課後服務先進事蹟材料範文5篇

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課後服務先進事蹟材料範文篇1

在我們與劉東新老師相處不到一年的時間裏，儘管我們對他的認識還不全面，但已充分感受到他對我們的關心和愛護。我們從他那裏不僅學到了知識，更學到了很多做人做事的道理。

作為班主任：

劉老師讓我們明白：不僅僅我們在辛勤努力的學習，爸爸媽媽還有老師，也都在辛勞的工作。我們努力為自己，他們辛勞也卻是在為我們。所以求學路上我們並不孤單！在學習碰到困難時，我就會想到：我不是一個人在戰鬥！我有強大的後援團！無論是酷暑還是嚴寒，每想到這個，都讓我心生温暖，即使疲憊不堪之時，內心頓生強大動力！

劉東新老師讓我們懂得：沒有人是天生的弱者，在這個集體裏，你是唯一的！你不比任何人差！你可以做的很出色！短短几句話，卻鏗鏘有力，常常讓我在面對數學難題即將放棄時，一次次的鞭策我；讓我在週末心生惰性時，督促我要奮力爭先，因為我不是弱者！

他告訴我們：奮鬥更注重一個過程，當我們有一個精彩的過程，就會有個美麗的結果！他用更美妙的語言詮釋了付出才有回報的道理，讓偶爾心存僥倖的我不斷告誡自己：沒有汗水的付出，是不會有美麗的回報的！

每一次的跑操，我們都可以看到劉老師陪在我們身邊，微笑着讓我們堅持；拔河比賽時，他會用物理知識加信念的力量為我們鼓勁，讓我們一次次戰勝對手；清明去西山掃墓，他用自己的行動解釋了什麼叫堅持，讓我們每個同學真正的感受了什麼叫“堅持”！

作為物理老師：

劉老師告訴我們從宇宙天體到世間萬物變化之理，並讓我們感受科學家的奮鬥歷程；作業佈置清晰而簡單，讓我們感覺恰到好處；批改作業準確而及時，講效率而更用行動詮釋效率。儘管他平時不苟言笑，但課堂上的一個動作，一個比喻，常常讓複雜問題簡單化，讓我們在捧腹中輕鬆的理解了知識。

勿須感天動地的事蹟讓天地為之動容。真正的老師，是於細微處，在點滴中，一個手勢，一句關切，一個微笑……就是讓我們知道，是的，他是一位真正的老師。

課後服務先進事蹟材料範文篇2

xxx老師是xx實驗國小一名普通數學老師，她於1987年7月畢業於蓬萊師範學校，在平凡的`教育崗位上辛勤耕耘了33年。在這33年的教育教學生涯中，她激情滿懷，無私奉獻。她熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命。在平凡的教學工作中永遠保持着一種崇高的敬業精神、忘我的犧牲精神和無私的奉獻精神。

勤勞樸實誨人不倦

她忠誠黨的教育事業，對工作勤勤懇懇、兢兢業業。她熱愛學生，團結同事，深受學生、家長、同事、領導的好評。在工作中她勤於學習，精於業務。在班主任工作中，有苦有累，有笑有甜，做了教師這份工作她才知道自己肩上所擔負的重任。她從中體會到了教育的快樂，與學生真誠相處的快樂。在快樂中她找到了自我，也從中悟出了很多道理。用一句她與學生們常説的話“師生之間就要互相尊重，互相理解，互相關愛。”這句話伴隨着她與學生親密地相處了一年又一年，慢慢地也成了她從事班主任工作的座右銘。

春風化雨良師益友

她在平時的教育教學工作中，追求卓越，奮力翱翔。教學中，她潛心鑽研教材，反覆研討新課標，堅持業務學習，及時進行反思，轉變教育觀念，勇於探索教育規律，大膽採用新的教學手段。同時積極參加各個公開研討課，不斷提高教學技能。在學校領導的親切關懷和各位同事的熱情幫助下，她在教學工作取得了較好的成績。

默默無聞兢兢業業

她在教育教學中主動關心學生，尤其對於班級裏的後進生、學困生，對他們的學習和生活關懷備至，尤其關愛那些有問題的孩子，用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的學習品質。多鼓勵他們愛學習，努力學習，以愛心換取學生的真情，用微笑拉近學生的距離，善於表揚學生，培養學生自信心，設目標讓學生感受到成功的喜悦。

課後服務先進事蹟材料範文篇3

一、基本情況

1、 統一思想，提高認識，學校領導首先認真學習、領會了課後 工作相關會服務議精神和實施意見的內涵和要求。在校管理層取得共 識的基礎上，學校及時召開全校教職工會議，進行廣泛動員，讓全體 教師充分認識到此項工作的重要性。

2、 組建領導小組，修訂活動方案學校根據要求組建了校長為組 長、其他中層幹部為組員的課後延時工作領導小組。校長全面負責， 教導處負責總方案和學期分步實施計劃的制定及活動主持、總結等工 作，其他各部門按職責開展具體工作。

