教師是捧着渴望教學的心來，兩袖清風的人，教書育人兢兢業業，教師是火把。那麼關於相關的事蹟材料該怎麼寫呢，下面是本站小編為大家整理的老師個人事蹟材料範文，供大家參考。
老師個人事蹟材料1
做幼兒園老師，最辛酸的一件事是：教的小朋友，長大了很少有回來看。他們常感慨，自己蒸的饃饃，別人點了花花。真的是這樣麼？今天，我們走進新樂幼兒園老師王卉，瞭解她的教育故事。
“小鮮肉”為什麼送她鮮花？
七月的一天，王卉像往常一樣，站在幼兒園教室門口，迎接學生的到來。正在和小朋友交流時，忽然，她接到門衞的一個電話：王老師，有人找你。她把班內的孩子託付給其他老師後，便趕了出去。
當她走到園門口，這時一個高高帥帥的大男孩快步向他走來，熱情的説到：“王老師，我來看您了。”然後變魔術般拿出一大捧鮮花來，就要送給他。
王卉疑惑地問：“不好意思，你是？”
男孩笑道：“老師，您忘了嗎，我是您的第一屆學生霍英禮呀。”
王卉仔細看了看，可不是。經過了解她才知道，9年了，當年的新樂小寶貝，現在已變成一個英俊帥氣的高中生了。
霍英禮，這個高中生，不僅跟她合了影，最後還向她要了一個擁抱。
王卉，靠什麼贏得學生穿越時光的回憶和感恩，是什麼讓一個大男孩久久不能忘記孩童時的回憶。
讓時間的“月光寶盒”回到開頭，看看她怎麼歡迎小朋友的？她的迎接方式有點特別，當每個孩子進到教室時，她會蹲下來，首先抱一抱小朋友，輕輕的拍拍她們的身體。接着她會注視着他們的小眼睛，輕聲地問：“寶貝好，今天開心嗎？路上碰到什麼呢？”一連串關心體貼的話語，讓小朋友如沐春風。
離園時，她會再度蹲下來，抱一抱小朋友，輕聲叮嚀放學後注意事項，和他們温暖道別。王卉身高1米66，個高的她堅持每次接來、送走一個小孩，都會蹲下去抱一抱，説一説，聽一聽小朋友的“悄悄話”。
一晃12個年頭，她依然堅持每天迎、送孩子兩次“抱抱”。長久的習慣，全身心的接納孩子，以至於出現霍英禮“索抱”事件。
這樣的師生友誼，這樣平等的人格關係，真的很少見。這或許是她受歡迎的一個原因。
小朋友、家長為什麼都喜歡她？
每一個和王卉接觸過的大人、小孩，都不自覺地被他同化了。身邊的老師常常問她：“王卉，你有什麼祕訣？怎麼你們班的孩子都和你一個模子刻出來一樣，開朗、樂觀、大方、有愛，快告訴我們。”
王卉這時總是不好意思的低下頭道，哪有呀，只是我人緣好，運氣好，小朋友願意聽我的、跟我學而已。親其師，信其道，樂隨其學，在王卉老師這兒表現地淋漓盡致。
連同家長，也被她的樂觀、開朗感染。許多畢業的家長還和她保持聯繫，有的甚至與她成為了朋友。
沈瑋琪的媽媽説，我就是想和王老師呆在一起，她讓我感到特別舒服、温暖。霍英禮的媽媽在英禮畢業後，又千方百計，把她家二寶貝也送到王卉的班，讓她一路帶到畢業。
沒有隨隨便便的成功，同樣沒有隨隨便便的好人緣。王卉的人格魅力有一部分是天生，更多的是因為她能站在小朋友、家長的角度想問題。
當家長把生病的小朋友送到學校後，不用家長説，王卉能覺察到小朋友們身體的變化。進園後，除了噓寒問暖、特別關照外，她還會特意給小朋友喝温度更高的熱開水，而非普通的常温開水。
不止是身體變化，就連孩子們的心理變化。她也像心理大師一樣，能清楚的知道孩子的需求。她説，孩子們每一個喜樂愛懼、渴望疑惑的眼神，她都會洞若“神明”。在外人開來，認識瞭解兒童心理的難事，在她這裏只是兒童視角、職業技巧和職業態度。
