老虎來了教案6篇

教案是幫助教師提升課堂效率的重要文本，我們在寫教案的時候要保證基本的邏輯思維，下面是本站小編為您分享的老虎來了教案6篇，感謝您的參閲。

老虎來了教案篇1

活動目標

1、理解故事內容，喜歡方格子老虎為別人着想的情節。

2、在遊戲不同的節拍中，體驗韻律的樂趣，感受方格子老虎帶給大家的快樂。

活動準備

ppt課件格子方格子若干。

活動過程

一、引發觀察講述興趣

師：今天應老師和大家一起來帶來一個故事。叫《方格子老虎》，你覺得有什麼疑問嗎？

幼兒回答

師：那怎麼回事呀？怎麼會有老虎是方格子的呢？

幼兒回答

二、欣賞繪本聽故事

1、故事的名字叫《方格子老虎》，這是一隻剛剛出生的小老虎，和其它普普通通的老虎是沒有兩樣的，一隻新出生的小老虎[出示ppt2]

2、和其它的虎爸爸和虎媽媽一樣，虎爸爸和虎媽媽剛剛做了爸媽，高興的不得了，忙進忙出，忙的不可開交，虎爸爸興沖沖的跑出了房門，它要為小老虎買一罐油漆，黑色的油漆，原來一般的小老虎剛出生的時候是沒有條紋，都是爸爸媽媽用油漆畫上去的，等大了以後就長出條紋了，虎爸爸來到了商店，虎爸爸想讓自己的寶貝變成一隻與

眾不同的老虎，一般的普通老虎的條紋都是橫條紋，虎爸爸決定為自己的兒子畫上豎條紋，這樣就顯得自己的兒子與眾不同了。

3、可是虎媽媽説，我的兒子本來就是獨一無二的，所以沒有必要在條紋上與眾不同，可是爸爸説，畫豎條紋，媽媽説，畫橫條紋，它們説着説着就吵了起來，越吵也生氣，終於吵累了。

4、它們氣呼呼的上了牀，虎爸爸豎着睡，户媽媽橫着睡

5、可是小老虎看着爸爸生氣了不快樂它的心裏很難過，你們家裏有這種情況嗎？爸爸媽媽和家裏的其他人也有像他們一樣吵的不開心嗎？

除了爸爸媽媽還有誰會吵架呢？

幼兒回答

所以在家裏，都會吵架，可是吵架總是不快樂的，生氣的，小老虎看見爸媽吵的很生氣，他心裏很難過，它悄悄的下了牀，它想有什麼辦法能讓它們快樂起來？

你的家人吵架，有什麼辦法然它們快樂起來呢？

幼兒回答

師：生活中我們有很多辦法能讓它們不吵架，看看小老虎用了什麼辦法呢？

6、小老虎悄悄的下了牀，它用黑色的油漆在自己的身上畫了豎條紋，滿足了爸爸的願望，又畫上媽媽想要的橫條紋，這又滿足了媽媽的希望，所以第二天當爸爸媽媽起牀的時候它們驚呆了，真是太棒了，小

老虎變成了一隻與眾不同的方格子老虎，爸爸媽媽很快就和好了。

7、方格子老虎在學校裏還帶給了許多人與眾不同的快樂，它讓它的同學們在它的身上下五子棋，與眾不同的方格子老虎還讓它的夥伴在它的身上玩跳房子的遊戲，它們覺得快樂極了。[出示ppt10]這些遊戲你們會玩嗎？

方格子老虎的身上還可以玩造房子的遊戲，造房子游戲很快樂，要不要體會這個快樂？

三、做跳格子游戲：

1、老師念童謠

與眾不同的方格子老虎在玩這個遊戲的時候，有一首童謠，什麼是童謠？

幼兒的回答：好聽的兒歌。

這首童謠是這樣唱的，跳格子，造房子，造好房子生兒子。你們會念嗎？

2、念童謠自主跳格子

師：這個遊戲怎麼玩呢。看這裏就是小老虎身上的格子，請你們一邊念童謠，一邊跳格子，童謠唸完了，你看看跳了幾個格子，這一個格子就是一間房子，最後看看你跳了幾個格子，就是造了幾間房子。

