賽教學活動總結優秀5篇

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賽教學活動總結篇1

20xx年xx月xx至1x日,我有幸參加了在東營市廣饒縣實驗中學舉辦的“山東省生物優質課評選”觀摩活動，領略到了我省各地市出類拔萃的生物教師的教學風采，他們的教學理念、教學藝術，都十分精彩而實用，他們極高的課堂駕馭能力和科學合理的教材處理水平令我受益匪淺。幾乎每個人都能依據新課程改革的精神和學生認知規律對教材及教材外的材料科學重組，充分展現了教為主導學為主體的探究模式。最大的感慨是老師們不是在表演，而是用心指導。期間看到了師生之間真誠的交流，看到了主導者的認真的傾聽，也看到了學生的積極探究後的會心微笑。通過本次觀摩活動，深深體會到我們要進一步解放思想、更新理念，講究課堂教學實效要從每一節課做起。結合對照自己在實際教學中的情況，感慨頗深。以下是我個人的幾點體會與感受:

一、直觀教具的使用是本次生物參評課的最大看點。

在生物教學中，要了解許多生命現象及結構特點，必須藉助於實物、標本、模型、多媒體幻燈片及視頻等直觀手段，這符合學生的認知規律，能提高學生的學習興趣，把抽象事物具體化、形象化，把學生被動的認知過程轉化為主動的參與，這正是當前新課改的重要要求。以上列舉的各種直觀教具中最高層次的直觀我認為就是實物直觀，這種直觀切實讓學生體會到百聞不如一見，實物更有“可看性”更能集中學生的注意力，提高學生對生命科學的興趣，同時還能發展學生觀察、思考和分析問題的能力。本次所有參評教師直觀教具的選擇和使用都能很好地為教學服務。我所觀摩的二十餘節課中僅發現有一節課在“現場直播——用實物投影儀展示幾條蚯蚓”這一環節對本課的教學起不到教師想要達到的效果，説明不了太多問題，在整個的教學環節中可以算是失誤。直觀教具使用最巧妙地應該是青島42中的周文君，她的活金魚、綠頭鴨、貓頭鷹、啄木鳥、尺蠖、竹節蟲、仙人掌等標本或實物，使用比較到位。在引導學生觀察、實驗探究後，讓學生自然總結出相應的結論，水到渠成，難度係數較小，學生主動參與興趣頗高，很多教師都採取此種方式，而不是引君入翁。

二、極高的課堂駕馭能力和較高的生物科學素養是我們努力的方向。

從一節課上反映出的生物學教師極高教學能力是長期自覺深入開展教學研究和踏踏實實工作的結果，是平時工作中每一節課都力求精品的必然。這種素質不是一朝一夕可以達到的。生物課堂上很多學生刁鑽的舉例有時很難解答，你沒有考慮到的內容，學生又突然發難，很可能讓你無法科學地詮釋，特別當前的網絡時代，學生從網絡上了解的內容，從某一領域和範圍來講遠超出教師的知識儲備。因此，我們在今後的工作中要不斷加強學習，養成終身學習的良好習慣，才能不斷適應時代的要求，更好地為學生服務，更好地搞好教育教學，從而能在每一節課上表現出那種高屋建瓴的坦然和優雅。對於教師應該把教學作為一項事業而不是低層次的職業，我們應努力發展自身專業素養，把精力投放到課堂研究中去，做一個研究型的教師。回顧多年來的工作我們自己沉澱下來的東西又有多少?國中教材的教學內容，我們真正在短時間內能快速準備出高層次的課又能有幾節?有人認為自身的工作單調乏味，那是因為沒有自己的規劃，沒有真正地熱愛教育、熱愛學生。振興民族的希望在教育，振興教育的責任在教師，既然我們選擇了光輝而又偉大的職業，就應該以積極而又平和的心態做好本職工作。我們真正需要下大力氣提高課堂教學效率，使每一節課更加科學，更加合理。我們身邊經常有這樣的實例:當決定讓你執教校級、區級、市級等各個級別的優質課時，你花費的精力與平時每一節課所用精力和準備時間是完全不同的，一定是反覆推敲、試講，讓大家評析提高、再提高，可見我們需要努力的空間仍然很大。要不斷提高自身的業務能力和課堂應變能力，這就需要一種平和的心態，一種對教育的孜孜不倦的追求，對教育教學的滿腔熱愛是走向成功的必然之路。

