熊來了大班健康教案5篇

制定一份優質的教案是需要從我們的教學目標開始思考的，教案在完成的過程中，大家需要注意文字表述規範，下面是本站小編為您分享的熊來了大班健康教案5篇，感謝您的參閲。

熊來了大班健康教案篇1

活動目標：

1、會區分哪些食品是健康的，哪些食品是不健康的，有意識識別食品包裝上的生產日期以及安全標誌。

2、增強食品健康意識，提高幼兒食品安全自我保護能力，培養幼兒良好的飲食衞生習慣。

3、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

4、培養良好的衞生習慣。

5、初步瞭解健康的小常識。

活動準備：

ppt課件。

活動過程：

一、活動導入

1、談話導入：平時你最喜歡喜歡吃什麼東西？（教師點擊課件一一出示食物的圖片）

2、小結：你們喜歡吃的東西真是各式各樣，看看老師這裏有哪些食物。

二、區分健康與不健康食品

1、師：食物的種類真的是很多，但食物還可以分成更多的小類別哦，我們來看看這裏有哪些種類？（一一出示）

師：哪些食物是健康，哪些食物是不健康的？

小結：

（1）健康食品：水果類，蔬菜類，牛奶，豆類，五穀雜糧。（吃了有助人體健康的食物）

（2）垃圾食品：油炸食品，方便麪，果凍，蛋糕，燒烤、甜點，餅乾，可樂等。（吃了對人體有害的食物）

2、瞭解垃圾食品吃了以後對人體會有什麼害處

（1）點擊課件請幼兒瞭解垃圾食品的製作過程，幼兒討論，教師在幼兒討論的基礎上進行小結：在我們喜歡吃的食品中有很多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以後會對我們人體造成一定是傷害……所以，小朋友們要少吃或不吃這樣的食物，才會健康成長。

（2）提問：你還知道哪些垃圾食品？（罐頭類食品，醃製食品，奶油製品，話梅和蜜餞類食物）

教師將幼兒説到的垃圾食品逐一用課件展示，幫助幼兒更多的瞭解更多的垃圾食品品種。

三、認識食品安全標記

1、提問：除了垃圾食品以外還有什麼食品也不能吃？（請幼兒討論並回答問題）

2、請幼兒觀看課件（小朋友喝過期牛奶出現肚子痛的畫面）

師：他怎麼了？為什麼會這樣？

引導幼兒小結：我們購買食品的時候一定要看清楚包裝袋上面的食品保質時間，過期的食品是不能吃的，否則會產生身體不適，還可能會發生危險。

3、認識生產日期和安全標記

教師出示圖片，請幼兒觀察並進行分辨食品袋上的生產日期、保質期及安全標準。

活動反思：

食品包裝袋上的這些標記會告訴我們那些食品是安全的，那些食品是不安全的，我們以後購買的時候一定要仔細地看清楚，還要提醒爸爸、媽媽不要忘記了看清楚食品的安全標記哦。

熊來了大班健康教案篇2

活動目標

1。通過在遊戲中觀察和探索“漁夫”和“小魚”角色的動作要領，團結協作開展遊戲，發展觀察力、解決問題的能力和協調合作等能力，形成初步的規則意識。

2。進一步發展跑的基本動作和快速躲閃等靈敏性的身體素質，在逐漸增加難度的遊戲中大膽探索跑、躲閃和合作捕魚等方法。

活動準備

1、律動音樂

2、遊戲音樂

3、“拉網捕魚”幼兒遊戲示範錄像。

4、用粉色自粘紙貼成一個圓形場地。

活動過程

一、導入

幼兒跟隨教師聽音樂進入活動場地站四隊做準備活動。（重點活動下肢和腰部）

師：小朋友們好，今天的天氣這麼好，老師帶小朋友們去做做遊戲吧，在遊戲之前我們先神氣的走一走，，繞大圓走，四路中隊走。

二、展??

