幼兒中班泡泡教案8篇

教案在起草的過程中，教師務必要強調與時俱進，我們在寫教案之前，一定要認真分析自己的教學情況，以下是本站小編精心為您推薦的幼兒中班泡泡教案8篇，供大家參考。

幼兒中班泡泡教案篇1

活動目標：

1、通過小鼴鼠被泡泡糖粘住的情節，感受音樂中音的長短變化。

2、樂意參加音樂遊戲，體驗音樂遊戲的樂趣。

活動準備：

1、《問候舞》音樂。

2、《鼴鼠的故事》片段。

活動過程：

一、動畫片導入，引起興趣。

“你們認識它嗎？有一天小鼴鼠，撿到了一個泡泡糖，可是發生了什麼事？這隻小鼴鼠怎麼了？”

二、感受a段音樂，學習小鼴鼠走路的動作。

1、“小鼴鼠怎麼走路的呢？誰願意來學一下。”

2、“我們一起來學一學。”

三、感受b段音樂，按音長短學做拉泡泡糖的動作。

1、探索小鼴鼠拉泡泡糖的動作

“有一段音樂也是講的小鼴鼠與泡泡糖的故事，我們一起來聽一聽在音樂的什麼地方，小鼴鼠被粘住了？”

2、“到了草地上，小鼴鼠的手上粘到了一個大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎麼辦呢？誰用動作來學學小鼴鼠拉泡泡糖的樣子呢？

3、“小鼴鼠怎麼拉的，是輕輕的，還是怎樣？”“為什麼要用力啊？”

4、“小鼴鼠和泡泡糖的故事真有趣，我們也來表演一下吧。泡泡糖拉多長，音樂會告訴我們。”

四、創編動作，探索泡泡糖粘在其他身體部位的動作。

1、探索泡泡糖粘到其他身體部位的動作。

“想一想，泡泡糖彈回來，還會粘到身體的什麼地方呢？”

2、幼兒分散練習，自由想象，大膽誇張地表現拽泡泡糖的動作。

“讓我們找個空地方把粘在這些地方的泡泡糖拉拉看。”

3、創設遊戲情節，進一步完整感受並表現音樂。

“今天天氣真好，鼠媽媽帶着寶寶們出去玩，但是那邊的房子裏住着一隻老花貓，輕一點，別吵醒老花貓哦！”（貓出現了：“喵嗚”）“貓來了，趕快回家！”

五、完整表現音樂，體驗合作遊戲的快樂。

1、“有沒有可能兩個小鼴鼠粘到一起？那現在請你和旁邊的小朋友悄悄地説一説泡泡糖會粘到你們哪裏呢？”

2、“説好了嗎？誰願意來表演一下。”

3、傾聽ab段音樂，完整合作表現音樂2遍。

六、懂得不要亂扔泡泡糖。

“這個泡泡糖太黏了，我來幫助你們分開，咔嚓咔嚓咔嚓，包起來，去扔掉！”

幼兒中班泡泡教案篇2

活動目標：

1、通過實驗發現什麼樣的水才能吹出泡泡。

2、在玩泡泡的過程中，發現不同形狀的吹泡泡工具吹出的泡泡都是圓的。

活動準備：

1、洗衣粉水、洗潔精水、肥皂水和清水。

2、一次性紙杯、塑料吸管。

3、扭扭棒繞成的圓形、正方形、三角形、五角形等形狀的吹泡泡工具若干。

4、學習單：《吹泡泡》。

活動過程：

一、請幼兒通過實驗驗證那種水可以吹出泡泡，並把結果記錄在學習單上。

1、請幼兒用紙杯分別裝適量洗衣粉水、洗潔精水、肥皂水和清水，用吸管試着吹泡泡，試一試哪種色鬼可以吹出泡泡。

2、幼兒用吸管蘸肥皂水，自由的吹吹泡泡、玩一玩泡泡。

3、活動結束後，教師帶領幼兒討論有關泡泡的問題，引導幼兒充分討論，並完成學習單的內容。

(1)什麼水可以吹出泡泡?

(2)你們吹出來的泡泡是什麼樣的?(請幼兒從大小和形狀方面進行描述)

(3)你們看到的泡泡是什麼顏色的?(請幼兒嘗試描述泡泡的顏色)

二、請幼兒用實驗驗證用圓形、正方形、三角形、五角形等形狀的吹泡泡工具吹出來的泡泡是什麼形狀的，並把結果記錄在學習單上。

1、活動開展前，教師請幼兒猜測用不同形狀的工具吹出來的泡泡是什麼樣子的。

2、請幼兒用圓形、正方形、三角形、五角形等形狀的吹泡泡工具吹泡泡並觀察泡泡的形狀。

3、活動結束後，請幼兒交流分享自己的實驗結束，並把實驗結果記錄在學習單上。

幼兒中班泡泡教案篇3

活動目標：

1.像故事中的小圖、小豬學習，學會分享快樂。

2.認真觀察圖片並大膽講述內容，進一步提高觀察能力和表達能力。

3.理解故事內容，常識講述故事。

4.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

5.引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

活動重難點：

理解故難事內容，常識講述故事。

認真觀察圖片並大膽講述內容，進一步提高觀察能力和表達能力。

活動準備：

物質準備：錄音。

心理準備：知道泡泡糖。

活動過程：

一、導入

根據生活經驗講述“泡泡糖”故事，引出主題。

提問：“你吃過泡泡糖嗎？吹過泡泡糖嗎？”

師：“動物們也愛吃泡泡糖，結果發生了一件很神奇的事。”

二、展??

