高青年教師思想政治素質、業務水平和教育教學能力方面也做出了顯著貢獻。目前她已年過半百，工作的中心已漸漸轉移到培養年輕教師方面來。以下是本站為大家整理的幼師個人先進事蹟素材資料，提供參考，希望對你有所幫助，歡迎你的閲讀。
許金玲老師____年7月畢業於海門師範學校幼師班，分配到丁埝鄉國小幼兒園工作，一年後，因工作需要調至東陳鄉東陳國小幼兒園。於____年和20__年分別取得幼兒園教師和國小教師資格證。紮根農村從事教育教學工作32年。取得教育管理和學前教育雙本科學歷，20__年被評為中學高級教師，同年被評為南通市骨幹教師，20__年被評為南通市學科帶頭人。“成為一名優秀的鄉村教師”是她的美好願望，三十多年來，她不忘初心，堅持夢想，從容前行。
1.永葆善良之心，是一個師德高尚的人。
作為一名黨員教師，她熱愛祖國，熱愛教育事業，因為自己生在農村，長在農村，對農民的孩子懷有深厚的感情，所以立志獻身農村幼教。工作三十多年來，無論是過去的東陳鄉還是現在的東陳鎮，她從未離開，為農村孩子儘可能接受良好的幼兒園教育盡了最大的努力。住在幼兒園的一間宿舍裏“以園為家”近二十個春秋，敬業奉獻，勤懇踏實。深得幼兒喜愛、教師擁戴、家長尊重、領導信任。
工作多年來，獲得過一些大大小小的榮譽：年輕的時候，連續多年獲得“新長征突擊手”“工會積極分子”等稱號;近五年來，漸漸走進“德業雙馨”的行列：20__年被市委、市政府記三等功;20__年被評為創建省教育現代化縣(市)先進個人;20__年被教育局嘉獎;20__年9月，被評為如皋市優秀教育工作者。
2.永葆真誠之心，是一個潛心育人的人。
注重學習，具有較先進的育人理念;善於思考，注重理論與實踐相結合。積極為孩子提供發展的機會，利用“三八節”、“重陽節”、“六一兒童節”、“母親節”“父親節”等節日開展親子游戲活動。帶領孩子走出園門，親親大自然，利用周邊的教育資源培養幼兒的綜合素質和動手操作能力，促進幼兒全面發展。作為教師具有豐富的班務管理經驗;作為業務園長，具有指導農村幼兒園教師專業成長的策略。十幾年來，該園涵養的“詩意生活，快樂成長”辦園特色已日益彰顯。如今，好幾個學生選擇了教師崗位，成為各中、國小(幼兒園)教師。該園教師隊伍也已成長為一支優秀的農村幼師隊伍。季建雲老師被評為如皋市骨幹教師，沈小靜和左婧等三位老師被評為如皋市教學能手。
3.永葆摯愛之心，是一個教學水平高的人。
利用一些學習和培訓機會，及時把握現代知識更新趨勢和教育教學改革發展前沿。平時能認真學習和領會《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發展指南》精神，對五大領域的目標和內容都比較精通，認真鑽研教材，教學水平高，教學質量好。近5年來4次開設縣(市、區)高水平公開課或示範課，獲得聽課老師的高度評價。20__年10月，48歲的她申報了南通市學科帶頭人，執教了一節大班語言課《繩子變把戲》，獲得了96.5的高分;設計的語言教學活動《創編“子字歌”》，在如皋市招標課題階段性成果小結交流會上執教，獲得聽課老師的高度評價;20__年元月，作為特級教師尤素敏工作室第十次教研活動的特邀嘉賓，執教的語言活動《仿編兒歌“小兔子開鋪子”》，再次贏得一致好評。在多年教學生涯中她已逐漸形成了自己“自然質樸”的教學風格。並被吸收為南通市學前教育中心教研組成員。
4.永葆進取之心，是一個研究能力強的人。
注重教育教學改革，推進研究性教學，在教學內容、教材教法等方面有深入研究和獨到見解。
近五年來她在省級及以上學術刊物上公開發表過的本學科專業研究論文達二十餘篇。雖然是農村幼兒園，該園的教科研工作一直走在前面。近五年來，她個人有6個如皋市微型課題結題;擔任過一個國家級課題子課題的主持人，已經結題;一個省級課題子課題的主持人，已經結題;一個南通市級的課題主持人，目前已進入中期評估階段。
5.永葆博愛之心，是一個引領教師成長的人。