其實，她更是一個有心的老師。她從不指派家長做這做那，不讓孩子隨便到家裏拿東西。她的愛人有一個習慣，每次家裏用完東西，凡是與小朋友沾邊的，他一定會“一本正經”打趣得問：“王老師，這個學校裏需要用麼？”家裏自己孩子不用的玩具、廢棄的洗頭膏桶等等，她都帶到學校。她説，這不是垃圾，一方面可以節約資源，讓舊物回收再利用，而且孩子們做區域活動時，不需要再從家裏拿。這些舊東西，在她的巧妙利用下，一件件的都成了孩子們遊戲的材料。
正因為她的有心、用心，為家長、學生操心，每次一有事，家長們的呼應都特別熱烈。學校大掃除，她微信裏一發出請求幫助的信息，呼啦一下，幾十位家長趕過來幫忙，讓她感到特幸福。這就是號召力，這就是幸福指數。
除了人格魅力她還有什麼技能包？
王卉不僅是新樂幼兒園的“人氣女神”，專業上更是厲害，她還是園裏的教研組長，先後獲得過“山西省模範教師”、“呂梁市第四屆幼兒園‘保教能手’”、“呂梁市幼師國培送教專家”、“呂梁市教研員”，連續四年榮獲孝義“模範教室”“優秀班主任”等榮譽。
省級專家、山西省幼教中心原燕教授説：王卉老師所帶班級的孩子，和太原等大城市幼兒園孩子所表現的素質不相上下。王卉老師是一個有愛心、有辦法、有智慧的老師。
王卉自己説，園裏的孩子千差萬別，有愛心還不夠，還需要細心、耐心和童心。班裏曾經有一個孩子特別內向自閉，經常坐在角落裏不説一句話，別人親近他，她會冷不丁給他一拳。不會與人互動。
為了幫助這個孩子，她到孩子的家裏家訪，瞭解情況。不放過每一次和孩子目光交流的機會，還順勢默默她的頭，親親她的小臉頰，常常微笑告訴他：“老師喜歡你”。孩子生日那天，還特意買了蛋糕，讓身邊的小朋友為她唱生日歌。
在她不斷的關心下，孩子心中的堅冰逐漸融化。生日那天，她抱住了王卉，眼裏噙滿了淚水，輕輕地告訴她：“王老師，我喜歡你”。
從這件事，她理解到，教育的路還有很長要走，一個人的力量畢竟有限，她要團結凝聚更多的人，用愛的真心實意和愛的智慧本領，讓世界變得更美好。
教育是用愛影響生命，王卉以人格贏得學生人格，以愛心贏得學生愛心，以真誠打動學生生命成長。她的人生字典裏，滿滿的愛，滿滿的幸福，正“澆灌”影響着更多未來祖國的花草，影響着身邊更多的老師、學生、家長。
最是清音能動人，一顆童心鑑幸福。王卉一路走來，在家人、小朋友、家長以及新樂幼兒園同事的幫助下，她正在蜕變為“愛的天使”，一顆童心、百分努力，全身心走向幸福驛站，帶動更多人投入快樂成長中。願更多老師可以像“愛的天使”一樣，永葆一顆少年童心，不忘初心，真誠生長，收穫幸福。
老師個人事蹟材料2
從對教師夢的執着追求到教師工作崗位上強烈的使命感和責任心，方老師用他的年輕、陽光和激情譜寫着自己精彩的旋律！“學高為師，身正為範，師愛為魂。人格就是最高學位。”方老師一直堅信這些理念，他能夠以高尚師德來感染學生，以和諧的師生關係來陶冶學生，以豐富的知識哺育學生，以滿腔的熱情來關愛學生。他以信任為基礎，以愛動其心、以嚴導其行，樹立陽光的師德形象。
一、樹立“尊重、關愛、理解”的陽光班主任形象