三、真正符合新課改的要求，並能很好領會編者意圖——加強實驗探究，培養學生髮現問題、解決問題及動手操作能力。

“倡導探究性學習”，是新一輪課程標準中的重要理念之一，在生物課教學中，探究性實驗是引導學生主動參與，樂於探究、勤於動手，提高生物科學素養的重要途徑，是培養學生創新能力的生長點。新一輪課程標準的設計是“面向全體學生，着眼於學生全面發展和終身發展的需要”，這就要求我們要改變傳統的“授課”方式，喚醒和激勵學生主動學習;同時還要改變對學生的評價方式，由現行的“看誰的腦袋內已經裝了多少知識”，轉變為“看誰的腦袋內將來能夠裝多少知識”，讓這些趕上新一輪課程改革的學生真正受益終生。以期中國人在不久的將來能躋身到諾貝爾獎的行列中。國中生天生好動，通過動手操作，可使學生的手、眼、腦等協調發展，這正符合學生認知規律。通過讓學生動手設計、操作，不僅可以使學生易於理解、記憶深刻，而且可以使學生親歷知識形成的全過程，以便達到運用自如的地步。此次執講優質課的絕大部分教師皆能為學生提供動手操作的機會，使課堂真正實效。這樣，不僅可以培養學生的操作能力，還能促進學生思維的發展，以達到有效的教學效果!儘管每位參賽老師都下一番功夫去準備，但仍有部分課的探究設計不夠科學。因為我們當前的實驗探究是讓學生學會實驗探究的方法和對問題的提煉水平，不是真正需要在探究中有什麼重大發現。在這點上還要我們下功夫好好研究。

四、優美的語言及漂亮的板書讓每一節課錦上添花，也給學生以美的享受。

這次優質課，每一位老師都在板書的設計上下了工夫，有的老師書寫工整，排列有序;有的老師出手一筆清秀的粉筆字躍然黑板，為課堂增色添彩;也有的老師用紙板粘貼，也頗為用心。總之，“板書”又重新回到了自己的位置，發揮了它在課堂教學中的作用。

親其師，方能信其道，學生的佩服是搞好教育教學的關鍵因素之一，因此教師要加強綜合素質的提高。

當然值得學習的東西還有很多，在此不一一列舉，下面談談我認為存在的少許不足：

1、部分教師選用了大量的課外資料、視頻、圖片等來為教學服務，看似做到了理論聯繫實際，實則不然，我們面對的羣體是國中學生，選擇的實例應該是學生身邊熟悉的實例，但為數不少教師的舉例都來自網絡或遙遠的地方。這不是真正聯繫實際。再則對那些學生很熟悉的事物，教師只需稍加點撥就可提煉出高層次的東西，而不是又增加新的困惑。

2、部分教師沒有注意學生遷移能力的培養和訓練，如“光照對黃粉蟲幼蟲的生活的影響”的探究實驗，學生得出結論：黃粉蟲幼蟲喜歡生活在陰暗的環境中。很多教師在完成這一實驗後沒有做到舉一反三，草草結束，沒有將這一結論推而廣之，即沒有進行遷移能力的訓練。我認為最好能再深入一步：光照對其他生物有沒有影響?除了光之外，温度、水、空氣等對其有沒有影響等。

以上是幾天聽課諸多收穫，相信會在今後的教育教學中會給我極大的啟示和指導，我會深刻領會應用，努力提高教學水平。教學研究是無止境的，沒有最好的課堂設計，只有更好。

賽教學活動總結篇2

新年的爆竹聲還未響起，一場沒有硝煙的疫情戰役突然打響，一位不速之客——“新型冠狀病毒”的侵襲，牽動着數億中國人的心。

作為教師，在抗議的關鍵時刻，應堅定信念，明確自己的使命與責任。疫情當前，離校不離教，停課不停學，積極開展線上教學，通過qq、釘釘等多種形式，通過名校課堂、教師直播或者錄播等多種學習方式幫助孩子學習；對孩子上交的作業留下精彩的評語，表揚做得好的地方，提出一些期望；對一些孩子和家長反映的問題，提供一些小方法，幫助孩子在家更好的學習。時刻關注孩子的學習情況，確保孩子的學習不因疫情停滯，疫情當前，停課不停學，我們一年級數學組在線上討論之後決定，組織本年級學生從2月10號開始，每天早上8點半觀看河南省名校課堂安排的直播，並根據當天直播內容佈置作業。由於手中教材有限，我們關注各種與教學有關的公眾號，尋找合適的學習資料、視頻，我們組的每一個人發現好的資源，都及時分享，資源共享，為孩子們的學習羣策羣力。

