不管是什麼學科的教師,在開展教學工作之前,都要認真寫教案,不管寫什麼類型的教案,都要先明確好自己的教學目標,本站小編今天就為您帶來了幼兒園數學序數教案5篇,相信一定會對你有所幫助。
幼兒園數學序數教案篇1
活動目標:
1、學習從箭頭方向數過來的方式,找出不同的物體,並能圈出來。
2、學習確定物體的排列次序,理解序數的含義。
3、培養幼兒的觀察能力。
活動準備:
教具:
1、箭頭方向牌
2、黃色球4個,紅色球1個
3、數字卡1-5大小個一個
4、三角形4個,圓形1個
5、紅蘋果4個,綠蘋果1個
6、情景動物圖片5個
學具:
1、(三角形圖片4個,圓形圖片1個)幼兒每人一套
2、水彩筆每人一支
3、幼兒用書每人一本
活動過程:
一、出示球,學習找不同的物體1師:小朋友,今天老師帶來了你們最喜歡的球,看,喜歡嗎?(請幾個小朋友玩拍球后放好)2請幼兒觀察球有什麼顏色?
二、出示蘋果圖片,學習從箭頭方向數過來的方式,找不同物體
1、師:小朋友真棒,我還想考考小朋友。看,這是什麼?有什麼顏色?它們都是一樣的嗎?
2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾?(幼兒討論)
3、師:我剛才發現有些小朋友數得時候有的從左邊數過來,有的從右邊數過來,這樣就不大規範了,老師想到了一個好方法(出示箭頭方向牌,告訴幼兒數物體時從箭頭指示的方向數過來)這樣既方便又正確。
4、師根據幼兒説的數序,按箭頭的方向數過來送上數字卡,並請幼兒不同的蘋果排第幾的數字圈起來。
5、表揚幼兒的聰明。
三、出示三角形圖片,學習從箭頭方向數過的方法,確認物體的排列數序
1、圖上有什麼圖形?都是一樣嗎?
2、不同的是什麼?從箭頭方向數過來,它排在第幾?
3、請幼兒討論並回答。
4、請幼兒取出操作卡片,按要求嘗試練習。
5、檢查評析,表揚幼兒。
四、遊戲:排排隊
1、師叫五個小朋友出來,其中一位是男孩或女孩。
2、請幼兒觀察,有幾個小朋友(按箭頭的方向數過來)。
3、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數字卡。
4、請幼兒觀察並説出不同的小朋友(男孩或女孩)排第幾?
5、請全體的幼兒讀一次誰排第幾(按箭頭方向讀)
6、小結並表揚幼兒。
五、結束部分
1、出示情景動物圖片,指導幼兒觀察,從箭頭方向數過來,看看它們分別排在第幾?(幼兒討論)
2、指導幼兒完成書本練習p28
六、延伸部分
將學具投入區內,幼兒日常中繼續學習操作序數排序。
幼兒園數學序數教案篇2
活動設計背景
在中班的幼兒發育期間,對於數的認知很不夠,通過序數的學習,能夠讓幼兒進一步的對數字的瞭解,很利於幼兒以後的學習活動。通過遊戲和直觀的觀察活動,能激發幼兒的學習興趣,也能夠鍛鍊幼兒的動手、動腦的學習習慣,以及自主學習。
活動目標
1、讓幼兒能夠懂得排序。
2、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引發幼兒學習的興趣。
教學重點、難點
教學的重點:知道什麼是序數。
教學的難點:區分數字和序數。
活動準備
1、 點字卡。
2、 標記圖
活動過程
一、導入活動
1、讓幼兒閉上眼睛。
2、讓幼兒觀察圖片上的動物。
3、讓幼兒數數有幾隻……逐個的數。
二、在出示圖(2)點字卡
1、數數點字卡,逐個的數。
三、用動物卡和點數卡來排序,按從少到多排列。
1、誰排在最前面,第一隻大象排在第一。
2、請小朋友來排誰排在第二。
3、誰在第三,四,五。
四、請小朋友一起和老師説一遍。
大象排在第一,兩隻……排在第2,3,4,5。
五、請小朋友來排點字卡(請各位小朋友來排排)
1、請小朋友念一念:一個點子排在第??
