國中教師嘉獎主要事蹟200字7篇

當大家深有體會時，開始拿起筆寫一寫事蹟材料了，優秀的事蹟材料，寫起來其實很簡單，下面是本站小編為您分享的國中教師嘉獎主要事蹟200字7篇，感謝您的參閲。

國中教師嘉獎主要事蹟200字1

本人xx，中共黨員，大學本科學歷，中學一級教師，自**年參加工作以來，始終堅決擁護中國共產黨的領導，全面貫徹國家的教育方針，忠誠黨的教育事業，時刻關心國家大事；能堅持積極參加學校組織的各項政治學習活動；能保持思想端正，熱愛本職工作，熱愛學生，嚴格遵守《教師法》，嚴於律己，有高度的事業心和責任感；能嚴格執行學校的各項規章制度，尊敬領導，團結同事，做到愛校如家，愛生如子，全心全意搞好教學教研工作，真真正正做到為人師表，教書育人。連續五年被上級授予"嘉獎"。

在教學工作中，本人能一向保持較高的工作熱情，認真鑽研教材教法，深入領會語文教學大綱的指導思想，認真制訂學科教學計劃，編寫好每一個教案，上好每一節課。在歷年來的教學常規工作檢查中，次次受到領導的好評。為提高自身的教育和教學能力，我堅持認真學習現代化教學理論，積極參加各類教師崗位培訓活動，不斷充實自身的教學業務知識，提高課堂教學質量。積極參加上級和學校組織的各類培訓活動，成績全部合格。我運用學習到的專業知識，深入鑽研教材教法，大膽探索、改進語文課堂教學方法。因受傳統課堂教學方法影響，"教"與"學"的方法簡單、機械，而造成多數學生不會寫作的局面。我堅持從培養寫作興趣如入手，引導學生學會從生活實際中獲取寫作素材，並通過編手抄報，自編作文選等實踐活動，改進了常規的教學模式。有效地提高了學生寫作的興趣，培養了學生主動參與學習的良好習慣。我還嘗試了"自由作文"、"自改作文"、"自能作文"一系列的作文課堂教學模式，並堅持認真總結，撰寫經驗總結論文。論文《淺談作文教學中創新能力的挖掘》在《學習方法報》上發表。

在我任教的十幾年裏，我兢兢業業，任勞任怨，從不耽誤學生一節課。我堅持執行課堂教學常規要求，遵循教學規律，根據學生的年齡特點及實際情況，採用靈活多樣的教學方法，重視學生的學法指導、智力培養和綜合能力培養。在教學中開展自主、合作學習實驗，重視運用"啟發式"、"討論式"教學，多方面、多渠道調動學生的學習積極性和主動性，有效地提高了學生的學業成績。教學成績年年受到上級表彰。

教書育人是一門塑造靈魂的綜合性藝術。看到學生們一天天成長起來，作為教師的我常感到莫大的欣慰。在長期的班主任工作中，我總是從關心愛護學生出發，堅持正面教育，耐心引導，愛護他們的自尊心。我不僅關心學生的學習成績，也關心學生的身心健康。教育學生文明守紀，積極向上，並堅持言傳身教，動之以情，曉之以理的開展思想教育。當看到一點成績時，我就鼓勵他們發揚優點，繼續努力。每當接到一個新班級時，我總是通過了解每一個的思想基礎、智力情況、興趣愛好、性格特點來制訂教育教學的具體措施。在面向全體，做好教學工作的同時，我重點培養優等學生的創新精神以及做好差生轉化的工作。在轉化差生方面，我能堅持用師愛去感染學生，一面多和學生談心，交朋友；一面經常性和家長聯繫。面對紀律差、成績差的學生，我從不疏遠，從不歧視，而是採取多教育、多輔導的方式來幫助他們進步。我經常在班裏開展"一幫一"的互學、互助形式，使差生樹立學習的自信心，逐步提高學習成績。因此，歷年來我所任教的畢業班年年被學校評為"文明班"或"先進班"。

我認為要做一個高素質的，能適應新時期教育教學的.教師，必須具備較紮實的現代化教育理論和具有敢於創新的精神。為了提高自己的教育科研、教研能力，我堅持不懈地學習一些現代化教育、教學理論方面的書刊，並自學計算機網絡應用操作知識。負責學校校園網的維修與管理，並擔任了電教組教研組長，除此之外，我還主動承擔了學校的文祕工作。