她在提高青年教師思想政治素質、業務水平和教育教學能力方面也做出了顯著貢獻。目前她已年過半百，工作的中心已漸漸轉移到培養年輕教師方面來。
一方面，做好園內教師的政治思想工作和專業引領工作。另一方面，積極參加市局教師發展中心和教研室組織的各項業務培訓活動，將自己在工作中積累的經驗與全市幼教界的姐妹們進行分享。五年來，共計做講座15次，擔任教學活動評委5次，教學活動點評5次。20__年在省優園園長培訓班上做了題為《論文寫作——教師專業成長的必由之路》的大會交流，贏得了全場園長多次熱烈的掌聲。
“不忘初心，方得始終”。正因為她不忘初心，所以才能只顧耕耘不問收穫地從容前行;正因為不忘初心，所以才能一輩子獻身幼教，實現“成為一名優秀鄉村教師”的美好心願。
當剛入園的幼兒哭鬧不止時，她就輕輕地把他摟在懷中，擦去他小臉上的淚花，告訴他們老師就是幼兒園裏的“媽媽”;孩子們輕輕撫摸着她的肩頭，依偎在她的胸前，讓她體驗着温柔的母愛，與此同時，也讓她感到了“教師”這一角色所肩負的沉甸甸的責任!她每天給他們穿衣、穿鞋，教他們排隊、做操，照顧他們吃飯、睡覺，教他們唱歌、跳舞、繪畫、手工、遊戲，甚至在他們大小便時還得幫忙擦屁股、提褲子、沖廁所……從事幼教的她，真正體驗到幼教工作的艱辛，體會到當一名幼兒教師的酸甜苦辣。數不清多少次，被不肯離開父母的孩子“拳打腳踢”;數不清多少次，被哭泣的孩子吐髒了衣服;數不清多少次，為孩子擦屎洗尿換上乾淨的衣褲;數不清多少次為熟睡的孩子拭去額角的汗水。34年來，歲月在這些繁瑣的小事中悄悄地溜走。一路走來，留下了多少酸甜苦辣的故事，而讓她最欣慰的是，用愛心鋪就的道路越來越長，用愛心哺育長大的孩子越來越多。
記得以前班上有個孩子叫楠楠，他有一個含手指的壞習慣很讓人頭疼。他的右手的大拇指都被他含得紅紅的、腫腫的，早上入園時，楠楠媽媽經常愁眉苦臉的對繆老師説，“繆老師，楠楠在家又含手指了，真拿他沒辦法。”在家楠楠的父母想盡了各種辦法都不管用，還是照含不誤。楠楠入園快一年了，含手指的壞習慣如果再不改掉，對他以後的身心健康會造成很大的影響。因此，她決定幫助楠楠改掉這個壞習慣。用什麼方法才能使楠楠不含手指呢?真巧有一個健康活動《認識小手》，她就給每個孩子的手指上畫上五官，並起上名字，讓他們和手指娃娃做好朋友，要愛護它們，不能咬或者含手指，這樣手指娃娃會不舒服的。接着，她又啟發孩子們説出手指娃娃有哪些本領?孩子們爭先恐後地回答出很多答案，當然楠楠也很積極回答。藉此機會她接着問：“手指娃娃做了這麼多的事情，那麼它的身上髒嗎?我告訴大家呀，髒手指上有許多細菌，如果吃到嘴裏，就會生病。因此我們一定要及時給手指娃娃洗澡，做個講衞生的好孩子。”從此以後，她細心的觀察着楠楠的一些變化，並及時的鼓勵他，兩週下來，楠楠含手指的習慣慢慢改掉了。楠楠媽媽對繆老師非常感激。去年，楠楠媽媽遇到繆老師，高興地説：“你教的那個曾經吮手指頭的楠楠已經開始工作了。”是的，老師播種了愛，收穫的不僅僅是愛，更多的是快樂，是感動。如今50歲的繆老師仍然堅守在教育的第一線。
從____年工作到現在，為了適應幼兒園教育工作，她不斷地學習，努力提高自己的業務水平豐富知識面，結合本校的實際條件和孩子的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
“起始於辛勞，收結於平淡。”這就是繆秀宏老師作為一個教育工作者的人生寫照。
張xx，女，38歲，本科學歷。自____年畢業後至今，19年來，至始至終奮戰在幼教第一線。自任教以來，她擔任幼兒園各項課程的教育教學工作和幼兒的保育、教育工作，並一直擔任班主任工作。現在如皋市外國語學校附屬幼兒園任小班組年級組長和小五班班主任，並承擔學前課程各領域的教學任務。
1.愛崗敬業。熱愛幼教、愛園如家、樂於奉獻，具有強烈的事業心和責任感。
