學校先進集體事蹟6篇

在出色的事蹟材料中，詳細描述了一個人在特定領域內的研究成果和學術貢獻，一份有價值的事蹟材料可以讓他人瞭解我們的成長曆程和發展軌跡，下面是本站小編為您分享的學校先進集體事蹟6篇，感謝您的參閲。

學校先進集體事蹟篇1

走近五里後大隊部，你會發現這是一羣充滿朝氣的陽光少年；這是一支凝聚力強大的團隊；這是一個自信進取、團結友愛的集體。三年來，這支團隊裏的174個孩子，就像一羣拔節的小筍芽，努力向上生長，雖然稚嫩，但敢於拼搏，那火熱的童心啊，迸發出無盡的生機與熱情。他們以堅定的步履留下了令人引以為豪的足跡，展示着他們獨特的風采。

一、民主競選出人才

“我是一個勇敢、自信的小男孩，這次我競選的職務是中隊長。我知道要當好一箇中隊長非常不容易，首先自己得學習好、紀律好，最重要的是要有責任心，如果我競選成功，我一定會嚴格要求自己，認真管理好我們五里後少先隊，成為輔導員的好助手，請大家支持我，投我一票！”這是第一個走上講台的陳浩同學的競選演説，他那炯炯有神的目光注視着同學們，精彩、真誠的演講博得了隊員們熱烈的.掌聲。王亞楠、王倩等同學相繼登台演講，隊員們也將手中珍貴的一票投給了信任的同學。五里後大隊從一開始便通過這樣一種民主、活潑的形式，鍛鍊學生的膽量、口才，一屆一屆設置規範、制度健全的大隊組織。新的隊幹部在他們的實際工作中履行着自己的誓言，湧現出工作認真負責的大隊長陳浩，板報設計能手宣傳委員王亞楠，獨立帶領早讀的學習委員成家樂，每天最後走，任勞任怨的勞動委員李夢娜，

組織路隊快又齊的王澤寧。在他們的帶領下，屋裏後大隊部經常受到表揚，每學期都能獲得流動紅旗。

二、特色隊會促成長

國小生的可塑性大、模仿性強，是形成良好行為和品德的最佳時期，為此，大隊輔導員充分利用主題隊會活動，強化隊員的養成教育，樹立良好的班風。

抗戰時期五里後村民為保衞家園，同日寇開展了殊死的鬥爭，湧現出一批又一批英雄人士！革命教育資源豐富。五里後大隊部就緊緊抓住這一“特色”開展了系列活動，隊員們結合教本廣泛收集革命知識，學唱紅歌，講英雄人物故事，排練課本劇《吃水不忘挖井人》等一系列活動激發了學生的愛國情懷，活動的寓意深遠，富有實效。為了將家鄉意識深入到每個隊員心中五里後大隊部開展“愛我家鄉”主題隊會。使學生明白創造家鄉的美好環境，人人有責的道理。

母親節，婦女節來臨，中隊開展“我愛我家”系列活動，通過大家互相交流父母對我們的愛而我們又是怎樣對待父母的，開展如何回報父母的大討論，促動孩子的心靈，讓隊員們對父母説一句温暖的話，為父母表演一個節目，幫父母分擔家務事，讓他們懂得學會感恩，珍惜幸福的生活。孩子們寫下的感恩父母的話，讓家長欣慰不已。

三、健康文化潤心田

為營造健康快樂的大隊文化氛圍，融洽大隊感情，提高集體凝聚力，每個學期在同學們開學前，大隊輔導員便帶領宣傳組成員發揮大隊部陣地的作用。他們讓學校的每面牆會説話，漂亮的裝飾讓學生??

走進校園便置身於美的環境。大隊部公約裏是大家共同遵守的好習慣；我的作品展示學生的繪畫、優秀作業；紅星閃閃將孩子們各方面的進步用一顆顆紅星記錄下成長的足跡；讀書樂裏是充滿智慧的書籍這種積極向上的文化氛圍浸潤學生心靈，薰陶學生的性情，提升學生的價值觀念。去年，大隊部隊印刷出了自己的第一本書——《小筍芽》，裏面集合了所有隊員的優秀習作，這本值得永遠珍藏的習作集帶給隊員的不僅僅是驚喜，更是對自己成長點滴的紀念。

