我喜歡的樹教案6篇

寫教案一定要從實際需要出發才能提高自己的能力，為了確保教學的質量，提前制定好教案是必須要做的事情，下面是66範文網小編為您分享的我喜歡的樹教案6篇，感謝您的參閲。

我喜歡的樹教案篇1

活動目標：

1、知道每個人都有自己的本領，我就是我，誰也代替不了。

2、發現自身長處，大膽講述喜歡自己的理由。

3、提高與他人交流的自信心。

活動準備：

故事課件、花環、音樂磁帶。

活動過程：

一、談話導入

班裏，你喜歡誰？為什麼？

二、結合課件講故事。

1、講故事前半部。

（神祕狀）它是誰呢？（出示青蛙課件）

你喜歡青蛙嗎？為什麼？

結合課件講故事。

青蛙為什麼難受？他真得很沒用嗎？他有沒有別人不會的本領呢？

2、講述故事後半部。

你們猜猜，現在青蛙會是什麼表情呢？

講故事至最後，問：現在青蛙為什麼又高興起來了呢？山羊對它説了什麼？

那麼野雞、小松鼠有哪些本領呢？

最後青蛙是怎麼對自己説的？

三、大膽講述自己的本領。

1、相互交流

你喜歡你自己嗎？想想自己有哪些本領？

2、輪流講述喜歡自己的理由

教師追問幼兒——自己有哪些本領？會為自己做什麼？還能為別人做什麼事情等。現場幼兒展示（如：跳舞、唱歌、武術），老師及時鼓勵。

四、召開“讚美會”，感受讚美與被讚美的快樂。

你有沒有發現其他的小朋友身上也有很多優點呢？可以用我喜歡誰，因為他能……的句式説出來。

ⅹⅹ，聽到這麼多小朋友讚美你，你們感覺怎麼樣？

五、隨音樂自信表演。

放音樂《大家一起來》跳到前面來，面向大家做一個自信的動作，他們會更加喜歡你。

教師小結：如果有人問你“你喜歡你自己嗎？”你應該怎麼告訴他？

活動反思：

活動過程中，注意用教師的語言和眼神與孩子進行交流，為幼兒積極創設一種積極、主動的活動氛圍，充分調動了幼兒的創造力和表現慾望。注重幼兒個別差異，採取重點幫助、重點引導的形式，充分肯定他們的優點，使其能自我欣賞，產生積極情緒，從而自信起來。讓幼兒真切地感受到自己的獨特性。引導孩子在生活中體驗成功的快樂、發現別人的長處，並學會讚美、幫助別人。

我喜歡的樹教案篇2

活動目標：

1、感受歌曲温柔、優美的旋律，初步學習用連貫和跳躍的方法唱歌。

2、根據動作的提示，嘗試用兩種方式唱歌。

3、初步感受合作演唱的效果及優美歌曲帶來的享受，充分體驗成功的喜悦。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

錄音機、音樂磁帶。

活動過程：

一、師幼共同回憶生活中的情景。

二、欣賞

1、師：我還會唱一首關於月亮的歌曲呢！

2、教師清唱歌曲，幼兒欣賞，再一次感受歌曲的優美旋律與歌詞內容。提問：歌裏的月亮婆婆是怎麼喜歡小朋友的？

3、教師範唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》，幼兒再次欣賞。

師：我們再來聽一遍，邊聽邊用優美的動作來為樂曲打節奏。提問：剛才你是用什麼動作為樂曲打節奏？（幼兒學習2——3種幼兒的動作）

三、幼兒完整的學唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。

1、聽音樂旋律根據音樂節奏引導幼兒説歌詞。

2、引導幼兒整首學唱歌曲。

3、引導幼兒為歌曲創編動作。

4、幼兒起身散點站位，聽音樂做動作，表達小朋友與月亮婆婆親密的情感。

四、教師與幼兒共同進行表演。練習數遍以後，在唱到停的地方要求幼兒擺一個好看的造。

在活動開始，我讓孩子回憶生活中的情景，感知我走月亮走我停月亮停的意境，然後欣賞我朗誦歌曲，最後才是帶孩子學唱歌曲。我還在演唱的基礎上加入了表演，在停的同時讓寶寶擺一個造型，停也就更好的掌握了！