（一）在遊戲情境中探索、練習“合作追捉”“跑”和“躲閃”的基本動作。

師：小朋友們請坐，黃橋有很多的池塘，裏面的小魚苗都長大了，漁夫們要去捕魚了，前幾天，我們幼兒園的小朋友也變成了小漁夫去捕魚了，小朋友們想不想看，那再看的時候，一定要仔細觀察，看小漁夫如何捕魚，小魚是如何逃脱的。

1·觀看“拉網捕魚”遊戲視頻，使孩子初步瞭解遊戲玩法與規則。

提問：遊戲中的漁夫是怎樣追捉小魚的？小魚是怎樣逃脱的？

師：剛才誰看到了小漁夫是怎樣捕魚的？

2。探索、練習漁夫“合作追捉”的基本動作。

（1）鼓勵幼兒模仿、探索漁夫捕魚“合作追捉”的基本動作。

師：首先是什麼的樣的？（手拉手），當小魚跑過來時小漁夫是怎樣抓的？（師邊説邊走到小漁夫中間，讓幼兒圍起來）

（2）邀請幾名幼兒分組示範基本動作，引導其他幼兒觀察練習。

師：剛才小朋友觀察的十分仔細，小漁夫是雙手打開，當要抓住小魚時一下把小魚給保住了，這就是小漁夫的本領。

（3）教師小結動作要領，指導大家一起練習基本動作。

師：想當小漁夫，那我們班的小朋友跟着老師一起來學學漁夫的本領，好不好？現在請小朋友起來，小漁夫的第一個動作，將手臂打開，手拉手把你旁邊的胳膊怎麼樣？（打開）。那當小魚游過來的時候該怎麼樣1，2，3抱住，啊，把小魚保住了，再來練習一次，把手放下，聽口令，1，2，3，好，再來一遍，1，2，3。

3。探索練習小魚“跑"和“躲閃”的基本動作。

（1）鼓勵幼兒模仿、探索小魚“跑"和“躲閃”的基本動作。

師：剛才小朋友模仿了小漁夫捕魚，那剛才誰在看視頻時，看到小魚是怎麼樣的？

（2）邀請幾名幼兒逐一示範展示動作，引導其他幼兒觀察、學習。

師：這麼多小朋友看到啦，那我請幾個小朋友上來，她是小魚，我是漁夫（師捕，幼兒逃），她是怎麼多開的？（從老師胳膊下鑽過去，再請幼兒上來演小魚）

師：還有誰有不一樣的方法？

（3）教師小結動作要領，指導大家一起練習基本動作。

師：好，現在小朋友把手先放下，剛剛小朋友想了這麼多的辦法，我們是不是也要學習小魚的本領“快速躲閃”，全體起立，先學習第1個本領，往右躲閃，1，2，3（2遍），我們加快速度好不好？（以同樣的方式學習往左躲閃）剛才還有小朋友想到了轉圈躲閃（2遍，加快速度2遍），非常棒，快坐下。

（二）開展遊戲，總結動作要領和應對策略，強調遊戲規則。

1。分組遊戲兩遍，總結動作要領，強調遊戲規則。

（1）請1、2組的幼兒扮作漁夫，3、4組的幼兒扮作小魚進行遊戲。

師：剛才我們聯繫了漁夫捕魚的方法和小魚躲閃的方法，那老師要讓小朋友們進行分組聯繫了，看看是漁夫厲害還是小魚厲害。現在請聽好遊戲規則，音樂開始，漁夫手拉手捕小魚，小魚要用剛才學習的方法快速躲閃，注意在遊戲中小漁夫手拉住的網不能斷開哦，斷開了會怎麼樣？（魚逃跑了）請小漁夫和小魚聽好音樂。

（2）師幼共同討論遊戲中出現的問題，總結“合作追捉”“跑"和“躲閃"的動作要領，強調遊戲規則。

師：好，請坐，剛剛小朋友表現的很棒，但是老師發現了一個問題，當小漁夫抓小魚時，手鬆開了，也就是説漁網破了個洞，剛才老師説過了，小漁夫在抓魚時，漁網要怎麼樣？抓緊，對不對，不可以斷開，被抓到的小魚一定要快速變成漁網去抓別的小魚，不能違反遊戲規則。

（3）四組互換角色再次分組進行遊戲。（方法同上）

師：接下來我們再來練習一次，這一次小朋友們要注意了，抓着的手一定不可以分開了，那現在我們把小組分一下，全體起立，小漁夫把手拉好，小魚站好，音樂響起，遊戲開始，音樂結束，遊戲結束。