在班級工作中，方老師經常用微笑去寬容犯錯誤的學生，用激情去激發學生的鬥志，用真情去感動每一位學生，真正成為學生心目中的好朋友、好老師！對於留守學生，方老師能夠像學生父母一樣給予孩子安全與温暖！家長説：“自己的小孩交到方老師的手裏，很放心！”開學第一天，因學生沒有及時辦理飯卡，方老師便自費為全班同學買來早餐，一個麪包、一杯牛奶，師生之間的距離拉近了，大家在開學第一天就融和在了一起。平時，方老師把每天過生日的學生都列好了清單，在不經意間為學生買來蛋糕或小禮物，和學生一起過生日。同樣，在方老師過生日的時候，學生也會為方老師買生日禮物和蛋糕，和老師一起過生日，這就是師生之情，朋友之情！感動在其中，情意在其中！一個微笑，一條短信，一杯水，一顆藥……細微之處現真情，這就是方老師給學生的時刻的愛與温暖！所以贏得了家長和學生的喜歡、讚賞與敬重！
最讓人難忘的是方老師和全班學生一起包餃子和一起分享“愛心香蕉”及開西瓜宴的場景。在節假日，方老師會邀請學生到他家裏面去一起過節，一屋子人，一屋子餃子和西瓜，歡聲笑語，到處都飄鬱着香甜温暖的味道，能夠讓學生在遠離家門之外還感覺到過節時家的温暖，70個人一起包餃子、吃西瓜的場景足足可以讓學生感動一輩子、難忘一輩子！因為這裏麪包含了方老師的情和意，這裏麪包含了班集體大家庭的温馨！8年的班主任，8年的優秀，8年的先進，8年的感動與幸福！
二、以感動、感恩和奉獻為永恆主題的大學聯考備考理念
大學聯考備考中，方老師從細微處着手，從點滴處抓起，耐心細緻的投入，盡心盡力，盡職盡責，形成良好班風學風。他所帶的四屆畢業班都取得了優異的大學聯考成績。04（11）班本科上線率達到78%，08（9）班達到82%，0912班達到80%，班特別是07（8）班更是達到89%，這對於入學成績只有B或C+的一所城鄉結合部的普通高中來説簡直就是奇蹟，方老師用他的陽光與真情創造出了大學聯考的輝煌。成績的取得是與他平時特色的、以人為本的班級管理理念分不開的。感動、感恩一直是他主題班會永恆的主題。他説：“只有讓學生學會感動與感恩，才能把他們人性中最光輝的一面展現出來，才能激發他們的鬥志與潛能，做任何事情才會成功！”同時他相信，只有讓每個學生都感動起來，才會形成強大的班級凝聚力和戰鬥力，這個班級才會攻無不克、戰無不勝！
記得今年的5月份的大學聯考備考中，方老師因為操勞過度，得了一場重感冒，整整咳嗽了一個多月，但他沒有因此而缺過一天班、一節課，他一直堅持着白天上課，晚上十一點多鐘回家之後自己的愛人才幫他打吊針。半夜兩點多鐘他媽媽起牀上側所看到這情況，心疼的説：“兒子，請個假吧，明天不要去了，沒想到在屋檐裏教書的比我們當農民的.在太陽下耕田種地還累啊！”但方老師説：“不行啊，還有幾天就要大學聯考了，在這關鍵時刻，學生離不開我啊，我絕不能倒下，每天看不到學生，我心裏不踏實啊！”正是這股韌勁和執着，結果今天他所帶的09（12）班大學聯考本科上線率達到了80%的好成績，是學校裏面成績最好的一個班級。當大學聯考成績出來的那一晚，十二點多，學生李麗明打電話過來報喜：“老師，我分數上重點線了，感謝您一直以來對我的關心與幫助，能夠遇到您這樣的好老師、好班主任，是我這輩子的榮幸與幸福，謝謝！”但你可知道，此時此刻，方老師還躺在醫院裏面打着吊針呢！但這已經不重要了，方老師此時已經沒有了病痛，心裏只有幸福與喜悦！一場大病下來，足足瘦了14斤，本來就個小的他顯得更加瘦小啦！但在工作上他依然還是那麼的偉大！
三、樹立學習型、創新型的新時代教學者形象
