《我愛你》教案模板7篇

實用的教案能夠幫助我們更好地評估學生的學習情況，及時調整教學策略，教案的準備可以幫助教師更好地評估學生的學習效果和成果，下面是本站小編為您分享的《我愛你》教案模板7篇，感謝您的參閲。

《我愛你》教案篇1

活動目標：

1、使幼兒知道樹木在人類生活中的作用，懂得愛護樹木。

2、教育幼兒愛護花草樹木，促使其逐步養成環境保護的意識和良好的行為習慣。

活動準備：

掛圖七幅

活動過程：

一、導入：

教師出示掛圖，幼兒分組觀察討論

1、教師提出看圖要求：圖片上有什麼？並能用完整的話講述。

2、幼兒分組觀察，自由討論。

二、展開：

思維發散：

1、教師引導啟發幼兒講述意圖

2、幼兒分組討論九幅掛圖

圖一：早上人們鍛鍊身體，樹能使空氣清新。

圖二：夏天，人們可以坐在樹蔭下乘涼。

圖三：果樹可以結出各種果實，莊稼可以提供給我們糧食。

圖四：森林可以防止風沙。

圖五：樹林可以吸收工廠排出的廢氣。

圖六：樹林可以防止水土流失。

圖七：樹木可以做成許多傢俱和生活用品。

組織幼兒互相交流並討論

1、樹木給人類帶來哪些益處。

2、除掛圖外還有什麼作用

活動結束

教師小結：

樹木能給我們帶來這麼多的好處，在日常生活中我們應該愛護花草樹木，做個保護環境的小衞士。

延伸活動：

組織幼兒生活中充當“環保宣傳員”，向周圍的人們宣傳愛護樹木，保護環境的指示。

《我愛你》教案篇2

活動目標：

1、通過教師誇張的動作和語氣，感受故事人物之間各自不同程度的愛，喜歡他們對愛的表達方式。

2、願意安靜地傾聽故事。

3、能夠用繪畫的形式簡單的表現對媽媽的愛。

活動準備：

圖片、頭飾、美工材料

活動過程：

一、導入

播放《袋鼠》音樂，讓幼兒猜出歌曲，並一起演唱歌曲。

二、出示袋鼠頭飾，引起幼兒興趣，引出故事《我愛你有這麼多》

1、出示圖片，講述故事第一段提出問題：小袋鼠愛媽媽有多少呢？那媽媽呢？引導幼兒邊做動作邊説

2、出示圖片，講述故事第二段提出問題：

（1）小袋鼠是用什麼方式來表現愛媽媽的？

（2）你們現在是小袋鼠老師是袋鼠媽媽，我們一起來模仿小袋鼠跳一跳，讓袋鼠媽媽看一看，小袋鼠們有多愛我。（幼兒回答後，師給予肯定，擁抱幼兒）

3、依次出示圖片，講述故事第三、四段。

三、比比誰的愛多

1、小朋友們，故事聽完了，告訴老師你們認為小袋鼠的愛多還是袋鼠媽媽的愛多呢？

2、總結：媽媽那麼愛小袋鼠，就跟我們的媽媽一樣那麼的愛我們，那我們應該不讓媽媽操心，做個乖寶寶。

四、我來畫一畫

1、媽媽那麼愛我們，我們也很愛媽媽，現在呀，趙老師請小朋友們用繪畫的形式變現出來，畫好後送給媽媽，好不好？

2、講解：我們把圖中的圓點連起來，然後再把他塗起來。

3、分發材料，幼兒動手繪畫

《我愛你》教案篇3

設計意圖：

新《綱要》在藝術領域中指出：引導幼兒接觸周圍的環境和生活中美好的人、事物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣，能用自己喜歡的方式進行表現活動。根據新《綱要》在藝術領域中的這一目標與要求，結合小班上學期幼兒的年齡特點：幼兒年齡較小，主要以具體形象思維為主，愛本身是一個非常抽象的概念，對於小班孩子來説很難理解。本次活動通過引導幼兒看一看、學一學、畫一畫活動，感受人物之間各自不同程度的愛，並引導幼兒用自己喜歡的方式把愛有多少表達出來，將愛具體化，讓師幼體驗在不同愛的世界裏共同快樂成長！本次活動主要通過生活畫面和故事圖片欣賞，來充分調動幼兒的興趣，同時引導幼兒感受愛的不同表達方式。

