有關大班語言教案5篇

教案在制訂的時候，你們肯定要考慮聯繫實際，為了寫出優秀的教案，我們一定要認真分析自己的教學目標，下面是本站小編為您分享的有關大班語言教案5篇，感謝您的參閲。

有關大班語言教案篇1

類型：混齡活動

班級：大班

名稱：春節歌謠（兒歌）

目標：

（1）理解兒歌的內容，願意大膽朗誦、表演這首兒歌。

（2）體驗感受春節歡樂的氣氛。

準備：教學掛圖、幼兒用書《春節歌謠》、錄音磁帶、各種小動物角色圖片。

過程：

（1）聽音樂磁帶，激發幼兒的興趣：

*（遠處傳來熱鬧的背景音樂和鞭炮聲）讓幼兒猜猜：————“是什麼事那麼熱鬧啊？”

*教師用兒歌小結：“春天到，真熱鬧，家家户户哈哈笑。”

（2）聽聽、看看、講講‘理解兒歌內容：

*閲讀圖書，引導幼兒猜測：

——“會有哪些朋友興高采烈得迎接春節呢？”

*逐一出示小動物角色圖片，配上兒歌。

*教師提問：

——“剛才有哪些小動物在迎接春節？”

“小動物分別是怎樣過春節的？”

*教師幫助幼兒用兒歌的話語來小結。

*集體朗誦兒歌。

（3）共同表演兒歌：

*師生共同聽兒歌錄音磁帶。

*請部分幼兒分別扮演兒歌中的角色，進行表演。

*幼兒自由結伴進行表演。

有關大班語言教案篇2

活動目標：

1、鼓勵幼兒能大膽地、連貫地在集體面前發表自己的觀點並説出理由。

2、通過欣賞故事，瞭解黃鶯、松鼠、熊、獅子、田鼠等動物的生活習性，知道住着舒服的房子才是最漂亮的房子。

活動準備：

幼兒故事ppt

活動過程：

一、出示動物，引發幼兒思考。

1．以圖文結合的形式出示動物：黃鶯、松鼠、熊、獅子、田鼠，引導幼兒認識，並説説它們的名稱。（適當滲透認字）

師：這些小動物你認識嗎？都有誰？

2．思考：這些小動物也需要家，他們的家應該蓋在哪裏，它們才會喜歡和滿意，會他們心中最漂亮的房子？

引導幼兒用完整的語句講述如“我覺得(認為)xx的房子應該蓋在xx”

（先鼓勵幼兒交流，然後再集中講述，説出理由，教師可嘗試着引導幼兒從動物的居住習性來考慮。）

二、欣賞故事，幫助幼兒理解故事內容。

1． 教師講述前半部分

過渡句：我們一起來聽一個故事。名字就叫“最漂亮的房子”

2．理解故事：

（1） 師：設計師王小小就去問小動物的意見了。

為什麼設計師要這麼做？

（2）小動物們是怎麼回答的？

它們認為最漂亮的房子應該蓋在哪裏？

金絲籠裏的黃鶯，説：“最漂亮的房子當然要蓋在樹枝上。”