在教學科研上，方老師潛心學習現代教育教學理論，積極探索新的教育教學理念，注重搜索教改信息，不斷吸取別人之長，改進自我，超越自己，形成自己的特色教學模式。他能深入去研究學生，研究大學聯考，總結大學聯考，能夠時刻讓課堂充滿了趣味和激情，宏亮的聲音滲透了整個校園，成為學校中特色的“公開課”。他樹立了“以老師為主導，以學生為主體，以訓練為主線”的教學思路，他把“微笑、激情與尊重”融入課堂，他經常讓學生深入課堂，幫他上課，大家評課，共同學習，共同體驗，讓學生學在其中，樂在其中，收穫在其中，時刻讓課堂充滿了歡歌笑語。他所教的政治科在南寧市會考中過關率達到99%，大學聯考成績也名列年級的前列，曾多次獲得大學聯考指導獎一等獎。
對於後進生的培養，方老師説：只有老師的信任、重視與關愛，才能激勵學生的鬥志，樹立信心，取得進步。方老師主要是通過與學生多親近、多交流的方式，隨時隨地的去感染學生，激發學生。課前課後，教室裏，宿舍內，路燈下，隨時都會發現方老師給學生進行個別交流或輔導的身影。雖然方老師從未按時下過班，經常是晚上十一點半才回到家，早上六點多就到校，但方老師正是用這種勤勞與無私贏得了學生成績的進步，贏得了大學聯考成績的輝煌，同時也贏得學生及家長、同行對他的喜愛與敬重！
四、充滿夢想與追求的人生態度
為了高三，方老師的婚假剛請了三天，為了大學聯考，他沒得認真的照顧過剛出生的小孩哪怕是一天。小孩晚上經常哭鬧，有時都要哄着抱着到天亮，但方老師第二天仍以百倍的精神和激情投入到課堂中去，從來沒有因家庭情況而請過假、遲到或早退，他的精神感動着學生、同行及他的家人。他説：深感對不起家人，特別是對不起剛有一歲大的小孩，不能每天抽時間出來好好照顧他，深感內疚，但如果只考慮自己一家，就對不起自己所教的幾個班的幾百位學生幾百個家庭，這會讓他感到更慚愧！他愛人講：他是個十足的工作狂，幾乎每天晚上十一點多檢查完學生後才回家，幫帶小孩是不可能的了，但每當看到他回到家高興的談論着學生的事，我們全家也跟着高興。學生説：“在方老師生活的世界裏永遠沒有悲傷與失望的字眼，他的身上永遠充滿了陽光、激情與夢想，在他的臉上永遠看不到陰雲，我們時刻被他感染着。”
總之，3次南寧市優秀班主任，12次校級優秀班主任，3次我最喜愛的老師，13篇論文獲獎或發表，學科競賽指導獎一等獎、教學成績優勝獎，青年教師優質課比賽優勝獎，3次校級先進教育工作者，3次市級和校級優秀共產黨員等，這些就是方老師用陽光與真情換來了豐收的碩果。8年來近50項榮譽的取得，有力的證明了方老師在學生心目中的地位，在教育教學工作上的地位，同時也證明了方老師對教育事業的熱愛與追求，他還一直在奮鬥着，他的陽光與激情將在學生身上永放光茫！
老師個人事蹟材料3
有人覺得只有大富大貴才能算成功，她卻用實際行動告訴人們，熱情和夢想才最能體現人生價值。出於對學生工作的熱愛，她畢業後放棄眾多高薪工作，毅然選擇漯河醫專，成為一名普通的輔導員。10多年來順利送走500多名畢業生，如今的她可謂桃李滿天下。但她不忘初心，依然在詮釋着教育工作者的平凡和偉大。她，就是藥學系輔導員詹玲俐。
主要事蹟：在學校，詹玲俐是出了名的“工作狂”，管理班級、服務學生、備課上課、查閲書籍、搜索信息、找前輩請教經驗、為學生做心理輔導，這些基本佔據了她大部分時間。她認為，對崗位的熱愛和執着，可以讓學生青春無悔，自己問心無愧。
2011年6月11日晚上，她所帶班一名女生遲遲未回宿舍，詹老師連忙從家裏趕到學校，連夜上報校系領導，帶領學生沿着沙河和澧河，找到凌晨2點多。學生回來了，她緊緊抱住學生，帶學生去醫院檢查。在知道學生除了因為浸在水中，水沒過鼻子，鼻粘膜有受傷外，其他一切安好，她才放下心。後來學生説：自己因為家庭經濟困難，生活壓力太大，所以去了河邊，水淹到鼻子的時候想起詹老師説過：活着就是希望，困難總會過去的。於是又燃起了生的希望，又從死神那裏走了回來。
