九上數學備課組工作計劃5篇

制定工作計劃一份適合自己工作能力的工作計劃，我們可以更好地規劃工作，工作計劃可以幫助我更好地與上級溝通，以下是本站小編精心為您推薦的九上數學備課組工作計劃5篇，供大家參考。

九上數學備課組工作計劃篇1

轉眼間鬆散而高度自我的假期生活結束了，迎來了緊張而忙碌的新學期。九年級數學組的全體教師一定繼續以飽滿的熱情，積極地態度投身於教育教學工作。勇於探索，擔當責任。本學期備課組工作計劃內容如下：

一、指導思想

本學期九年級數學備課組緊緊圍繞國中部整體目標“提升每一名學生的學習生活品質，實施“五嚴六精”高效管理，打造“五要六力”高效課堂，做學生喜歡的老師，建和諧校園”進行開展工作。以數學新課程標準為指導，認真貫徹落實學校、國中部、年級對數學備課組工作的各項要求，繼續採用“學—講—思—練—評”五環節課堂教學模式，實現教師教學方式與學生學習方式的轉變, 加強信息技術與課堂教學整合的研究,培養學生學習興趣與積極性,進一步提高教學質量.

二、現狀與目標

本年級學生整體素質不高，在數學學習上尖子生較少、學困生卻很多。數學備課組面臨的迫切解決的問題是提高均分、提高優秀率。因此在數學教學中必須狠抓“雙基”的落實，努力提高課堂教學的質量和效率，並注重學生的創新意識的培養，提高學生靈活運用知識的能力。抓兩頭、帶中間，力爭各項指標均有所提高。

三、主要工作

1、加強學習教育教學的理論學習。以學習新課標為主要的學習內容，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，領會好、實踐好、落實好 “二八法則”和“80%理論”。二八法則：“20%的知識點承擔了考試超過80%的分值”。（關鍵的20%遠大於一般的80%）（20%的人帶領80%的人工作）80%理論：實現80%的課堂、學生、內容當堂消化、理解、掌握！國中部發出倡議和號召：“尋找20%，落實80%”！

2、充分準備好“集體備課觀摩”和“複習觀摩課”。努力做到“高標準、嚴要求、出成效”。

3、課堂教學要做到“五精”“精心設計、精選內容、精細過程、精當形式、精彩效果” 。增強課堂教學的實效性和針對性。加強常態課堂教學管理，重視課堂效果的評價，實施課堂上“五分鐘檢測”等形式的反饋、驗收、反思，教案中體現檢測內容。對教育教學質量作出準確判斷，為下階段的課堂教學質量改進提供真實的依據。緊緊抓住課堂教學，只有“抓住了課堂，就抓住了根本”。“上好每一堂課”是我們的終極追求！例題的選擇，習題的配備與要求，根據每個班級學生的實際，靈活處理。重視教學過程的反思，做到每節課後有反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視二次備課和反思，要從深層次上去考慮自己的教學工作。

4、發揮備課組的集體作用

要多鑽研教材，發揮集體優勢、集體的智慧。加強對教材、教學大綱、會考方向的研究，教案應體現知識體系、思維方法、訓練應用，以及滲透運用等，要有對重點難點考點的分析和解決方法。因材施教，作業在完成課本上的練習和習題的基礎上，根據不同層次的學生，要求做不同題目。

四、具體措施

（一）在教師方面

1、以《課標》為研究重點，明確教學目標，注重對“三維目標”從整體上進行整合突出教學重點與難點，把握好每一章的地位，每一節在教學中的價值、作用。

2、以備課組為活動中心，不斷吸收每人在教學中的經驗與教訓，減少教學失誤，提高教學質量，精心選擇例題、練習題，做到取捨得當。

3、以學生為本，切實落實“學生是教育主體”這一觀念，認真分析班級狀況，每個學生的情況，有針對性的實施教學，教學過程中注重學思結合，採取啟發式、探究式、討論式、參與式教學；注重知行統一，堅持教育教學與生產勞動，社會實踐相結合；注重因材施教，關注學生不同特點和個性差異，使每個學生在數學學習中發揮最大的潛能，獲得最佳發展。