3、念童謠按規定跳格子

我説下游戲的要求，兩個人一起玩，可有的商量，每兩個人拿一張方格子老虎身上的格子，聽清楚了嗎？

幼兒嘗試。邀請部分幼兒點着格子圖念童謠。

4、看看都造了幾間房子，14間，16間，15間，13間......上台展示這些房子是怎麼造出來的。

5、師：還能造得更少嗎？你們能造出八間房子嗎？去造造試試哦！上台展示這些房子是怎麼造出八間房子來的。

6、念童謠按規定跳格子：

師：現在請你們唸完童謠只造4間房子。

幼兒嘗試。

師：還能造得更少嗎？

7、增加難度跳格子：

師：不出聲數數，一共有幾格？（16格）讓幼兒嘗試，唸完童謠造16間房子。

四、故事的結尾：

1、這個遊戲有沒有帶給你快樂呢？好多朋友都在方格子老虎身上玩各種各樣的遊戲，它帶給了大家與眾不同的快樂，可是在學校裏，老師也在方格子老虎身上做數學研究，樂趣無窮，所以越來越多的人喜歡方格子老虎，因為他帶給了大家與眾不同的快樂，可是有一天下大雨了，方格子老虎渾身淋的濕漉漉的回到了家裏，爸爸媽媽看見小老虎身上的方格子不見了，這是怎麼回事呢？[出示ppt13、14]幼兒回答。

2、“??只留下橫條紋??這是怎麼回事？”

它身上只剩橫條紋了，因為它的橫條紋已經長出來了，它已經長

大了，方格子老虎在給大家帶來與眾不同快樂的同時，它已經長大了，它有一點沮喪，有一點難過，它覺得自己跟普通的老虎一樣了，沒什麼兩樣，但是在爸爸媽媽的眼裏，它還是那隻與眾不同的帶給大家快樂的老虎。[出示ppt15]

3、屏幕上出現一隻豎條紋的老虎。

這是動物園裏兩隻真是的老虎，你看這兩隻真實的老虎是什麼條紋的？是豎條紋，可是故事裏説普通的條紋是橫條紋的，這是怎麼回事呢？

4、與眾不同很簡單，只要一個動作。

因為它站起來了，所以與眾不同只需要一個動作就可以，與眾不同的快樂也只需要一個動作就可以了，你有什麼與眾不同的快樂呢？我的思考：認知線抓住了核心點——最後結束部分恰到好處地點題。

五、結束離場

老虎來了教案篇2

教學目標

1、體驗表演童謠帶來的樂趣。

2、初步嘗試有節奏，有感情的朗誦童謠，感受其中獨特的情趣美和韻律美。

3、感受該童謠所藴含的友愛、寬容、諒解之主題思想，懂得關愛別人的人，才能受到別人的歡迎。

4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試着面對。

5、樂意參與表演，大膽學説角色對話。

教學準備

物質準備—小老虎等角色的胸飾，蛋糕、蠟燭，背景音樂《生日快樂歌》。

經驗準備—有慶祝生日、並邀請朋友的經歷

教學過程

1、 談話導入：引導已有生活經驗回顧。

師："小朋友們，你們喜歡過生日嗎？"

師："你們過生日的時候，邀請過哪些人呀？為什麼會邀請他們呢？"（自由討論、交流）

2、 引出童謠：小老虎過生日

師："今天呀，有個小動物也要過生日了，可是呢，其中有一個小小的故事，大家仔細聽哦~"

3、欣賞童謠

（1）按順序逐段欣賞。

欣賞第一段，鼓勵幼兒猜想。（老師朗誦第一段後，組織幼兒驗證答疑）

師："有人來參加小老虎的生日嗎？小老虎想了什麼辦法邀請自己的小夥 伴？"

欣賞第二段，鼓勵幼兒猜想。（老師朗誦第二段後，組織幼兒討論答疑）

師："小老虎給哪些小夥伴打了電話？它們是怎麼説的？"

欣賞第三段，設置懸念。（老師朗誦第三段後，組織幼兒討論並鼓勵猜想）

師："大家都不來參加小老虎的生日，小老虎會怎麼樣？"

"打開門後發生了什麼事？可能是誰來了呢？"

欣賞第四段，設置懸念。（老師朗誦第四段後，組織幼兒討論）

師："是誰按響的門鈴？誰來了？"

"它們不是不來麼？ 它們是怎麼對小老虎説的？"

