教案在制訂的時候,你們需要注意創新教學方法,教案是很考驗一個老師的個人技能的材料,以下是本站小編精心為您推薦的蒙氏教案中班語言教案優秀6篇,供大家參考。
蒙氏教案中班語言教案篇1
題目:
?我長大了》
設計意圖:
?我長大了》選自《西安教育出版社》中班的一篇課文。通過這節課的教育使幼兒能夠藉助圖畫知道自己在漸漸長大,自己的身體、外貌、生活、學習、能力等等都在發生變化。通過觀察自己的變化感知每個人每個時期都會有一定的特點,使幼兒在觀察的基礎上大膽地進行講述,達到“我能説、我想説、我要説。”的目的。幫助幼兒樹立積極的自我意識,培養他們熱愛自己的情感,並且願意在集體面前表現自己的特長,從而達到提高幼兒語言表達能力的效果。
教學準備:
嬰兒掛圖、嬰兒期使用的小物件、小用品,幼兒期使用的物件,用品,各行各業工作人員的圖片
教學重點:
1、通過多種方式發現自己長大了。
2、從多方面討論瞭解自己學會的新本領。3,欣賞自己的成長,樹立自信心。教學難點:在集體面前能夠大膽表現自己的特長。
教學目標:
1、培養幼兒認真觀察畫面,大膽進行講述的習慣。
2、能圍繞自己長大的話題用清楚、連貫的語句表達自己的見解。3欣賞自己的成長,樹立自信心。
活動過程:
一、出示圖片,發現自己的變化。
1、出示嬰兒圖片,讓幼兒感知剛出生的自己很小很小。
2、嬰兒期的用品展覽,感知自己很小很小。
二、集體分享交流:
1、出示幼兒期的圖片、用品,比較過去與現在自己的變化。(身體上、外貌上、穿着上、吃飯的用具上)
2、説説長大後的自己學會了哪些新本領?
3、你長大了嗎?你能做些什麼?
4、出示掛圖,大膽講述圖上的內容。
三、討論交流:
將來小朋友長得像爸爸媽媽那麼大的時候還會幹什麼?
四、帶幼兒觀賞各行各業工作的人們的圖片,感知自己每天都在長大,感知不同行業人們的不同的本領。增加對各行業的敬佩之情。
五、擴展:
用自己喜歡的方式把將來自己會做和想做的是表現出來。
活動反思:
這節課我能夠從本班孩子的具體情況選擇內容,符合孩子的年齡特點,由於使用了孩子所熟悉的東西,所以孩子們都很感興趣,教學課堂氣氛活躍。孩子們能大膽發言,鍛鍊了孩子的語言表達能力,達到了預期的教學目的。但課堂最後一個環節,由於教師的應變能力有些差,沒有積極引導孩子,所以有些拖堂,影響了教學效果。
蒙氏教案中班語言教案篇2
教學目標:
1、通過欣賞大自然的美景,讓幼兒學習詞語"陽光、照射、綠蔭、閃閃發光"等。
2、瞭解大自然中的陽光具有發散性,是包不住的。初步瞭解故事內容。
教學難點:
佳子展開裙角,陽光為什麼不見了。
教學準備:
1、 ppt課件。
2、 帶孩子到附近的田野去感受陽光的直射和欣賞大自然的景色,在自然的薰陶中學習豐富的詞彙。
教學過程:
一、開始部分
以談話形式引出課題:昨天你們跟着老師到野外去,看到了哪些景色。(小樹林、小溪流、野花、草坪)引導幼兒説詞語"藍藍的天空、綠綠的草地,漂亮的野花、充滿陽光、閃閃發光"等。評析並讚賞幼兒的語言。
"今天天氣怎麼樣,小朋友看,什麼通過玻璃窗照進來了。(陽光)
二、基本部分
1、看教學用書《陽光》,讓幼兒通過想像猜測故事中的內容。
2、教師放映課件,幼兒邊看邊聽故事一遍。
提問:
故事的名稱?
故事中有誰?
3、教師放映課件,幼兒邊看邊聽第二遍故事。
提問:
(1)這個故事中發生了一件什麼事?
(2)佳子為什麼要送陽光給奶奶?
4、學習詞語: 陽光 照射學習故事,逐段理解故事內容,學習簡單的句子。
提問:
她把陽光包在了哪裏?
她想把陽光送給誰?為什麼?佳子為什麼哭?奶奶是怎麼説的?
5、幼兒討論:為什麼打開裙角,陽光不見了。
三、結束部分
讓幼兒到外面用衣服包陽光,然後回到教室。幫助幼兒理解:陽光具有發散性。
蒙氏教案中班語言教案篇3
活動目標:
1、理解蝸牛“微笑”的含義,體驗蝸牛濃濃的友愛之情。
2、懂得不管力大小,懂得可以關心別人,給人以快樂。
活動準備:
掛圖、圖片
活動過程:
一、引出主題
師:你們看這是什麼表情啊?