在學校裏，我一向嚴格要求自己，對待教學工作有高度的事業心和責任感，要有隻為學校爭光，不給學校丟臉的思想。我堅持以"真"、"實"、"勤"的工作態度做好本職工作，堅持早到校，晚回家，為學校多做份外事。我尊敬領導，團結同事，虛心請教老教師，在教師隊伍中樹立了較好的形象，是學校青年教師學習的榜樣。

我愛教書這一行！在做好學校教育教學工作的同時，我時刻不忘加強基本功的訓練以及自身各方面素質的培養，爭取成為一名"一專多能"的教師。沒有最好，只有更好，在以後的教學工作中，我一定更嚴格要求自己，不斷學習，不斷進取，真真正正成為一名優秀教師，為祖國的教育事業做出自已的貢獻。

國中教師嘉獎主要事蹟200字2

白玫2017---2018學年度從和平區鞍山道國小交流到哈密道國小，擔任語文教學工作。在交流期間，她時刻以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的日子裏揮汗潑墨，辛勤付出。

教學中她對學生髮表的不同見解，不輕易否定，而是追根溯源，讓他們説出自己的見解，這樣不僅提高了學生學習語文的興趣，也培養他們的思維能力和語言表達能力。

她利用家長會，向家做有關國小生心理健康教育及家庭教育專題講座，使他們主動地配合學校的教育。與家長積極溝通，瞭解學生在家的真實表現，對具體情況進行分析和總結，指導家長掌握教育孩子的科學方法。幫助很多家庭走出教育誤區，解決了許多實際問題，鞏固和促進了學生健康心理的發展，同時改善了家庭關係。

她運用自己心理學的基礎結合交流中的教學心得撰寫論文《淺談語文教學中有效提問的設計》刊登在《天津教育》教學教法專欄。

國中教師嘉獎主要事蹟200字3

趙治楠，男，2010年6月17日加入中國共產黨，現任大連理工大學附屬學校（聖克拉校區）信息教師，辦公室副主任，第四黨支部宣傳委員兼紀檢委員。

鑽研創新

作為一名有着12年教學經驗的青年骨幹教師，趙治楠同志一直秉持着“學高為師，身正為範”的信念，先進的教育理念和強烈的創新意識，充分利用課餘時間鑽研教材，把握教材重難點，精心設計教學，加強學法指導，做到心中有學生，胸中有教法，課堂氣氛活躍，被評為高新區骨幹教師、高新區信息技術兼職教研員等。其教授的課程榮獲市區級優質課，多篇論文獲得省市區級獎項。

矢志不渝

趙治楠同志作為一名業務能力精湛的信息技術教師，一直以來都是我校區的信息技術保障力量，在校區的各種與信息技術相關的工作中，發揮着不可或缺的重要作用。校區共享平台的建設，有他的參與；網絡的架設和管理，有他的身影；校區網絡安全的工作，有他的保障；多媒體設備的維護，有他的汗水。在本職教師的崗位之外，趙治楠同志充分發揮了一名優秀黨員的先鋒模範作用，老師們甚至都形成了一種安心的共識：有問題，找治楠！而作為一名黨務工作者，第四黨支部的宣傳委員，趙治楠同志更是身先士卒，在黨組織的各種活動中，積極發揮其宣傳委員的職責。

忠誠堅守

自新冠肺炎疫情爆發以來，趙治楠同志隨時待命，幫助多名教師解決線上教學的技術難題，全天候地提供幫助，使老師們順利完成線上教學。作為校區防疫聯絡員，當接到上級有關防疫的通知，能夠第一時間傳達，保證每名教師及時獲得防疫相關信息。疫情期間，他隨時關注不在連教師的各項狀況，與特殊情況教師單獨溝通，成為了每名教師與校區聯繫的紐帶和橋樑。趙治楠同志還負責每日統計彙總全校區教師的健康狀況，每天一更新一彙報，他都能有條不絮地做到信息彙總及時、上報準確無誤。同時，他還擔任了高新區疫情數據統計及上報工作、高新區“遼寧省教育系統新型冠狀病毒肺炎疫情日報系統”管理員，面對如此精細繁重的數據統計審核工作，趙治楠同志都兢兢業業，一絲不苟，保證數據不出錯。一切工作的順利完成，全在於他的忠誠與堅守。趙治楠同志正是秉承着這樣的精神，成為了我校區信息安全保障的“人形防火牆”！

這就是趙治楠同志，他一人多面，不僅是勇於進取不斷鑽研本職教學工作的青年骨幹，也是我校區信息技術問題上的攻克者，更是一名優秀的黨務工作者。因此面對突如其來的新冠肺炎疫情，他用自己認真嚴謹的態度，細緻負責的行動全面詮釋了一名普通共產黨員如何在抗疫征程中發揮好自己的綿薄之力，對黨忠誠、全心全意為人民服務。他讓鮮紅的黨旗在抗擊疫情的信息戰中高高飄揚！