4、有側重的培優幫困。鑑於學生個體的差異，以及差異大小的程度，在教學中把握好尺度，結合學校工作重點及九年級年級的學生狀況，把握合格率和優良率。分層作業更完善的開展和佈置。根據班級學生成績差距大的特點，分層要求佈置不同課堂作業和課外作業。利用月考契機，大力開展薄弱生輔導。老師要多關心薄弱生，通過分層作業，讓薄弱生激發興趣，多投入時間到學習中。

同時，教學過程中儘量採取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。 教學速度以適應本班大多數學生為主，儘量兼顧後進生，注重整體推進。 新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應的複習回顧。 堅持以課本為主，要求完成課本中的練習、習題及配套習題。學生做完後教師講解。重點班（1）、（2）班要對綜合性習題做針對性的練習，爭取提高優良率。平行班（3）、（4）、（5）班學生要少做或不做繁、難、偏的數學題目，力抓合格率。 複習階段多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題訓練，使學生逐步熟悉各知識點，並能熟練運用。

（二）在學生方面，注重學生自學習慣的培養，自學習慣和能力的培養是學生形成自我增值的根本，是是指向學生未來終身發展的關鍵。

1、“上課專心聽講，課後及時複習，課下抓緊訂正，課餘適量練習”，老師在本學期要反覆習強調這四點。要做到落實到位不放鬆。

2、課堂做筆記，課外做錯題集。 鼓勵學生鞏固發揚這一良好的習慣。

3、“量變到質變”：訓練量的積累以求實現質的飛躍。小切口，深層次專向訓練，分層作業要常抓不懈。

以上是九年級數學備課組計劃，敬請學校領導監督執行。

九上數學備課組工作計劃篇2

一、備課組工作目標

數學學科備課組全體教師要主動學習教育教學理論，充實學科專業知識，及時掌握課改動態，不斷更新教育觀念，為新課程改革實驗在我校落地開花貢獻我們的一份力量。

二.本學期工作措施

1.準確瞭解、客觀分析學生數學知識水平

高一年級共14個班，(5)(6)班為重點a班，(7)—(10)班是b類班級，其餘為c類平行班，教師應通過摸底考試和平時教學儘快瞭解、分析學生數學知識水平和學習能力。

2.凝聚備課組集體智慧，形成個性化教學設計

為了把集體備課落到實處，將集體備課時間定為每週四上午第三節課，由備課組長主持，每次一位教師(按照備課主講人分工表所定)作教材分析，備課組長評價、補充。

我們將根據教學大綱的整體要求，在集體備課時解決以下問題：明確教學目標的確定，教學重點的把握，教學難點的突破，課上例題的選擇，另外在集體備課時還應備教法的實施和學法的指導，要根據所教學生已有的知識水平，更好地堅持因材施教的原則。對於重點課題和有難度的課題要重點研究。主發言教師負責將典型例題整理打印，如有必要製作課件供全體教師使用，實現部分資源共享。在備課組集體備課達成共識的基礎上，各教師再根據自己的教學特點及所教學生的情況備課。

具體集體備課時一般流程如下：

(1)備課組所有成員簡述各自在上週對於教學任務的完成情況，多説説自己課堂教學和課後鞏固中出現的問題，然後備課組各成員根據所講內容交流解決措施;

(2)合類班級統一教學進度;

(3)由主發言人帶領大家共同學習下週教學任務中的有關教學大綱，明確教學目標，指出重點、難點，列舉一些典型例題，精選練習題等，並請有教學經驗的老師做必要的解釋、説明和補充，對於一些認識分歧比較大的地方，認真討論，達成共識。

(4)制定下次練習題目及出題老師，並請上次練習的命題老師分發每人一份練習的初稿，請備課組全體成員認真閲讀，並討論相關題目的取捨，以確保練習質量。完成相關試題任務分配。

3.致力教學研究，提高備課組整體施教水平

(1)研究如何備課，怎樣上課

統一進度，統一教學目標及內容，主張進行個性化的教學設計：針對教學對象的實際情況，進行有針對性的教學設計，形式不要求統一，但要努力提高教學有效性，花大力氣在精選例題、習題上，花精力在對學生的分層輔導、留作業上。

(2)研究怎樣聽課，怎樣評課，如何提高教學能力

首先，鼓勵備課組教師互相聽課，爭取走出去，到兄弟學校聽課學習。

第二，聽課不僅要聽知識，還要聽方法、聽態度。教師聽課存在的普遍現象是注重記錄例題、練習和解法，但實際上聽課時還應注重分析授課教師的工作態度、教學精神和教學方法。

第三，聽課後的反思與評價是重要的一環，聽課後做一個整體回顧，這樣的教學內容以這樣的教學程序和方法進行，有什麼優勢與不足。而教學評價應從教學基本功、教學設計、教學方法、教學效果等方面進行，在聽課中取人之長、補己之短，成為個人教學水平提升的助力。