幼兒年齡段：

小班。

活動目標：

對於剛入園不久的小班幼兒來説，他們對“愛”這個抽象概念的理解很模糊，以及幼兒的年齡特點和現有水平，我確立本次活動的目標為：

1、通過教師誇張的語氣，感受故事人物之間各自不同程度的愛，喜歡他們對愛的表達方式。

2、願意安靜的傾聽故事。

3、引導幼兒用自己喜歡的符號把愛你有這麼多畫出來。

活動重難點：

制定重難點的依據是：我班幼兒在情感及認知方面的特點，即小班幼兒理解水平有限，對理解抽象概念的“愛”有一定的困難，所以讓幼兒充分感受故事人物之間不同方式的愛尤為重要。

活動重點：

感受故事中動物、人物之間不同的愛。

活動難點：

會用符號表示愛有多少。（引導幼兒用點、線、圈等符號表示）

活動準備：

為使活動呈現趣味性、綜合性、寓教育於生活情境之中，我做了如下準備：

1、音樂—————小小智慧樹《我愛你》。

2、課件1。

3、課件2。

教法、學法：

托爾斯泰指出：“成功的教學需要不是強制，而是激發學生的學習興趣。”教師不是為了教而教，而是應採用恰當的教學方法。根據幼兒的認知水平、實際情況和教材自身的特點，我採用了直觀演示法、討論法、講述法和提問法。

本次活動我主要採用觀察法、講述法、操作法。

1、觀察法：引導幼兒學會理解作品內涵，鑑別作品的美及分析評價文學作品，使幼兒獲得美的享受，喚起美的情感，陶冶美的情操。在活動過程中，通過教師生動形象的講述，引導幼兒體驗人與人之間的愛，從而突破重點。

2、講述法：主要教會幼兒能準確地回答問題，恰當地説明自己的想法和做法。在活動中，我採用了多種形式的提問，為幼兒提供講述的空間，啟發幼兒用宏亮的聲音、完整的語言進行講述，並且注意為每名幼兒創設講述的機會。

3、操作法：在最後一個環節，我引導幼兒自由地用符號畫出愛誰有多少，從而解決難點。

活動過程：

導入部分：激發幼兒活動興趣，引出主題。

1、師幼互動：音樂小小智慧樹律動《我愛你》。讓寶寶從音樂中獲得愛的體驗，從而為下面的環節做好鋪墊。

師：寶寶，我們非常愛自己的爸爸媽媽，請你們跟着音樂來活動一下吧！

展開部分：充分理解故事內容——袋鼠媽媽對寶寶的愛。

2、出示課件1，觀察圖片（1—4），感受寶寶愛媽媽和媽媽愛寶寶的方式。讓寶寶瞭解動物媽媽愛寶寶的方式和媽媽對寶寶愛的方式是相同的。

（1）師幼共同欣賞圖片。

教師：在圖中看到了什麼？他們在幹什麼？

圖一：企鵝媽媽親寶寶。

圖二：長頸鹿喂寶寶吃草。

（2）再次欣賞圖片（3—4）剛剛我們看到的是動物媽媽是怎樣愛寶寶的，那你們的媽媽是怎樣愛你的？邊欣賞邊互動，讓幼兒體驗到愛的不同表達方式。

圖三：媽媽親寶寶。

圖四：媽媽喂寶寶吃飯。

師問：你在圖中看到了什麼？我們一起來學一學吧（師幼互動）。

師幼小結：剛剛我們看到的這些圖片是大人們對寶寶的愛，那麼小朋友們是怎麼愛大人的呢？

《我愛你》教案篇4

一、設計意圖

在當今物質條件優越的時代，孩子們感受着來自家庭及各方面的寵愛，成為“家中的太陽”，凡事以自我為中心，習慣接受別人的關心愛護，不積極主動對待他人，甚至由嬌而橫。為此，我們要加深孩子對愛的理解，讓孩子知道自己的快樂生活離不開父母的照顧，懂得父母養育自己的艱辛，培養孩子學會感恩,學會關愛自己的父母。

