縣優秀教師個人先進事蹟材料推薦7篇

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縣優秀教師個人先進事蹟材料篇1

該同志於20xx年畢業於xxxx大學，大學本科，理學學士學位，xx專業，中級職稱，自參加工作以來，該同志始終戰鬥在教學一線，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業業，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的心態全身心的投入到教育教學當中，取得了較好的教育教學效果和較好的成績。但該同志深知道成績只代表過去，它的光環只是照亮下一起點的火炬，使該同志更信心百倍的投入到自己所深愛的教育事業。

在工作中，該同志以“備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生！”作為自己每天工作的信條。平日裏該同志不肯錯過每一次聽課學習的機會，不管是哪個級別的課，都會用心聽，用心琢磨，“取之精華，摒棄糟粕”，消化、應用在自己的課堂上。作為一名教師，他在教學上認真備課、認真上課，並動腦筋鑽研業務，虛心學習新課標及現代新的教學方法，及時批改作業，耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為自己是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛和喜歡，同學們總喜歡上自己的課，任課班級教學成績越來越好，受到了學生及學生家長的好評，學生的主要任務是學習，但如何能讓學生更好的學，是擺在教師面前的一個重要任務。為此，在工作中該同志認真鑽研教材，虛心向有經驗的教師求教，注重翻閲各種教學刊物，將好的經驗與構思用於自己的教學中。該同志還積極參加教學改革，努力嘗試分層教學，為使每個層次的學生都能“吃飽吃好”，尖子生注重講解知識的聯繫，運用變式教學開發逆向思維，迎合學生“求新”、“求變”的.心理，使尖子更尖。學困生注重雙基的落實，同時對不同的學生採取作業面批、個別輔導、情感鼓勵等等，使他們體會到分層不等於被放棄，而是有針對性的提高，增強了各層學生的學習興趣，成績明顯提高。在教學改革的同時，該同志持之以恆的主動學習教改理論，掌握《新課標》的基本精神，努力探詢適合各年級學生的課堂教學模式，積極採用啟發式、討論式，而且學中有變。本學年該同志擔任高三化學教學工作，研究考鋼，分析考題，激勵學生，上好每一節課是他每天必做的工作，他的課也得到了學生和老師們的認可，學生成績在大學聯考中得以體現，超額完成大學聯考任務。

從十餘年的教學生涯中，該同志領悟了先進的教育理念和教學思想，靈活的教學方法，獨特的教學思路，鮮明的教學風格。

縣優秀教師個人先進事蹟材料篇2

如果説世間有平凡的話，那麼教師這一職業可謂平凡無奇；如果説社會有清貧的話，那麼鄉村教師這一角色可謂清貧無比。人們常把教師比作紅燭，燃燒了自己，照亮了別人；而長年工作在鄉村國小，幾十年如一日地奮戰在艱苦的條件下的鄉村國小教師便是平凡清貧中的紅燭，他們默默地發光發熱，不問報酬，不計名利。邵煥文老師就是這樣一支紅燭。

邵煥文，武穴市龍坪鎮牛車國小教師。1975的參加教育工作，一直在柘湖點擔任一年級班主任工作。該教學點地處落後地區，經濟條件落後，教學條件艱難：學校只有平房幾間，而且年久失修，一遇雨天，教室裏就“雨腳如麻無斷絕”。為了改善教學環境，邵煥文同志經常利用課餘時間或假日，自備工具和材料為學校整修校舍。經常是一忙就是一整天，別的教職工都回家了，邵老師還在學校忙得不亦樂乎。學校附近的鄉親看到邵老師這麼辛苦、這麼愛校，都被感動了，都願意來為邵老師搭手。一次次，一回回，三十年來，經邵老師的手整修的校舍雖然只有那麼幾間，但它們經過多次維修，一直用到現在。每每看到孩子們坐在修葺一新的教室裏安心地讀書，邵老師的臉上總會露出欣慰的笑容。

春花最美麗，孩子最可愛；但更可愛的是那些熱愛孩子們，愛生如子的老師。2003年邵老師的學生王應珍上課時突然倒地，教師裏一片騷動。情急中，邵老師連忙安排好其他學生，自己背起王應珍，往幾裏外的村衞生所一路跑去。由於王應珍父母外出打工，無人照料，他一個人一直守候在衞生所裏，併為該生的搶救治療墊付醫藥費。第二天早晨，王應珍同學平安地脱離了危險。而此時的邵老師已在病房裏守候了一夜。晨曦透過窗户照在孩子漸漸紅潤的臉龐上，也照在邵老師鬢間斑斑的白髮上，不顧一夜的疲勞，他又迎着朝陽趕往學校上第一節課。邵老師就是這樣一個愛生如自己孩子的可愛的老師。

熱愛學生才能熱愛教育，才能獻身教育事業。邵老師在孩子們的眼中是慈父般的老師。三十年來，邵老師送走了一批又一批學生，看着一批又一批的孩子從七、八歲的懵懂頑童長成二十幾歲的意氣風發的少年。這期間邵老師付出了多少心血，犧牲了多少個人利益，虧欠了家庭多少的感情債。

教學、家訪、做學生思想工作，邵老師樣樣幹得好、幹得細。邵老師當了三十年班主任。這三十年，中國農村的經濟、思想都發生了巨大變化，學生的情況也發生了很大的變化。特別是近十年來，中國農村外運務工的人員增多，學生沒有父母管教，大多由爺爺奶奶或親戚代管，這對孩子的成長十分不利。由於疏於管教，有些學生很小就學壞了，思想很成問題。怎樣教育好這樣的'孩子，班主任責無旁貸。教書先要育人，邵老師就是這樣履行着一個教師的職責，一個班主任的職責。學生邵傑父母雙雙外出打工，家裏只有年邁的爺爺、奶奶，加上三代單傳的特別原因，爺爺、奶奶特別溺愛這個孫子，在家裏要什麼給什麼，稱王稱霸；在學校不認真學習，想打誰就打誰。邵老師看在眼裏，痛在心裏，決定無論如何要把這個孩子教育好。邵老師聯繫上他遠在異地的父母，講明這個學生的情況，請家長協同老師一起教育。首先要爺爺奶奶改變觀念，改變溺愛孫子的做法，然後找學生談話，做細緻的思想工作。經過邵老師的一番細緻耐心的教育，這個學生已發生了很大的轉變，成為一個遵守紀律，熱愛學習的好學生。