4.合理安排本學期教學進度，紮紮實實完成教學任務

本學期授課時間約為21周，約80課時，要學習數學(必修4)和數學(必修5)，每個模塊30課時，，並於4.11-17日完成數學競賽活動具體計劃見【附表】。

要求高一全體數學教師按照以上教學進度統一推進課程，教師可根據各班實際情況做些“微調”，教師之間相差1～2課時是正常的 ，但不能超過以上計劃所定課時。

5.提高課堂效率，分層佈置作業

課堂上教師要努力創設情境，激發學生的學習興趣，努力提高課堂效率。講授概念、公式、定理時，要引導學生注重辨析，揭示本質;在講解例題或習題的時候，要注重引導思考過程;要適當地作課堂小結，提高學生的歸納總結的能力，讓學生從知識、能力上都有所收穫。

因為一個班上的學生知識水平和能力上差異較大，提倡分層留作業，可以將班上數學成績優異的學生5～7名組成a組，佈置難度較大的題目，每週佈置一次大學聯考題幫助提高;將班上數學基礎薄弱的學生組成c組，主要給他們佈置課本習題或優化方案《課時作業》中的基礎題目，其他同學組成b組，完成中等難度習題。這樣做是非常適合我校學生的實際情況的，效果將會很好，但教師的工作量較大，因此需要探索“部分批改”和“全批全改”想結合的批改作業方式，但必須保證效果。

九上數學備課組工作計劃篇3

本學期為了確保我校高二數學課堂開展順利且高效，準確把握新課程的要求，合理有序地安排課程，促使教學質量的提高，現就高二數學備課組全體教師具體工作計劃制訂如下：

一、準確瞭解、客觀分析學生數學知識水平

高二年級共x個班，學生入學成績總體偏低，基礎不夠紮實。x-x班為理科班，x、x成績相對高點，但是存在尾巴;x、x班為文科班，入學成績一般，目前除了x班以外，其他班級成績相對較差，特別是兩個藝術班;x-x班為單考班，入學成績相對較差，目前改為使用中職教材以降低難度。重新分班後，很多老師都是剛剛接手新的班級，教師應通過摸底考試和平時教學儘快瞭解、分析學生數學知識水平和學習能力。

二、凝聚備課組集體智慧，形成個性化教學設計

為了把集體備課落到實處，將集體備課時間定為每大周單週星期三下午第三節課，由備課組長主持，每次一位教師(按照備課主講人分工表所定)作教材分析，備課組長評價、補充。

我們將根據教學大綱的整體要求，在集體備課時解決以下問題：教學目標的確定，教學重點的把握，教學難點的突破，課上例題的選擇，另外在集體備課時還應備教法的實施和學法的指導，要根據所教學生已有的知識水平，更好地堅持因材施教的原則。對於重點課題和有難度的課題要重點研究。主發言教師負責將典型例題整理打印，如有必要製作課件供全體教師使用，實現部分資源共享。在備課組集體備課達成共識的基礎上，各教師再根據自己的教學特點及所教學生的情況備課。

三、努力思考選修課程的開設

按照新課程的要求，需在高二年級開設選修課程，高二數學組暫定於每週的週末開選修課程，要求教師按照組內分工準備好選修教材的教案，如有必要可製作選修課程的課件，並經組內討論確定。選修課程可開設知識拓展類和興趣特長類，素材可選用選修ib教材當中的部分內容和浙江省選修課程網當中的部分內容。教師需在選修課當中拓展學生的知識面，並讓學生產生對數學的興趣。

四、致力教學研究，提高備課組整體施教水平

(1)研究如何備課，怎樣上課

統一進度，統一教學目標及內容，主張進行個性化的教學設計：針對教學對象的實際情況，進行有針對性的教學設計，形式不要求統一，但要努力提高教學有效性，花大力氣在精選例題、習題上，花精力在對學生的分層輔導、留作業上。