一、活動目標

1、通過活動體會父母養育的辛苦，學習感恩家人。

2、懂得為父母做些力所能及的小事。

三、活動重難點:

重點：體會父母養育的辛苦，學會感恩

難點：體會父母養育的辛苦，懂得為父母做些力所能及的小事。

四、活動準備：情景表演

五、活動過程：

（一）、談話導入，激發情感

師：從你們一生下來，爸爸媽媽就陪在你們身旁陪着你們，照顧你們。給你們餵奶、洗澡、教你們學走路、學説話，除了這些以外，你還記得爸爸媽媽為你做過那些事？

幼兒回答問題，幫助幼兒瞭解父母的付出。

（二）學會感恩他人

1、師：爸爸媽媽為小朋友們做的事實在是太多了！他們每天即要工作有要照顧你們，一定很累。可無論多辛苦，爸爸媽媽們都願意為兒女付出一切，説明爸爸媽媽很愛你們。小朋友們你們愛爸爸媽媽嗎？你們是怎樣對爸爸媽媽的呢？下面我們一起去劉暢下朋友家做客，看看她是怎麼對自己的爸爸媽媽的。

2、情景表演

生：媽媽我要吃飯。師：寶貝再等一會，飯馬上就好。生：不行，我現在就要吃（生氣）

3、師：小朋友們會不會覺得這一幕你很熟悉？你有沒有像暢暢一樣跟媽媽發過火？我見到過有些小朋友的爸爸忙着工作不能陪着它玩，他就生氣；也見過媽媽不給小朋友買玩具，就就又哭又鬧，賴着不走。當爸爸媽媽不能滿足你們的願望時、有些小朋友就跟爸爸媽媽生氣、發火、甚至動手打爸爸媽媽，你們認為這樣做對嗎？為什麼？

暢暢小朋友媽媽白天上班已經很累了，回到家都沒休息又在給你做飯，她那麼辛苦你應該學會體諒媽媽。小朋友們在你要生氣前，可以想一想媽媽對你好，説一説感謝媽媽的理由，説完你會發現你就不想生氣了。

4、現在我兩玩一個小遊戲，你每説出一條感謝爸媽的理由，我就獎勵你一個笑臉，我們看看誰的笑臉最多好嗎？下面的小朋友你們有感謝爸媽的話嗎？誰來説一説？

5、小結：謝謝小朋友説了那麼多感謝爸媽的話。平時媽媽為你做飯，爸爸給你買新玩具是你們有説過感謝爸爸媽媽的話嗎？我希望從今天起每個小朋友都要學會感恩，學會感謝爸爸媽媽為我們做的每一件事。今天那麼多的爸爸媽媽抽出時間來陪小朋友，我們一起來感謝他們好嗎，大家一起説：“謝謝爸爸媽媽，你們辛苦了！”

（三）情景互動，鞏固認識

師：除了會説感謝的話語，我們還要會關心爸爸媽媽。當你看見工作了一天疲憊回家的爸爸媽媽，你會怎麼做？

一位教師扮演“媽媽”與幼兒互動。(給媽媽倒水、換鞋子、掃地等)

（四）總結爸爸媽媽愛我們，我們也愛爸爸媽媽。希望小朋友們要聽媽媽的話，不讓媽媽操心。在幼兒園學很多本領，讓媽媽放心。回到家後可以幫爸爸媽媽分擔一些家務事，比如説擦桌子、掃地、洗自己的襪子呀，做這些事都能代表我們的孝心，也會讓爸爸媽媽很開心。我相信你們一定會成為懂事、富有愛心和孝心的好寶寶。

《我愛你》教案篇5

教學目標：

知識和能力：學會本課的6個一類生字，認識9個二類生字。能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