公而忘私，教而忘家，邵老師做到了：在學生眼中，他是一位好老師，在父親眼中，他是一個不孝之子；在妻子眼中，他不是一個好丈夫。

2005年9月，老父病逝，舉家行喪。而邵老師只在雙休日的兩天完成了最基本的喪禮就回到學校上課。在農村，給父親行孝是件大事，而邵老師卻沒有請一天假，沒有耽誤一天課。

上有高堂，下有幼子，家務事繁多瑣碎，邵老師顧不處這些，從沒有因家務事而請假，而這切都落在妻子身上，妻子可以説是這個家的功臣。2004年，妻子拖車賣谷，連人帶車，從二丈多高的橋上摔了下來。鄉親們七手八腳將她送往醫院，邵老師利用午休時間來到醫院，握住妻子的手説了聲“對不起”，妻子沒説什麼，因為她知道丈夫愛教育的苦衷啊。

2005年，邵老師不幸患上了惡性腫瘤，手術後，家人和學校領導都勸他多住院休養幾天，可邵老師只等傷口癒合就心急火燎地趕回學校。因為他離不開他的學生，他離不開他的教育事業。

有耕耘，就有收穫。在“五小”作品競賽中，他輔導邵晶同學“新型塑料壺”榮獲湖北省青少年小發明三等獎。“十年樹木，百年樹人”，教育是神聖的事業，它需要一代又一代的園丁付出自己的青春，付出自己的熱血，傾注自己一生的熱愛去執着追求，去不斷奮鬥。邵煥文老師三十年如一日地工作在邊遠窮困的農村國小，三十年如一日地矢志不渝地從事着最平凡的教師工作，三十年如一日地用滿腔熱忱去熱愛着教育事業，不愧為平凡清貧中的一支紅燭，儘自己的所能，傾自己的心血為農村的孩子照亮一片光明的前程，為農村教育事業奉獻自己全部的力量。

縣優秀教師個人先進事蹟材料篇3

陳景祥同志，自83年參加教育工作以來，十幾年如一日辛勤工作，無私奉獻愛崗，敬業，奮戰在偏僻的農村中學。因業績突出，多次被評為區、市優秀教師。94年經哈市教委批准由代課教師破格轉為公辦教師。94年、96年連續被授予二十五和二十六兩屆哈爾濱市勞動模範。97年被授予第八屆黑龍江省勞動模範。

説起陳景祥老師，大家都有一大堆掏心窩子的話要傾吐。全校的學生愛戴他，老師尊敬他，校長心疼他。親朋好友真是拿他沒轍，説不愛他吧，那是氣話；説恨他吧，倒是恨個“透心涼”。説句合情入理的話是愛中有恨，恨中有愛，怨他是一個不合時代潮流的怪人，怨他有致富之路不走，有發財職業不幹，偏偏愛上空得叮噹山響的教書匠這一行。

陳景祥今年四十歲，是一個苦命的夢生，父親沒有見到兒子就病故了。小小的他和母親相依為命，苦廢人生。當他嗷嗷待哺時，蒼天無眼又雪上加霜，使他患了小兒麻痺後遺症，雙腿落下殘疾。現在每隻大腿只有啤酒瓶子一樣細，又患有神經衰弱和嚴重胃病，因營養不良，又得不到很好地休息一個堂堂男子漢體重卻只有四十七公斤，着實讓人見了可憐。然而他卻能頂天立地。自立自強，以超人的毅力，做出了常人做不到的事，使大家有口皆碑。

他克服了重重困難堅持讀完高中，因沒有資格踏入高等學府的大門，為了生活他拜師學習燙髮、烹飪、園藝技術。一九八一年在阿城縣園藝技術員考試中獲全縣第二名的好成績，拿到了園藝技術員的合格證書。同年被哈市一五一中的學聘為該校的職業教育的園藝技術員，一九八四年該校職業教育取消轉為代課教師。一九九四年四月經哈爾濱市香坊區教委申請上報，市教委批准陳景祥同志被破格轉為公辦教師。

陳景祥自一九八六年開始擔任班主任以來，他所帶的班級年年都被評為校優秀班級，他個人也年年被評為優秀教師。學生畢業合格率均為百分之百，多年來，他一直默默無聞地在教育這塊沃土上不圖名利辛勤的耕耘着。

一五一中學地處偏僻農村，學額少，生源都是四里八村的農家子女。有句順口溜：重點校考不上，實在沒有着來到一五一，最後抱地壠溝找豆包。可以想象在這樣的中學想幹出點成績真是“瞎子點燈——白費蠟”。但陳景祥決心做出成績，不辜負校領導和鄉親們的希望他同時擔任兩個班的語文課和兩個班的政治課。在超負荷工作的前提下，九年級班的政治課在畢業統考中，學生的政治科成績連續幾年都是及格率達100%，優秀率在家80%以上，在沒有分流的民政部下優秀率達到100%，考生除三名不到90分，其他都在90分以上。語文成績也名列區前茅，94年他帶的畢業班學生畢業合格率達100%，升學率達70%。他不僅自己努力鑽研業務，大膽創新改進教學方法，還幫助輔導青年教師提高業務能力和水平，在他的帶動下，全校的教育教學的質量穩步提高，95、96年連續二年學校的升學率均列全區之首，學校連續幾年被評為區先進集體和大面積提高教學質量先進集體。十幾年的工作實踐使他深深體會到做一名教師容易，但做一名合格教師就不容易了，能做一名優秀班主任就更不易。這就要求班主任確實要具備較高的職業素質和無私奉獻精神以及很強的責任心。周陳老師的説話：“做為一名人民教師就必須讓學生認可、家長認可、學校認可和社會認可”。朝着這一目標，他十四年來不斷探索、進取、努力完善自己去實現諾言。