(2)研究怎樣聽課，怎樣評課，如何提高教學能力

首先，鼓勵備課組教師互相聽課，爭取走出去，到兄弟學校聽課學習。

第二，聽課不僅要聽知識，還要聽方法、聽態度。教師聽課存在的普遍現象是注重記錄例題、練習和解法，但實際上聽課時還應注重分析授課教師的工作態度、教學精神和教學方法。

第三，聽課後的反思與評價是重要的一環，聽課後做一個整體回顧，這樣的教學內容以這樣的教學程序和方法進行，有什麼優勢與不足。而教學評價應從教學基本功、教學設計、教學方法、教學效果等方面進行，在聽課中取人之長、補己之短，成為個人教學水平提升的助力。

五、提高課堂效率，開展周練，並分層佈置練習

課堂上教師要努力創設情境，激發學生的學習興趣，努力提高課堂效率。講授概念、公式、定理時，要引導學生注重辨析，揭示本質;在講解例題或習題的時候，要注重引導思考過程;要適當地作課堂小結，提高學生的歸納總結的能力，讓學生從知識、能力上都有所收穫。

本學期開始開展周練測試，以讓學生鞏固所學知識，周練按照組內分配，由教師輪流設計。因為學生知識水平和能力上差異較大，提倡分層設計，周練當中需有一至兩道大學聯考模擬題針對數學成績優異的學生，需設置較多的基礎題針對數學基礎薄弱的學生。另外再佈置課本習題和《xxxxx》中的題目。這樣做是非常適合我校學生的實際情況的，效果將會不錯，但教師的工作量較大，因此需要探索“部分批改”和“面批”等相結合的批改作業方式，但必須保證效果。

六、合理安排本學期教學進度，紮紮實實完成教學任務

本學期授課時間約為x周，約x課時，要學習數學(必修二)和數學(選修2-1)部分內容。

要求高二全體數學教師按照以上教學進度統一推進課程，教師可根據各班實際情況做些“微調”，教師之間相差1～2課時是正常的，但不能超過以上計劃所定課時。

九上數學備課組工作計劃篇4

一、工作的重點和特色

1、努力建設一支勤奮好學的優秀備課組。

2、建立八年級數學備課組的資源庫。

3、努力探索八年級數學探究式教學模式，開展反思性教學活動。

4、加強“講學稿”教學，力爭每一節都成為集體智慧結晶。

5、積極推進教育技術運用，探索信息技術與數學學科的整合(如儘量嘗試幾何畫板的運用)。

6、積極開展備課組內聽課評課活動。

二、工作目標

1.加強學習《數學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，積極投身於新課程改革之中。以學校“義務教育階段學生良好學習方式的養成教育”的課題研究為核心，着力提升課堂效能，大力加強科學研究，促進教師業務水平的提高和學生學習能力的提升。

2.積極開展新課程教材實驗，努力構建開放的、富有活力的課堂教學，倡導自主學習為主，主張探究式、體驗式的學習方法，形成良好的數學學習氛圍。

3.構建平等合作的師生關係，營造寬鬆、和諧的課堂氛圍。引導學生多角度、多元化地思考問題，鼓勵學生敢於向教師、向教材挑戰，充分張揚自己的個性。

4.做好教學常規工作，力爭數學學科合格率、優秀率在各級調研抽測中有好的成績。重視“培優補差”工作，充分發揮優生的特長，激發潛能生的學習興趣。

5.努力使備課組活動有序性、系列化，認真落實“集體備課、磨課、聽課、評課、反思”常態化，爭取做到定時間、定地點、定課題、定內容、定主講;加強對平時教學工作的交流、研討，提高全組數學教師的教學水平。

三、具體的工作措施

1.在教師方面：

(1)積極開展備課制度

①時間：每週三下午第一節課的時間。

②地點：八年級備課室。

③要求：每位主審核人要認真鑽研新材，闡述教材分析和教學理念，努力提出有份量的見解，從不同角度全方位的研究各種情況，全體組員要認真參與。

④“隨時集體備課戰略”：要多到辦公室鑽研教材，發揮集體優勢、集體的智慧。加強對教材、教學大綱、考試説明、會考的研究，開展組內“説課、上課、評課”。

(2)教學基本功和藝術

①從教學常規入手，精益求精，努力提高教學基本功，採用幫助的互助式，讓全備課組的所有老師都能立足課堂，進而成一方名師。

②“內強外引”措施，努力提高九年級的課堂教學效益，瞭解難度要求等有什麼不同，從而指導我們設計課堂教學(難度、類型、思想滲透、課堂模式等)，努力用好我校的先進的教學設備這一寶貴的資源。同時通過多種手段借鑑外地名師資源，努力提升本校教師課堂教學能力。