"最後小老虎的生日開心嗎？"

（2）完整欣賞童謠。

4、幼兒嘗試表演童謠：

（1）師："怎樣讓人一聽就知道是小老虎的聲音？"（同樣還有小白兔和小狗熊的聲音）

師："當你高興的時候是怎樣的呀？"（注意聲音、表情和動作，另外還有生氣和傷心的時候是怎樣的？）

（2）扮演角色表演童謠（讓其自由自主的選擇角色和表演形式進行練習）

5、討論：

師："你最喜歡童謠中幾個小夥伴的哪一個呀？為什麼呢？"

"他們為什麼剛開始都不來參加小老虎的生日呢？"

"所以我們在平時玩的時候能不能欺負朋友啊？"

小結：朋友間要相互關心，平時要多幫助別人，只有懂得關心他人的人，才能受到別人的歡迎。

活動延伸

請小朋友們在接下來的一週裏為朋友做三件好事，學會關心他人。

附：《小老虎過生日》

1、生日到，生日到，小老虎買來大蛋糕，沒有朋友來參加，冷冷清清不熱鬧。小老虎想出好辦法，急忙來把電話找。

2、喂喂喂，小白兔，今天我要過生日，請你來吃大蛋糕。

羞羞羞，不害繰，昨天揪我的長耳朵，疼得我一夜沒睡着，你的生日我不來，哼！才不稀罕大蛋糕。

喂喂喂，小狗熊，今天我要過生日，請你來吃大蛋糕。

羞羞羞，不害繰，昨天搶我的大面包，餓得我肚子咕咕叫，你的生日我不來，哼！才不稀罕大蛋糕。

3、大家不理小老虎，，小老虎真傷心，吧噠吧噠眼淚掉，丁冬丁冬門鈴響，趕快開門瞧一瞧。

4、小白兔，小狗熊，拎着禮物朝它笑，生日快樂小老虎，剛才和你開玩笑，生日禮物送給你，不要再做淘氣包，小老虎樂得哈哈笑，昨天都是我不好，以後再也不胡鬧。吹蠟燭、切蛋糕、又唱歌來又跳舞，小老虎的生日真熱鬧。

活動反思：

這次活動準備的時間很短，但讓我深刻體會到了要上好一節課是不容易的，要花心思去準備還要反覆去修改，對於中班的孩子，有趣、直觀、形象的畫面非常吸引他們，我這次的活動內容是一首童謠，極富有情節性和故事性，在制定活動目標時，我從幼兒的年齡特點和生活經驗出發，斟酌難易程度，考慮幼兒的已有生活經驗的儲備，把活動重點定為讓幼兒理解兒歌中的角色特點和情節發展線索。初步嘗試有節奏、有感情地朗誦兒歌，體驗和感受兒歌獨特的情趣美、韻律美。並形成友愛、寬容、諒解的積極情感。在上這節課前我根據角色製作了相應的圖片和胸飾。在活動開始前，我和孩子們一起進行了生活經驗回顧，回憶自己“過生日”時的一些趣事。抓住孩子已有的生活經驗充分調動和發揮幼兒的學習興趣性，主動性和積極性， 幼兒對此很感興趣，都積極發言，想跟大家一起分享是如何過生日的。接着就引出童謠《小老虎過生日》。在每段童謠欣賞之前，我都是先提出問題，設置懸念，用猜一猜的方法來引起幼兒的興趣。如：“猜猜誰會來參加小老虎的生日？小老虎想出什麼辦法來邀請小夥伴？小夥伴們為什麼不來？”等等， 這樣既發展了幼兒的思維想象能力和組織語言説話的能力，又保持了原文的本色，是一種值得提倡的好方法，讓孩子理解了童謠中的角色特點和情節發展線索，每段欣賞前的猜想，欣賞後的小結等，都是先為每個幼兒提供自由交流相互表達的機會，然後再集體交流，單一的一問一答的提問形式很少，體現了面向全體的教學觀，在提問過程當中通過逐段欣賞和有別於以往欣賞原文提問原文的做法，使幼兒的思維想象能力得到了真正的發展。同時讓幼兒理解了角色特點和情節發展線索，有效地調動了幼兒主動學習的積極性。在幼兒嘗試朗誦兒歌，進一步熟悉兒歌的環節中，我採用了分角色練習對話的模式，幼兒對小動物感興趣，打電話又是幼兒喜歡的遊戲活動，要求幼兒模仿有感情的對話，如：“怎麼讓人一聽就知道是小老虎、小白兔和小狗熊的聲音？怎麼讓人一聽就知道它們是高興的、快樂的、生氣的或傷心的呢？”