有些人都在想方設法撈大錢，住大房，住上好房還想往市中心挪一挪。這些遠大“目標”陳景祥都不曾想過，怎樣對工作有利他就一個心思去做。他的家原在近郊幸福鄉信義村，為了能把上下班浪費在路上的時間用在學生身上，他毅然決然把家從市郊搬到遠郊，在離學校五里地的楊家灣安營紮寨。時間節省了許多，但新的問題又出現了。從楊家灣到學校，每天上下班都要路過一個比較陡的山坡路和兩道水溝，這對腿腳正常的人來説也許算不了什麼，可是在陳景祥老師面前卻是一大難關。因腿腳不便，上坡的時候要用兩隻手支撐着大腿，還要手反着山坡傍邊的樹一步步地往上挪。從山坡上滾下來是常有的事。遇到雨雪天就更難了。俗話説上坡容易，下坡難，這一點陳老師體會最深，趕上雨天就只有蹲下來手腳並用往下蹭，趕上雪天坡滑，乾脆坐在坡上像小孩打爬犁一樣順勢滑下來。一次天下鵝毛大雪，他比平時早30分鐘上路了。

由於路滑山坡徒怎麼也上不去，多次滾下來，棉帽子甩丟了飯盒扣在地上，他心裏非常着急。幾位同路已爬上山坡的女學生見狀，急忙返回連拉帶推把老師拖了上去。在這段山坡路上陳老師挨摔是家常便飯，但不論是雨天摔得滿身泥水，還是雪天摔得雪人一樣，有時傷痕累累，他總是照樣堅毅地站在講台上，學生們看到自己的老師這種情形，都感動得眼圈紅紅的，為了不再讓老師摔傷，每天都有學生在山坡邊等他一起上下。陳老師很忙，經常不能準時下班，學生見不到他不放心，這樣下去耽誤學生的時間比他自己挨摔還心疼。想來想去他沒有別的選擇，只好忍痛把病妻幼子送到岳父家，讓岳父家照料，自己把鋪蓋搬到學校，自己起火，一星期回家一次，有時一忙半月、二十天才能回一次家。就這樣，陳景祥老師為了自己的工作，在校住獨身一住就是四年。在校的時間多了，他可以把更多的時間用在學生身上。

八八年他接了一個八年級班，這是一個典型的亂班，在摸底中他了解到：班中以張某同學為首的四名同學由於受社會一結不良現象的影響，學習態度不端正，有逃學，不講文明等現象。在他們的影響下班級組織紀律渙散，學生們集體觀念不強。針對這一情況，陳老師多次找這幾名學生談心，找出他們產生不良習慣的根源，指出這些不良習慣潛在的危害性，同時以這些學生愛好體育活動為突破口開展活動。一次準備週六下午舉行棋類比賽，就在週六的早晨，岳父家捎來口信説，孩子因急性喉炎住了醫院，讓他馬上回去，聽到這個消息，陳老師心裏很着急，可當時他擺正了一個孩子和幾十個孩子的關係沒有去醫院看望自己的孩子，當陳老師來到醫院看到剛剛脱離危險還在打點滴的兒子時，流下了眼淚。家人説他無情無意，他真的無情無意嗎？不是，他有情——那是對學生們真摯的熱愛之情，他有意——是對學生們關心的深情厚意。事後那幾個學生得知老師因為他們沒有看望自己生病的孩子時非常感動，他們主動找到老師表示：老師對他們比自己的孩子都關心，一定對得起老師，好好學習報達老師。

這幾個學生轉變了，班級風氣好了。畢業後一人考取了技校，一名參了軍，其他兩名也已經成了致富能手。在活動中陳景祥老師和學生溝通了感情，交流了思想，同時他堅持為學生義務理髮，在理髮過程中針對一些學生留長髮、留怪髮型，給學生講什麼是美，讓學生在認識真正美的含義中體會做人的道理。他還把理髮和園藝技術傳授給學生，讓不能升學的學生學有一技之長。陳景祥的一天就象上滿發條的鐘表一刻不停地運轉。折騰了一天，晚上躺在炕上渾身像散了架子一樣，疼痛是免不了的，第二天還是照樣上班傳道、授業、解惑。

學校的領導和同志們心疼他、關心他、盡力幫助他解決困難。有一位教師調走了，倒出一間家屬宿舍，領導和教師一致同意優先照顧藉給陳老師。此舉是學校破天荒為一名代課教師解決住房。有人説，不怕掙錢少，就怕家中有個病老婆。陳景祥的妻子患有多種疾病，精神分裂症和腰間盤突出。經常犯病卧牀，生活不能自理，陳景祥老師在單位他是個好教師，在家是一個標標準準的模範丈夫，合格的“男僕”。妻子病了，他就千方百計給愛人做一些可口的飯菜，有時要一口一口地喂，到了晚上妻子和兒子睡着了，他還要完成兩項任務：做家務和批改作業，每天一直忙到深夜。早晨四、五點鐘又爬起來做飯，做家務，有時顧不上吃早飯。就這樣，他每天都比別人上班早，冬天他總是把教室的火爐燒得旺旺的，讓學生一進教室就立刻感到温暖。瞭解陳老師的人都説，看不到他有清閒的時候。他總是笑一笑説：“從小就苦慣了，也累慣了，只要能對得起工作，對得起學生，對得起家人，我就覺得活的充實。”