四、博客架起溝通橋

為了加強大隊與家長的溝通，大隊輔導員利用網絡資源，開通大隊qq羣，信息時代賦予我們的溝通工具，拉近了家長與學校的心靈距離，提高了家校聯繫的效率。

大隊博客裏，記錄了孩子們成長過程中每一串重要的足跡。孩子們剛入隊時，戴上紅領巾的那一刻；競選中隊長時，孩子們站在講台上慷慨激昂的演講；元旦、六一聯歡會上，縱情的歌聲，優美的旋律，歡快的舞蹈；校運動會上，運動員勇於拼搏，獲得勝利的喜悦；一幅幅畫面，令隊員們感到無比自豪與幸福。

五里後大隊是沐浴在老師、父母陽光雨露下幸福成長的小筍芽，隊員們有信心肩並着肩，手牽着手，去迎接一個又一個挑戰，創造一個又一個驚喜，我們相信，今天的小筍芽們一定會長成明天的參天勁竹！

學校先進集體事蹟篇2

自1995年踏上教育教學崗位，至今已經14個年頭了，記得初為人師，我就體會到了教師的辛勞與瑣碎，壓力與清貧，直至真正站到了神聖的講台前，我才發現區區三尺講台，學問非凡，風風雨雨，酸甜苦辣，為人師表者的種種滋味嚐遍過後，我愈來愈感覺到當老師至少有四大好處：一是教學相長，一輩子促你學在前面；二是為人師表，一生促你嚴於律已；三是世人敬仰，無論是那個民族，那個時代，尊師是共同的傳統；四是奉獻的化身，在奉獻中永生。古人云：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。”塑造靈魂這一神聖的使命是金錢所無法衡量的。孔子説過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”許多做人做事的道理，我常在説服學生的同時，何嘗不是在説服自己。我慶幸命運賜給了我這個職業，而幾年後，那些走出幼稚成熟起來的學生們如桃李芬芳一樣的時候，恰恰證明了這一點。

為人師，育人子，這是一副重擔，更是一份責任，身為教師，我做到了：

一嚴而有愛

作為教師，我愛我的學生。我深深地懂得，教師對學生的愛，不能侷限於個別的對象，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，並非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，為此，我用我的愛心感召着學生。教師所面對的不只是一個、幾個世界，而是幾十個甚至上百個。可以這樣説，黃沙如海，找不到兩顆完全相同的沙粒；綠葉如雲，尋不見兩片完全一樣的葉片；人海茫茫，沒有兩個完全相同的學生。這就要教師要全面地理解關心愛護每一位學生，而且要因人而異，因材施教，切不可有急躁的情緒，對學生，我有問必答，有求必應，盡心盡力。當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。我對學生既不歧視，也不放縱溺愛，生活、學習的各方面嚴要求——小到飲食習慣，大到品德修養、學習方法；我注重言傳身教，以“一切向我看”的口號影響着所教學生，不用粗暴式的冷處理對待“問題學生”，能換位思考，與學生進行心靈溝通，用愛心贏得學生的信任和尊重。

二為人師表

作為教師，我嚴於律已，為人師表。我能在日常教學中發揮模範、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌，教師的一言一行都對學生起着潛移默化的作用。教師的素質直接影響着學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關係着學生素質的培養。“學高為師，身正為範”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教師才能塑造出合格的學生。

作為教師，我把工作的責任感放在第一位。“當老師，絕不能誤人子弟”，“當教師就要讓家長放心，學生開心”，我時時告誡自己。幾年的教師工作，使我深知“要交給學生一杯水，自己須有一桶水而且是一桶活水”這話的深刻含義，因而，我十分注意對自己的教學理論專業知識的進修提高，我除了閲讀一大批國內外的教育學心理學著作外，還自己訂閲大量的專業方面的報刊雜誌，學習好的經驗和先進的教學方法，並參加了學習培訓，及時更新和豐富自己的知識。在備課時，在汲取別人長處的同時，狠下苦功，力求創新。在教學中，把趣味性、知識性融為一體，使每個學生都能進入角色，輕鬆地學好每一節。特別緻力於課堂45分效率，面向全體學生，切實減輕學生負擔。引導學生大膽探索，大膽質疑，鼓勵學生“運用腦髓，放開眼光，自己來拿”，努力培養學生的創新意識與實踐能力。有人説，教師是太陽底下最神聖的職業；有人説，教師是人類靈魂的工程師；我説，教師是最需要良心的工作。這顆良心就叫師德！

三傾力教學

作為一名教師必須傾力於學校的中心工作——教學，我始終這樣認為。傾力教學，不僅是為人師的本分，更是取得優秀教學成績的保障；從而提高學校的生命力，這也就實現了教師自身的價值。作為一線教師，苟不為，何所為？