幼兒在模仿中既感受到了兒歌獨特的情趣美、韻律美。也把自己友愛、寬容的思想融入了其中。老師沒有給孩子太多負擔，幼兒學習起來輕鬆、愉快，自然達到了良好的效果。

此次活動存在的不足有：在環節與環節之間鏈接的引導語不是很銜接，我提出的有些問題不是很有效，目的沒有達到，因此導致幼兒回答的跟我提出的問題連接不起來；《老虎過生日》一首童謠，我沒有特意強調，這應該讓幼兒有個瞭解，中間缺少這個環節；其中在播放課件的時候，應該重點把童謠裏的字、詞還有語句拎出來講一講，讓孩子對這首童謠印象更深刻；在環節之中可以穿插讓幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色嘗試朗誦和表演童謠，並通過兩個有質量的提問讓其有興趣地實踐體驗角色的特點，這樣不僅照顧了個體差異，還培養了合作能力。

老虎來了教案篇3

活動目標：

1、樂於參與活動，感知歌曲節奏喜歡用動作表現

2、嘗試替換語詞，並用動作大膽表現。

活動準備：

紗巾、課件

重點和難點：

重點：大膽嘗試進行語詞替換難點：感知歌曲的節奏並用動作大膽表現

活動過程：

一、故事引人，聽音樂入場，調動幼兒參與音樂活動的積極性。

聽音樂“快樂的森林：小朋友去森林裏找小老虎學習變魔術

二、音樂活動

1、歌曲律動“兩隻老虎”

（1）全體圍坐，教師帶領幼兒按音樂節拍做肢體動作

（2）全體圍坐，在教師的帶領下，配合音樂進行歌曲律動

2、語詞替換

（1）看課件“小老虎變魔術”（小老虎把眼睛和尾巴變沒了）

（2）幼兒操作課件，教師引導幼兒發揮想象，除了眼睛尾巴之外，還可以把哪裏藏起來？（請幼兒跟小老虎學習變魔術）

（3）根據幼兒替換的語詞進行歌曲律動（用雙手遮擋歌曲中唱到的相應肢體部位）

3、道具遊戲

（1）全體手持紗巾，探索紗巾的玩法（探索怎樣遮擋被指定的肢體部位）

（2）紗巾遊戲：大膽發揮想象，根據自己的想法大膽進行語詞替換，並用紗巾遮住相應的部位（請小魔術師用神奇的紗巾來變魔術）

（3）互遮遊戲：幼兒根據替換的語詞進行互遮遊戲

請幼兒展示自己創編的動作，幼兒進行互遮遊戲

三、結束離場

聽音樂“神氣的玩具兵”離場

（魔術學會了，小朋友跟老虎魔術師再見，回家啦！）

老虎來了教案篇4

【活動目標】

1、引導幼兒對圓形進行組合想象，並添畫成不同老虎形象。

2、鼓勵幼兒自由聯想，大膽創作，體驗美術活動的快樂。

3、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

【活動準備】

每人一隻勾線筆、活動的圓形、卡紙。

【活動過程】

一、以大大小小，三五成羣的圓圈來激發幼兒的想象。

今天老師和小朋友玩遊戲，請小朋友閉上小眼睛，當老師數到數字3時，你們把小眼睛睜開來。

“看，來了兩個胖乎乎的圓圈寶寶，他們是雙胞胎，身體緊緊地碰在一起，像什麼？”雙胞胎們玩累了，躺了下來，像什麼呢？圓圈娃娃可調皮呢，一會兒跑到這，一會兒跑到那，玩的真開心，他們玩呀玩呀，碰到三個胖乎乎的圓圈娃娃，他們是三胞胎，所以他們也緊緊地碰在一起，看看像什麼？三胞胎可頑皮了，扭來扭去一會兒變成了這樣？000像什麼？扭來扭去又變成這樣？還可以怎麼變呢？今天圓圈娃娃真熱鬧，他們想和小朋友做遊戲，他們有雙胞胎，三胞胎，還有四胞胎呢，他們都緊緊地靠在一起，請小朋友把這些胖乎乎的圓圈娃娃一起做遊戲，但雙胞胎、三胞胎、四胞胎可不能擠在一起呢，一定要讓他們分開一些，好讓他們變魔術。