鐵籠子裏的松鼠，又怎麼説的呢？（請幼兒猜測，並説説）

建築師又去問了誰呢？（熊、獅子、魚、田鼠），又是怎麼回答的呢？

（3）為什麼每個小動物的想法都不一樣呢？

幫助幼兒理解因為每個動物都有自己獨特的生活習性，所以它們認為最漂亮的房子是不一樣的。

3．引導幼兒猜測：王小小聽了動物的話，他會把房子蓋在哪裏呢？

（幼兒自由講述）

4． 展示書6-7頁，引導幼兒觀察講述。

王小小蓋了一座怎樣的房子？

他為什麼要蓋一座大森林呢？

小動物們喜歡大森林這座房子嗎？

你從哪裏知道的？

三、結合幼兒的生活經驗，進行談話。

過渡句：小動物們認為只要住這舒服，生活的自由自在的房子才是最漂亮的房子。

師：你覺得怎樣的房子是最漂亮的？

引導幼兒用比較連貫的語句來講述自己的觀點，如有大大的客廳，漂亮的房間和傢俱，有家人等。

根據幼兒的回答追問：大大的客廳有什麼好處呢？（自由自在的玩耍）

有家人會讓你感覺怎麼樣？（温暖、温馨）

師小結：每個小朋友也都有自己的想法，漂亮的房子不光要外表漂亮，還要有温暖，住的舒服。這才是最漂亮的房子。

有關大班語言教案篇3

活動內容：

語言——創編兒歌《春天來了》

活動目標：

1、通過幼兒仔細觀察、觀看、討論對話、遠足登山等活動，知道春天來了。並能從樹、花、草等中找出春天來時特徵。

2、根據動、植物在春天來時細微特徵變化，學習兒歌、仿、創編兒歌。

3、拓展幼兒思維，發展幼兒想象力與創造力，體驗自己成功喜悦，培養幼兒自信心。

活動準備：

課前佈置幼兒與家長仔細觀察春天景色細微變化。有可共幼兒觀看春天背景圖，或投影儀，投影圖片。柳樹、小草、花兒、燕子、青蛙等圖片，文字條、錄音帶、vcd盤、vcd機、錄音機、自己準備好表述方式所需要材料（圖畫紙、水彩筆、剪貼畫……）。

活動過程：

1、語言激趣導人課題：小朋友，你們知道現在是什麼季節嗎？（春天）你們喜歡春天嗎？（喜歡）觀看vcd盤或投影儀，你喜歡是什麼？用自己喜歡方式，怎麼表述你看見或喜歡……（畫畫、剪貼畫、語言表述、貼畫、兒歌等）。方式很多，今天我們就學一首關於春天兒歌，好嗎？

2、出示春天背景圖，貼柳樹圖片後，教師示範説兒歌：春天來了，柳樹發芽了，對着我們招招手。

3、幼兒看圖片跟老師學説兒歌第一句。（你還可以怎麼説？鼓勵幼兒拓展思維。）

4、請一名幼兒在背景圖上貼小草圖片，小朋友自己用喜歡方式表述。教師示範説兒歌：春天來了，小草長高了，對着我們點點頭。（讓幼兒摸仿學説兒歌）

5、看着圖片學説兒歌第二句後，連説兒歌2—3遍。（引導幼兒仿編兒歌或其他方式表述，春天來了……

6、出示文字條：春天來了，（1），對着我們（2）。

7、教師講解兒歌創編方法，貼圖片示範，如出示花兒圖片，把它貼在（1）處，在（2）處説出花動作：春天來了，花兒開放了，對着我們咪咪笑……

8、依次出示燕子、青蛙等圖片，讓幼兒根據圖片進行創編，教師給予指導，幼兒創編時可播放春天音樂、播vcd盤或投影儀，激發幼兒創編情緒。

9、鼓勵幼兒發揮想象力創編生活中內容。

10、教師記錄創編兒歌，幼兒與教師一同説兒歌，展示幼兒自己不同方式表述春天。交流自己成果，互相學習、討論。體會自己成功喜悦。

11、欣賞配樂詩朗誦《春天來了》。

12、教師小結：小朋友把春天“打扮”得真美，讓我們一起在春天裏跳起來吧。放音樂幼兒跳舞，自然結束。

有關大班語言教案篇4

活動目標:

1、使幼兒初步懂得只有誠實的人才受人尊敬。

2、教育幼兒知錯就改,做個誠實的好孩子。

3、領會故事藴含的寓意和哲理。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

活動準備:

一組圖片、木偶玩具等.

活動過程:

一、讓幼兒欣賞童話故事.

(1)、激發幼兒對故事的興趣.

小朋友,我們摸摸自己的鼻子,它會長長嗎?

可是有個孩子的鼻子卻很長很長,你們知道為什麼嗎?

(2)、教師有表情地演示木偶,講述故事.