兩個點子排在第二
六、與數字串聯起來: 一隻大象, 一個點字卡 用數字1表示
兩隻大象, 兩個點字卡 用數字2表示
七、1、朋友自己排,(從少到多的排,老師指導,教具要人手一份)。
2、與老師對照,自己做正確沒有。
八、老師出圖,讓小朋友觀察對不對,不對的我們一起來改正。
九、老師發放教具,讓幼兒自己做作業練習,老師巡迴指導。
教學反思
這堂課的目標非常明確,在完成目標上,我們覺得還是很到位。小朋友學着也很輕鬆,但是我認為在教育活動中,教具的頻繁變換,非常複雜,不利於直觀的呈現,影響幼兒的接受。
幼兒園數學序數教案篇3
一、活動目標:
1、鞏固複習5以內序數,學習10以內序數。
2、能從不同方向辨別序數。
3、發展記憶力和反應能力。
4、讓幼兒會在生活中運用。
二、活動準備:
教師教具:洞洞板、棋子
幼兒學具:洞洞板、棋盒
三 、活動重難點:
1、 重點:能説出10以內序數詞。
2、難點:從不同方向辨別序數。
四、活動過程:
(一)、複習鞏固5以內序數,感知10以內序數,
遊戲一:看誰猜得對
1、教師取出一摞帶有小動物圖案的棋子,洞朝上插在演示板第一行數字1的後面;
2、教師提問小朋友:“現在我們來猜猜這些棋子的圖案是什麼?你們想先猜第幾個棋子?”(請小朋友説序數詞並指出所説棋子的位置),鼓勵小朋友大膽猜,引起幼兒興趣(例如,我猜第5個棋子下面是小貓,然後請小朋友翻開排在第5位的棋子,看看是否正確,教師引導小朋友説出正確的名字,並説出它排在第幾位)。以此類推,直至把5個棋子翻完。
3、這個棋子排在第幾?(指着第5個),老師在後面添上一個棋子,問:“這個棋子排在第幾?依次插出第六、第七、第八、第九、第十個棋子。”教師:“小朋友真聰明,如果我把棋子換一個排列方式,你們還能説出他們排在第幾嗎?”
4、將棋子擺成一個圓圈(棋子數在10以內),教師:例:“如果猴子排在第一,從右往左數,蝴蝶排在第幾?小兔排在第幾?“從左往右數,蝴蝶、小兔又排在第幾?”“要找到動物在圓圈裏的位置,怎樣才找的對?”
小結:在圓圈中確定一個排頭,找準數的方向,就能知道要找的動物排在第幾。
(二)、練習10以內序數
遊戲二:我説,你做
1、請小朋友將有房子圖案的1摞棋子洞洞朝上插在演示板上第一數字1的後面。
2、教師:“現在我們來翻翻看,這些棋子的圖案都是什麼?你們想先看第幾個棋子?”(請小朋友説序數詞並指出所説棋子位置)“請小朋友翻開從左往右數第四個棋子。”孩子翻過來並説説從左往右排在第四位的是誰。(用完整的語言表述)
遊戲三:聽指令,擺棋子
請小朋友取出1摞有小房子圖案的棋子,聽老師的指令從上往下或從左往右,不同方向擺棋子,並説一説從上往下,從下往上,從左往右,從右往左某某圖案的棋子寶寶排在排在第幾位?或排在某某位置的棋子寶寶是誰?(教師可變換多種方式提問,發展小朋友多向思維)。
延伸:讓小朋友回家數數自己家在第幾單元第幾層,回來悄悄告訴老師(加深對序數的理解)
幼兒園數學序數教案篇4
設計意圖:
在日常生活中,我們組織幼兒排隊或遊戲時都要求幼兒知道自己的位置,可我發現小朋友對序數的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據這個發現,我們以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導,讓孩子“能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點,讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕鬆地掌握序數的概念。特設計了這次數學活動。
活動目標:
1、認識5以內的序數,學習序數詞“第幾”。
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
3、發展觀察能力、判斷能力,提高動手操作能力。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
活動準備:
1、有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物5個,如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴等。
2、幼兒每人一份操作材料:5只不同的小動物,有5節車廂的火車或有5棵小樹的圖片等。
活動過程:
(一)談話導入,激發幼兒的活動興趣。
(二)以“小動物住新房”活動,學習5以內的序數。
(1)出示樓房圖片,引導幼兒觀察。
提問:這是什麼?數數這座樓房一共有幾層?(引導幼兒數一數並貼上1—5的數字)
(2)教師邊操作邊提問,讓幼兒説説有哪些小動物住在樓房裏,什麼動物住第幾層。
(3)教師小結:要知道每隻小動物住的.位置,可以數一數,數到幾,就是第幾層。
(4)遊戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地説出“xx動物住在第x層樓”。
(三)幼兒操作遊戲,瞭解從不同的方向找到物體排列的位置。
(1)介紹操作遊戲的材料及玩法。
a組:坐火車。送小動物上火車的小朋友先數數火車有幾節車廂,再送小動物上火車,每種小動物坐一節車廂,然後説説“xx小動物坐在第x節車廂”或“第x節車廂坐的是xx動物”。做好後幫它們更換位置再説。
b組:捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先數數有幾棵樹,然後把各只小動物分別藏在樹下,説説“xx動物藏在第x棵樹下”。
(2)幼兒操作,教師巡迴指導。
(3)教師小結。
a:請幼兒介紹自己的操作方法。
b小結:我們數第幾第幾要看是從哪邊數起,開始數的那一個叫第一。從不同的方向看物體的排列位置也不同。
(四)、遊戲“排隊”。
講解示範遊戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動,音樂停,5個小朋友迅速手拉手站在一起,數數全組有幾個小朋友,然後以一個幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,説説“我排第x”。
幼兒遊戲。(3—4遍)
(五)活動結束。
教學反思:
數學活動對於小朋友來説是個很愉快的課程,因為整節活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容,並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。
幼兒園數學序數教案篇5
幼兒園中班《10以內序數》數學教案
活動目標
(一)引導幼兒認識8和9的相鄰數。
(二)培養幼兒探索數量關係的興趣。
(三)積極參與數學活動,體驗數學活動中的樂趣。
(四)瞭解多與少的相對性。
教學準備
1、課程軟件
2、教案
3、教具
活動過程
1、教學遊戲
(一)認知學習:學習10以內的序數。
遊戲操作:進入遊戲:畫面會出現一排等候公交車的小動物,點擊小動物會出現紅色光圈,以及提示音。一共10個小動物,反覆點擊小動物,鞏固複習認讀數字,提高點數1—10的能力。
老師:”青蛙排在隊伍的第幾名?“老師:”熊貓排在隊伍的第幾名?“老師:”小狗排在隊伍的第3名,它後面的小貓是第幾名?“
2、教學遊戲
(二)課程體驗:按照提示音的要求,給相關的小動物塗上顏色。
遊戲操作:進入遊戲,畫面會出現按照站牌排好隊伍的小動物。
根據提示音的要求給小動物塗上顏色。如果選錯小動物顏色是塗不上的。完成關卡後進入下一關卡説出排在第一、第五、第七的都是什麼小動物。完成後點擊返回按鈕。
老師:”排在第二的是什麼小動物?“老師:”排在第七的是什麼小動物?“老師:”排在第九的是什麼小動物?“
活動建議
利用兒歌等形式,鞏固幼兒對相鄰數的認識。
教學反思:
1、整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導向輔助的作用。
2、本節課教具準備充分,遊戲性、趣味性強,課堂氣氛活躍,充分激發了幼兒學習積極性。