三年級信息下教案7篇

教案可以幫助教師有效地管理教室和課堂時間，教案還包括了不同教學方法和教材的選擇，以滿足學生的多樣化需求，下面是本站小編為您分享的三年級信息下教案7篇，感謝您的參閲。

三年級信息下教案篇1

教學目標：

知識技能目標：掌握運用彩色橡皮，為樹葉變化四季的顏色。

能將創作好的圖畫設置為牆紙。

過程與方法：課堂中進行有層次的教學，同學在自主探索、合作互助的過程中掌握本課的知識要點。

情感、態度、價值觀：培養同學自主探索、合作互助的學習能力和表示自我的能力。

教學重點：學會靈活使用彩色橡皮為樹葉改變顏色。

教學難點：提高同學自主探究和操作實踐能力。

教學準備：

教師自備四季圖片

教學過程：

一、導入：

（播放四季圖片）

師：武漢是一個四季分明的城市，春天，這裏春意盎然，美不勝收；夏天，這裏驕陽似火，不愧為“火爐”的稱號；秋天，這裏枝繁葉茂，碩果累累；冬天，這裏白雪飄飄，宛如童話王國。

師問：你能説説一年四季裏，樹葉的變化情況嗎？

出示表格。

春天的樹葉可以是色，

因為

夏天的樹葉可以是深綠色，

因為

秋天的樹葉可以是色，

因為

冬天的樹葉可以是色，

因為樹葉被白雪覆蓋??

你們都説的很好，老師想説給小朋友們聽聽，可是我覺得就這樣説，不夠生動，你能為這些話配上圖片嗎？

二、講授新課：

師：出示自制四季變化圖片激發同學的學習興趣。

（2）學用彩色橡皮：

展示四季，來大家對比一下這幾幅圖畫有什麼不同。

圖片沒有變化，只是樹葉的顏色發生了變化，大家想想看有什麼方法可以實現呢？（提示：用彩色橡皮）

好，看老師變魔術了哦。老師只變一次，你可要聽好了。

*在顏色欄裏用鼠標右鍵點擊一種顏色，這就是我們橡皮的顏色。

*用彩色的橡皮在與前景色一樣的畫布上用鼠標右鍵可以繪製出彩色的字。

注：1、彩色的橡皮只會在顏色與前景色一樣的畫布上才幹塗出顏色。

2、必需要用鼠標右鍵。

生：嘗試利用彩色橡皮，製作四季不同的樹葉的圖片。

作品展示，問題解答，並進行簡單的評價。

師：同學們，你們有沒有方法讓我們成為我們電腦的桌面呢？

生：自主探索。

師簡介三種方式：平鋪、拉伸、居中。

生觀察後，自身找出不同。

三、作品展示評價：

生生評價

師生評價

展示評選出來最好的同學作品：

四、創意拓展。

出示蝴蝶圖片，同學們你們能用今天學的身手讓蝴蝶變變顏色嗎？

五、教師小結

略

三年級信息下教案篇2

教學目標：

1、寫字板和畫圖的綜合運用。

2、畫圖和寫字板中數據交換（將寫字板中的文字複製到畫圖中或將畫圖中的圖複製到寫字板中）。

教學任務；

製作賀卡送同學、老師。

教學重點：

將圖畫複製到寫字板中。

教學過程：

一、談話引入

學校，對於我們每一位同學來説再熟悉不過了，這裏有我親愛的老師，有我喜歡的朋友，還有……今天，我要借用這小小的電腦，通過“寫字板”和“畫圖”的結合，寫一篇有插圖的漂亮文章，來傾訴我的內心世界。