2。增加遊戲難度，在圓圈內進行“拉網捕魚的遊戲。

（1）教師講解新的遊戲玩法與規則。

遊戲玩法：請兩名幼兒扮作“漁夫”，手拉手當漁網，其他幼兒扮作“小魚"。音樂響起，“漁夫"開始追捉“小魚”，被捉住的“小魚"要立刻與“漁夫”手拉手編成漁網繼續追捉剩餘的小魚。

遊戲規則：音樂響起，遊戲開始；音樂停止遊戲結束；遊戲過程中“漁夫"的手不能放開，被捉住的“小魚"要立刻與“漁夫”一起繼續追捉剩餘的“小魚”；所有幼兒不能跑出藍色圓圈。

師：小朋友們剛才玩的真棒，這個本領學的非常好，現在請閉上小眼睛，好，我們來想一想，剛剛我當小漁夫是有沒有按照小漁夫的規則去玩遊戲，第一，小手有沒有拉在一起，第二，抓住小魚時，2個小朋友有沒有一起把小魚抱住，第三，抓小魚時小手有沒有鬆開，當小魚的時候有沒有迅速變成漁網，本領學會了，接下來，一場真正的刺激的遊戲開始了，在玩遊戲之前，老師先説一下規則，第一，在玩遊戲時，所有小朋友都不能離開粉色的池塘，萬一離開了，小魚會怎麼樣？漁夫離開了池塘能不能抓到魚了？第二，漁夫的手不可以分開，手分開了漁網就怎麼樣了？第三，被抓住的小魚迅速變成漁網，第四，音樂開始遊戲開始，音樂結束遊戲結束，注意安全哦。現在，我選出兩名漁夫，剩下的都是小魚（師與小魚圍起來，商量怎樣躲開，小漁夫在邊上商量如何抓到更多的小魚）

（2）師幼共同總結遊戲中出現的問題，討論和解決問題。

提問：當漁網越來越大時，“漁夫”們應該怎樣合作追捉小魚？

師：小漁夫的表現非常好，但是我又發現了一個問題當漁網越來越大時，“漁夫”們應該怎樣合作追捉小魚？動腦筋想一想。

3。再次增加遊戲難度，在同一場地內，增加一對“漁夫”開展遊戲。

師幼共同總結遊戲中出現的問題，一起討論解決問題。“當有多個“漁夫’’捕魚時，“小魚”應該怎樣逃脱？”

師：剛才小朋友想了那麼多的好辦法，接下來有更刺激的玩法，有信心嗎？接下來，我請4個小漁夫，有兩張小魚網，在遊戲的過程中，不能離開池塘哦，注意安全，現在我要選4名更勇敢的小漁夫（請小漁夫悄悄地商量怎麼抓小魚，小魚們商量如何逃跑，安靜的蹲好，音樂開始，遊戲開始，音樂結束，遊戲結束）

三、結束

教師小結活動過程，隨音樂帶幼兒扮作小魚做放鬆活動，離開場地。

師：遊戲進行的非常順利，你們的表現也很好哦，老師發現，拉成大網時，要拉成弧形，網變大了，小魚可以怎麼逃跑呢？你們的表現太棒了，我要問一下，你們玩的開心嗎？你們的小手小腳也很累了，請你幫助自己捏捏小腳，敲敲小腿，幫助前面的小朋友敲敲背，好了，我們跟着小魚一起游回家吧。

活動反思

幼兒園應開展多種有趣的體育活動，培養幼兒積極參加體育鍛煉的興趣。發展幼兒動作技能的同時，更應重視幼兒運動興趣的培養及運動過程中愉悦情感的激發。根據大班幼兒身體協調性強，競爭意識濃，渴求交往。

熊來了大班健康教案篇3

設計意圖

把塑料圈當成替代物來遊戲對大班幼兒來講是件非常感興趣的事情。針對大班幼兒的認知水平，這種嘗試能更好地提高幼兒發散性思維能力，而且在遊戲過程中有一定的挑戰性，這更加激發他們對遊戲的興趣，並在遊戲的過程中體會到合作帶來的樂趣。