國中教師嘉獎主要事蹟200字4

寇佳，天津市和平區鞍山道國小語文教師，民進會員。寇老師現承擔三年級語文教學兼班主任工作。在平凡的工作中，她始終把愛與責任放在首位。她用自己的言行舉止、人格魅力影響着學生，以真誠、寬容、微笑、欣賞、讚揚，給學生創造一種愉悦和諧、健康舒適，自由寬鬆的學習生活環境。在班主任工作的二十年裏，寇佳老師不斷探索班級管理的方法和途徑，慢慢地形成了自己的工作風格，形成了自己德育工作的特色，用真情與愛心陪伴着孩子們成長。在對所教班級學生傾注心血的同時，她還負責學校三、四年級教學管理工作。她甘為人梯，帶領青年教師不斷探索創新。在校園裏，經常看到寇佳老師穿梭於不同的課堂中，事無鉅細地説課、評課，挑燈夜戰地備課，把多年來查閲的有關資料、積累的教學經驗毫無保留地與青年教師分享。

寇佳老師所帶班級多次被評為區級三好班集體、紅旗中隊，接受過多家媒體的採訪並發表。德業雙馨是她一生的追求，曾獲得天津市第八屆“雙優課”一等獎；和平區白板大賽中獲得區級一等獎；第八屆全國中國小教學實踐活動中教學課獲得全國一等獎等；曾獲得“和平區優秀少先隊輔導員”，“十佳”中隊輔導員，和平區優秀班主任等稱號。此外，寇佳老師還有幸成為和平區青年教師領銜團隊成員、和平區區級學科帶頭人。

國中教師嘉獎主要事蹟200字5

劉楷文，天津市和平區鞍山道國小語文教師，天津市國小語文教育學會會員。劉老師從教21年，始終擔任語文教學及班主任工作。現承擔一年級語文教學、班主任同時兼任一年級的年級組長工作。她在工作中敬業愛崗，無私奉獻，從不計較個人得失。在學校建立的“青藍師徒團隊”中連續多年被聘為師傅，在教育教學等方面幫助和指導青年教師徒弟的工作，使他們儘快成長。

她滿腔熱忱，熱愛學生。她不僅僅在思想上關心學生，而且在感情上親近學生，生活上關懷學生，對學生總是動之以情，曉之以理，如春風化雨，滋潤心田。她所帶的班級班風正，學風濃，連續多次被評為區級三好班集體和區級紅旗中隊。

她顧全大局，以學生為重。2018年3月期間，父親和愛人幾乎在同一時期因病住院。此時劉老師毅然決然地選擇了堅守在自己的崗位上。白天她在學校出色完成教育教學任務，下班後，她奔走醫院照顧家人。沒有因此請過一天假，沒有耽誤學生一節課。這就是源於她的責任心和對本職工作的無比熱愛。劉老師的奉獻精神，贏得了家長的認可，一面面錦旗表達着家長對劉老師的感謝。

她憑着對教育事業的強烈職責感和矢志不渝的信念，把願望和抱負都傾注在所熱愛的事業上，把對教育事業的忠誠和熱愛，全部默默溶鑄於自我的工作中，用行動詮釋着一名共產黨員全心全意為人民服務的宗旨，以高尚的師德感染着身邊的每一個人。

國中教師嘉獎主要事蹟200字6

洪亞萍，高級教師，天台縣實驗國小音樂教師，先後獲得全國魅力校園合唱匯演優秀指導教師、省第九批優秀援疆教師、師市優秀援疆幹部人才、市第七屆中國小生藝術節優秀指導教師、縣銀輪獎優秀教師、縣首屆合唱節最佳指揮、歷屆小歌手優秀指導教師等榮譽稱號。

一路歡歌，向美而行

選擇了教師，就是選擇了責任。參加工作30年以來，洪亞萍認真履行工作職責，一路學習、一路成長，腳踏實地努力向真、向善、向美。在向美而行的道路上，她有夢想、有信仰、有行動，書寫了美麗的音樂人生。

心許教壇，化歌為雨潤桃李

洪亞萍熱愛音樂教育工作。

她深知過硬的專業技能是立身之本，學習已經成為她的一種生活方式。她努力提升音樂素養，從嚴從高要求自己。在課堂教學中，她身體力行，利用藝術教育載體陶冶學生情操，豐富學生想象力，激發學生創造性，培養學生人文精神，努力讓每一個孩子都能在美的旋律中成長。每一節音樂課，她都用自己的激情引領孩子們感悟音符背後的故事，走進五彩斑斕的音樂天地。