農村貫徹《九年義務教育法》很難。由於種種原因學生的輟學現象很嚴重，陳景祥老師通過社會調查、分析，把學生輟學現象分類，不同的情況用不同的方法解決。他把輟學的學生分為以下幾類：第一因為家庭生活困難，交不起書費學費而輟學，第二因為家庭氣氛不和諧影響學生學習而輟學，第三因為家長受新的讀書無用論思想的影響而促使學生輟學，第四因為學生學習成績低，升學無望產生厭學情緒而輟學，第五因為早戀失戀而輟學。分清問題之後他制定了切實可行的解決問題的辦法。那就是除了學校的正面工作之外，把工作的立足點，放到社會和家長的工作之上，下面以幾個典型的事例來看看陳老師是怎樣工作的吧！

九零屆畢業生王林入學時，學習成績名列前茅又是班幹部，但在一個時期情緒低落，不想念書了。學習成績由原來全學年第三名降到三十三名，經瞭解得知該生父母感情不合，影響該生學習。根據這一情況。陳教師一邊做學生思想工作，一邊把重點放在家訪上。經過多次工作該生家庭氣氛有些緩解。然而一天放學後發現王林在教室裏哭，一問才知道他的父母決定離婚。面對突來的變化，陳教師馬上頂雨家訪。一路上記不清摔了多少跤，到王林家已是滿身泥水了。面對王林的父母，他苦口婆心以家庭環境對孩子的影響，孩子將來的前途等多方面開導説服該生的父母，最後使該生父母的很慚愧，表示從現在起一定對孩子負責。當他從王林家出來時，已經是天明時分了。王林的父母合好了，家庭和睦了，陳教師又請有關任課教師協助他一起為該生補習功課，使王林的學習成績又逐漸趕了上來，最後以優異的成績考入了中專學校。現已成為一名優秀的國家幹部。

陳景祥老師，94年轉為公辦教師之前，基本工資七十六元，外加二十元補貼，每月拿到手裏的錢只有九十六元錢，養三口之家，每人月均三十三元。由於妻子無工作又常年鬧病，已借外倆三千多元，真是債台高築。他囊中十分拮据，別人給的一件軍衣他整整穿了五年，進城開會進修他捨不得花上塊八角地吃上一頓午飯，但遇到有個別學生交不上學費、書費、買不起本子時，陳教師又很大度，用他少得可憐的工資默默地為學生交上學費、書費，買些本子送到學生手裏。他也不知道為學生交過多少次書費、學費、買過多少本子，只要學生能安下心來好好學習，他就心滿意足了。

農民多數講實用主義，在市場經濟大潮下，眼光看得不遠，因故輟學者較多。大多數學生家長存在着農民孩子上不上學，學不學文化照樣務農、照樣掙錢的錯誤思想。陳教師面對着紛繁複雜的形勢，沉思了一陣子，他魂牽夢縈那些輟學的學生，袖手旁觀又於心不忍，於是開始實施自己的勸學計劃：一做學生的正面教育；二是走訪學生家長。多少個日日夜夜，他步履蹣跚，披星戴月，頂風冒雨在兑現着他心中的勸學篇。在走訪中向學生家長講科學種田的道理，指導農村搞庭院果樹栽培，向農民宣傳科技致富的典型實例，闡述學習文化課與社會發展，科學技術與農業生產的關係，使家長提高了認識轉為了思想，明確了子女學習文化課的重要性，有的家長主動地把孩子送回學校。就這樣十幾年來，他拖着一雙傷殘的腿，走鄉串屯，奔走呼號，用一顆滾燙的心説服了一名又一名家長，動員了一名又一名輟學的學生。使白雲強、李豔秋、馬國力、康春陽等四十餘名輟學的孩子重返了校園，繼續學習。

陳景祥教師常説：“做為一名教師不僅要對學生言傳身教，以身示範，更重要的是應該有堅強的事業心。想幹好本職工作首先要熱愛本職工作、安心本職工作。”九四年陳景祥教師沒有轉正之前，教師隊伍曾一度出現不夠穩定的情況。有些教師下海撈錢去了，陳景祥的親朋好友也勸他別在學校幹了，一個月不足一百元，還是個臨時代課的，欠三千多元外債用什麼還？又有燙髮、烹飪、園藝特長，這年頭不撈點錢，在學校不是窮一輩子嗎？陳景祥的岳父也曾為他租過開飯店、燙髮的門市房，要他“下海”做個“個體户”，這些，都被他多次拒絕；嫩江地區請他去當園藝技術員每月工資高達他當教師工資的五六倍，他還是婉言謝絕。他堅定地説：“別的行為業我不愛，就愛教師這一行。別的職業撈錢再多，可我心裏不痛快，幹教育掙錢少，但我從心裏往外高興。有人説我貧窮，但我覺得我最富有，因為我擁有的是別人沒有的——愛戴和尊敬我的學生和學生家長，他們就是我用金錢買不到的精神財富！”這就是一個代課教師！在雖家貧如洗，卻多次拒絕了高薪聘請，放棄了撈大錢的機會之後，而發出的肺腑之言！他熱愛教育事業，他離不開三尺講台，離不開愛戴他的學生。為了學校為了學生，他從不計較個人得失，九五年學校校園建設人手不足，為節省開支，校舍維修，教師義務獻工，陳景祥教師雖身體多病，可他比其他教師獻工都多，一個學年他僅休息了八個假日，九五年學校校園建設資金不足，他主動把家裏僅有的岳母給孩子買衣服的五佰元錢拿出來。近幾年先後他五次放棄了市區有關部門安排他去外地療養和學習的機會，為學校節省開支一萬多元。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。陳景祥教師的先進事蹟得到了教育界領導和同行的肯定，他被邀出席了香坊區一九九二年德育工作總結表彰大會。他的經驗介紹令人感動和敬佩，他在大會上的發言，贏得與會者一陣又一陣的掌聲。得知陳教師家中情況。區人大副主任王俊之同志第二天就與教委的幹部驅車專程到他的家。走進陳教師的家恍如隔世之感，真不像個家。原來他晚上為學生批改作業的地方竟是有一塊木板搭在一個方台上算是一張“寫字枱”，一個火炕佔去房間面積的一半，炕上輔的一張地板罩已殘缺不全，紙糊的天棚上清晰地印着因房子漏雨留下的被雨水浸濕的痕跡。由於多年沒有粉刷、四壁糊的報紙已變成黃色，最值錢的東西就是一個傷跡累累的舊立櫃。這就是陳教師的“家”。看到他妻子正躺在炕上接受點滴治療站在這個家又不像個家的小屋中，大家的心情都十分沉重，目睹這一切。每個人的喉管中頓時象塞住了什麼，説不出話來。一個身殘多病的鄉村教師用自己的行動譜寫着壯麗人生的篇章，用自己的行動描繪出教育工作者的偉大形象，用自己的行動樹立起師德的豐碑。