教學目標：

1.能把圈想象成各種物體進行遊戲。

2.練習鑽、爬、跳、跑等基本動作，嘗試合作遊戲。

3.引導幼兒體驗自由玩圈及與小夥伴合作玩圈的樂趣。

4.積極的參與活動，大膽的説出自己的想法。

5.體驗遊戲的快樂。

教學準備：

每個幼兒塑料圈人手一個。

活動重點難點：

1、重點：學習圈的多種玩法，發展多種運動技能。

2、難點：啟發幼兒創造性的把圈想象成不同物體進行遊戲及學會合作遊戲的能力。

教學過程：

一、幼兒自由玩圈，可以獨立玩或合作玩圈。

教師觀察幼兒活動，鼓勵幼兒將圈當作替代物進行遊戲，如當幼兒將圈當作方向盤時，教師要及時肯定，並鼓勵幼兒再想出其他玩法;對一些不會玩圈的幼兒，教師可給予一些暗示、幫助。

(1)幼兒自由結伴，分成若干小組，嘗試合作玩圈。

(2)幼兒互相欣賞各組的玩法，並嘗試玩玩他人想出的玩法。

二、我的圈兒會變。

1.請個別幼兒介紹自己在玩圈時把圈兒變成了什麼，並玩給大家看。如用圈當山洞，鑽進鑽出。用圈做烏龜殼，扮演烏龜在地上爬。把兩個圈套在兩個手臂上當翅膀，等等。

2.想一想圈兒還能變成什麼?

三、讓圈兒一起變。

幼兒嘗試合作玩圈，將圈兒想象成各種物體進行遊戲。如幾個圈合在一起做一條小河，練習跳躍;部分幼兒手持圈兒垂直排列成隧道，其他幼兒鑽玩，等等。

四、幼兒互相欣賞各自想出的玩法，並嘗試玩玩他人想出的玩法。

幼兒自由玩圈時，教師的觀察尤為重要。教師可以通過觀察瞭解幼兒的想像，及時肯定幼兒的創意，鼓勵他們玩出各種各樣的玩法，並適時為幼兒提供一些幫助。當幼兒不會玩時，教師可適當介紹幾種玩法，提示幼兒。

五、難度練習，集體遊戲。

(1)幼兒把圈放在地上進行跳圈活動:單腳或雙腳連續跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等。

(2)組織幼兒分組進行競賽遊戲:部分幼兒手持圈兒垂直排列成山洞，其它幼兒鑽玩，培養幼兒團隊意識，競爭意識。

六、遊戲結束，放鬆身體。

(1)教師和幼兒隨音樂做放鬆活動。

(2)教師和幼兒再次開汽車，離開活動場地。

活動延伸:

組織幼兒繼續玩圈進行嘗試和探索，鼓勵幼兒創造不同的玩法。

活動反思：

給幼兒一個主動探索的空間，鼓勵幼兒自主學習、大膽嘗試，讓幼兒獲得成功感。活動一開始，讓幼兒自由玩圈幼兒很快融入到遊戲中去。在基本部分中，第一次探索活動，孩子們根據已有的經驗，自由玩圈。發現了很多好的創意:有變成‘車輪’滾一滾”、變成‘山洞’鑽一鑽、變成‘烏龜殼’爬一爬、變成‘方向盤’開一開……第二次探索活動，將圈做替代物進行遊戲，幼兒大膽嘗試、積極動腦，有自己想的，有與同伴合作的，他們個個積極探索，活動氣氛濃烈。第三次分散活動，孩子們利用我提供的輔助材料，嘗試更有趣的玩法，這時，我仔細的去觀察幼兒的嘗試活動，一方面發現新的玩法，及時給予肯定，另一方面幫助有需要的孩子，讓每個孩子獲得一種成功感。在集中交流演示的環節中，我注意傾聽全體孩子的想法，不僅讓孩子把創造的.成果展示出來使大家得到啟發，而且讓孩子有成功的體驗。