過程和方法：通過朗讀課文，理解課文中出現的一些新詞，並學會積累這些詞語。通過尋找有趣的漢字文化，來體會中國漢字的奇特魅力。

情感態度和價值觀：通過學習課文，進一步培養學生對祖國文化的無比熱愛之情，調動學生學習漢字的興趣。激發學生的愛國情懷和民族自豪感。

教學重點難點：

感悟課文大意，有感情地朗讀課文，體會中國漢字的奇特魅力。

教學準備：一些有代表性的文字卡片 詞語卡片

教學時數：3課時

第一課時

教學內容：

1、 初讀課文，整體感悟課文內容。

2、 學習生字，認讀生字。

教學過程：

一、導入：

同學們，從我們懂事時，就開始認識了一個個漢字，它們有不同的形狀，表示不同的含義。在我們的生活和學習中，無時無刻都要與漢字打交道，早就和這些字交上了朋友。今天我們就來學習一篇課文《我愛你，中國的漢字》。齊讀課題。

二、整體感悟課文。

1、 教師範讀課文。

2、 學生自由練習讀課文，畫出自己不認識的字或詞。

3、 分小組讀課文。

4、 指名讀課文。

5、 再讀課文，畫出文中的生字。

三、學習一類生字。

四、練習鞏固生字，同桌讀字組詞。

五、認讀生字。

六、作業：書寫生字。

第二課時

教學內容：

熟練、有感情地朗讀課文，理解課文大意，體會課文中表達的情感。

教學過程：

一、 讀課文，整體把握文章內容。

1、 指名讀課文。找三名同學分別讀課文的三個自然段。

2、 自由讀課文，思考：這篇課文主要寫了什麼?

二、 分析理解課文，體會文章表達的思想感情。

1、學習課文的第一自然段。

(1) 齊讀課文的第一段。

(2) 找出這段中的比喻句，你能讀一讀嗎?

(3) 從這段中你體會到了什麼?]

(4) 知道朗讀。

(5) 指名讀。

2、學習第二段。

(1)自由讀這一段，畫出自己不懂的詞語或句子。

(2)提出自己畫的詞語和句子，師生共同解決。

(3)思考：a我們説文字是一種符號，作者在前面加入了一個形容詞，説它們不是僵硬的符號，而是有着獨特性格的精靈。你怎樣理解這句話?作者為什麼這樣説?b文中説到了這些有獨特性格的漢字，你還想到了哪些漢字呢?

(1) 讀這段中的最後一句話，你能不能換一種説法。(換成肯定句，老師滲透這叫反問句，表示肯定的意思。)

(2) 指導朗讀。

3、學習最後一段。

(1) 齊讀這個自然段。

(2) 説説第一句話的含義。

4、再練習讀課文，要讀出感情。

5、指名讀課文。

三、 作業：將文中喜歡的詞語積累起來。

第三課時

教學內容：複習鞏固，完成課後練習。

教學過程：

一、複習鞏固。

1、 指名讀課文。

2、 聽寫生字。

二、完成書後練習。

1、讀一讀。

(1) 找同學領讀詞語。

(2) 選擇自己喜歡的詞語造句。

2、練習2已經在課堂上完成了。

3、讀一讀，想一想，畫一畫。

(1) 找出具有獨特性格的漢字。

(2) 畫一畫。

4、朗讀、體會、積累。

(1) 自由練讀。

(2) 説説這段話寫了什麼?

(3) 你從中體會到了什麼?