碰到家庭經濟貧困的學生，她想法設法給學生推薦勤工助學崗位和實習單位，通過各種渠道幫他們完成學業。10年來已公正評定了200多萬元的國家助學金，勵志獎學金和國家獎學金惠及幾百位家庭貧困學生。碰到生病或意外受傷的同學，她都會盡力去幫助，或親自去探望陪護，或安排學生幹部和同學去陪護，確保受傷或生病的學生無後顧之憂。
有愛才能撐起輔導員工作的晴空，這是詹老師最深的工作體會。多年來，她記不清多少次深夜趕往醫院照顧生病學生，多少次為學生墊付學費、醫藥費和生活費。在畢業留言裏，幾乎每位同學都把正直、幽默、睿智、尊重等詞語送給她。
呂潤宏--
以身作則，無私奉獻。
他大事講原則、小事講團結，個人講奉獻。他做任何事情都能帶頭撲下身子，身先士卒，做出表率。他，就是圖書館副館長呂潤宏。
主要事蹟：呂潤宏2002年從鄭州大學圖書館學專業畢業後就一直在學校圖書館工作，相繼取得CALIS中文圖書三級編目員、ILASII圖書館自動化管理系統員等專業資格證書。發表專業學術論文21篇，參編論著8部，主持參與圖書館方面科研課題16項。多次被評為“河南省高校圖書情報先進工作者”“漯河市優秀教師”“漯河市青年崗位能手”、校“優秀教師”“優秀共產黨員”。
他工作中善於創新服務模式，為讀者開展嵌入式服務。他注重校園文化的建設和底藴的積澱，持續開展大學生讀書節，連續十二年舉辦大學生讀書月系列活動，積極打造“漢字英雄書寫大賽”和“中華好詩詞大賽”活動品牌。
他積極參加志願活動，每年都無償獻血；把職工冷暖放在心上，注重解決職工工作、生活中的實際問題；對貧困職工及時慰問，動員大家互助友愛，奉獻愛心，共度難關。
李靜--
當老師是價值及幸福之所在。
做輔導員，她是優秀輔導員；做專任教師，她是優秀教師。學生喜歡她，領導認可她，同事欣賞她。她覺得，當老師就是她人生價值和幸福之所在。她，就是公共外語部英語教研室主任李靜。
主要事蹟：李靜曾經是一名專職輔導員。她曾幫助、輔導多名貧困生，曾經把家庭困難的.同學送上歸家的列車；曾經半夜去醫院看望因病住院的學生；曾經多次自己拿錢幫助家庭困難的學生渡過難關；每年暑假都會奔波不同的地區，探訪困難學生的家庭；冬天來臨時，她會自己花錢給生活貧困的學生買來了暖手寶；逢年過節邀請貧困學生到家吃飯，給他們以家的温暖。
做教研室主任期間，她承擔英語教學工作、教研室管理工作外，還額外承擔部門的METS、PETS考務工作，經常休息日加班完成工作。
她重視教學改革，積極嘗試信息化教學，利用學習通，微助教等APP,充分調動學生的學習興趣。她教過的學生都説：李老師的課生動有趣，既學到了知識，又學到了做人做事的道理。目前，李靜是公共外語部醫學英語微課羣在線課程項目負責人，經常為了課程建設，放棄節假日加班加點進行課程錄製，後期編輯合成等。
老師個人事蹟材料4
我xx年出生，20xx年8月畢業漯河藝術師範學校並參加工作。在工作的十年中，我除了擔任班主任和高年級主要學科的教學任務，還兼任學校大隊輔導員、教研組長、檔案管理專幹等。十年的工作中，我體會到作為教師的愛與恨，苦與樂，並深深地愛上了這一行，它不僅是我謀生的手段，更成了我生命意義所在。