陳景祥老師幾年來先後被授予黑龍江省勞動模範，哈爾濱市勞動模範，省市優秀教師，在眾多的榮譽稱號面前，他沒有陶醉，他把名利和金錢看得很輕，他覺得自己身上的擔子更重了，他積極參與教育改革，通過社會調查，他寫了論文《從農村實際出發，努力提高學生思想道德和科學文化素質》的論文。他提出的“為適應現代化建設需要，創辦和發展農村職業學校”的建議，得到學校及市、區教委領導的贊同和採納，目前他還在為這項具有深遠歷史意義的事業奔波着。

陳景祥同志憑着對事業執着的追求和強烈的責任感，奮鬥在農村教育戰線上。他堅定地説：“我決心把自己的一生獻給教育事業，因為在這個崗位上才真正能衡量人生的價值，這就是我不悔的選擇、不悔的追求。”

縣優秀教師個人先進事蹟材料篇4

xxx教師20xx年參加工作，碩士研究生，副教授，現任x外國語學院應用英語系教學副主任。多年來一向從事一線教學及管理工作，曾獲得省優秀師德師風獎，全國大學生英語競賽特等獎指導教師，《新視野大學英語》課件徵集大賽一等獎，x省高等教育學會第二十二次優秀高等教育成果一等獎，x省外語學科優秀科研成果二等獎，院級青年教學能手獎，院級教學成果一等獎，院級優秀教師，教學優質獎等榮譽稱號二十餘次。20xx年她榮獲第三屆全國高等院校英語教師基本功大賽國家級一等獎，第三屆全國高等院校英語教師基本功大賽省級一等獎，全國高等院校英語教學學術論文一等獎，第三屆全國高等院校英語教師基本功大賽最佳課件使用獎。工作期間，曾發表科研論文二十餘篇，出版教材五部，科研立項十餘項。xxx教師治學嚴謹、教風端正，具有強烈的事業心和職責感，甘於奉獻，在工作中貫徹落實愛國奮鬥精神，用黨的教育思想武裝頭腦。三尺講台，一顆愛心。放飛期望，樂此不疲。這就是xxx主任從師15年的真實寫照。

一、學高為師，身正為範

教書育人是教師的天職，但如果教師沒有紮實的教學基本功，空有一腔熱情是沒辦法完成教書育人這一使命的。多年來，xxx教師把提高教學水平當成是終身的一個目標去追求，同時她堅信精深廣博的專業知識是高質量教學的關鍵，她始終把提高個人專業知識，提升個人專業素養作為教育教學工作的行動指南。從走進課堂的那一天起，她就不斷探索增強教學針對性、實效性的新方法、新路子。她不斷更新自我的教育理念，努力嘗試新的教學方法和手段，汲取優秀教師的先進經驗，在教學中始終堅持前瞻的教學理念和教學方法。xxx教師總是以自我正直、好學、進取、樂觀的態度來影響學生，感染學生，將傳授知識與塑造學生健全人格相結合。作為一線教師，她對學生要求嚴格，自我更是以身作則。工作15年來，她上課從未遲到一次，也從未提前下課1分鐘，以身作則的精神深深地影響到了班級的每個學生。她堅持育人為本，因材施教，關愛每一名學生，公平公正對待學生，受到師生的廣泛讚譽。

二、熱愛學生，嚴謹治學

“我愛我所教過的每一個學生”。作為一名知識分子，xxx用自我的所學所思，踐行新時代知識分子的愛國奮鬥精神。xxx教師善於尋找學生身上藴藏的閃光點，以找到教育的着力點。在平常與學生接觸的過程中用愛心感化他們，把熱愛與嚴格要求結合起來，做到嚴出於愛、嚴寓於愛，嚴而有格、嚴而有理、嚴而有情、嚴而有方、嚴而有恆。她不僅僅教書，重在育人。工作15年來，她堅持每學期輔導成績落後學生，瞭解學生落後的原因，找出合理的解決辦法，在學習方法方面找出突破口，使學生能夠順利畢業，找到工作。

她不僅僅注重教書，還致力於科學研究，從20xx年至今，她共計申報參與省級、校級科研項目11項，發表文章20餘篇。除此外，她堅持給學生最需要的知識，不僅僅指導學生不斷學習，自我也從未停止學習，20xx年她到x理工大學參加民辦院校教師培訓項目，給學校和學生帶來新的理念和方法，應用到了教學中；20xx年5月至6月，她又到x的亞洲大學學習，期間訪問了靜宜大學，x基督學院，景文科技大學等學校訪問學習，將其所學應用到實際教學中去，取長補短，因材施教；同年8月，她又到加拿大菲沙河谷大學學習西方的教學理念和方法，在學生服務方面有了新的認識；20xx年，她到華東師範大學訪學一年，在教學和科研兩方面都有顯著提高；20xx年1月，她又到美國西雅圖各大學訪問，學習，為系裏和專業的建設提出了新的觀點和法。