《我愛你》教案篇6

活動目標：1、知道圖書是我們的好朋友，懂得要愛惜它們。

2、瞭解搶圖書，亂扔圖書會破壞圖書，學習正確看書的方法。

3、逐步使幼兒養成愛惜塗大虎的好習慣。

活動準備：1、好的圖書和損壞的圖書各一本

2、情景故事2個

活動過程：1、出示好的圖書和損壞的圖書，講情景故事，激發幼兒興趣。

（1）、出示好的圖書。

師：小朋友你們好，我是圖書寶寶（我們也向圖書寶寶打招呼吧！）

我的小主人可喜歡我了，拿我的時候輕輕拿，看我的時候輕輕翻，一頁一頁慢慢看，從來不把我亂扔的，看完就把我放回原處。你們看，現在我還是好好的，像新的一樣！

提問：圖書寶寶的主人喜歡它嗎？

那他是怎麼拿盒怎麼翻看圖書寶寶的？

看完以後怎麼放的？（幼兒自由回答）

師小結：圖書寶寶很幸福，有一個好主人愛護它，珍惜它，圖書寶寶不停的笑呢。

（2）、出示一本壞的圖書。

師：嗚……嗚……，我是圖書貝貝，我的小主人一點一步愛護我，翻我的時候總是用力翻，把我撕壞了好幾頁，有時候還把我扔來扔去，你們看我渾身是傷。嗚……嗚……

提問：圖書貝貝為什麼哭的這麼傷心啊？

你喜歡寶寶的主人還是貝貝的主人呀？（幼兒自由回答）

師小結：圖書寶寶的主人很愛護它，把它保護的.好好地，可是圖書貝貝的主人卻把它撕壞了，一點也不愛惜它，小朋友要向圖書寶寶的主人學習，愛護圖書，你們説對嗎？

2、引導幼兒正確的看書方法。

（1）、師：我們看圖書的時候應該怎麼看才能愛護我們的書呢？（幼兒自由回答）、

師小結：打開封面，一頁一頁翻看圖書，從前往後翻。

拿書的時候輕輕拿，放的時候也輕輕放。

翻看的時候不能把書卷起來，這樣會把書弄壞的。

（2）、師：如果別的小朋友想看你手上的書，你應該怎麼辦？（幼兒自由回答）

師小結：可以兩個人一起看，一個人負責翻書。

還可以兩個小朋友交換看，不能搶來搶去。

3、請個別能力強的幼兒演示看圖書，教師念兒歌。

“小小圖書真好看，仔細瞧來慢慢翻;

輕輕拿起書來看，封面開始往後翻；

一頁一頁慢慢看，合上書本好好放；、

圖書開心我高興，大家誇我好寶寶！“

4、教師引導幼兒回到座位上看圖書。

師：現在，老師請小朋友一起看書，看的時候要記得老師説過的話哦。

（教師彈琴示意幼兒回到座位上去，自由看書，幼兒邊看，教師邊念兒歌，再次提醒幼兒正確看書方法）

5、結束活動。

《我愛你》教案篇7

活動目標：

1、傾聽故事，理解故事內容，能大膽地表述自己的感想。

2、在理解故事的基礎上，明白雖然小猴子做了淘氣的事情，可是大猴子還愛他的道理。

3、激發對父母、老師的熱愛之情，並嘗試用優美的語言來表達這種感情。

活動準備：

?我愛你，小猴子》繪本一本 ppt 音樂

活動過程：

一、 出示繪本

1、今天老師帶來了一本書，看看上面有些什麼字？你認識哪個字呢？（幼兒自由談論）

2、書的題目是“我愛你，小猴子”，你覺得這句話是誰對誰説的？大猴子會在什麼時候和小猴子説呢？（幼兒自由談論）

二、 欣賞故事

1、欣賞故事前半段

a、你覺得這是一隻什麼樣的小猴子？為什麼？他做了哪幾件調皮的事？（幼兒回憶講述）

b、如果你是大猴子，你會怎麼想怎麼做？你還會愛小猴子嗎？説出你的理由。

2、繼續欣賞故事後半段

大猴子還愛小猴子嗎？最後大猴子給了小猴子一個大大的擁抱，還説了一句什麼話？

三、 情感遷移

1、猜猜，大猴子是小猴子的誰呢？

根據幼兒的零碎回答進行提升，歸納為“家人”“老師”兩組，家人和老師是怎樣愛我們的呢？我們來分組討論，請小組長負責記錄，教師巡迴觀察。

將記錄單貼在板上，並由小組長作簡要介紹。教師小結

2、表達自己對大人的愛

你想對愛你的大人們説一句什麼話呢？（背景音樂，幼兒一個一個接着説，教師用動作引導，儘量不出聲）將幼兒的話用錄音錄下來，結束後放給幼兒及家長聽。