下午是批改作業的時間，兩三點的時候大概能交一半的作業，對這些作業批改之後，發現問題及時反饋給孩子和家長，讓孩子再次訂正上交。對有疑慮的孩子和家長答疑解惑，對一些家長反應的問題，提供一些小方法；給每一個孩子的作業留下精彩的評語，表揚做的好的地方，提出一些期望；對錯誤較多的共性問題，統一講解，發在qq羣和釘釘羣上。在晚上的時候第二次批改，由於孩子看了講解，做對的孩子也大大增加。對於一些錯誤太多的孩子單獨溝通，有針對的再講解。當天的作業錯誤較多的地方，在我們組裏討論，第二天再次佈置，加以鞏固。

由於名校課堂與我們的教學進度不符，我們在後期進行直播教學和錄播教學。首先是我們組每一個老師認真備課，精心準備兩節複習課，對前面所學知識進行復習，幫助孩子們梳理知識點。在直播開始前先對前一天作業進行講解，並進行口算練習，然後再開始複習。根據當天複習內容佈置作業，鞏固練習。第二，網上尋找好的教學資源，提前進行錄製，每天定時給學生播放，並根據當天知識講解內容佈置作業。

賽教學活動總結篇3

為了增強學生的法制觀念，促進學生遵紀遵法的自動 性和自覺性，進步學生的安全防備認識和自我維護才能，咱們六年級展開了“ 學校欺壓”主題班會活動。

在班會上清晰了什麼是學校欺壓:學校欺壓是指產生在學生之間 ， 故意或歹意經過肢體、言語及網絡等手法 ， 施行欺壓、凌辱形成損傷的行為。此類案子不只給被害者形成長時間的心思暗影，乃至影響品質展開，施暴者也很可能滑入違法違法的歧途 ， 嚴峻影響未成年人的身心健康。

活動中，同學們收看了關於學校欺壓的專題教育片， 深入領會到了學校欺壓行為對同學所形成的生理和心思損傷。讓學生知道當好朋友受人欺壓的時分，要學會挑選正確的辦法協助他(向教師、家長、差人)求助，不能施行唆使， 實施衝擊報復， 不然， 就會構成違法， 就要遭到法令的制裁。 一起，班會上還列舉了咱們國小生身上存在的不良行為:為一點小事與同學打架、亂花錢、講哥們義氣等，提示咱們要及時改正，避免違法，做一個遵紀遵法的好學生。

經過這次主題班會，學生結實樹立了“遵紀遵法為榮，違法亂紀為恥”的思維，增強了學生反欺壓的認識，為學校欺壓作業的產生敲響了防備的警鐘，學會了正確處理同學之間的聯絡，學生不只瞭解了知法、懂法、遵法， 並且讓法令知識在全體師生的心中生根、發芽、 開花、成果！

賽教學活動總結篇4

根據學校“關於開展20ｘｘ年教學質量月活動安排通知”，根據軌道交通學院將於20ｘｘ年迎來第一屆近240名畢業生的歷史任務，適應鐵路和城市軌道交通發展，認真研討企業對軌道通號工程、軌道工程、機輛工程等專業人才的需求和要求，進一步規範軌道交通學院教學各環節、合本科教學評估、全面提高我院教學質量，合軌道交通學院教師目前的理論教學、實踐教學等狀況，軌道交通學院決定在全院師生中開展了“教學質量月”活動。