活動反思：

活動的開始我讓孩子們回憶生活中的情景：你走的時候月亮走嗎？有許多觀察過的孩子能給出正確的答案：月亮也走的！接着就讓孩子欣賞歌曲，瞭解歌詞的內容，理解歌詞的旋律是優美的！在初步感受的基礎上，我讓孩子學唱歌曲，我發現寶寶在停頓的地方不能很好的掌握，於是我就請孩子在唱到“停”的地方擺一個好看的造型，這樣一來孩子就能表現跳躍了。在這首歌曲中有兩個角色，我請幼兒找好夥伴，自由商量，一個充當月亮一個充當我進行遊戲，孩子們玩的很開心，但也有幼兒只顧表演忘了唱歌了。

我喜歡的樹教案篇3

教材簡析

本次口語交際內容為“我喜歡的體育明星”，教材由文字和插圖兩個部分組成。文字部分先闡述了體育和體育的作用，然後説明優秀的運動員是體育和體育的化身，用輝煌的業績詮釋體育和體育，由此引出此次口語交際的主題——蒐集一位你喜歡的體育明星的資料，把他的故事講給別人聽。最後提出此次口語交際的要求。插圖是學生在一起交流的情境圖。

設計理念

本課的設計以談話為先導，以課件出示圖片的形式創設情境，激起學生的表達慾望，以組內交流和班級分享為互動平台，在口語交際過程中感受體育明星的高尚，並受到啟迪和影響。

教學目標

1．蒐集自己喜歡的一位體育明星的資料，能清楚、有條理地介紹發生在這位體育明星身上的事。

2．能講清自己喜歡這位體育明星的原因，並能説出他的事蹟給自己怎樣的啟迪與教育。

3．認真傾聽同學的發言，感受和學習其他體育明星身上的高尚。

教學重、難點

按照本次口語交際要求，講清楚喜歡體育明星的原因、受到的啟迪與教育。

課前準備

1．學生蒐集體育明星的事蹟、圖片等資料。

2．教師準備圖片、視頻等相關的資料。

教學時間

1課時。

教學過程

一、引入話題

1．談話導入。

同學們，體育運動是全世界各族人民普遍喜愛的活動，也是促進世界各族人民友好交流的重要途徑。當今世界體壇要定期舉辦大型體育比賽。如奧運會、世錦賽等。我們通過上、看電視收看體育比賽，認識了一些中外體育明星。今天，有幾位體育明星來到了我們的課堂，你能説出他們的名字和參加的比賽項目嗎？

2．創設情境。

請同學們看老師播放的課件，看看有哪些體育明星，你能説出他們的姓名和參加的比賽項目嗎？（播放8年北京奧運會上運動員奪金的圖片或視頻資料）

引導學生根據自己的已有認知，説己認識的體育明星、參加的比賽項目及取得的成績。

3．揭示話題。

同學們認識的體育明星可真不少！這裏面有你喜歡的體育明星嗎？今天，我們就來説説自己喜歡的體育明星。（板書課題：我喜歡的體育明星）

二、明確要求

1．默讀提示要求。

請同學們默讀課本第14頁的內容，看看提示中對這次口語交際有什麼要求。

2．師生討論，明確要求：

（1）講自己喜歡的體育明星的故事。

（2）講喜歡這位體育明星的原因。

（3）講這位體育明星的事蹟給自己的啟迪與教育。

（板書：故事喜歡原因啟迪和教育）

三、分組交流

課前，我們佈置了任務，要求大家蒐集你喜歡的體育明星的資料，把他的故事講給老師和同學們聽。現在，請4人為一組，把自己找到的體育明星的圖片、資料和要介紹的內容在組內進行交流，並談談感受。組內交流的要求：