二、以變魔術的方法，把圓圈娃娃變成老虎頭。

快來快來，圓圈娃娃要變魔術了，變成了什麼？

三、幫助老虎找身體。

小朋友亮亮的小眼睛有沒有發現，這隻老虎都少了什麼呢？他們的身體在那兒呢？請小朋友幫忙找一找？三胞胎也想變呀，你想怎麼變？

四、幼兒創作。

1、交代要求。

這個小朋友真棒，幫老虎找到了身體，可小朋友的圓圈娃娃還沒變成老虎呀？你們想不想變呢？我們幫圓圈娃娃變成一隻只可愛的老虎，在變的時候，請小朋友想一想你的老虎在幹什麼，並且還要給老虎穿上花衣服，最後把它編成一個故事講給大家聽。

2、幼兒創作，教師巡迴指導。

3、幼兒創編故事《一羣老虎》。

老虎來了教案篇5

主題名稱奧運寶貝

課題名稱沒有牙齒的大老虎

活動目標

1.理解故事內容，把握不同角色的性格特點，能用連貫的語言清楚表達自己的想法。豐富詞彙：癟嘴――因沒牙而口形不飽滿。

2.發展幼兒思維，提高語言表達能力和表現力。

3.教育幼兒遇事要多動腦筋，並注意保護牙齒。

活動準備

1、故事掛圖、錄音帶、錄音機

2、小狐狸的手偶、獅子的手偶

活動流程

1.放錄音。師：這是誰的聲音？（老虎）。引導幼兒用語言描述大老虎的形象、特徵。

2.出示故事掛圖。師：有一隻老虎以前很厲害，可是它現在一點都不厲害了。請幼兒觀察：這隻老虎和你見過的有什麼不一樣？它怎麼了？老師用肢體語言表現癟嘴的樣子。

豐富詞彙：癟嘴――因沒牙而口形不飽滿。師：你們想知道為什麼這隻老虎從有牙到沒牙嗎？那就請認真聽老師講個故事吧！

3.教師有表情地講述故事第一部分，初步認識大老虎厲害的牙齒。

（1）小兔子和小猴子為什麼害怕大老虎的牙齒？它們是怎麼説的？

（2）出示小狐狸的手偶，教師模仿小狐狸：你們怕大老虎的牙齒，我就不信，我還要把它的牙齒全部拔掉呢！出示掛圖，教師提出問題：那小狐狸到底想到了什麼辦法呢？老虎又是怎麼做的呢？誰又去勸的老虎呢？狐狸又是怎麼騙的呢？

老師把問題拋給孩子，讓孩子自己去尋找答案。最後教師進行。

4.通過提問與表演，進一步理解故事內容。

（1）狐狸想到了什麼辦法？它是怎麼説的？（請幼兒説，集體模仿狐狸的樣子：啊！尊敬的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西：糖）

（2）老虎吃過糖嗎？它是怎樣做的？（請幼兒上台模仿老虎的樣子：老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時候，糖還含在嘴裏呢。）

（3）這時候，誰來勸老虎了？出示獅子的手偶，它是怎樣説的？（請一名幼兒扮演老虎，其餘幼兒模仿獅子。）大老虎聽了嗎？為什麼沒聽獅子的話？狐狸這次又是怎麼騙的？（出示狐狸手偶，我的創新

活動流程集體模仿）

（4）表演故事的精彩片段：一名幼兒扮演老虎，一半幼兒扮演狐狸，一半幼兒扮演獅子，全班進行故事表演。大老虎的牙是不是真的不怕糖呢？請幼兒繼續聽故事錄音。

5.講述故事最後一部分，教育幼兒遇事多動腦筋，養成勤于思考的好習慣，通過討論，引導幼兒能用連貫的語言清楚表達自己的想法。

（1）老虎牙疼的時候找過誰？它們是怎樣做的？為什麼？這時候，誰來了？它是怎樣做的？最後一顆牙是怎樣拔掉的？最後，大老虎變成了一隻什麼樣的老虎？（癟嘴的老虎）

（2）師：遇到了這麼厲害的大老虎，小狐狸害怕了嗎？小狐狸不但沒害怕，他還想了一個這麼好的.辦法，它是一隻什麼樣的小狐狸？（如：狡猾、聰明、大膽、愛動腦筋、勇敢、機智）那大老虎被小狐狸拔了牙，它是一隻什麼樣的大老虎呢？（如：無知、笨、不聽別人勸告）如果你是這隻老虎你會怎樣做？（如：每天早晚都刷牙；不會上狐狸的當的；先動腦筋再做事；謙虛聽取別人的勸告）