按照學校領導在20ｘｘ-20ｘｘ學年在全校幹部大會上講話的精神，在20ｘｘ年ｘｘ月1日—ｘｘ月ｘｘ日期間，合軌道交通學院將迎來第一屆大規模畢業生的新情況，以“本科評估為契機，創建應用型人才培養模式、全面提高人才培養質量”的活動主題，有針對性的開展特色就業專場宣講會、師生座談會、教學工作檢查，認真分析教學運行情況，落實教學環節的各項活動，推進實驗室建設和“085”工程建設，積極參加學校教學質量月各項活動，努力提高教學質量。

一、學院活動內容

1．宣傳動員

20ｘｘ年10月25日召開軌道交通學院全體教師會議，要求在全院師生中大力宣傳教學質量月的意義及要求。

2．規範教學要求

在不影響正常教學秩序的前提下，軌道交通學院通過檢查教師聽課、評課、抽查作業、試卷及試卷分析、課堂教學情況、召開師生座談會、建立並充實教師個人業務檔案等形式，配合期中教學檢查工作，並取得了良好的檢查效果。

從檢查情況來看，全體教師能盡職盡責，認真備課，教案內容較系統、詳細；教學日曆比較規範，教師授課基本能按照授課計劃安排的內容和時間來進行。據學生提交的匿名反饋意見來看，大部分教師對教學工作有熱情，上課精神飽滿，能做到言傳身教，認真做好本職工作，體現了良好的思想、業務素質和工作責任心；能嚴格遵守教學紀律，準時上課、下課。大部分教師授課內容充實，信息量大，教學方法靈活；對教學內容掌握嫻熟，運用自如；講課思路清晰、闡述清楚，簡練準確。大部分教師都採用多媒體課件等現代化教學手段實施教學。作業批改和輔導答疑情況良好。由於第一批學生進入大四，對於教學秩序，畢業生就業和畢業設計（論文）環節，廣大教師尚缺乏經驗。

軌道交通學院領導高度重視教學質量月活動，認為是提高教學質量的有利舉措，不僅自覺將其視為規範和加強教學管理不可或缺的工作環節。檢查過程中既注重定性的調查研究，又注重定量的分析，檢查內容豐富、數據詳實、分析透徹。

3．教學常規檢查

為促使青年教師提高教學水平、提高課堂的掌控能力、存進教學質量的進一步提高，自20ｘｘ~20ｘｘ學年第一學期開學以來，現有專業教師、學院領導展開了大規模聽課計劃，共聽課40門次，並進行了座談和交流，解除了青年教師上講台中遇到的共性問題，對青年教師起到了極大的幫助作用。參與聽課的教師認為聽課與看課在一定程度上促進了青年教師在理論與實踐環節教學水平的提高。組織了3門院級期會考試科目。

通過互相聽課與觀摩看課，邀請校級在職督導老師講述授課經驗，使年輕教師進一步加強了對“教師是課堂第一責任人”的理解；

青年教師瞭解了課堂教學和實踐教學過程中經常碰到的問題和常規的解決辦法；

瞭解理論教學過程中知識點的組織與講授方法，認識到理論教學水平提高與工程實踐內在的關聯，在青年教師中提高了進一步參與工程實踐的積極性；

認識到教學資源（理論、實踐）的積累對提高課堂教學質量的促進作用；

對我院學生的整體層次有了初步的認識，有助於在未來的教學過程中深入貫徹因材施教。

4．教研活動

（1）“畢業設計題目”研討

針對軌道學院教師少，畢業學生多的情況，三個專業提前佈置畢業設計，經過教研室研討每位在崗教師指導學生8人，其餘不足的指導教師數全部從企業聘請，保證學生一人一題。經過學院層次的協調，制定了20ｘｘ春季畢業設計時間表，統一了三個專業的任務指導書、開題報告、外文翻譯、圖紙規範等模板，各教研室認真研讀學校畢業設計（論文）指導規範和模板，現階段已經完成指導教師聘任、師生互選環節，有利保證第一屆大規模畢業設計質量。

（2）“教學管理文件宣貫”研討

召開專題座談會，就上海應用技術學院教學管理文件【20xx】中的教學事故認定、教師監考職責、試卷批閲、畢業設計、調換課制度等，組織全體教師學習，將相關文件掃描，製成pdf格式的文件，分發給各位教師，尤其是新進教師，保證教學質量。