1.看《幼兒用書》，故事圖畫，觀察講述。

（1）引導幼兒觀察講述圖一。

提問：“途中有哪些小動物？它們在幹什麼？”

（2）引導幼兒觀察講述圖二。

提問：“大河馬為什麼流口水？”

（3）引導幼兒觀察講述圖三。

提問：“小圖、胖小豬、小松鼠在做什麼？小狐狸是怎樣做得？”

2.幼兒完整的聽故事《大河馬吃泡泡糖》錄音一遍。

提問：“故事的名字叫什麼？故事中都有誰？天上為什麼好玩呢？”。

3.幼兒跟着老師講述一遍。

4.引導幼兒向故事中的小兔、胖小豬、小松鼠學習，學會分享快樂。

提問：“為什麼河馬帶小兔、胖小豬、小松鼠上天？為什麼小狐狸沒有體驗到在天上玩的快樂呢？如果你在身邊，你會把泡泡糖給大河馬嗎？為什麼？”

教育：“知道把好東西與大家分享，就會體會到分享的快樂。”

小百科：河馬是淡水物種中的最大型雜食性哺乳類動物，體型巨大，體長4米，肩高1.5米，體重約3噸，軀體粗圓，四肢短，腳有4趾，頭碩大，眼、耳較小，嘴特別大，尾較小，下犬齒巨大，長50-60釐米，重2.5千克，皮較厚，約40-50毫米，除吻部、尾、耳有稀疏的毛外，全身皮膚裸露，呈紫褐色.胃三室，不反芻。

幼兒中班泡泡教案篇4

活動目標：

1、欣賞詩歌，感受體驗詩歌的意境美。初步感知事物間的對應關係。

2、能用輕柔、優美的聲音來朗誦詩歌。

3、指導幼兒尋找、觀察"泡泡",並模仿詩歌的句式，進行仿編。

4、參與閲讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步瞭解故事中主人公的性格特徵，進一步激發閲讀圖書的興趣。

5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象並用較豐富的語彙進行表述的能力。

活動準備：

1、多媒體課件。

2、小蝌蚪、花朵、白雲、樹葉等圖片若干及桃子圖片一張，與幼兒人數相等。

活動過程：

一、課題引入教師和幼兒一起隨音樂自由唱唱跳跳進活動室，體驗快樂情緒。(吹泡泡的歌曲)

1、今天，老師和小朋友一起玩吹泡泡的遊戲，你們準備好了嗎?讓我們跟着音樂出發吧!

2、這些泡泡真漂亮，是誰吹的呀?老師吹的泡泡是什麼樣的?(圓的。大的，小的，五顏六色)這麼多漂亮的泡泡和我們小朋友一起玩，你們高興不高興?(高興)

3、今天，泡泡王國呀，也來了許多泡泡，但是這些泡泡和老師剛才吹的泡泡不一樣，我們一起看看是哪些泡泡好不好?

二、多媒體課件，學習詩歌(一)出示圖像引導語：你看到了什麼?請你用好聽的話來説一説。(引導幼兒觀察圖片)

1、雞蛋教師提問：

(1)這是什麼泡泡?(雞蛋泡泡)雞蛋泡泡到我們班做客，我們拍手歡迎它。這麼漂亮的雞蛋泡泡會是誰吹的呢?為什麼?誰能用完整的話説説?

2、蘋果教師提問：

(1)這是什麼泡泡?

(2)蘋果又是誰吹的泡泡?

(3)為什麼説蘋果是果樹吹的泡泡?誰能用完整的話説説?

3、星星。老師提問：

a.這是什麼泡泡?(星星泡泡)這麼漂亮的星星泡泡是誰吹的呀?(我們一起猜猜看)

b.出示月亮，小朋友説的真棒，這麼漂亮的星星泡泡是月亮吹的。誰能用完整的話説説?(星星是月亮吹的泡泡),幼兒跟讀。

c.為什麼説星星是月亮吹的泡泡?(因為月亮和星星總是在夜晚一起出現，而月亮比星星大，就好像是星星的媽媽，所以説星星是月亮吹的泡泡)

4、雨點。

a. 這是什麼泡泡?(雨點泡泡)

b.可是雨點泡泡不知道他是誰吹的泡泡，小朋友幫他想想?(烏雲)誰能用完整的話説説?