一、勤奮學習
作為一名教育崗位上的新兵，我深知自己的不足，學習成了我工作之餘最主要的任務。參加政治學習，我提高了自身的政治素質；不斷學習新課改理念，自學更新知識系統，並聯系工作實際，進行消化吸收。我注重現代教育技術與教學實際相結合，並創新開展工作。我製作的電教投影片《賣火柴的小女孩》獲區二等獎，《曉出淨慈寺送林子芳》獲市三等獎。
我積極參加教研實踐，認真開展教法研究和學法指導，帶頭進行課堂教學的研究，提高教學效率。我多次做公開課獲得好評，《田忌賽馬》獲鎮一等獎。
通過不斷的學習與反思，我逐漸成為本鎮優秀青年教師，形成了逐漸獨特的一整套教育教學方法，有了逐漸的教學風格。
二、愛校愛生
我具有強烈的愛校意識，與學校同呼吸共命運，服從學校安排，積極為學校排憂解難，顧全大局，尊重領導，遵守各項規章制度。我熱愛教育，尊重學生，我認為教育其實是用靈魂啟喚醒靈魂，用智慧啟點燃智慧，用生命去呵護生命的工作。對於後進生和有問題的學生，我從不體罰學生，用愛心去感染他們，為學生的全面發展負責，為他們的一生去奠基。
我重視家訪，促進家庭、學校、社會共同形成教育網絡。
與同事我注重團結合作，互相支持，互相尊重，互相學習，共同提高，贏得了同志們的一致稱讚。
三、遵紀守法
我堅持四項基本原則，自學貫徹黨的路線、方針、政策。認真踐行“三個代表”重要思想，積極參加“八榮八恥”教育活動，嚴格遵守《十條禁令》、《十不準》和《師德師風行為八不準》，滿懷事業心，加強責任感，嚴肅認真地對待教育教學工作的每一項內容。我注重儀表，舉止得體，言行規範，為人師表。
四、教書育人
為了提高教學質量，我注重因材施教，進行分類指導和個別輔導，開展分層次教學，取得了良好的效果，我所帶班級年年被評為文明班級，我所擔任的學科的綜合評估成績一直在全鎮名列前茅。在學科競賽中，我指導學生獲獎三十多人次。我所指導的學生在書法大賽中獲區級一等獎，在古詩詞背誦活動中獲區級一等獎。
我注重加強學法指導，合理減輕學生的課業負擔，與學生保持融洽的關係，我認為對學生而言，親其師才能信其道，所以我的學生學習積極性高，班風正，學風良。教師教的愉快，學生學得輕鬆。
在工作中，我注重學生的全面發展，又注重學生個性特長的培養。一專多能、全面發展是我的口號。
總之，我在以往的工作中取得了一些成績，但也感到自己的不足，怎樣讓自己成為一名反思型、科研型的教師，我還需要努力。不做一輩子的教書匠，要做一個有思想、有學識、有聲望的名師是我的追求。我將為教育事業付出我畢生的力量。
老師個人事蹟材料5
李xx老師20xx年畢業於哈爾濱學院國小教育專業，本科學歷，中共黨員，同年於虹橋學校參加工作。從教12年，曾榮獲市級和區級德育百花獎一等獎、先後三次獲區級教學百花獎一等獎並在全區進行演講展示、省級説課大賽二等獎、教師基本功大賽市級一等獎、哈爾濱市級“燭光杯”賽課特等獎，所帶班級被評為區級優秀班集體，20xx年區級優秀班主任、20xx年區級優秀班主任、20xx年區級記大功、20xx年南崗區最美班主任等獎勵。多次代表學年學科上課評課，在語文教學上有自己獨特的教學風格。班級管理上以“愛的教育”為出發點，注重學生的習慣養成，在日常管理和各種比賽中都有不俗的表現，是一位課堂教學和班級管理兩手都過硬的班主任教師。
她堅信教育是需要給予信任的空間與自由的，教育是和學生一起成長，關注孩子的內心世界、觸及到孩子的靈魂深處，引起孩子刻骨銘心的教育影響。她的教育是充滿温情與愛的教育，希望在每個孩子心中播下知識與愛的種子。