三、善於奮鬥，注重實踐

作為新時代的知識分子，xxx教師注重實踐，在實踐中以新的擔當和作為，讓奮鬥成為主旋律。xxx教師具有較高的英語水平，英語聽、説、讀、寫、譯等本事都很強，其中英語口語、聽力本事十分突出，專業基礎紮實，能熟練使用英語開展教育教學工作。她從大學開始就與來自不一樣國家的外教一齊工作，比較瞭解不一樣國家的文化和習俗，有着很強的對外交際本事。她連續兩年被省外事辦聘為27屆和28屆x國際冰雪節評選翻譯，為xx做現場比賽翻譯。

應對新時代新任務新要求，她堅守正道、追求真理、甘於奉獻。十五年的磨礪與成長，使她在揮灑間得到了許多。她始終堅信，成功只屬於過去，所有的榮譽只是對過去的一種肯定，而她必將以百倍的信心和熱情走下去。這就是我們的xxx教師，都説育人者無私，她用自我滿腔的熱情和不懈的耕耘，詮釋了孜孜不倦、創新實踐的教師品質，譜寫了愛崗敬業、甘於奉獻的感人篇章。演繹了教師們為了學生的明天，真誠奉獻的博大情懷，向我們展示了一個教師經歷風霜後發出的最耀眼的榮光。都説真情育人香滿園，碩果滿枝的王教師且看桃花鬧春風吧！

縣優秀教師個人先進事蹟材料篇5

我是一名普普通通的國小語文教師，19xx年參加工作，至今已經整整2019年了。在這2019年的時間裏，我把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入了小小的三尺講台。多年來，我腳踏實地，嚴於律己，克服重重磨難，出色地完成了各項教育教學工作，並積極地配合學校迎接各級部門的檢查與驗收，得到了領導們的一致讚許和認可。20xx年榮獲“xx省優秀教師”榮譽稱號。

一、勇於擔當重任，出色做好專項宣講

插花國小是一所有着悠久歷史的百年老校，曾先後被評為“全國教育先進單位”、“xx省農村示範國小”、“阜陽市人民滿意學校”等榮譽稱號。所以迎接各級部門的檢查及驗收，召開各種形式的現場會，常常在我校舉行。做好高規格的迎檢工作成了我校的重中之重。

20xx年，學校迎接區、市級“藝術特色學校”以及“陽光大課間”驗收，我全程參與了現場解説，受到了各級領導的一致好評；20xx年的3月3日，又是一個激動人心的日子！原教育部部長陳至立一行來我校調研鄉村少年宮，這可是我校百年曆史中迎接的級別最高的一位領導啊！時間緊迫，準備時間只有一天。3月2號，插花國小張燈結綵，人頭攢動，大家都在緊張的忙碌着。市政府、區政府、教育局領導全到齊了，我陪着領導們設計調研路線，揣摩解説詞，一邊聽一邊認真地記錄。這時區教育局顏明輝局長髮話了：“李琳，明天的現場會就全靠你了，我們都不能靠近，只有市長和區委書記可以隨行，你一定要給我們爭光呀！”話音剛落，時任中心學校校長的楊燕子又説：“我和顏局長都沒見過這麼大的領導呢，明天就憑你的這張嘴了，你就是不吃不喝不睡，也要把解説詞寫好，而且要背的滾瓜爛熟才行。”頓時，我覺得身上的擔子無比沉重，緊張極了！但轉念一想，各級領導把這麼重大的任務交給我，是對我的高度信任呀，我一定不能辜負他們的期望。於是，我深呼吸調整了自己的狀態，立刻投入到緊迫的寫稿背搞中去了。3月3日上午十時許，陳老一行來到了我校，在我的精彩解説下，她對我校的歷史及現狀有了清晰地瞭解，對我校的各項工作給予了高度的評價。臨行前，她還親切地詢問我：“小姑娘，你是什麼學校畢業的？是這所學校的老師嗎？”當得知我就是本校一年級語文老師後，連連點頭稱讚。走到學校門口，陳老又停下腳步，轉身同我親切地握手，她語重心長地説：“小姑娘，今天的表現很棒，解説的我很滿意，你真是你們學校的驕傲啊！”握着陳老這雙温暖的手，我激動地什麼話也説不出來了。

二、幸福奉獻他人，潛心鑄造高尚師魂

我有一個特殊的家庭，丈夫是軍官，在當地軍區司令部工作。由於工作性質的原因，他常年出差在外，居無定所。我熱愛我的這份工作，更捨不得這一羣可愛的孩子們，所以我選擇了常人不可思議的兩地分居生活。2019年生下女兒後，由於公婆年事已高，身體又不好，我每天只能帶着女兒去上班，回想起那段日子，委屈的淚水像斷了線的珠子一樣灑落下來。家庭生活的困難並沒能讓老天眷顧着我，2019年下半年的一天，我正在上課，突然肚子疼的特別厲害，一下子暈倒在了講台上。送去醫院檢查後，醫生宣佈我患上了一種婦科疑難雜症：子宮腺肌症。這種病表現在我身上的第一症狀就是疼，患上這種疾病是無法治癒的，只能切除子宮。天哪！作為一個愛美的女人，對於只有28歲的我來説，切除子宮就像晴天霹靂一樣向我打來！皮膚老化，更年期提前到來、我的精神一下子崩潰了！老公知道後，放下手上的工作，立刻飛回到我的身邊。他安慰我説：“我們不切，能堅持一天是一天，醫學這麼發達，別怕！一定能治好的！”

就這樣，我一邊堅持上班，一邊利用節假日開始了漫長的求醫之路，每天靠着止痛藥和6542止痛針，北京上海西醫中醫，看了三年也沒能治好我的病。2019年，醫生跟我和老公説，常年服用的抗腫瘤藥物已經刺激到了我的肝臟和心臟，如果再不切，會有生命危險。無奈之下，在一個寒冷的冬天，我做了子宮全切除手術。沒有了病痛，沒有了折磨，我不顧父母的反對、老公的不捨，沒有在家休養一天，立馬回到了我的孩子們中間。因為我覺得他們就像陽光一樣照耀着我、温暖着我，常常喊我“老師媽媽，老師媽媽”，讓我彷彿又找到了人生的第二個春天！怎麼能不把一腔熱血奉獻給我所摯愛的這份事業！