你們什麼時候有這種表情?
看見別人微笑你心裏會是怎麼樣?
小結:原來微笑能給人帶來快樂。
二、觀察掛圖
1、傾聽
師:今天啊,有一羣小動物也微笑的嘰嘰喳喳,誰能猜猜看他們在説些什麼?
2、討論
師:小鳥會怎麼説?大象呢?小兔呢?
師:剛才,你們有沒有聽到他們在説些什麼,老師聽到了,讓老師來説給你們聽聽。
幼:……
師:你們看這是誰?他們會説些什麼呢?
蝸牛想出了一個辦法,讓我們一起來聽聽,是什麼辦法。
3、完整欣賞故事
師:小蝸牛終於找到自己能夠給別人帶來快樂的方式,那就是——微笑,今天老師講的就是這個故事《微笑》,讓我們一起來聽聽。
三、幼兒講述
師:你們喜歡小蝸牛嗎?為什麼?
幼:喜歡,因為他給別人帶來快樂。
師:小朋友也可以用不同的方式給別人帶去快樂,讓我們一起來説説。
幼:……
四、拓展
師:小朋友你們在生活中有沒有給朋友帶來微笑呢?做什麼事情使朋友快樂?
活動小結:我們也去畫一張微笑送給你的好朋友。
《微笑》語言課後反思:
從活動開展的情況來看,所設計的環節多數還是比較傳統的,所要體現的閲讀要求並沒有明顯地表現出來,”閲讀“的分量與”表演“的分量沒有什麼輕重,因此根據這類情況,我試想在設計環節中,需要與目標的制定達成一致,如可以嘗試這樣來調整環節:幼兒在初次閲讀後,就可以安排幼兒表演的內容,幼兒在通過表演後就能積累較多的語言經驗,然後教師在安排幼兒的繪畫活動時。並重點放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上,通過這樣的一種調整,就可能會更貼切於目標,更有助幼兒的掌握。
通過這次活動,我嘗試了新的教學方法,所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的,因此,在以後的語言教學中,我會再次運用這樣的教學模式,並根據這次活動中所出現的問題加以調整和改進的。
蒙氏教案中班語言教案篇4
活動目標:
在有趣的情景中,感受旋律熟悉歌詞,並樂意演唱歌曲《夏天真美呀》,感受夏天的美。
活動準備:
1、前期經驗的準備:談論過夏天的話題2、其他:課件,小動物的家活動過程:
一、夏姐姐的電話(引起興趣——喚醒幼兒已有的夏天經驗)
引導語:美麗的夏天快到了,我們一起出找找吧。
(幼兒聽着好聽的音樂進場)
1、提問:聽這是什麼聲音?(電話鈴)
2、原來是夏姐姐啊,那她想告訴我們夏天的什麼祕密呢?(傾聽)
3、提問:你們聽到了哪些夏天的祕密?
小結:夏天來到了,小草綠油油,荷花開放了,夏天真美啊,小鳥喳喳喳,小鴨嘎嘎嘎,真美麗啊。
二、給小動物打電話(感受旋律熟悉歌詞——感受夏天的祕密)
(一)給小熊打電話(感受旋律)
引導語:夏天快來了,小動物們還不知道呢,我們一起打電話把夏天的祕密告訴它們吧。
1、你們想給誰打電話呢?(幼兒猜測)
看看,是誰啊?(出示小熊)
2、我們聽着音樂把夏天的祕密告訴小熊吧,別忘了要張開小嘴巴哦
(引導幼兒用響亮的聲音進行演唱。)
3、我們問問小熊你聽見了?
4、第二次集體演唱。
5、過渡:太好了,唱歌的方法真管用,看小熊都出來玩咯。
(二)打電話給小青蛙(熟悉歌詞)
1、提問:你們還想把夏天的祕密告訴誰呢?(放小青蛙的聲音)
2、我們也把夏天的祕密告訴小青蛙吧。
3、幼兒再次演唱。
(引導幼兒用好聽的聲音進行演唱)
過渡:哇,夏天有這麼多好玩的事情,我們趕緊去告訴其他的動物朋友吧。
三、邀請更多的朋友(樂意大膽演唱——感受夏天的美)
1、樹林還有許多動物朋友不知道嗎,你們願意把夏天的祕密告訴它們嗎?