二、畫出我心中的學校

①進入“畫圖”軟件。

②利用工具箱中的畫圖工具畫出心目中的學校。

③用文字工具a，選用適當的文字字體、大小、顏色，在相應的位置上寫上樂學、文明、和諧、進取。

④單擊菜單欄上的[文件]，選擇[保存]，輸入文件名我的.學校，保存圖畫。

⑤單擊[編輯]菜單，選擇[全選]，選中整幅畫。

⑥單擊[編輯]菜單，選擇[複製]，將畫複製到“剪帖板”中。

三、在寫字板中插入圖片

①進入“寫字板”軟件。

②輸入文章題目我的學校，設置好字體、字號及顏色，並將題目居中。

③單擊[編輯]菜單，選擇[粘貼]，剛才在畫圖中畫的圖就出現在“寫字板”中了。

④單擊圖片，拖放圖片周圍的8個黑點，適當改變圖片的大小。

⑤和設置文字的位置方法一樣，設置圖片的位置。

⑥輸入描寫學校的文章，並排版。

三年級信息下教案篇3

計算機的軟件一、導入

上節課我們學習了計算機的硬件，計算機僅僅有硬件還是無法工作的，它的工作需要軟件的支持，什麼是計算機軟件呢？我們這一節課就來解決這個問題。

（1）軟件的的概念

支持計算機進行工作的各種指令，就稱為計算機的軟件。計算機要靠軟件的支持，才能進行正常工作。

（2）軟件的分類

系統軟件，如windows 20xp

應用軟件，如 word20xx/powerpoint20xx/frontpage20xx、金山打字等。

打開“金山打字”軟件，讓學生對軟件有一個感性的認識。

（3）認識鍵盤

常用的計算機鍵盤上有101個鍵，為了方便操作，一般將這些鍵分為四個區：

文字鍵區：這是鍵盤最常用的區域，也叫主鍵盤區。由英文字母鍵、數學符號鍵和一些輸入輔助鍵組成。

①空格鍵

②回車鍵

③退格鍵

④上檔鍵

編輯鍵區：一般用於文字的處理和編輯。其中的上下左右鍵是用來控制光標的。

功能鍵區：作用是配合各種軟件，執行特定的功能。

小鍵盤區：按鍵與文字鍵區的數學鍵是一樣的，把這些按鍵集中在一起是為了可以更快地輸入數學。

注意：在用鍵盤輸入字符時，手指擊鍵時要輕快、有彈性，就像彈鋼琴一樣。

三年級信息下教案篇4

教材分析

?下載圖片》是蘇教版國小信息技術三年級上冊的第19課，是因特網教學單元中的重點教學內容，是以前面學過的遨遊因特網、便捷訪問網站為基礎。通過學習，使學生學會利用搜索引擎搜索圖片並保存圖片的方法，以及學會新建文件夾並給新建的文件夾命名，這些也是本課的重難點。掌握了這些將方便學生以後製作一些圖文並茂的作品！

學情分析

國小三年級學生對於網絡的認識來源於家庭或以往的經驗，他們剛剛正式接觸電腦，對於鼠標操作和文字輸入應該説都還有一定困難。尤其，對於要上課的班級，可以説是一無所知。所以課前需要充分考慮到班上學生的差異性，對於接受能力強和接受能力較差的學生都應該有所準備。學生的自主探究 ，小組合作，都應該是可以應用的學習策略，但考慮到師生間的陌生和課堂時間的限制，小組合作學習初定於同桌之間的合作。另外，本課利用學生向教師介紹鎮江的風景名勝，激發孩子的學習興趣，給枯燥的搜索和下載增加情趣。

教學目標

(1)知識與技能：掌握利用搜索引擎搜索圖片的方法；學會新建文件夾並給新建的文件夾命名；學會保存網頁中的圖片。

(2)情感態度與價值觀：能夠認識到搜索引擎在生活中的作用，通過下載豐富的圖片資源，進一步激發學生對網絡學習的興趣，通過給文件夾重命名和保存圖片的嘗試操作，培養學生自主探究，協作學習的能力。

（3）行為與創新：養成主動探究、勤於實踐的學習習慣。

教學重點和難點

重點：學會利用搜索引擎搜索圖片並保存圖片的方法，以及學會新建文件夾並給新建的文件夾命名。

難點：給文件夾重命名時出錯時，要注意對話框的提示語言，並能及時糾正。保存的圖片的位置和保存時更改文件名。

教學過程

三年級信息下教案篇5

教材分析

本課是蘇教版（20xx年秋）國小信息技術教科書（上冊）主題活動3 收 集與表達信息的內容。本課是一個網絡模塊教學的一個總結，旨在讓學 生進一步掌握利用網絡收集自己所需要信息的方法。

學情分析

學生已學會了管理計算機中的文件，走進因特網、瀏覽網頁、搜索信息等知識。之前的任務基本都是由個人完成，學習過共享資源後，本節課可以進行小組合作，進行一個資源的收集和整理。

預設教學目標

1.能熟練應用搜索引擎查找資料。

2.能對查找到的 資料進行分類下載和管理。

教學重點

資料的蒐集及分類下載。

教學難點

主題性應用；學生學習方法的養成

課時安排：

2課時

第一課時

預設目標：

1.小組分工明確；

2.進行資源的初步蒐集。

重點：

小組成員分工明確

難點：

正確篩選和收集網上信息

預設教學過程：

一、導入

1、互動遊戲激情，學生自啟入境 師：同學們，中華民族有着豐 富多彩的節日，這麼多的節日大家瞭解多少呢，我們來個猜迷遊戲好不好？ 課件展示：“中國傳統節日猜猜猜”