（3）“提高課堂教學質量”教師研討

任課教師根據平時上課的情況，對教學情況進行自我剖析，同時重審教學使命，提高責任和使命認識，增強責任感和使命感，組織好課堂教學，考試紀律掌控，尤其是大四學生面臨的考研、就業和見習問題，需要請假的特殊情況，專業教師和學辦一同商討，出台了“免聽不免考”，“教學實習與專業見習同步”等措施，既保證了教學秩序，又注重學生的人性化訴求。

（4）“迎接本科教學評估”專業研討

針對上海市教委下發的本科教學評估文件，組織三個教研室（交通工程和通信工程為新專業）進行評估指標解讀和學習，還參加了學校組織的教學評估專家講座，未雨綢繆，查缺補漏，提早做好評估準備。

交通工程為20ｘｘ年新辦專業，預計評估時間為20ｘｘ年；通信工程為20ｘｘ年新辦專業，預計評估時間為20ｘｘ年。

5．學生座談會

以學院教學工作負責人為代表，組織四個年級的學生召開了座談會，主要意見分年級反饋如下：

20ｘｘ級

1、上課時有些老師講課太快，希望可以控制語速；

2、學院實習資源有限，希望多點實習機會，增加動手機會，培養學生動手能力；

3、學生自己學習比較被動，需要營造良好的學習氛圍；

4、希望多開些講座，培養學生將來就業擇業的方向感。

20ｘｘ級

1、有的老師整堂課只講ppt，希望老師可以多點板書，多和學生互動；

2、科技創新的活動太少，希望多增加些科創方面的培養；

3、希望大學不要那麼辛苦，可以寓教於樂；

4、排課不合理，大二課很多。

20ｘｘ級

1、剛從大學聯考壓力出來，不習慣學校生活；

2、有的學生想自己創業，有的學生想將來考研；

3、希望有學長、老師帶動。

二、其他方面

1、希望學校可以提供一些考研、考證的輔導班；

2、希望可以多增加一些社團活動，豐富學生文化生活。

6．校企產學研合作

20ｘｘ年ｘｘ月5日，邀請申通地鐵第四運營中心負責人，主要圍繞本年度工程實踐教育的探索實施和實習教學的改革與管理，學校、企業人員共同探討校企聯合應用型人才培養的有關工作，主要議題有：

1總本年度實習教學情況，落實下年度實習教學計劃；

2探討如何構建“卓越一線工程師”的校企聯合培養平台；

3總校企聯合教育團隊的建設情況，探討如何加強校企聯合畢業設計（論文）的指導及畢業實習帶教；

4探討如何構建多模式實習教學體系，加大頂崗實習，職業見習的比重，切實提高學生的創新、實踐能力。

二、參與校級活動

組織教學院長、三個教研室主任、實驗室主任聽取了上海海洋大學副校長程裕東“以專業評估為突破口，促進本科教學的定型化”的演講，對學院進行本科專業評估具有很好的參考意義；組織專業教師聽取了上海市機械類教指委主任陳關龍教授關於機械類專業規範及評估指標體系解讀，推選青年教師趙嵐參加學校第五屆青年教師講課比賽，推薦沙泉老師為教壇新秀候選人，姬楊蓓蓓老師為“我心目中的好老師”候選人，組織近三年新進校老師進行觀摩聽課，具有一定的推廣意義。

通過材料報送和專家評審，我院青年教師展現了良好的精神面貌，趙嵐獲得青年教師講課比賽優勝獎。沙泉老師《鐵路信號運營基礎》、趙嵐老師《構試驗與量測技術》入選校“我最喜愛的課程”。

三、教學質量月總

教學質量月活動是一件需要常抓不懈的工作，應在以下幾個方面着手進行總：

1、加強新教師帶教制度建設，鼓勵新教師到企業、到國內外高校相關專業進修，鼓勵新教師到外系部聽課，加強教學環節的掌控，過好教學關，攀登基本授課、課程建設、教學團隊組建三個台階。

1、大力度推行工程能力培養

根據教學需求，有針對性的派出教師脱產參與工程實踐，有計劃的引進企業人員和其他高校科研人員，為專業教師開展系列講座，為教師提高工程實踐廣開門路。合畢業設計的校企聯合指導課題，以“卓越工程師”培養為目標，與企業共同完成學生培養。