(幼兒集體演唱,要求幼兒大膽演唱)
2、看看,小動物來到了我們的身邊,現在請你找一個自己最喜歡的小動物把夏天的祕密告訴它吧。
(幼兒自由地尋找小動物進行演唱)
小結:其實夏天還有許多的祕密,許多美麗的景色,我們去找找吧。
蒙氏教案中班語言教案篇5
【設計思路】
感恩是中華民族的傳統美德,是人之所以為人的重要道德基石,是家庭和睦的根基,是社會和諧的基本道德價值取向。幼兒是未來社會的主人,開展感恩教育應從娃娃抓起,尤其應從學前教育抓起。《感恩》是一篇看圖講述,我將幼兒熟悉的人物以幻燈片的形式出示,設置與幼兒生活貼近的情境,為幼兒創設一個自由寬鬆的語言環境,使他們想説、會説、敢説、有機會説。同時以讀兒歌,聽音樂,歌表演等形式開展活動使幼兒懂得感恩,知道如何用感恩的心去回報於己有恩的人及幫助需要幫助的人,體驗“感恩”的快樂。
【活動目標】
1、懂得感謝關心和幫助過自己的人。
2、體驗“感恩”的快樂。
【活動重點】
懂得感謝關心和幫助過自己的人。
【活動難點】
結合生活實際理解“感謝” 、“幫助”。
【活動準備】
多媒體課件
【活動過程】
一、幼兒表演手指遊戲《毛毛蟲》,引入主題。
1、請幼兒表演手指遊戲《毛毛蟲》
小手拿出來(做手指遊戲——毛毛蟲),小蟲蟲膽子小,不敢爬出洞,它就一直呆在洞裏嗎?這羣毛毛蟲真可愛,都知道同伴之間互相幫助。那麼,在平時的生活中,有誰幫助過你、關心過你呢?
2、初步引導幼兒講述關心和幫助過自己的人,他們都為自己做了哪些事情。
二、根據幻燈片《感恩》遷移生活情景。
1、圖一:請幼兒講述父母是怎樣關心和幫助自己的。
出示第一張圖片。小朋友猜一猜這兩個人是誰?小朋友都上中班了,從生下來到現在,平時爸爸媽媽是怎樣關心你的,幫助你的?(引導幼兒説一説)你想對爸爸媽媽説什麼?做什麼?
2、圖二:老師是怎樣關心幫助小朋友的?你最想對老師説什麼?
出示第二張圖片。小朋友從上小班到現在,很多時間都和老師在一起。想一想,老師是怎樣關心和幫助你的?(聯繫實際引導幼兒説説)你想對老師説什麼?
3、圖三:圖片上的小朋友在做什麼?小夥伴是怎樣幫助自己的?你最想對他們説什麼?
小朋友猜一猜,這幅圖上都有誰?他們之間發生了什麼事?(引導幼兒結合生活實際説一説)三、結合生活實際理解“感謝” 、“幫助”的意思。
引導幼兒結合生活實際從家裏、幼兒園生活的各個方面説説關心和幫助過自己的人,用“感謝” 、“幫助”各説一句話,感知和體會“感恩”。
四、學習兒歌《感恩》。
感恩感謝親愛的父母,感謝敬愛的老師,感謝我的小夥伴,感謝幫助過我的人。
五、播放歌曲《感恩的心》,教師和幼兒一起表演。
説了這麼多,小朋友都累了吧,接下來,咱們一起來欣賞歌曲《感恩的心》(老師帶動幼兒一起做動作)。
六、活動延伸。
幼兒自由選擇,用自己喜歡的方式對關心和幫助過自己的人表示感謝。
蒙氏教案中班語言教案篇6
活動要求:
1、讓孩子感受春天的氣息,知道春天是萬物甦醒的季節。
2、初步瞭解漢字中也有表示數量的字。
設計思路:現在是春天的主題,春天又是萬物甦醒,氣象更新的季節,結合課改精神和“科學認讀”的理念與計算活動相整合,設計了這個活動。因為數字1——10對於中班的孩子來説已相當熟悉,而“科學認讀”是以感官刺激讓幼兒逐步認識漢字,同時,還要以幼兒感興趣的或能吸引孩子的內容來刺激孩子的感官,讓孩子自由學習,自己去找答案。所以,我覺得數字1——10與漢字中的量詞的念法相同,但寫法不同,還有大小寫之分,對於好奇的孩子來説容易引起他們的興趣,更便於孩子記憶和認讀。
活動準備:一幅春天的畫面,練習紙、記號筆、漢字卡,數字卡等
活動過程:
1、導入:現在是什麼季節啊?(春天)你怎麼知道是春天啊?(泛講)是啊,春天是萬物甦醒,氣象更新的季節,是美麗的季節,我這裏也有一幅春天的畫,你們看看有些什麼?(幼兒講述,並找出相應的漢字)
2、幼兒操作:你們看到那麼多景色,我再請你們幫忙數一數有多少,可以用數字幾來表示,並把他寫在這張紙上。
3、師生共同檢驗:填上數字。
4、認識漢字中的大小寫數字:我這裏還有一些字寶寶,他們説,他們也叫1、2……10,而且,他們還是雙胞胎,名字一樣,長的不一樣,你們認識他們嗎?(幼兒操作,幼兒自由選擇擺放)
5、再次檢驗:
(1)糾正錯誤
(2)整理區分大小寫漢字。
6、結束活動,材料投放到區域活動中,讓幼兒操作。