1．每個小組的組長要安排好發言順序，保證每個人都有發言的機會。

2．如果有兩人説的是同一位體育明星，可以把內容進行融合，為在全班交流做準備。

3．在交流時，可以適時地出示自己蒐集到的有關圖片等，增強表達效果。

4．每組推薦一位代表在全班交流。

四、全班分享

1．老師指名讓各組代表介紹自己喜歡的體育明星。

每組推薦一位同學上台發言，每人的發言控制在3分鐘以內。

老師與其他同學根據本次口語交際的要求適時進行。

（學生在説從明星故事中受到的啟迪和教育時，教師要把握好學生的定位和尺度，不當的地方，及時指出。）

2．評出兩名優勝者。

3．由其中一名同學再做一次完整介紹。

預設：我喜歡的體育明星。（供）

a蔽易釹不兜奶逵明星是劉翔。

我最喜歡的體育明星是“飛人”劉翔，因為劉翔

創造了太多的奇蹟，為人爭了光，為亞洲人爭了光，為黃種人爭了光。

在劉翔小的時候，他接受跳高訓練。進入體校後，教練在進行骨骼測試後，發現他成年後的身高無法保證他成為世界級的跳高運動員，而且他的小腿部肌肉結構十分特殊，韌帶非常好，有無可限量的潛力和身體素質，不同於一般的亞洲男孩，這在體校男生中也是比較少見的。因次，在教練的建議下，1998年，劉翔開始轉向跨欄訓練。

2年，劉翔打破了塵封24年之久的110米欄世界青年紀錄。3年，他在世界田徑錦標賽上獲得一枚銅牌，就此進入世界頂尖級跨欄運動員的行列。在4年雅典奧運會上，劉翔在110米欄決賽中，完美地發揮了自己的技術優勢，以近3米的優勢率先衝過終點，並且以12秒91的成績平了保持11年之久的世界記錄。他是第一位在奧運會田徑項目上獲得金牌的男運動員。6年7月12日，在洛桑田徑黃金聯賽中，劉翔以12秒88的成績打破了由科林·傑克遜保持了13年之久的世界記錄。7年8月31日，在日本大版田徑世錦賽上，以12秒95的成績奪得冠軍，成為集世界紀錄、奧運會冠軍、世錦賽冠軍於一身的110米欄大滿貫得主。

8年北京奧運會上，劉翔因傷退賽。9年9月20日，在上海國際田徑黃金大獎賽上，劉翔以13秒15的成績獲得110米欄亞軍，這是他傷愈後的首次公開亮相參加比賽。9年10月25日，在第11屆全國運動會110米欄比賽中，劉翔以13秒34的成績奪得了他傷愈後的首個正式比賽的冠軍，並實現了全運會三連冠。

劉翔能在自己熱愛的體育項目上，取得這樣驕人的成績，就是刻苦訓練，頑強拼搏的結果，特別8年北京奧運會因傷退賽後，能不受輿論所左右，安心療傷，傷愈復出又取得這樣的好成績，他這種勝不驕，敗不餒的是值得我們學習的。今後，我無論做什麼，都要以“飛人”劉翔為榜樣，做到勝不驕，敗不餒，持之以恆。

b蔽易釹不兜奶逵明星是“體操王子”——李寧

李寧1971年進入廣西壯族自治區體操隊，1980年被選入國家體操集訓隊。1981年在全國體操分區賽上（昆明賽區）獲個人全能、鞍馬、吊環、雙槓、單槓5項冠軍；1981年，在第11屆世界大學生運動會上，獲自由體操、鞍馬、吊環冠軍，團體第3名，全能第5名；1981年第21屆世界體操錦標賽獲團體第3名；1982年第6屆世界盃體操錦標賽上，在男子全部7個個人項目中，獲全能、自由體操、單槓、跳馬、鞍馬和吊環6項冠軍，餘下的雙槓項目也獲得了第3名。因此，成為世界體操史上至今唯一取得如此令人驚歎的好成績的運動員。由於這個成績只有獲得全部7項個人金牌或包括全能在內的6項個人金牌再加個人單項的銀牌兩種情況才能打破這個記錄，故李寧當年這個成績不但空前，幾乎也是絕後了，創造了世界體操史上的神話，從此被譽為“體操王子”。