2、以教學為主，以科研發展目標

合軌道交通學院的特點，在管理工作中加強教學與科研工作的合，深化“以教學為主，以科研為發展目標”的發展體系，引導教師正確對待教學與科研的關係。

3、學生管理

繼續完善教學管理與學生管理部門的協同工作，“關注先進學生，關心一般學生，關懷後進學生”，營造人人成長，人人成才的全員育人氛圍。

4、教學管理簡化

繼續深入貫徹二級管理，在政策允許的範圍內大幅度縮減教師提交紙質文檔的數量，做到“以電子化為主，紙質內容為輔”的文檔收集與存儲機制。

同時鼓勵學生在以下幾方面認識自我、發展自我：

1、針對教學模式問題，首先從自身查找原因，再次強調大學學習與中學學期不同，教師不可能適應每一位同學的學習習慣，相反大學階段同學可以面對各種不同性格、不同授課習慣的教師，這對於素質的全面提高有極大地幫助，學生應通過自身能力的提升主動適應教師的授課方式，如高數、毛概、英語可以採用的方式有預習、複習、大規模訓練等。

2、針對課程學習的深度，鼓勵學生為自己加壓，充分利用圖書館資源，加深課程的學習深度，主動向教師提出問題。以教師座談會的形式以及oa系統向任課教師反映客觀存在的情況，懇請任課教師酌情考慮。

3、學風問題：學風是當今大學教育過程中影響本科培養質量的關鍵環節，現實情況下高等教育學風較差是普遍存在的問題，軌道交通學院計劃在制度和人性化管理兩方面入手，對目前普遍存在曠課情況開始大力度的整治，如建議教師對缺課的學生取消平時成績，缺課次數過多的嚴格按照學院的管理條例進行整治。

4、專業開拓問題：三個專業應合《軌道工程概論》課程和認識實習和課程實習，向學生介紹專業發展動態，主要行業與企業，軌道交通學院各專業畢業生所需具備的基本素質，使同學能夠逐步掌握專業的基本概況，樹立為軌道交通發展做貢獻的志向。

5、就業問題：針對三個專業的大規模畢業生，合就業組織畢業設計和生產實習、畢業實習等教學任務。做好因材施教工作。

賽教學活動總結篇5

綜合實踐是學生的實踐，是學生的活動，因此，綜合實踐活動課程的核心理念之一就是突出學生主體，即突出學生在綜合實踐活動課程實施過程中的主體地位和主動性、積極性；突出教師在綜合實踐活動課程中實施過程的有效指導。一學期來，我在實施綜合實踐活動課程中，能夠處理好教師和學生的關係。

一、突出學生的主體

本學期來，我能夠根據教研組和學校的課題組計劃，並做到有研究，有交流，有記錄；在活動子課題提出後，到活動方案的制定，再到活動的實施，及活動的總結、交流與評價，都能夠讓學生自主學習、自主活動，教師有效的針對學生的實際，進行適當的指導、引導。

二、加強教師的有效指導

綜合實踐活動課程中的師生關係是一種導師與學生的關係。它要求以學生活動為中心，而教師在學生的活動中始終起着指導作用。綜合實踐不是教師“教”出來的，而是學生“做”出來的，因而，在本學期的綜合實踐活動中，我們特別注重處理好教師與學生的關係，我們強調了它是指導與被指導的關係。在活動中，我在班級中建立了一個“導師制”。這個制度就是要求教師要指導一個或多個小組活動。

三、注重學生的合作

綜合實踐活動與我們的學科教學相比，更注重學生的探究、合作。作為教師，我深深地意識到樂意合作、善於合作對學生髮展的重要性。因此，這學期我的教學重點是指導學生在綜合實踐活動小組中如何發揮個體的作用，如何與組內其他同學進行合作探究。

同學們在本學期的綜合實踐活動中鍛鍊了能力，增長了知識，對這門課程興趣比較濃厚，教師也是以十分的熱情影響學生積極進行合作與研究。總之，綜合實踐作為一種實踐性課程，學生是課程實施的重要主體。綜合實踐是學生的實踐，是學生通過實踐來學習的，是通過實踐來獲得發展的。學生的實踐是任何教育者都難以替代的，所以説，學生是綜合實踐活動的主體，綜合實踐活動是主體性的活動。