一、愛就是教育
還記得，在運動會預檢的操場上，她揹着由於沒吃早飯身體虛弱而暈倒的孩子，奔向教學樓的身影，她完全忘記了自己身體當時的情況導致血流不止，腹痛難忍，險些住院。但第二天，她仍然出現在了三尺講台上，她的行為感動了家長，感動了孩子們，也贏得了他們更多的愛！李老師常説：“在學校，我就是孩子們的媽媽，我有五十多個孩子要照顧，我是最幸福的媽媽。”
還記得，她在樓梯上摔倒，右手挫傷，醫生叮囑不能活動，但她仍是孜孜不倦地講課、批改，沒有耽誤孩子們一節課。在那段時間的課堂上，孩子們聽得聚精會神、發言聲音異常響亮，而她則在黑板上不停地寫着那些難看的字……
還記得年幼的兒子住院手術，年邁的父母因病住院，每天講課的自己嗓子里長了囊腫急需手術，但她都沒能去陪護、去醫治，只利用每天下班後的時間去醫院點滴，為了更多孩子的大家，她捨棄了自己身後的小家……
她在繁忙的工作之餘，還利用午休和放學後的時間為因病落課的孩子補習，因為她想要做到“不讓任何一個孩子掉隊，不放棄任何一個家庭的希望！”
二、課堂教學——成為孩子思想的盛宴
在區裏領導和校領導的培養下，在一次次的賽課磨礪中，李老師已形成了自己獨特的教學風格，並多次在市區賽課中獲獎。她也在區裏和校內發揮了自己骨幹教師的引領作用，多次進行了全員培訓的展示課，幫助身邊需要幫助的語文教師。
在日常教學中，她更是潛心鑽研，精心備每一節課，因為她深知，每一節課，孩子們一生只能上一次，再沒有第二次，她要讓孩子們在每節課中都有成長和收穫，每節課都是重要的！因此，孩子們在她的培養下，思維敏捷、表達自信、樂學善學！
三、班級管理——孩子良好習慣、品性的奠基
李老師在班級管理中注重培養每一個孩子的能力和責任心，公平公正地對待每一個孩子，人人都是班幹，人人都有事做。在她的培養下，孩子們能力強、責任心重，互助互愛，團結努力，形成了良好的班風和學風！
老師個人事蹟材料6
xx老師於xx年出生，20xx年畢業於xx縣一中，當年參加xx地區學前臨時教師招聘考試被錄取，分配到xx縣雙語幼兒園從事學前教育。20xx年8月畢業中央電大法學專業，現攻讀函授本科。在工作的10年中，該教師擔任班主任以及主要學科的教學任務，在教學工作中，她能夠體會到作為教師的愛與恨，苦與樂，並深深地愛上了這一行，它不僅是她謀生的手段，更成了她生命意義所在。
一、努力學習，不斷提高自己的政治思想素質
作為一名學前教育崗位上的新兵，她深知自己的不足，學習成了她工作之餘最主要的任務。能認真學習黨的路線、方針和政策，能熱愛黨的教育事業，堅持四項基本原則，擁護黨的路線、方針、政策。遵守法規法紀，關心集體，團結同事，作風正派，從嚴治教，有較高的思想覺悟和良好的教師職業道德。能全心全意從事本學科的教學工作，力求精益求精，服從上級和學校領導的工作安排，任勞任怨，誠誠懇懇，從工作中去體會教育工作的崇高，從工作中獲取人生的奮鬥意義，在工作中去享受為人師表的樂趣，在工作中逐漸充實了自己，努力地學習政治理論，積極參加學校組織的一系列政治學習活動，將學到的理論知識切實運用到工作實踐中。每次政治學習都認真寫筆記，學完後及時根據自己的感受寫出了心得體會，受益頗深，做到身正為範，政治素質過硬，使自己真正成為一個思想政治過硬的合格教師。
二、愛校愛生