教學工作的主要環節是：備課、上課、輔導和反饋。多年以來，我始終堅持備好每一節課，堅守“不備課不上課”的信條；堅持上好每一節課，力求讓學生每節課都有收穫，不浪費有限的教學時間，努力提高學習效率；認真進行作業批改和自習輔導，保證學生學習知識的落實，從而舉一反三，融會貫通；收集學生的反饋意見，不斷反思，不斷提高。教師的教學態度決定了學生對其的尊重程度，多年來，我的物理課始終深受學生歡迎，學生經常説：“跟老師學習物理，簡單！”我不僅傾力於自己所任班級的教學，而且也努力為各兄弟學校的教學工作作出貢獻，我曾多次承擔區教育局組織的有效性課堂教學的公開課和河東片的教研示範課，取得了很好的效果。

古往今來，多少人用詩一般的語言來讚美教師。有人説，教師是鑄造人類靈魂的工程師；也有人把教師比作辛勤的園丁和無私奉獻的蠟燭。可我覺得，我們教師更像一名雕塑家，我們以美好的意念創作需要的作品，以崇高的境界描繪心中的圖案，用辛勤的汗水精心雕琢每一個細節，用心去感受每一個過程。當成功的作品展現在面前，我們卻早已忘記了其中的酸甜苦辣，有的只是幸福和滿足。今後，我將一如既往，把從事教書育人、潛心治學作為一種職志，當作一種追求，我深知：為人師，育人子——這是我的責任！

學校先進集體事蹟篇3

本年度，在區教育局、亞溝中心校的正確領導、關心支持下，在全體老師共同努力下，堅持科學發展觀為指導，認真貫徹教育工作會議精神，緊緊圍繞“辦家長滿意學校”的工作要求，各項工作都取得了明顯的進步。被評為哈市藝體衞先進集體、區德育工作先進集體、中華魂讀書活動先進集體。

一、德育為首，狠抓精神文明建設。

（一）、一切工作從小處着眼，做出實效。

1、創新設計實用性更強的班主任手冊。得到了上級領導肯定，決定推廣實施。

2、編輯製作了《德育工作簡報》。

3、完善了相關德育工作制度，修改了教師考核細則，為各項工作實施提供了有利保障。

4、積極組織班級文化參觀、檢查、交流活動，推動了班級的文化建設。

（二）、有計劃地開展學校德育活動。

上學期：

九月份：第三屆校園文化藝術節活動；秋季運動會。

十月份：結合建隊日，舉行新隊員入隊儀式和大隊部換屆競選活動；響應“迎大冬、講文明、樹新風”活動，舉行三知競賽活動；“家長開放周?相約在校園”活動。

十一月份：阿城關工委檢查“中華魂”讀書活動，並召開彙報會。

十二月份：法制副校長來校做題為《如何預防青少年犯罪》的法制教育講座。

下學期：

三月份：豐富多彩的學雷鋒活動；“三.八”婦女節組織製作精美手抄報，表達感恩之情。

四月份：組織“看電影、祭先烈、學英雄”活動，進行觀後感徵文比賽；第三套廣播操比賽；開展防火疏散演練；世界地球日，開展了環保口號徵集大賽。

五月份：春季運動會；講述《照片裏的故事》有獎徵文比賽，引導學生表達對父母的感恩之情；“佩戴小黃帽安全記心上”啟動儀式。

六月份：慶六一文藝匯演暨表彰獎勵大會；國際禁毒日之際，對學生作了禁毒知識講座和毒品常識的測試，增強學生拒毒防毒意識；掀起評選“少年之星”的熱潮。

（三）、通過各種形式積極開展班主任崗位練兵工作。

1、組織了班主任工作理論測試。

2、舉行班主任崗位練兵專業技能個性展示活動。

3、努力練好基本功，提高教師隊伍素質。

為迎接教學評估檢查，紮實推進教師崗位大練兵活動。堅持進行粉筆字、簡筆畫、鋼筆字、創新作業設計、命題能力訓練。進行主題為“異班教學研討活動”的賽課活動和信息技術培訓；教師網頁博客交流活動；教師科研信息報展覽；作文講評研討課活動；語文校本課程實施成果彙報活動等。教學評估，我校教師的崗位練兵展示得到了進修領導的好評。

（三）、加強教研活動，突出教研特色。

1、加強校本教研。

在教研組長的帶領下，每週三都紮紮實實地開展教研活動。其中語文教研組主題為《運用信息技術，優化語文教學》的團隊教研模式得到了各級領導的認可。

2、以科研促教研。

我校哈教育學會課題《課堂教學策略的研究》，課題研究已有三年之久，進入最後研究階段。學校抓住這一契機，校領導與骨幹教師一起全心全意，任勞任怨地投入到課題研究中去。每個教師都有自己研究的小課題，研究的課題緊緊聯繫自己的教學實踐。像王立偉老師的《國小英語單詞快速有效記憶的有效研究》、李曉慧老師的《國小低年級識字教學多樣化的`實踐研究》……每一個課題都來自於教學實踐，在備課、教學設計和課堂教學中滲透了自己的課題，研究的過程又有效地解決了這些問題。