三、加強理論學習，不斷提高業務素養

常言道：要給學生一杯水，自己就要有一桶水。我深深地體會到：作為一名青年教師，必須是不竭之泉，要時時都能奔湧出清新的泉水，才能適應新形式下的現代教育。那麼紮實的業務基礎無疑是完成本職工作的必要保證。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”是我追求的境界。於是我堅持學習，提高自己的文化素質。教學中，我潛心鑽研教材，反覆研討新課標，大量訂閲教學刊物，廣泛汲取營養，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇於探索教育規律，大膽採用新的教學手段。我還經常向經驗豐富的老師學習，借鑑優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。同時積極參加各級公開研討課，促進自己的教學技能不斷地提高。在新一屆中心學校領導的親切關懷和幫助下，我多次參加市、區教育局舉辦的“國小語文教師素養大賽”、“多媒體教學大賽”、“國小語文優質課評選”以及教育教學論文評比等活動，獲得了多個獎次。

四、強化管理創新，努力提高育人水平

作為一名班主任，我始終在用自己的愛心去激勵學生、温暖學生、鞭策學生，把他們當成自己的孩子一樣疼愛，。我帶頭號召學生每人捐獻一盆花，把我們的班級佈置的像個大花園，這樣不僅美化了教室環境，也淨化了教室空氣，學生們在温馨而又健康的環境裏學習，輕鬆又快樂！我最關心的是學生的成長，培養學生的優良品質和文明習慣，教育引導學生學會做人。我不歧視學習有困難的學生，反而在這些學生身上傾注了更多的關懷與愛護，時時為他們創造表現自我的機會，以鼓勵為主，努力挖掘孩子們身上的閃光點，耐心地關注着他們的每一點進步和每一次成功。在對待班裏的留守兒童方面，我為他們每人都建立了檔案，瞭解他們父母外出打工的地址、聯繫方式以及臨時監護人的信息，以便共同探討教育留守兒童的有效途徑。我經常利用學校設立的親情電話讓留守兒童與在外地打工的父母通通電話，化解他們的思親之情。同時我還經常與他們談心，掌握他們的思想狀況，有針對性地進行心理輔導，排解他們心中的鬱悶，引導他們快樂成長。在與學生的交往中，我尤其注重交往的藝術，以平等、民主和理解贏得了學生們的信任，尊重學生的權利，給大家創設一個平等、和諧的班集體氛圍，讓每個孩子都能夠在這個大家庭中健康快樂地成長。20xx--2019年度我所帶的班級在全鎮班級管理和班級文化建設方面評比活動中獲得第一名。

五、深化教學改革，着力提高教學質量

多年來，我校一直在探索“以案導學”課改教學模式。作為學校語文教研組青年教師的我，也積極地在這方面努力着。20xx年，區政府為我校添置了“一體機”多媒體教學設備，以及數字化校園軟硬件平台。這些現代化教學設施的運用，大大地加快了我校課堂教學模式的變革，也讓一直奮戰在教育一線的我在課改中嚐到了甜頭。

課堂教學的改革，需要加強集體備課活動，教案共享是我校集體備課的一大亮點。我和同一備課組的同事們不斷修改完善後形成的教案再設計，不但把自己的教學水平提高到了一個新的境界和高度，共享的教案也為大家縮短了備課的時間，提高了備課的質量。在班級教學管理中，我努力探索素質教育的新途徑，在教中研，研中改，積極實踐新課程標準，形成了“輕鬆愉悦，趣實活新”的班級教學風格，牢固樹立以人為本的教學思想，自主、合作學習的教育理念，以教師為主導、以學生為主體的教學意識，創設了寬鬆和諧的課堂教學氛圍。開展“以案導學，合作學習”課堂教學模式以來，我班的教學質量不斷攀升，20xx和2019年度均獲得年級綜合評比第一的優異成績。為加快課堂教學改革，今後，我也將一如既往地進行這方面的探討和思考，以提高課堂教學效率為出發點，繼續深化集體備課和課堂教學改革，使我的課堂充滿活力，成為學生學習的樂園，促進教育教學質量的穩步提升。

我知道我只是一名平凡的國小教師，但我願意把我的真誠、我的愛心、我的青春全部奉獻給我所熱愛的教育事業。一分耕耘就有一分收穫，我把全部的心血都澆灌在教育事業的這片沃土上，將來一定能孕育出一片茂密的大森林！

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縣優秀教師個人先進事蹟材料篇6

20xx年入黨的老黨員，參加工作至今，一直戰鬥在教育教學工作的第一線，擔任國小數學教師和班主任工作。在工作崗位上他嚴謹求實，勤奮刻苦，兢兢業業，努力完成各項工作任務；作為一名共產黨員，他時時刻刻以優秀黨員的標準嚴格要求自己，在政治理論學習、教育教學、聯繫羣眾和遵紀守法等各方面都較好的發揮着共產黨員的先鋒模範作用，特別是在教育學生方面，他能做到言傳身教，以自己的人格魅力去感化學生，贏得師生的好評。

一、忠誠教育，修師德

作為一名共產黨員，x老師認為只有把黨組織對黨員的要求落實到具體工作中，才能體現黨員的先進性，身體力行教師的職業道德，加強師德修養，把為教育事業奮鬥終身作為自己的職業理想，才符合新時代對教師的要求，才能做一名優秀的共產黨員。為此，他積極參與學校的教育教學改革和發展事業，着力將教師道德要求轉化為個人的內在品質，遵守社會公德，注重家庭美德，強化個人修養，追求健康文明的生活方式，時時處處對自己嚴格要求，查找不足及時更正。

x校長曾經説過：一個優秀教師，要甘於平淡，但是不能甘於平庸，我們要在平凡的工作崗位上做出不平凡的業績；而一個黨員就是一面旗幟，不僅要做好自己的工作，更要在普通教師中樹立典範。從此以後，x老師始終以這句話勉勵自己，在教育中始終堅持以為學生一生的幸福奠基作為工作信念，以愛架起與學生相處的橋樑，來温暖學生的心靈；在教學中，敢於創新，敢於突破，積極投身到學校三環五步課題教學改革中，主動承擔課題研究任務，課改中走在了教師的前列並取得了一定的成績。如在學區賽課中獲得了一等獎，縣賽課獲得二等獎。指導的x老師在縣級賽課獲得二等獎。