她具有強烈的愛校意識，與學校同呼吸共命運，服從學校安排，積極為學校排憂解難，顧全大局，尊重領導，遵守各項規章制度。她熱愛教育，尊重幼兒，她認為教育其實是用靈魂啟喚醒靈魂，用智慧啟點燃智慧，用生命去呵護生命的工作。對於後進生和有問題的幼兒，她從不體罰幼兒，用愛心去感染他們，為幼兒的全面發展負責，為他們的一生去奠基。當班主任之初，她就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得幼兒的信任和家長的放心，帶好班級，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自她犧牲的精神，要有一顆從她做起的誠心，有一顆關心愛護幼兒的愛心，還要有一顆幹好班主任工作的信心。因本地師資短缺她一人每天不但要上八節課，而且她還負責幼兒的三餐、午休。在課堂上她特別注意調動幼兒的積極性，加強師生交流，充分體現幼兒的主體作用，讓幼兒學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，幼兒動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的幼兒學習需求和學習能力，讓各個層次的幼兒都得到提高。她每天不管有多麼辛苦都會看着幼兒午睡。她重視家訪，每天都會去沒有到校的及個別有的家中瞭解情況，每週都會放棄自己的休息時間到家庭條件困難的幼兒家中進行家訪，併到上課注意力不集中的幼兒家中進行家訪，她還不忘看望生病的幼兒，她用愛心去感染她的孩子們、家長們。她看着她的幼兒健康成長，感受到家長滿意的笑容和領導同事的讚許，她特別有成就感。
三、遵紀守法
她堅持黨的教育方針，嚴格執行《教師法》，遵守《教師職業道德規範》，滿懷事業心，加強責任感，嚴肅認真地對待教育教學工作的每一項內容。她注重儀表，舉止得體，言行規範，為人師表。
四、教書育人
為了提高教學質量，她注重因材施教，進行分類指導和個別輔導，開展分層次教學，取得了良好的效果，她所在學校是鄉村少數民族學前幼兒園，班級幼兒都是剛剛學會母語，還説不出幾句完整的句子，對漢語是從來沒有接觸過，在教學中她採取多種形式，創造雙語學習氛圍，教幼兒認識各種物體和現象的漢語名稱和維語名稱，引導幼兒雙向思維，加強孩子們讀和説的能力，預防學前教育國小花傾向，促進幼小銜接。漸漸地孩子們提高了用雙語交流的能力，所帶班裏有幾個孩子參加了縣上組織雙語口語大賽，取得了好成績，不管哪裏來領導視察學校工作，孩子們都能夠流利的跟領導對話，回答領導提的問題。所帶班級年年被評為文明班級，所擔任的學科的綜合評估成績一直在全縣名列前茅。她注重與幼兒保持融洽的關係，她認為對幼兒而言，親其師才能信其道，所以她班裏的孩子學習語言的積極性高，班風正，學風良。教師教的愉快，孩子學得輕鬆。
她深深地懂得：一名新世紀的人民教師、人類靈魂的工程師，肩負着重大的歷史使命和對未來的歷史責任感。那一份份獲獎證書是各級領導對她的激勵，從教10年來，她付出了很多也收穫了很多。她認為一名真正的的教師是用自己的生命在實踐育才，讓課堂煥發出生命的活力。她絕不會滿足於過去的一點成績，她將站在一個新的起點上，一如既往、踏踏實實幹好自己的工作，讓自己的人生更精彩！
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