3、繼續開展網絡教研和網絡教學活動。

鼓勵教師大膽使用現代化教育手段進行課堂教學，加快信息技術與學科教學整合的步伐。王春雨的《24時計時法》、敖丹的《找規律》、陳國華的《鋤禾》等課都恰當的運用多媒體教學，效果很好。老師們還把自己的感悟、反思、教學故事等及時發表在自己博客上，中心校網站上，全校發表文章達20餘篇。教師還積極參加網絡uc教研活動，有利提升了教師的網絡教研水平。

4、積極開展學科教研活動。

每次教研活動前教學領導組織骨幹教師、教研組長深入研究，聽試講，並當面提出修改意見。如：敖丹老師參加區信息部組織的“探索杯”賽課，陳國華老師參加區音樂校本課交流研討活動，都組織老師在一起研課，在研課中共同提高。

5、加強了學校集體備課任務及要求。

落實了“四定”、“五研究”、“六統一”。學年組共集體備課20餘次，切實解決了教學問題。

學校先進集體事蹟篇4

安晉京老師是燕山星城國小的校醫，她從事校醫工作將近30年。在安老師同事、同學和區中國小保健所領導的眼中，她是位特別細緻認真的校醫。

安老師有一個好習慣，每天把比較重要的衞生工作記一本流水賬。安老師把它起名為《衞生工作日常記錄》。上面會詳細記錄着：

2月24日完成衞生工作計劃；

3月6日更換健康教育櫥窗，內容預防春季傳染病；

4月9日健康小課堂，心理健康小故事：自信心等......

這樣，每到一個學期期末總結時，所做的工作都能一目瞭然，同時也能讓學校領導和其他老師瞭解，學校下一階段學生衞生工作的`重點是哪些，需要學校、家長怎樣去配合。

當年一同入職的校醫有的轉崗，或者有的離開學校時，安老師依然堅守在校醫崗位上，她認為，只要全校師生都健康平安，就是對校醫的最大安慰。

學校先進集體事蹟篇5

信豐縣第二國小，位於桃江河畔，歷史悠久，佈局合理，環境優美，佔地面積xxxxmx，校舍建築面積xxxxmx，現有教師xx人，教學班xx個，在校學生xxxx人，擁有較為完善配套的教學設施設備，信豐古八景“東禪曉鍾”源於此。在縣教育局的正確領導和縣婦聯的精心指導下，按照縣教育局婦委會的工作佈置，學校巾幗文明崗始終堅持科學發展，立足學校中心工作和本職崗位，緊密結合創先爭優活動，圍繞“服務創一流、巾幗展風采”主題積極開展了一系列富有時代氣息和婦女特色的崗位創建活動。

一、加強隊伍建設，實行科學管理，增強示範作用。

學校“巾幗文明崗”共有崗位成員xx個，其中女崗員xx人佔

%，組建了由xx副校長分管、xx副主任專職負責、全體班子成員和各年級組長為組員的領導小組，形成學校行政、巾幗文明崗創建領導小組、年級組三線管理模式，並把創建工作納入學校文明建設規劃，制定了《信豐二小“巾幗文明崗”創建工作管理辦法》，擬訂了創建活動計劃、創建口號、創建目標、服務公約、創建措施，統一部署，定期召開會議，定期指導、檢查，重視女性發展，培養女性人才，培養了一支政治思想素質高、業務水平過硬的創建隊伍，湧現出省、市骨幹教師各x人，市、縣優秀少先隊輔導員各x人，縣學科帶頭人x人、骨幹教師x人、優秀教師x人、優秀班主任x人、師德標兵x人，確保全體崗位成員在具體的創建工作開展中明確方向，增強責任感，發揮互動性。

二、深化教育改革，提升專業素質，優化服務環境。

1、立足崗位培訓。

巾幗文明崗是展示女教師創業建功與無私奉獻風采的舞台，為建設一支高素質的女教師隊伍，以適應素質教育全面推進和教育改革不斷深化的需要。在結合學校實際的基礎上，認真組織開展了繼續教育、全員崗位培訓、新課程培訓、班主任培訓、在職進修等，提高崗位成員學歷層次和業務水平，引導女教師轉變教育觀念，更新教育內容和教學手段，不斷增強創新意識，增大知識儲備。