不足之處：

由於各種花樣玩法的展示時間過長了點，讓孩子等待的時間較長。

熊來了大班健康教案篇4

活動目標：

1、尋找和發現生活中的歡樂。

2、學習讓自我歡樂起來的幾種方法。

3、培養健康的心理和開朗的性格。

活動準備：

表示歡樂的照片若干，繪畫用的筆和紙。

活動過程

一、説一説自我什麼時候感覺歡樂。

1、每個人都有歡樂和悲傷的時候，你什麼時候會感覺歡樂呢？

2、請幼兒結伴進行討論。

二、請幼兒説一説照片中歡樂的事。

1、這張照片中你發現的歡樂是什麼呢？

2、幼兒大膽猜測照片中的資料，並説一説自我有沒有這樣的情景。

3、請照片的主人説説這張照片中歡樂的事。

三、不開心時如何調整。

1、歡樂時我們的心境會怎樣？悲傷時我們的心境又會怎樣呢？當我們不開心的時候，我們會用什麼方法幫忙自我歡樂起來呢？

2、讓幼兒經過和同伴之間的討論明確：在我們的周圍到處都有歡樂，遊戲是歡樂的，幫忙別人是歡樂的，在分享別人的歡樂時，自我也會感到開心，觀看錶演和參與表演時我們都是歡樂的等。

3、小結：我們要善於發現周圍的歡樂，並能夠用歡樂趕走自我生活中的不歡樂。

四、延伸活動。

1、請幼兒將自我感到最歡樂的一件事畫下來，並講給同伴聽。

熊來了大班健康教案篇5

活動目標：

1、學習在遇到挫折的時候調節自己的情緒，保持良好的心情。

2、能大膽表述自己的心情和想法，嘗試分析失敗的原因。

3、願意用繪畫的方式展示自己的優勢，樹立初步的自信心。

活動準備：

1、紅旗一面，蘋果娃娃若干。

2、活動前佈置好競賽的場地，幼兒已經掌握爬行（手腳着地爬）的技能。

3、繪畫的材料：水彩筆、紙等。

活動過程：

1、教師邀請幼兒自由進場，明確競賽的內容。

●出示事先準備好的紅旗，教師向幼兒介紹競賽的內容（手腳着地爬），幼兒自由交流自己的心情。

●教師組織幼兒討論：在比賽中你想當第一名嗎？為什麼？

●教師小結：比賽的時候，大家都相當第一名，因為得了第一名我們會恨開心，也會很光榮。讓我們一起努力吧！

2、教師組織幼兒進行競賽。

●教師介紹競賽的場地和規則，請一名幼兒示範正確的爬行動作哦。

●幼兒分成兩組進行競賽。教師提醒幼兒遵守競賽的規則，如：手和腳必須同時着地；後一●名幼兒必須等到前一名幼兒與自己擊掌後才可進入比賽；沒有輪到自己比賽時，必須在線後等待；等等。

●宣佈競賽的結果，教師為獲得第一名的小組頒發紅旗與蘋果娃娃。

3、教師引導幼兒討論，鼓勵幼兒調節好自己的情緒。

●教師分別採訪幼兒，啟發幼兒説出自己的心情。

教師：你勝利（失敗）了，你的心情怎樣？沒有當上第一生氣、失望有用嗎？為什麼？

●教師小結：勝利時，我們會很高興；失敗時我們會不開心、會生氣、會失望。可是這樣對我們的身體沒有好處。我們可以去找找失敗的原因。

●幼兒分組討論：為什麼會失敗？怎樣才能當上第一？

●教師指導幼兒先在小組內自由討論，然後各組請一名代表發言。

4、教師再一次組織幼兒開展競賽。

●幼兒進行競賽，教師為幼兒頒發紅旗與獎品。

●教師和幼兒討論：這一次，我當上第一了嗎？為什麼？我努力了，可是仍然失敗，我的心情怎樣？不開心時該怎麼辦？

●教師可以重點引導哪些再次失敗的幼兒説説自己的心情。啟發他們想辦法使自己開心起來，如想象開心的事情、聽聽歡快的音樂、玩玩有趣的遊戲。

●教師小結：有時候，我們已經很努力了，可是還是會失敗。着沒有關係。只要我們努力了，即使失敗了也不用傷心。因為我們還可以在其他方面經過努力獲得成功。

5、主題畫

"我第一"●教師鼓勵幼兒用繪畫的方式展示自己的優勢項目，如跳舞、講故事、跑步、唱歌等，樹立每位幼兒的自信心。