師：是呀，這節課我們就要走近中秋、瞭解中秋； 我們知道有關中秋節的知識豐富、活動多彩，除了吃月餅以外，你還想了解中秋節的哪些內容呢？

師：（把學生説的歸類通過課件展示出來）

（指着課件説）是呀，有關中秋節的知識有中秋起源、中秋傳説等等，這些內容你有什麼方法快速瞭解到呢？

師：説的很好，下面我們來比一比，看誰找的又準又快。

2、比賽激需導向，學生主動探究 （課件展示：小組比賽第一場—“中秋知識大搜索” 師：每個同學選擇自己最想了解的知識搜索。

3、反饋 師：同學們可真厲害，一下子找到了這麼多有關中秋節的知識，誰能介紹一下你找的是什麼知識，怎麼樣找到的？（教師引導出搜索中“關鍵字”輸入的重要性）

二、下載與整理知識

1、問題引領，導入新學 師：老師剛才和大家一起也搜索到了很多關於中秋節的知識，可這麼多的知識我們不可能一一記在腦海裏，為了以備後用，該怎麼辦呢？（引導學生説出要保存） 師：那保存在哪合適呢，是不是隨便亂放呀？（進一步引導學生説出保存的第一步先要建立文件夾）

師：是呀，要把網上的知識保存下來，第一步先要給它安個家，安家可有講究呢！（出示課件）“不同的安家方法”。小王和小明給網上找到的中秋知識也安了家，為了更容易找到我們保存的知識，誰安的家更合理？。

2、探究新學（給找到的知識“安個家”）

（出示課件）第二場小組比賽—“中秋知識分類安家” 師：給剛才找到的中秋知識分類安個家。

3、反饋(1)：誰願意展示一下你安的家？

4、繼續探究—分類下載保存搜索到的知識

師：大家都給找到的知識安好了家，那怎麼樣才能把網上找到的知識搬到自己家裏呢？

（出示課件）小組比賽第三場—“網上知識分類下載”

師：把剛才搜索到的知識分類下載保存到自己建立的文件夾中。（引導學生將資料下載到分類好的文件夾裏。）

5、反饋(2)：誰能説説你是怎麼樣保存的？

三、拓展延伸

1、看圖猜節日

（出示課件）—“看圖猜節日名稱” 師：大家知識真豐富，輕鬆完了，接下來進行我們最後的小組衝刺賽

（出示課件）---小組衝刺賽 師：挑選一個你最喜歡的節日，選擇一個你最感興趣的話題，下載保存到你自己建的文件夾中。

學生搜索知識，並保存。

第二課時

預設目標：

1.完成資源的收集和整理；

2.正確的進行評價。

重點：

完成資源的收集和整理。

難點：

能對成果進行自評和他評。

預設教學過程：

一、導入

1.初步展示

請學生展示一下已經收集到的資源。

説一説有什麼優點，以及需要改進的地方。

2.繼續探索

請學生繼續圍繞話題下載相應的資料

二、整理信息

1.將下載下來的信息進行細緻的整理和再分類

三、演示並評價

1.請小組推薦一名代表進行展示

展示可圍繞以下話題展開：

小組收集的主題是什麼？

收集分為幾大類，每一大類裏又分為幾小類？

每一個類別裏分別有哪些資源？

2.評價

請學生與自己的對一個對比，進行評價

四、總結

同學們，網海茫茫，網絡是個大寶藏，我們不僅要會蒐集資料，整理資料，更要會運用資料。

教後反思：

本節課以一個個小任務圍繞一個主題來開展教學，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動，使我們的學生能在輕鬆的氛圍中學到更多的知識，提高他們駕馭計算機的能力，為他們今後的發展打下堅實的基礎。另外小組合作也是本課一大特點，培養了學生相互合作交流的能力。