2、彰顯崗位特色。

（1）德育工作：以主題教育為平台，以行為習慣養成為落腳點的德育工作一直是二小巾幗老師們的一大亮點。每週一次國旗下講話、每週一次美文誦讀、每天x分鐘安全課堂、每天xx分鐘書法訓練等，姐妹們寓紮實的作風於踏實的行動中，做到“育德於心，成德於行”，根據學生實際和社會發展變化，不斷更新德育觀念，更新德育手段。認真開展愛國主義、集體主義、行為習慣養成及良好的個性心理品質教育，堅持嚴格管理與教育疏導、值周檢查與學生自主管理、思品課堂與校園活動相結合，構建四條主線互補德育工作網絡，從而實現教書育人、管理育人、服務育人、環境育人。

（2）家庭教育：家長學校一年一屆定期開學，成立家長委員會，讓家長代表參與學校管理，代表家長向學校反映社會熱點問題，為學校發展出謀劃策；定期舉行x-x年級家長會，搭建家校橋樑，加強聯繫溝通；“教師訪萬家”活動把老師和家長的距離拉得更近。

（3）特長教育：温馨快樂的各種課外興趣小組，生動活潑的文體活動，為學生搭建展示個性特長的舞台。既激發了學生學習的興趣，又培養了一批特長生，讓學生快樂地學習，健康地成長，全面地發展。學校辦學特色在特長教育中得到凝聚，學生的個性在特長教育中得到張揚。

3、豐富崗位活動。

（1）“師徒結對”活動。

結合學校名師工程制定青年教師分層培養目標，為他們確定指導教師，進行“傳幫帶”活動，使新教師儘快熟悉教學業務，學會班主任工作，並開展一系列的帶徒策略，師徒互相聽課、評課，自薦公開課等。

（2）“創先爭優”活動。

各教研組內開展一週一次集體備課，互相探討教學中的難點、熱點問題，開展一週一次教研活動，使教研組的成員在工作中互幫互助，增強凝聚力，推動學科建設，促進教師成長，推出優質教學成果。

（3）“專題培訓”活動。

為了加快青年教師的成長步伐，促進青年教師隊伍專業知識的豐富和羣體素質的提高，學校充分利用本校人才資源，發揮名師作用，組成學科指導小組，悉心指導青年教師的教學。活動從理論培訓，現場説課，上課、聽課、評課實踐活動等幾個環節進行，增強活動實效。

（4）“分類競賽”活動。

以政教處、教務處、總務處為單位組織開展各類競賽活動，有力地促進了崗位成員整體素質的提高，增強了對教育事業的責任感和使命感。

（5）“健康工程”活動。

為更好地關注女性健康，努力打造一支“健康、快樂、美麗、奮進”的精英女教師隊伍，創建工作領導小組認真配合學校工會開展“健康、快樂”工程，積極倡導“我健康、我快樂、我美麗”的生活理念，精心組織了教工趣味運動會、春季放風箏、元旦遊園活動、羽毛球比賽、乒乓球比賽等活動。使崗位成員深刻認識到“行走在健康和智慧中的女人最美麗”。現在的女教師們身兼多職，只有健康的身體才能做好工作，管好家庭。關愛自身的健康，也是關愛家庭與社會。從關愛自身做起，擁有健康的身體，幸福美滿的家庭，才能促進社會的和諧。

學校先進集體事蹟篇6

就讀於洛陽師範學院的王xx，懷着從向黨員父親看齊的心態，20xx暑期加入了華龍區晨曦大學生志願者服務隊。從按部就班的完成既定任務到如今成長為華龍區“晨曦”大學生志願者服務隊勝利辦分隊副隊長，王xx同學的成長曆程值得每一位“晨曦”志願者學習。

2024年1月，面對疫情重襲，王xx同學深知當代青年的責任與擔當。居家隔離結束她立即迴歸到“晨曦”抗疫一線，不僅鼓勵了同樣身為大學生的弟弟加入了隊伍，還發動多名身邊同學加入其中。作為隊內的.宣傳員，她每天都收集並查看隊內最新的志願者資料，時刻關注手機消息並及時傳達上級組織下達的通知。同時，她還根據所收集的材料，運用熟練的技術製作宣傳文章。自寒假加入勝利辦青年志願者服務隊以來，她發表的六篇文章閲讀量已達6052人次。

王xx以筆為刃，成為勝利辦抗疫戰場的宣傳戰線的中堅力量，讓更多人看到一大批年輕且熱情的“晨曦”志願者，讓更多人瞭解華龍區“晨曦”這支激昂且組織力強的青年志願者服務隊。