3、 部門責任分工我校利用各功能室、圖書室、體育器材等資源, 安排相關在職教師和符合相關條件的人員開展課後服務試點工作。成 立課後服務領導小組，全面監督課後服務管理、活動管理、安全管理 等工作。

4、服務時間自2019年春季開學開始，校內課後延時時間原則上 為學校工作日下午放學後，春、秋、冬季到16:50,夏季到17:40。

二、 規範開展“課後延時”服務

1、 堅持自願原則。學校按照“學生自願、家長委託、學校統籌、 相對集中”的原則，由學生及家長向學校申請“課後“服務，同時學 校要建立“課後”學生資格審核制度，並與學生及家長簽訂協議書。

2、 根據學校教育教學的需要，以“培養身心健康的人，培養敢 於擔當有責任感的人，培養博學多才的人”為目標充分安排好課後期 間學生參與的內容，在課後時間安排體育鍛煉、作業輔導、特長培養 等有益學生健康成長的內容。

3、 加強日常管理。“課後”服務以學生自學和課外興趣活動為主， 堅持“三個不”，即不上課、不集中輔導、不加重學生的課業負擔。

“課後”期間學校安排中層以上幹部加強管理，做到集中有人監管， 活動有安全措施，進出有統一組織，切實保障學生的安全。

三、 經費及保障措施

1、課後延時所需經費均在學校公用經費中支出。

2、保障措施

學校高度重視放學後延時看管服務工作，成立工作領導小組及辦 公室，並將其作為重要的民生服務事項，納入學校工作常規，加強領 導，精心策劃，認真實施。學校立即建立健全放學後延時看管服務工 作相關制度，確保延時看管服務工作有章可循、有規可依。

四、取得效果

學生在課後延時時間自主安排活動內容，積極性比較高，取得了 良好的效果，得到了家長的一致好評。

五、課後延時工作建議

科學合理確定課後服務內容是今後努力的工作方向。課後服務內 容一般是安排學生做作業、自主閲讀、體育、藝術活動，以及娛樂遊 戲、開展社團及興趣小組活動，提倡對個別學習有困難的學生給予免 費輔導幫助。要堅持把安全管理放在做好課後服務的首位，不斷完善 安全管理制度，明確課後服務人員責任，加強對師生安全衞生意識教 育，強化活動場所安全檢查和門衞登記管理制度，制定並落實嚴格的 考勤、監管、交接班制度和應急預案措施。切實消除在交通、場地、 消防、食品衞生、安全保衞等方面的隱患，確保學生人身安全。

課後服務先進事蹟材料範文篇4

行源於心，力生於志。從教十一年，姜老師從不敢忘記自己教育的初心，在教育的路上播撒愛心，歷練匠心。用自己點點付出，默默踐行着一個普普通通人民教師的事業追求。

姜老師熱愛教育事業，熱愛學生，熱愛本職工作，從參加教育工作以來就堅持堅守在教學一線，擔任語文教學和班主任工作。在工作中能兢兢業業、恪盡職守；在教學上能堅持黨的教育方針，樹立大教育觀，為學生的核心素養髮展夯實基礎。擔任班主任能時刻將學生的冷暖放在心間，班級管理卓有成效，不僅僅在思想上關心學生，而且在感情上親近學生，生活上關懷學生，對班上每個學生的家庭情況都瞭如指掌，對家庭困難、留守學生多次上門家訪，及時掌握學生思想動態。所帶的班級曾多次被學校評為文明班級，姜老師也多次被評為"星級班主任"稱號以及2015度優崗。

在狠抓教育教學的同時，姜老師也能堅持廣泛的學習學科知識，充實提高自己，在2016年岳陽市教師信息技術能力培訓和岳陽市能力提升"種子教師"研修培訓中均被評為優秀學員。

在課堂教學中，姜老師能堅持做到認真鑽研大綱，仔細分析教材的.編寫意圖，認真設計好每堂課的教學方法，注重對學生各種能力的培養。在認真做好日常教學工作的同時，探索在教育中培養學生能力發展的途徑。

2015年在南湖新區青年教師教學競賽中，榮獲三等獎；

2017年指導學生參加第二十屆全國青少年五好小公民"陽光校園？我們是好夥伴"主題教育讀書活動徵文比賽分別獲得二等獎和三等獎；

2017年下期被評為"星級班主任"；

2018年指導學生參加南湖新區"我的南湖，我的家"徵文比賽活動中獲得優秀指導老師獎；

2018年指導學生參加岳陽市"紅旗飄飄，引我成長"徵文比賽活動中獲得優秀指導老師獎。

課後服務先進事蹟材料範文篇5

鎮中心國小距縣城—公里，是一所典型農村國小，學校在 校生—人，專任教師—人，現全鎮有一所國小，學生居住分散，離 家較遠，加之多數是留守兒童，特別是農忙季節，留守老人，放學後 不能按時接孩子、學生回家後也無力輔導學生，為滿足家長實際需求, 學校依據《教育部辦公廳關於做好中國小生課後服務工作的指導意 見》(教基一廳(20xx) 2號)、《四川省人民政府辦公廳關於印發四 川省規範校外培訓機構發展實施方案的通知》(川辦發〔20xx) 95號)、 《四川省教育廳關於做好中國小生課後服務工作的實施意見》(川教 (20xx)11號)和《成都市中國小生課後服務實施意見》(成教函〔20xx) 17號)規定以及《簡陽市中國小課後服務實施方案》，結合學校自身 的實際情況，開展了課後服務工作，切實地解決了學生課後時間無所 事事的實際問題，得到了家長、學生一致好評。