二、熱愛學生，樹師德

師愛是師德之魂，對學生的熱愛是教師道德的重要標誌，也是對老師最基本的要求。作為一名班主任老師師，在教育教學過彭中，x老師始終堅持以學生為本的指導思想，關愛學生，努力培養學生正確的人生觀、價值觀和世界觀，用強烈的責任感、使命感、人格魅力和道德風範來影響教育學生。

我們農村學校的學生，班上有百分之七、八十是留守學生，父母在外打工，公婆由於知識、觀念等原因對孩子疏於關心和教育，有的孩子會產生這樣或那樣的心理上問題，如過早的產生了叛逆和頹廢的心理問題等。發現問題，他總是積極跟科任老師溝通，同時及時與家長交流，弄清楚產生問題的原因，耐心、細心地與孩子交通心談，幫助他們發自內心的改變。用包容和愛心去感化他們，把他們引向成功的道路。

記得在參與三、一班的主題隊會時，孩子們説：我們都很幸運，也很幸福，因為遇到了愛我們的家長，遇到了特別棒的老師。感動的話語時常縈繞在耳邊，我們也為有這樣一名優秀黨員教師而感到自豪。

三、快樂教學，練師德

x老師是一名數學教師，當一名出色的數學教師是他努力的方向。在教學改革中，他主動投身到學校三環五步課題教學改革中，承擔課題研究任務，積極探索，勇於實踐，虛心向老教師學習，經常共同研究，主動聽課，形成自己獨特的教學風格，找到一套培養學生各種能力的切實可行的方法。他鼓勵學生主動學習，在自學自悟建立自己的學習方法，在互動釋疑中積極參與到課堂中來，讓學生成為課堂的主人，給學生多一點思考問題的時間，多一點知識消化反饋的餘地，多一點進行活動表現的機會，多一點體驗成功的愉悦環境，讓學生互動起來，讓課堂活起來；解放學生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時間，努力做到以學生為主體，在探索中學習，在參與中發展。在學困生的轉化上，x老師尤其煞費苦心，他在班級中組建了學習幫扶小組，針對不同的學困生選用不同的指導小老師，並自己加班，為每一位學困生制定不同的補習方案，和補習習題。利用中午課餘等時間對學困生進行一對一學習幫扶，取得了不錯的效果。

據除此之外，x老師積極參加學校、學區等各級各類的數學教研活動，與同行之間探討新的教學方法，把學到的經驗再轉換為理論，並指導自己的教學實踐，也毫不吝嗇地在學校的教研中與老師們一起分享。

回首過去，展望未來，作為新世紀的優秀教師，一名戰鬥在教育一線的共產黨員，相xx老師會用自己的知識和愛心去點燃紅燭的事業，再創輝煌業績，一路放歌，勤修師德，讓自己的教育事業更加輝煌，用愛揚起學生未來理想的風帆。

縣優秀教師個人先進事蹟材料篇7

童建芳，上高中學高級教師，擔任學校體育教研組長。從教30多年來，他一直堅持在教學一線，兢兢業業，任勞任怨，師德高尚，贏得全校師生、同行和上高教育界的的尊敬和讚許。

一、全力做好體育教育的領頭羊

童老師鋭意教學改革，勇於奉獻，團結協作，憑着強烈的事業心和治教態度，成為能帶動學校體育工作的領頭羊。

作為體育教研組長，他能帶領大家利用業餘時間和雙休日，帶好各種運動隊，並嚴格按照學校的要求進行訓練，既注重學生身體素質提升又加強學生的德育教育，既讓學生學會學習又懂得做人的道理。作為體育教學的領頭羊，對待組裏的同事和新老師，他總是積極指導，悉心培養，從思想上進行敬業精神教育，培養青年教師良好的師德；組織他們探討教學方法，提高教學水平。在他的精心指導下，許多年青教師很快成熟，成為體育教學的骨幹。

二、盡心做好體育教學的領跑人

童老師對“教書育人”的理解是，一個教師不僅要有淵博的知識，更重要的還要有人格魅力，這個魅力表現在“三真”上。即做學問真實、對學生真心、對教學真誠。他精通籃球、排球、田徑等，平時訓練、體育課他動作規範、優美。雖然已從教30多年，但是他強健的體魄、精湛的球藝贏得全校師生甚至體育界同行的一致好評。教工籃球隊、排球隊訓練比賽缺少了他就是缺少了一個主心骨，他在場上可以把一個隊帶得井井有條，有章有法。

體育教學是辛苦的。他30多年來一直奮戰在體育教學上，無怨無悔。他上課從不遲到早退，嚴格要求學生的言行。在課堂教學中，他始終與學生在一起，站着上好兩、三節課教學這是他一貫的作風；不厭其煩的示範講解是他的為師風範。認真備課已成為他的職業習慣，儘管對課堂教學已經是爛熟於心，遊刃有餘，重複了幾十年，但他並沒有一絲懈怠，仍然和年青教師一起學新廣播體操並規範地教給學生。在課堂教學中，面對調皮、學習態度不認真的學生，童老師不是責罰，而是耐心指導，教育他們如何強身健體，如何學會生活。他教過的學生都説：“我在童老師身上不僅學到了技術與知識，更重要的是學會了怎樣做人。”童老師是一個優秀的體育教師，更是一個為師風範的領跑人。