李寧獨創的4個體操動作分別被國際體聯命名為“吊環李寧擺上”“吊環李寧正吊”“鞍馬李寧交叉”和“雙槓李寧大回環”。

李寧在17年的運動生涯裏，共獲得14個世界冠軍，獲得國內外重大體操比賽的金牌106枚。

李寧1988年漢城奧運會後退役，進入了商界，以其姓名命名的“李寧牌”運動服裝及健力寶飲料多次贊助各種體育運動，為體育事業的發展做出了巨大貢獻。有“天才”“神童”“體操界的巨人”“王牌”“體操王子”等美譽，是體操界少有的獲得此類榮譽的運動員。

我們應該學習李寧對技術精益求精，勇於創新，頑強拼搏的和幹一行，愛一行，幹好一行的優秀品質。

五、遷移

體育明星身上都有着堅持不懈、不畏艱難、敢於拼搏等。很多人身上也都有這種，下面來説説我們身邊的人吧。

學生可以盡情暢談自己的感受，教師注意引導學生，把明星身上的堅強、持之以恆的與自己的實際生活聯繫起來説，而不能只把得到的啟示、教育落在口頭上。

六、拓展延伸

蒐集的有關體育明星的資料、圖片，辦一期手抄報。

我喜歡的樹教案篇4

活動目標：

1.通過活動，讓幼兒瞭解一些運動項目，培養幼兒對參加運動的喜愛。

2.能用較完整的句子較連貫地講述“我最喜歡的運動”，清楚地表達自己的意思。

3知道參加體育運動要堅持不懈，有不怕困難的精神

活動準備：

1.課件-動畫片：看着我，跟我做

2.ppt課件：運動項目知多少

活動過程：

一、導入啟發幼兒談論運動項目

小朋友，你們觀看過運動會比賽嗎？你看到了什麼比賽項目？

你最喜歡哪一個運動項目？

（讓幼兒自由講述，激發談論的興趣）

二、展開ppt課件：運動項目知多少

1.瞭解運動項目

讓幼兒逐項看這些體育項目，並討論發??

武術

羽毛球

籃球

排球

足球

乒乓球

水上排球

跳水

游泳

花樣游泳

田徑

擊劍

馬術

體操

射擊

拳擊

舉重

2.分組討論

引導幼兒講一講自己知道哪一個運動項目的運動員，是怎樣瞭解他們的，最喜歡哪一個運動員，為什麼細化他？

小結：運動員取得優異的成績，非常的不容易，這成功的背後付出了許多辛勤的汗水。

3.運動員故事

（1）教師有選擇的將一兩個運動員艱苦訓練的小故事，讓幼兒知道參加體育運動要堅持不懈，要有不怕困難的精神。

（2）教育幼兒為他們的勝利感到驕傲，同時從現在起就要好好學習，堅持參加各種體育活動，夏天不怕熱，冬天不怕冷，練出好本領，爭取長大後也為祖國做出貢獻！

三、結束觀看動畫片：《看着我，跟我做》

讓幼兒跟隨動畫片的表演，在愉快的的熱身運動中自然結束活動

我喜歡的樹教案篇5

活動設計：

孩子在户外活動時發現花園裏的花有紅的、白的、黃的、粉紅的 …… 真漂亮！“翻鬥樂”裏也有許多顏色，真好看！孩子們還發現自己的衣服也有許多顏色，你的衣服是紅的、他的褲子是黑色的，也很漂亮！由於玩具顏色的鮮豔，孩子玩時的興趣也增加了許多。教師想設計這一活動，讓孩子在看過花的基礎上，讓幼兒用紙團在白紙上敲顏色，在玩玩、看看、説説中體驗色彩的美麗。

環境創設和材料：

有白色的花、幼兒報紙團得紙團、紅、黃、藍顏色若干、幼兒的工作衣、抹布。

活動目標：

1、通過活動，讓幼兒感受色彩的美。

2、孩子能聽懂老師的話，在活動中玩玩説説。

指導策略：

1、出示幼兒看花的照片，幫助幼兒回憶看到的花，説説有些什麼顏色？

2、教師示範，用紙團沾顏色畫花，邊畫邊説：“我畫了一朵花，又畫了一朵花……”

