近年來，我九年級組以“強化素質，弘揚個性，一切以學生的發展為本”為目標，在新課程標準的指導下，按照竹林實驗學校的辦學要求，以教師隊伍建設為根本，以教育科研為重點，以素質教育為核心，努力深化畢業年級教學改革，轉變教育教學觀念，積極探索行之有效的教育教學管理模式，形成了“奮發向上有活力，團結和諧有凝聚力，敢幹敢創有戰鬥力”的良好組風和“師德好、級風正;抓科研，有創新;抓特色，促發展”的年級組特色，造就了一支敬業愛生、進取奉獻、勇於創新的教師隊伍，培養出了一批有文明、懂禮貌、求實、向上的合格學生，在教育教學中取得了顯著的成績，多次被評為“優秀年級組”。
一、舉和諧大旗——加強年級組內部管理，提升年級組整體素質
堅持以科學理論為指導，認真執行黨的路線方針政策，自覺遵守國家法律法規和《教師法》以及各項規章制度，深入學習和貫徹“三個代表”重要思想，認認真真開展師德師風建設。每位教師認真反思和重點查找了自身存在的突出問題，明確了今後努力的方向，開展批評和自我批評，使全體教師教書育人、服務育人意識得到了極大的提高。
二、樹堅定信念----認清學校大好發展形式，樹立為學校整體發展添磚加瓦的信念
在竹林實驗學校發展的過程中，九年級組不斷夯實基礎，開拓創新、紮實工作，向又好又快地推進學校整體發展的目標貢獻自己的力量。部門內的每一位成員，都能充分認清當前學校發展的大好形勢，提高個人綜合能力素質，適應本職崗位技能要求，發揮年級組的整體力量作用，牢固樹立為學校的提檔上速貢獻自己力量的堅定信念。在本期，全體教師都參與到創先爭優活動，都牢固樹立愛崗敬業、樂於奉獻的信念和主動服務意識，忠誠於黨和人民的教育事業，兢兢業業、刻苦鑽研、鋭意進取，受到社會廣泛稱讚。
三、倡科研興組——加快課程改革步伐，提升教師專業化能力
1、以加強質量監控為手段，全面提高教育教學質量
年級組在每學期開學初都要自行組織學生的假期學習情況摸底檢測，以及相應的素質測查，並及時組織本組教師進行分析，迅速真實有效地尋找教師與學生在教育教學過程中的優點與創新之處，同時也發現教學中的問題與不足，瞭解在課堂教學中的缺失。這種來源於課堂又回到課堂的做法，真正實現教研重心下移，使教師把日常教學工作與教學研究工作融為一體，讓他們逐漸形成在研究狀態下工作的職業生活方式。經過二年多的努力，我們欣喜地看到組內教師們的教學行為在悄然發生變化，學生們的學習方式有了明顯的改變，本年級的教學質量在北部新區位居前茅。
2、以加強年級組建設為依託，促進教師專業化發展
在年級組中，有6位教師都兼任了學校的學科教研組長，為此，年級組積極重視和發揮骨幹力量在課改實驗中的示範、引領、輻射作用，以點帶面，典型引路，點面結合，進一步推進全面工作。開展每週一個“教學開放日”活動，充分發揮各級學科帶頭人、骨幹教師的示範作用，為各級學科帶頭人，骨幹教師搭建平台，促進其自身素質的提高。
四、重塑造人格——探索德育教育途徑，提升學生品德素養
(1)學校的王吉校長、婁平書記等校級領導都擔任各班的跟班領導，長期深入到學生中去，瞭解學生的思想狀況，並在每學期都組織召開了全年級的學生思想工作會，如:王吉校長的“因為我是九年級”、沈利副校長的“青春伴我行”等。
(2)年級組分別在七年級、八年級時都組織學生到部隊進行了軍事訓練，強化了學生的體質，鍛鍊了學生的體魄，磨練了學生的意志。
(3)年級組組織學生積極參加重慶市組織的“珍藏紅領巾、奔向共青團”活動，《少年先鋒報》對此作了專題報道，引起社會的較大反響。
(4)年級組組織了學生參加第39屆世界環保日紀念活動——“小手牽大手”活動、靚麗社區我行動等富有特色的教育活動。李蔚等同學代表學校參加由英國總領事館文化教育處和重慶市環保宣教中心共同舉辦的“2010年氣候酷派——綠色校園行動”，獲得重重慶賽區國中組一等獎。
五、顯年級特色——具有一流的工作幹勁，開創“先進型”年級組。
(1)承擔了市級科研課題“九年一貫制學校‘四段一體’管理模式研究”和全國科研子課題“教師文學修養的提高與專業化發展研究”的科研任務，6位老師擔任指導教師工作，順利完成任務並獲好評。
(2)認真組織學生參加各類比賽，均取得好成績，很多老師獲各類優秀指導獎。其中，在重慶市的“我心中的質量”徵文比賽中，黃橙橙和李蔚同學獲得市級二等獎。
(3)多位老師參加市、區以及學校組織的各類比賽，僅2010年11月就有兩位老師獲區級教學比賽三等獎。
(4)年級組的9位黨員教師都參與了學校支部組織的黨員獻課活動。其中，羅鐵鷹老師榮獲一等獎。
(5)每位老師認真參加市裏組織的學科培訓及英特爾未來教育培訓、國學知識考試，並將所學知識溶於教學之中。
(6)積極撰寫論文，參加各級教科所組織的論文比賽。其中多人獲國家級、區級、市級各類獎。楊德富老師的論文入編《教師文學修養》一書，陳永雙老師參編了《物理導學》一書。毛彬老師代表北部新區參加重慶市教師普通話網絡比賽獲得二等獎。
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