正是因為這份執着，她成為學生學習和生活的領路人。也正是因為這份執着，她取得了驕人的成績，先後獲得全國魅力校園合唱匯演優秀指導教師、台州市教學大比武二等獎、市第七屆中國小生藝術節優秀指導教師、天台縣首屆合唱節最佳指揮、縣小歌手優秀指導教師、縣優秀教師等榮譽獎勵。

工作期間，洪亞萍不但多次承擔各級公開課教學，而且她非常注重將經驗轉化為成果，所撰寫的10餘篇案例、論文分別在省、市、縣獲一、二等獎，負責並參與多個課題的研究；作為縣音樂學科指導小組成員，洪亞萍在縣中國小音樂研討會上做講座和示範課十餘次，還參加了“和合雲課堂”的線上公開課教學。

帶着課堂給予她的這份成熟，洪亞萍在課外藝術輔導中大展才能。在歷屆縣、市中國小文藝匯演中，她承擔多類型的藝術編排工作。合唱、舞蹈、歌舞劇、戲曲、地方特色藝術、絃樂……洪亞萍在各類活動中揮灑汗水、貢獻智慧，取得了優異的成績。她組織學生多次參加社會藝術活動，在市鄰居節、市少兒春晚、縣非遺踩街、縣文聯三十週年等活動中廣受好評，組織學校教職工代表教育局參加縣平安文化大賽也獲佳績。

杏壇三十年，彈指一揮間。洪亞萍也從一名初出茅廬的新教師，成長為有一定知名度的“老”教師。在不斷提高自身教學、教研能力的同時，她也帶領音樂組年輕教師共同進步，督促他們儘快成長為出色的音樂教師，打造了一支風清氣正的優秀音樂教師隊伍。在她以身作則的引領下，學校音樂教師團隊裏的多名青年教師已成長為學科教學骨幹，輔導的學生在省、市、縣中國小生文藝會演比賽中屢獲佳績，學校也被評為浙江省藝術特色學校。

逐夢邊疆，一片丹心綻芳華

2018年8月，洪亞萍響應號召,奔赴美麗的新疆，來到一師阿拉爾市十六團中學，履行援疆使命。

克服了遠途勞乏、氣候乾燥、倒時差等一系列困難，洪亞萍第一時間投身學校音樂教學工作。在教學中她認真做好“傳幫帶”工作，指導學校藝術組教師，進行聽課、磨課、評課、教學設計、備課規範等探討交流活動，多次承擔公開課、示範課……她把浙江先進的音樂課堂教學理念，帶到了新疆。

在十六團中學，洪亞萍積極響應“請進來，送出去”的號召：請進來，她邀請一師各團場學校到十六團中學開展觀摩示範課；送出去，她親自到各個學校開展輻射式送教研討活動。這些活動受到一致好評，出色完成了教育援疆任務。

在新疆，哪裏有需要，洪亞萍就出現在哪裏。一年半的時間裏，洪亞萍負責了五個大型節目的排練工作，作品在師市的鼓號隊大賽、“我愛你中國”歌詠比賽、管樂大賽均獲得了優異成績。她還在有限的時間裏，創編了援疆支教團的集體節目《援疆情》，利用休息時間，指導分散於各團場的50人團隊排練節目。付出總有回報，《援疆情》不負眾望，獲得了師市教師節晚會一等獎。

援疆期間，洪亞萍堅持為學校辦實事，為學生謀幸福。面對學校課堂樂器短缺的難題，她四處奔走，聯繫了烏魯木齊天台商會，舉行了“六一愛心捐贈”活動，為十六團孩子捐贈4萬餘元的課堂樂器，讓孩子們的音樂夢想插上了騰飛的翅膀。洪亞萍説，當孩子們用口風琴吹奏出《哇哈哈》的時候，是她最幸福的時刻之一。

工作之餘，洪亞萍還受邀參加新疆卡爾墩監獄的“我和我的祖國”快閃拍攝活動。她參與整個過程的策劃、音樂指導，為之付出了巨大的心血。功夫不負有心人，“我和我的祖國”快閃作品播出後，影響之大、反應之佳、點擊率之高，都是前所未有的。卡爾墩監獄政委也為她點贊：“浙江的援疆老師，厲害了！”洪亞萍踏實努力工作，用實際行動贏得了學生、家長、學校和各級領導的認可，被評為浙江省優秀援疆教師、師市優秀援疆幹部人才並記嘉獎一次。