一、調研討論，保證課後服務高效進行學校多次召開教師、家長 專門會議，進行廣泛的調研、討論，吸收家長意見建議，圍繞課後服 務怎麼搞?時間多長?輔導課程如何設計?怎樣收費?延時後家長 接送途中安全隱患等問題進行研究討論，明確了工作思路，確定了服 務項目內容，完善了工作流程，制定了相關制度。學校課後服務總體 按照動員廣大教師積極參與課後服務工作，課後服務工作得到了有效 開展。

二、完善管理制度，保障課後服務效果學校根據上級相關文件精 神，出台了課後服務工作實施方案，課後服務工作管理制度、安全應 急預案、課後服務課程表、未參與課後服務學生的接送辦法等一系列 方案措施。通過發放《致家長的一封信》《課後服務協議書》等，充 分徵求了家長意見，並主動向家長告知服務方式、服務內容、安全保 障措施等，建立家長申請、班級審核、家校簽訂協議，學校統一實施 的工作機制。在完成正常的教育教學、作業批改、集體教研、備課的 同時，動員全體教師根據自身的專業特長，參與輔導管理。

三、 設置服務項目，促進學生全面發展學校的課後服務時間， 一般安排學生做作業、自主閲讀，開展體育、藝術、科普活動以及娛 樂遊戲、拓展訓練、社團與興趣小組活動、社會實踐、觀看適宜兒童 的影片等活動，遵循教育規律和學生成長規律，有利於促進學生全面 發展。

在緩解家長“後顧之憂”的同時，學校還不斷升級課後服務內容, 充分發揮教師特長以及功能教室、運動場地等優勢，根據學生的興趣 愛好，打破班級、年級界限，成立了美術、書法，音樂舞蹈，體育類, 機器人類等5個社團，每個社團都有獨具特色的課程，並邀請外校美 術、舞蹈專業教師予以輔導，以獨特魅力深深地吸引着每一個學生。

四、 展示輔導成果，提升課後服務質量學校定期開展課後服務 成果展示彙報，充分利用學校開展的各項活動，進行彙報演出，推薦 對口的活動，如學校經典詩文誦讀，“校歌歌詠”比賽;青少年科普 活動;籃球、乒乓球、田徑體育比賽;學校德育處還定期開展跳繩比 賽、詩歌朗誦會、才藝展示等多項活動，為學生展示特長搭建了舞台， 有力地促進了學生特長髮展、特色成長，贏得了家長的一致好評。

五、 嚴格課堂管理，保證課後服務落實 在課後服務的管理上， 學校制定了專項的考核制度，從 輔導教師工作紀律，服務質量上進 行全方位考核，每節課後服務都有學校領導巡查，主要考核是否存在 違規現象、是否填寫輔導記錄等，輔導教師現場簽字。在總體考核上, 學校給予了輔導考核佔50,彙報成果30,家長滿意度20。

六、 完善經費分配，做到公平合理

學生課後服務費用嚴格按照上級標準執行，本着現服務後收費， 為切實規範我校課後服務經費管理，提高資金使用效率，有效防範廉 政風險，制定了《湧泉鎮中心國小課後服務經費使用辦法》，《辦法》 體現“按勞分配，優績優酬”的原則。課後服務專項經費主要用於四 大板塊：第一板塊：開展課後服務工作的水費、電費支出，約佔本校 課後服務總收入的5;第二板塊：税費約佔5;第三板塊：消耗品購置; 場地器材維護等，約佔5;第四板塊：直接參與課後服務人員的補助 和課後服務工作人員、管理人員勞務補助支出，佔85o詳細明確了 參與課後服務人員的勞務補助標準，按照參與課時、服務質量效果、 家長評價進行綜合考核確定。

七、 積極探索，升級課後服務模式 我校課後服務堅持了課後 服務的“社團化”和課程的“特色化”的原則，使課後服務真正實現 了 “三不”承諾一一 “不上基礎性文化課、不集中輔導、不加重學生 課業負擔”，為學生的課後生活增添了靚麗色彩，有力地促進了學生 的健康成長，滿足了學生個性化發展的需求，受到了家長的一直好評, 學生參與率達到了 95左右。我們將積極探索，如在傳承經典文化， 開展好“創新”第二課堂探究活動、整合校內外資、豐富德育工作內 涵上，下功夫，形成符合校情的課後服務工作模式，促進學生的可持 續發展，讓家長放心、社會滿意。