二、引導幼兒討論故事中主人翁的表現.皮諾曹是誰?他的最大願望是什麼?

他的鼻子為什麼會長長?

最後他有沒有變成一個真正的人?為什麼?

三、讓幼兒看圖片,聯繫故事內容,引導幼兒討論.如果你是圖片上的那個小朋友,你該怎樣做?你想不想長出長鼻子?為什麼?

四、教師小結.

我們從小要做個誠實的人.自己做錯了是要勇於承認,勇於改正.

有關大班語言教案篇5

活動目標

1.樂於觀察身邊的事物

2.仔細觀察畫面，感知繪本內容

活動準備

教師準備：電子課件，字卡(泥)，詞卡(翻開，感覺，靜悄悄)

幼兒準備：幼兒繪本，

活頁遊戲(一)

活動過程

一、遊戲導入，引出主題

1.遊戲"冰箱裏面有什麼"遊戲方法：請5~6名幼兒上台，站成一排，然後台下的幼兒集體問"冰箱裏面有什麼"，台上的幼兒按站隊的順序依次回答。回答錯誤或沒跟上速度的人被淘汰。

2.教師：小朋友們太棒了，能説出這麼多東西，説明大家平時觀察的很仔細，今天老師想請大家來看一個關於院子裏有什麼的故事。

二、介紹封面，引出故事

1.展示封面，請幼兒觀察：封面上畫的是哪裏?通過演習，訓練教師和幼兒在緊急狀況下有序地通過安全疏散通道。都有些什麼?

2.介紹書名"院子裏有什麼"並帶領幼兒朗讀

3.請幼兒發揮想象力，結合自己的生活經驗，説説院子裏還會有些什麼?

三、幼兒自主閲讀

1.幼兒取出繪本，自行閲讀

2.請幼兒用完整的句子進行表達：這個院子裏有什麼?你喜不喜歡這樣的院子?為什麼?

3.請幼兒有序的收起繪本四、集體閲讀，理解故事1.教師播放課件中的繪本ppt，引導幼兒逐頁閲讀

(1)閲讀2~3頁：畫裏有誰?他們在哪兒?在幹什麼?猜猜他們在想什麼?

(2)閲讀4~7頁：在這個院子裏你能看見什麼?這些東西我們很容易看到，有什麼東西是我們不容易看到的呢?

(3)閲讀8~9頁：你看到了什麼?還有沒有別的發現?(提醒幼兒仔細關擦樹葉、草叢和花朵)

(4)閲讀10~11頁：這三幅圖裏你看到了什麼?請幼兒數一數它們的數量並用"蘋果樹上有倆只小鳥"這樣的句式來進行表述

(5)閲讀12~13頁：翻開泥土，看看裏面有什麼?(教師適時出示字卡"泥"和詞卡"翻開"並進行簡單講解)你認為泥土裏還會有什麼?

(6)閲讀14~17頁：在這個院子裏，有哪些東西我們是可以聽到的?哪些是可以用鼻子聞到的?(請幼兒用動作分別表現"看""聽""聞")

(7)閲讀18~21頁：我們能不能看見風?我們怎麼能感覺到風的存在呢?(風吹在皮膚上，樹葉隨風飄動，風箏在天上飛……請幼兒發揮想象舉例。適時出示詞卡"感覺"並進行簡單講解)

(8)閲讀22~23頁：這個時候還有風嗎?你是怎麼看出來的?(教師適時出示詞卡"靜悄悄"並進行簡單講解)

(9)閲讀24頁：畫面中是什麼時候?畫面中的人打算做什麼?

2.教師播放課件中的故事動畫，請幼兒完整的欣賞故事五、結束活動1.教師對幼兒的表現進行小結，給幼兒留下問題，為下一課時做鋪墊。

問題：蚱蜢躲在草叢裏容不容易被發現?為什麼?

佈置家庭作業：活頁遊戲(一)

2.師幼共同整理物品，結束活動

教學反思：

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習裏獲取了經驗，又在集體練習裏感受到了快樂和喜悦，達到寓教於樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。