一個人能在自己熱愛的工作中度過美好的時光，是一種難得的幸福！洪亞萍説，她將一如既往追尋教書育人的幸福，做一名有責任、有擔當、有情懷的老師，繼續向美而行！

國中教師嘉獎主要事蹟200字7

獻身教育，無怨無悔

周國壯，現任丘五中教師。

自1993年參加工作以來，他一直工作在教學一線，並長期擔任班主任工作。在工作中全面貫徹黨的教育方針，堅持德育放在首位，以德施教，為人師表。

在生活中，他是個很不幸的人。作為一個腦癱患兒的父親，一個重度殘疾兒子的家長，他的家庭負擔極為沉重。孩子從小生病，生活完全不能自理，吃喝拉撒都要人照顧，下班回家，他不能跟其他家庭一樣去享受天倫之樂，假期還要帶着孩子東奔西跑的找醫院，尋求緩解病痛的辦法。十幾年來，花了幾十萬元，也沒有好的效果。儘管家庭負擔沉重，但並沒有影響到他的工作，反而激勵他更加的努力工作，更加敬業，更加愛他的學生們。

鑽研業務，爭做最優

在教學中，追求用超前的教學理念、優秀的教學方法進行教學。把取得最好的教學成績，做最優秀的教師作為追求的目標。

在教學上，他刻苦鑽研，勤於實踐，分層教學，因材施教。新課改是以培養學生的創新意識、研究精神和自學能力為目標的，是一場教育觀念的更新，教學方式由被動的接受式轉為探究性學習，自主合作地學習。

他努力抓好入門教育，激發學生學習英語的熱情，充分利用新教材的資源優勢，激發學生求知慾；創設一種師生關係密切，感情融洽，平等合作的和諧、愉悦的人際關係，調動學生課堂參與的積極性。

努力就會有回報，他所教班級成績一直在學校名列前茅。他所輔導的學生也在各項活動中獲獎。

工作之餘他積極參加各項活動，撰寫專業論文，參加各項培訓，積極提高自己。他參加了河北省教育學會“構建農村初級中學和諧師生關係的研究”並於2010年結題。分別於2007年在河北師範大學、2013年在滄州二中，參加了外教英語口語培訓，收穫很大。

細心工作，愛心育人

在班主任工作中，他時時提醒自己：教育無小事，細心是基礎，愛心是根本。

愛是溝通心的橋樑，愛是塑造好新一代靈魂的前奏和基石。2006-2009年，他們班有個叫小紅（化名）的女生，父母都是殘疾人，家庭生活困難。他經常跟孩子談心，讓她別有壓力，要努力學習，至於家庭裏的事，老師跟學校會幫忙。現在這個孩子已經上大學了，每次放假回來都要到學校或者家裏來看他，來的時候也不忘帶上身體殘疾的爸爸自家菜園種的時令蔬菜......

2016年到2019年他下鄉支教。在七間房中學工作期間，他擔任一個紀律較差的班級班主任工作，並任兩個班的英語課。他從關愛學生入手，與家長傾心交流，家校合力，齊抓共管，最終，把這個班被徹底改變了過來。

2020年開年是不平凡的一年，疫情肆虐，無法開學，一切都要在線上完成。為了做到防控學習兩不誤，他積極與學生與家長保持密切聯繫，及時傳達各級領導佈置的防控任務，信息統計排查任務，又做好學生的心理輔導，讓他們踏踏實實的宅在家裏，用心上課。

為了使得自己的網課不枯燥，每次上課前都在網上搜索一些正能量的抗疫視頻，這樣既活躍了課堂氣氛，又讓學生學到了知識，受到了各位家長的一致稱讚。

揚鞭奮蹄，砥礪前行

這些年他也獲得過很多榮譽：2014年參加教育系統優秀教師先進事蹟報告會，入選優秀教師先進事蹟報告團，參加了三個鄉鎮的巡迴報告。任丘電視台“油地新星秀”欄目，教師節專題中也介紹了他的事蹟。同年十月，任丘市文明辦“道德禮儀大講堂---走進教體局”活動中，講述了他作為愛崗敬業模範的事蹟，並在電台、電視台新聞節目播出。

他多次榮獲市政府嘉獎獎勵，並於2002年和2008年榮獲三等功，2015年記功獎勵，撰寫多篇教學論文並獲得不同層次的獎勵。論文“農村中學英語口語教學中存在的.問題及其策略探究”在《學週刊》2013年第9期發表。

多年來，他積極工作，認真對待每件事，以身立教每一天以德立學、以德施教、以德育德，為人師表，為教育事業做出了自己應有的貢獻。