（3）小朋友，你們喜歡這個故事嗎？誰能為故事取個名字？

6.師幼交流：通過這個故事，你明白了什麼道理？教育幼兒要保護牙齒，遇事多動腦筋、想辦法。

7.活動延伸：

（1）將故事掛圖張貼在語言角繼續讓幼兒觀察、講述。

（2）在一日活動中反覆讓幼兒聽賞故事錄音。

及反思我運用豐富、靈活的引，來激發幼兒提問的慾望，這時幼兒的注意力高度集中，思維異常活躍，紛紛舉手大膽地將自己心中的疑問提出來，我再引導其他幼兒進行解答。最後我來進行性的提問：“這是一隻怎樣的狐狸？是怎樣的老虎呢？如果你是這隻老虎你會怎樣做？”“通過這個故事，你明白了什麼道理？”這樣充分地讓幼兒去思考、交流、表達，幼兒參與活動的主動性都提高了，讓幼兒真正成為了學習的主人。

老虎來了教案篇6

活動目標：

1、喜歡參加韻律活動，體驗邊唱歌邊做動作的快樂。

2、樂意根據歌詞做動作，並能隨着歌曲形象的表演。

3、熟悉樂曲旋律，並用相應的動作進行表演。

4、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲。

活動準備：

多媒體課件、老虎胸飾、錄音機、磁帶、幼兒已會唱《兩隻老虎》的歌曲。

活動過程：

1、幼兒戴好胸飾聽音樂進入活動室。

2、幼兒與老師一起復習歌曲。

師：你們這些小老虎真可愛，我知道你們還會唱《兩隻老虎》的歌呢，你們願意唱給我聽聽嗎？

師幼一起演唱。

3、引導幼兒為歌曲創編動作。

師：小老虎你們喜歡跳舞嗎？那我們今天就來跳《兩隻老虎》的舞好嗎？可是我還不會跳呢！怎麼辦呀？那我們今天就一起為《兩隻老虎》的歌編一些好看的動作，編好以後我們就能跳舞了。

（1）引導幼兒逐句創編動作。

師：想一想“兩隻老虎，兩隻老虎，”可以做什麼動作？（鼓勵幼兒與別人做的不一樣）

師：我知道小老虎有很多本領，現在請你把跑的本領做給我看看。那“跑得快，跑得快，”我們怎麼做？除了往前跑還可以怎麼跑？

師：這兩隻老虎很奇怪的，它們一隻沒有什麼？還有一隻沒有什麼？那，沒有眼睛怎麼做？沒有尾巴呢？

師：你們説這兩隻老虎奇怪不奇怪？那“真奇怪，真奇怪，”我們可以用什麼動作來做？

4、完整表演

（1）引導幼兒完整表演

師：我們編了這麼多動作，那我們一起連起來跳一遍好嗎？

誰還會用不同的動作來跳一遍？我們用他的動作也來跳一遍好不好？

（2）創設情境，用不同的動作完整表演兩遍

師：小老虎真能幹會跳舞了，媽媽現在帶你們去幾個好玩的地方跳好不好？看！現在我們到了什麼地方？（草地）請你們用最喜歡的動作來表演一下！

再出現樹林景象，請幼兒找一個好朋友跳。

5、創編歌詞及動作

師：這兩隻奇怪的老虎，一隻沒有眼睛，一隻沒有尾巴，那如果還有兩隻奇怪的老虎，你猜它們會沒有什麼？（幼兒邊説邊做動作）

教師與幼兒一起邊演唱創編的歌詞邊做動作。

6、結束活動

師：奇怪的老虎可真多，那我們一起到外面去找找還有沒有更奇怪的老虎好嗎？

師幼一起聽音樂走出活動室。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。