3、問問幼兒喜歡什麼顏色？請幼兒來畫，選自己喜歡的顏色來畫，教師針對幼兒情況個別指導。提醒幼兒換顏色要拿新的紙團。

4、幼兒欣賞自己和同伴的作品，説説有些什麼顏色？找找看，哪裏還有好看的顏色？

反饋和調整：

教師在活動中讓兩個幼兒在同一張紙上畫一朵花，

幼兒不能盡興，而且託班年齡的孩子還不能倆人同畫一幅畫，一人畫一朵花較適合。教師在活動中，讓幼兒在牆上畫，對幼兒有一定的難度，可以讓幼兒在桌子上畫。託班孩子對抽象的顏色興趣不大，而滿足於紙團敲顏色這一動作，這與孩子的年齡特徵：思維存在於動作中相符合。如果以實物，如“花”、“衣服”來作為主題的`切入點，可能孩子會感興趣點，參與度會更強。教師可以嘗試做一做。

我喜歡的樹教案篇6

用實物引起幼兒觀察的興趣：活動前在家長的幫助下，孩子帶來了柿子、蘋果、彌猴桃、西瓜、橘子、哈密瓜、山楂、火龍果、橙子、冬棗、等等。活動一開始這麼多的水果拓展了幼兒的視野，吸引了幼兒的注意力。在這麼多的水果中有2種形態：圓圓的、彎彎的。每一個幼兒都對自己的水果感興趣，爭先恐後的介紹自己水果的形狀，“老師，我的蘋果是圓的”“老師，我的也是圓的”在孩子的回答中沒有一個固定的模式，在活動中要求孩子用“圓圓的xx”“彎彎的xx”回答，這樣孩子就會説“老師，我這是圓圓的蘋果”“老師，這個是彎彎的香蕉”。在瞭解的水果的形狀之後，讓孩子説一説還有什麼是圓圓的（彎彎的）？孩子就會説“月亮是彎彎的”“太陽是圓圓的”……幼兒語言完整規範，並激發了孩子説話的慾望，調動幼兒思維的活躍性。

用圖片幫助幼兒回憶：在問到幼兒：“你還知道哪些水果”的問題時，小班幼兒由於經驗少，好多孩子説“我還知道蘋果（香蕉）（橘子）”雖然一再引導説“説別的小朋友沒説過的，看看誰知道的多”，但是孩子們舉手回答的依舊是眼前的一些常見的水果，只有極個別孩子會説“我還知道草莓、我還知道荔枝”，幼兒吃過的水果雖多但是回憶起來有些難度，眼前的水果實實在在擺在面前而且確實是經常見到、吃到的水果，難怪孩子只會回答這些答案。於是，我在網上找了許多的水果圖片，並和幼兒一起看一看、説一説，你認識哪一些，這樣既豐富了幼兒的經驗又能調動所有的孩子的思維，引導他們去想“我吃過這種水果，它叫xx”。

讓幼兒大膽用語言描述：小朋友喜歡吃的水果是多種多樣的，在活動過程中有“最喜歡的水果”這一環節“你喜歡吃哪種水果？”“為什麼?”回答是多樣的，”“我喜歡吃香蕉，因為他吃起來甜甜的”“我喜歡吃蘋果，因為媽媽説蘋果營養好”“我喜歡吃葡萄，因為葡萄酸酸的、甜甜的”“我喜歡吃西瓜，因為西瓜有好多的水”……孩子喜歡的原因是多樣的，我的應答也是不同的“彎彎的香蕉，甜甜的”“紅紅的蘋果最好吃”“大大的西瓜有許多的水份”老師給的迴應有多樣性，用肯定的話表揚了孩子的努力，通過描述性迴應將幼兒零散的語言進行鏈接。知道回答問題得到老師不一樣的迴應，讓孩子的心理得到滿足更加喜歡動腦思考，引起幼兒共鳴，激發其他幼兒思維的活躍。

不足：由於幼兒的年齡特點，好多小朋友在一開始看到有這麼多的水果，都伸手去摸，還有幾個手也沒洗就悄悄的自己吃了起來。如果在開始的時候就告訴小朋友活動結束我們會一起品嚐水果，這樣幼兒可能會注意力集中點。