她在思想政治上能嚴格要求自己，愛崗敬業，積極進取，經常超額完成教學工作量。尤其是在幼兒園驗收期間，更是以園為家，全身心的投入到園內一切繁雜的活動中。頂着晨曦出門，披着半夜的街燈回家是常事。她的女兒曾因她忙於工作而十天半月的不能與她交流談心，也因她的照顧不周而生病。而她所帶領的班級卻曾獲優秀班集體稱號。
2.師德高尚。為人師表、愛生如子、誠信自律，在教師羣體中發揮引領作用。
能一直將育人放在首位，重視對每個孩子的全面素質和良好習慣的培養，與幼兒建立平等、融洽、相互尊重的關係，關心、呵護、尊重每一個幼兒。以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往，善於發現幼兒感興趣的事物、遊戲，能把握時機做幼兒的引導者，及時關注幼兒在遊戲活動中的表現和反應。把握個體差異，及時解讀幼兒，調整自己的教育行為，讓教育真正適應並促進幼兒的發展。
曾經有兩個特殊的孩子同時進了她的班，而他們因媽媽在懷孕期間不小心吃錯了藥，影響到他們的智力不説，連孩子的外貌也成了別人眼中的怪胎：一個未老先衰，像個乾瘦的老頭;一個成天歪着頭，睜隻眼閉隻眼，還直流口水。説實話當時很多老師都不能接受。但一段時間後，這兩個孩子卻成了她的小跟班，成天樂呵呵的，他們擁有了屬於他們應有的快樂的童年。她所教的學生裏有幾個就是受她影響而走上了教育的工作崗位。從中還能看不出她有別於別人、更多於別人的付出嗎?
3.業績突出。業務精湛、科學保教、成績顯著，全面促進幼兒身心和諧發展。
平時，她能積極參加教育教學競賽活動。20__年度，代表下原鎮參加如皋市農村組“優秀教育活動”評比獲得一等獎，代表皋南幼兒園參加如皋市婦聯和如皋市教育局、如皋1市體育局共同組織的“體彩杯”幼兒教師健美操大賽連續獲得20__年度和20__年度特等獎。20__—20__學年中能積極參加各類比賽，代表外國語學校附屬幼兒園參加“青年教師基本功”比賽獲鎮一等獎，市二等獎;參加“平安校園”演講比賽獲二等獎。其中，對全市幼教同行開設的關於“課程遊戲化”的教學活動“有趣的蚯蚓”;對南通大學“國培計劃”研修班的學員開設的遊戲活動;對如城鎮全鎮幼教同行開展的“幼兒園公開教學示範研討與教師技能展示活動中展示的鋼琴演奏，均獲得好評。
她勤於反思總結，積極撰寫論文，並探索教玩具的製作。自____年7月畢業以來，一直沒有放棄學習，積極參加國家級、省級、市級科研及各項培訓進修的研討學習，豐富自己的專業理論和實踐水平。對班級裏的留守兒童給予特殊的照顧，從關心他們的學習、關注他們的情商、照顧他們的生活，到呵護他們孤獨的心靈，利用網絡提供更多孩子與父母視頻對話的機會，拉近了他們親子之間的距離讓孩子不再感到孤單，傳遞着正能量。
陸小霞，20__年“如皋市骨幹教師”。陸老師之“美”，表現在以下幾方面：
一、愛崗敬業，無私奉獻
陸老師工作上積極要求上進，嚴以律己，愛生如子，兢兢業業，不求最好但求更好，深得孩子、家長及同事的好評。
她嚴格遵守幼兒園的規章制度，積極參加幼兒園組織的各項活動，努力學習政治業務知識和幼教改革的新動態，工作中能迅速高效的完成領導佈置的任務，不計較個人得失，敬業奉獻，克己奉公，認真做好本職工作。重視、關心幼兒身心的健康成長，把幼兒看作學習的主人，科學、全面的組織幼兒的一日生活。團結同事，互幫互助，互幫互學，合作共事。
為了充實孩子的區域活動，陸老師會把家裏兒子不用的玩具、圖書都帶到幼兒園和孩子一起分享。她熱愛孩子們，全身心地撲在孩子們身上，她也收穫了孩子們的喜歡和愛戴。
每天，陸老師走到教室門口時，一羣孩子都會張開雙臂，歡呼着“陸老師”，向陸老師奔來，她高興地答應着他們，也張開雙臂把跑在最前頭的孩子抱在懷裏。陸老師也被孩子們純真的愛所深深感動了，彎下腰，抱了一個又一個的孩子。一個小女孩仰着小臉蛋説：“陸老師，我覺得您很美!”“我也覺得!”旁邊的一個小女孩説。
孩子們經常誇陸老師美麗，陸老師知道這是孩子對她的愛。這一份美麗，比天生麗質更珍貴，也更動人!因為這來自一個個幼小、純真的心靈對“最美”陸老師的肯定和褒獎!