三年級信息下教案篇6

目標：

掌握文字的格式化，包括字體、字號、字形、顏色的設置。

教學任務：

設置文字的格式。

教學重點；

設置字體、字號及顏色。

教學過程：

一、談話引入

利用“寫字板”，還可以改變輸入文字的字體、大小、形狀、和顏色，使得你的文章更加美觀。

二、寫字板中的“美工室”——格式欄

寫字板中的“美工室”——格式欄，包括字體、字號、字形、顏色的設置工具。

三、修飾文字

在美化文字時，我們把將要修飾的內容定義在“塊”裏面，然後選擇相應的操作。

1、選擇文字的字體和大小

在“寫字板”中，一個漢字可以有不同的字體和字號供選擇。

例1：將文章中的告訴你們一個好消息設置成如下的字體；

告訴你們一個好消息

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黑體 楷體 宋體 隸書

①將告訴定義成“塊”，在字體欄中選擇黑體。

②將我們定義成“塊”，在字體欄中選擇楷體。

③將一個定義成“塊”，在字體欄中選擇宋體。

④將好消息定義成“塊”，在字體欄中選擇隸書。

例2：將文章中的小靈通設置成下面的大小：小 靈 通

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10 1624

①將小定義成“塊”，在字號欄中選擇10號字。

②將靈定義成“塊”，在字號欄中選擇16號字。

③將通定義成“塊”，在字號欄中選擇24號字。

2、變換文章中字的形狀

為了使文字更富於變化，寫字板提供了三種不同的字形：粗體、斜體、下劃線。

例3：將歡迎你加入“電腦學校”設置成下面的字形：

歡迎你加入“電腦學校”

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加粗傾斜 下劃線

①將歡迎你定義成“塊”，在字形欄中選擇b。

②將加入定義成“塊”，在字形欄中選擇i。

③將“電腦學校”定義成“塊”，在字形欄中選擇u。

3、給價錢的文章“披上”彩色的“服裝”

利用“寫字板”，可以為文字添上各種美麗的顏色，使文章更加漂亮。

例4：將訪問電腦出版社——“寫字板”的文字設置成下面的顏色：

三年級信息下教案篇7

教學目標：

1、知識目標

①能使用計算器進行簡單的計算

②瞭解計算器的功能和操作方法，會使用計算器計算及探索簡單的數學規律

2、能力目標：培養學生自學的能力和發現問題、解決問題的能力，使他們養成良好的自學習慣

3、情感目標：培養學生對信息技術的興趣，使他們體驗到將所掌握的知識和技能運用到生活中的樂趣。

教學重點：

會利用計算器進行簡單計算

教學難點：

知識技能在實際生活中的。應用

教學過程：

一、創設情景，引出任務。

師：小朋友們喜歡逛超市嗎？超市裏有小朋友需要的文具用品、生活用品，還有小朋友們喜歡的零食，相信小朋友都喜歡逛超市。老師也喜歡去超市逛逛，打算買點東西。誰能以最快的速度算出老師得花多少錢買這些東西。

牙刷+牙膏=

農夫果園+巧克力=

棒棒糖+鉛筆+練習本+飲料+紙巾=

師：老師一下子買了那麼多東西，小朋友沒有辦法一下子用口算算出老師得花多少錢，那有沒有其他辦法可以計算出老師得花多少錢嗎？

二、任務驅動，嘗試練習

任務一、打開計算器

師：在電腦裏有位好幫手——計算器，它可以幫助我們解決這個難題，它在哪裏呢？

師演示打開計算器

任務二、用鼠標指揮計算器

師：現在請小朋友們打開計算器，算算老師買這些得花多少錢？

生使用計算器算出答案，反饋。

師：老師發現買這些得花不少錢，所以決定棒棒糖不要了，現在得需要多少錢呢？

（有兩種方法）

師：電腦+人腦才會做得更棒。

任務三、認識各個按鈕

師：看來電腦計算器和我們在平時看到的計算器有相似的功能，那有沒有區別呢？我們來比較一下。

與一般計算器進行比較，解決“×”“÷”按鈕。

師：電腦計算器上的“backspace”和“c”有什麼作用呢？請同學嘗試探究一下。

師：老師到津津超市找到一些產品的價格，小朋友想買些什麼呢？算算需要多少錢？

學生練習鼠標指揮鍵盤

任務四、用鍵盤指揮計算器

師：小朋友們現在可算是個小小收銀員了，所以老師也想跟大家比試筆試。規則：任選三樣產品，看誰計算得又對又快。

師：為什麼老師能輸入這麼快呢，因為老師是用鍵盤輸入的。

認識小鍵盤、鍵盤鎖、回車鍵

小組比賽：輪流分別用鼠標和鍵盤輸入三樣產品的價格。

三、拓展練習

師：小朋友們假如你有20塊錢可以在超市裏消費，選擇怎樣的消費最為合理。

四、小結。

師：小朋友們今天學會了什麼？

頒發最佳收銀員、最優消費者、表現最棒組。