③大興學習之風，增強集體實力，整個備課組要多學習校其它各組有特色的課堂教學藝術，同時儘量多互相聽課，特別是本校名師、骨幹教師示範課，要達到人均聽課節數十五節以上。

(3)抓科研，走教學探究模式的研究和反思性教學。

科研是最重要的，備課組本學期努力開展教學科研和反思性教學活動。

(4)加強"講學稿”教學，仔細研究習題課、複習課的教學。備課組本學期每人都要進行專題公開課。

(5)認真學習新理論，全面提升教師基本功。

2.在學生方面

(1)狠抓學生學習習慣的培養

①“上課專心聽講，課後及時複習，課下抓緊訂正，課餘適量練習”，任課老師在本學期要反覆習這四點。要做到落實到位不放鬆。

②課堂做筆記，課外做錯題集。鼓勵學生鞏固發揚這一良好的習慣。

③“量變到質變”：訓練量的積累以求實現質的飛躍。小題訓練，分層作業要常抓不懈。

(2)認真做好提優補差工作，利用午休時間，大力開展薄弱生輔導。老師要多關心薄弱生，通過分層作業，讓薄弱生激發興趣，多投入時間到學習中。

3.加強信息的蒐集，使會考複習少走彎路。

總之，我們八年級數學備課組將全力以赴，不斷探索。八年級是關鍵的一年，盡的努力讓學生在八年級的學習生活中不斷進步，達到知識與能力的雙豐收!

九上數學備課組工作計劃篇5

一、指導思想

以新課程改革的精神為指導，以學校的"信息化生態課堂"為基準，通過開展集體備課活動，加強教師間的交流與合作，促進備課與上課的一體化，實現集體備課與教科研活動的有機結合，與校本培訓的高度融合，讓集體備課活動與新課程改革攜手同行，使備課過程成為教師合作、實踐、創新的研究過程，從而大大提高教師的業務素質和理論水平，全面提高教學質量。

二、備課組成員情況分析

我們學科組有兩名數學老師，張秀芹老師從教近三十年來一直對工作認真負責、精益求精，對學生嚴格要求，對數學教學有自己的執教風格，有着豐富的教學經驗和學生管理經驗，相信她會帶動我們學科組向一個正確的方向發展;馮淑慧老師28歲自20xx年參加工作以來一直擔任數學教學工作，對待工作善於學習，勤於鑽研，但在學生管理方面有些欠缺。我們組兩位老師都多次執教區鎮公開課，一度受到領導的好評，基於此，我們要發揚"團體作戰"精神，互相學習，以飽滿的工作熱情、精益求精的工作態度堅持集體備課，認真落實不流於形式，貫徹數學組的工作計劃，為創先進備課組而努力。

三、教研組工作目標

1、加強學習和研究，將新的教育教學理念運用到教學工作實踐中去，進一步提高課改實施水平，重視對學科課程的研究，加強信息化生態課堂的建設。

2、積極探索新的教學方法，創設有利於學生髮展、有利於提高教學質量的新型課堂教學模式，為學生的健康發展、全面發展創造優良的環境和有利條件。

3、積極開展各項教學活動，提高教育質量

四、本學期活動內容

1、每單元至少一次集體備課。

2、對課堂教學中出現的問題及時討論和研究。

五、具體活動措施

1、嚴格按照學校工作計劃、教研室工作計劃、數學教研組計劃和備課組工作計劃開展本組的備課研究，並做好相關備課資料的積累。

2、認真鑽研教材，盡心設計教學方案，力爭高效率地完成備課任務。精心寫好備課材料，盡力做到高質量地備課。

3、備課探討時，用心聽，多提出修改意見，着重提出值得探討的問題，"不客氣"地表達自己的觀點。提倡多寫課堂教學隨筆、反思或案例。

4、集體備課作為參考樣本，每一位老師要根據自己理解、班級學生實際，作出相應的修改。

5、提倡教學相長，平時多開展個人間的合作研討，交流教學經驗，討論教學問題，努力提高備課質量。

6、提倡多閲讀各類教育教學報刊資料，努力汲取先進的教育思想、高效率的教學設計，用以指導自己的教學備課。