二、愛生如子，無怨無悔
疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子則是偉大，是神聖!
記得陸老師班上有一個孩子，一天下午起牀後就一直趴在桌上，陸老師走過去喊那孩子，那孩子也不動，陸老師仔細一看，看到那個孩子用牙齒咬舌頭暈厥過去了。陸老師趕緊把手指伸到孩子嘴巴里，抱起孩子就往醫院趕，看到孩子昏迷不醒，都急得哭了。
醫生着急地説：“這個孩子由於發熱引起暈厥，還好送得及時，不然後果不敢想象!”醫生還不無責怪地説：“下次發生這樣的現象，不能為了孩子不咬到舌頭，而把自己的手放到孩子嘴裏，這樣不小心會把你手咬斷的。”
陸老師説：“那時沒考慮這樣的後果，只要孩子沒事，比什麼都好!”家長來了，看到孩子沒事，感動地説：“辛虧陸老師發現及時，真不好意思，昨晚孩子就發燒，是我們沒有跟您説孩子的情況，這個孩子一發熱就容易暈厥，您一定嚇壞了，您結婚不久，要是不小心您把自己的孩子抱掉了，那我們做家長的多那難受啊!真是謝謝您!有您這樣的老師，孩子交給您我們放100個心!”“這都是我應該做的.。”陸老師淡淡地笑了。
陸老師就是這樣一直以自己的實際行動淋漓盡致地詮釋着愛的真諦，履行着愛的承諾。
三、良師益友，教學相長
陸老師經常説，很多時候，孩子不經意的表達，卻帶給了她無窮的樂趣，給了她深深的啟迪，給了她最質樸而又最可寶貴的智慧。有時，她發現面對身邊的細瑣之事竟未能用心去看，她曾感歎孩子不經意的一句話往往深深地啟迪了她、教育了她。很多時候，孩子們對同一件事完全相反的判斷和認識，常常讓她唏噓不已，讚歎不已。陸老師説，是孩子，教會了她如何走進孩子們的心靈，瞭解孩子們的天性，在孩子們純潔的童心的指引下，她發現，這個世界是多麼的美妙，她的事業是多麼地美麗!
四、設身處地，換位思考
陸老師的臉上始終掛着自然、美麗的微笑，就像一朵永不凋謝的花兒。家長們身處“芳香”之中，自然就會敞開心懷把孩子在家中的一些表現與她交流。陸老師每天就這樣用美麗的微笑來迎送家長，這也是她做好家長工作的前提。
她經常告訴我們，作為老師，要學會換位思考，換位思考是改善人際溝通的基本方式，也是提高教育效率的重要因素，教師遇到問題如果換位思考，站在家長的角度多替家長想想，那麼孩子的教育問題大多會迎刃而解。比如小班孩子的哭鬧等等，都需要老師付出更多的耐心和細心去照顧、去改變，經過一段時間的照顧，孩子們的情緒穩定了，表現就會越來越棒了……這時家長一定會感受到老師的辛苦，你的真誠相待，家長一定會更加理解、支持老師工作，更會贏得家長對老師的尊重。
她説，家庭如果成為幼兒園的合作者、夥伴，那就更容易聯手共同教育好幼兒。
陸老師在工作上本着尊重、平等、合作的原則，經常與家長溝通，利用早晚接送的時間及時反映幼兒在園的一些情況，每學期進行家訪，遇到幼兒生病有事等，及時電訪和家訪，平時常與家長交流科學育兒的經驗，幫助解決家長的困惑。每學期開展親子活動，利用家長開放日、節假日，開展家園聯歡活動等，既增進了家長與孩子的感情，促進了家園聯繫，又讓家長理解了老師工作的不易，融洽了家園關係，提高了教育效果。
五、立足本職，科研不輟
陸老師一直堅持努力學習、刻苦鑽研專業知識，使她的理論水平和業務能力有了快速提高。已有多篇論文在省級刊物發表，多個市級課題已結題;另有南通市級課題《幼兒園區域遊戲與主題活動有效整合的實踐》、如皋市級課題《幼兒園大班滴墨成畫創意教學探索與研究》兩個課題取得階段性成果，陸老師也很光榮地被評為20__年“如皋市骨幹教師”。
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