5、根據圖像，師生共同念上面四句。

a.現在我們把"什麼是什麼吹的泡泡"連起來講一講。教師接上最後一句：我吹的泡泡是一首首歌謠，一串串歡笑。

b.老師提問：我吹的泡泡是什麼?

為什麼我吹的泡泡是一首首歌謠，一串串歡笑?(因為我吹泡泡時的心情和唱歌、歡笑時的心情一樣，都很開心，所以"")

6、集體唸詩歌兩遍。

(1)教師：哇!這麼多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌，師範讀。(配樂)

(2)這麼好聽的詩歌，我們給起個名字吧!(題目叫《吹泡泡》)

(3)這首詩歌真美，我們用什麼樣的聲音來讀呢?(用美美的聲音，要讀得輕輕的，要用温柔的聲音來念。)我們一起來朗讀這首詩歌吧!(可跟着背景音樂邊朗誦詩歌邊表演)

三、啟發幼兒仿編詩歌引導語：

你發現我們的身邊什麼也會吹泡泡，它吹出的泡泡又是什麼?

1、現在請你們到後面去找一找，找到之後輕輕的坐回自己的位置。

(幼兒自由選擇"泡泡",如：蝌蚪、海浪等)請小朋友動腦筋想一想，(教案.出自：快思老.師教案網.)説説你找到的是什麼泡泡,會是誰吹的泡泡?還可以和你的好朋友討論討論。

2、依次請三名幼兒示範仿編。並把幼兒的圖片貼到黑板上。

我發現樹葉是大樹吹出的泡泡。

我發現小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡。

我發現花朵是土地吹的泡泡;我發現白雲是藍天吹的泡泡我發現西瓜是藤兒吹出的泡泡。

我發現汽球是小朋友吹出的泡泡。

露珠是小草吹的泡泡葡萄是滕兒吹的泡 藤兒還會吹出哪些泡泡?(西瓜、南瓜、冬瓜、葫蘆)(在幼兒選擇的兩個事物中必須有一樣是圓圓的，這樣才更加貼切，更符合詩歌的意境。)

3、全體幼兒進行仿編。每三個一組把編出來的詩歌念給客人老師聽。

四、到户外繼續找"泡泡"小朋友你們真棒，又編出了那麼好聽的詩歌。

除了這些在我們生活中還有哪些泡泡呢?請小朋友和老師一起到外面去找一找，也把它編成好聽的詩歌好嗎?

幼兒聽音樂走出活動室。

附：詩歌《吹泡泡》

雞蛋是母雞吹的泡泡，蘋果是果樹吹的泡泡。

星星是月亮吹的泡泡，雨點是烏雲吹的泡泡。

教學反思：

通過本次活動，讓幼兒更加體驗到泡泡不但好玩，而且泡泡更有着更多的本領，幼兒能開心快樂地在遊戲中得到了享受與進一步的學習。培養了幼兒的良好傾聽的習慣，在師幼的互動中得到了和諧自主的發展。

幼兒中班泡泡教案篇5

活動目標

1、嘗試用不同的材料吹泡泡，發現只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。

2、培養幼兒根據自己的猜想有目的的進行驗證的能力。

3、體驗通過實際操作，獲得知識和本領的愉悦情感。

活動準備

1、音樂：大家一起拍拍手

2、記錄卡、幼兒用筆、吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水。

活動過程

一、導入

1、在音樂中，一起進入活動室。

師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛的泡泡們在陽光下五顏六色，大大小小，真漂亮呀！今天，我們一起來玩吹泡泡吧！

2、出示各種材料，並討論。

（1）師：平時，我們都是用吹泡器來吹泡泡的，大家一起來看看，今天我給你們準備了什麼呀？

（2）出示記錄卡，幼兒猜想。

師：老師還帶來了一張記錄卡，並把這些材料畫在了卡上，請大家一起來猜猜，你覺得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”這一個格子裏打上勾勾，覺得不可以的就打上叉叉。

3、幼兒猜測，教師巡迴指導。

4、討論、介紹幼兒想法。

（1）師：誰來介紹自己的猜想？請一到兩名幼兒上台介紹。

（2）師：你為什麼這麼想呢？有沒有和他不一樣的猜想？

（3）師生共同討論，並統計在教師的記錄卡上。

師：我們一起來侃侃，你認為吸管可以吹出泡泡的請舉手。（依次統計各個材料）

二、幼兒操作

1、師：小朋友的猜想都不一樣，那到底對不對呢？老師也不知道，但是我們可以自己去試試！請大家拿着你的記錄卡，把每一樣材料都去試一試，並且馬上把結果記錄在“試一試“這一格內。

2、幼兒操作嘗試，教師指導。（重點指導花片和漏勺）

3、比較猜測和嘗試後的結果。

（1）師：誰願意來和大家分享你操作後的結果？有沒有不一樣的結果？請有持不同意見的幼兒上來再次操作比較。

（2）師生再次討論，統計在教師記錄卡上。

師：在我們小朋友操作了過後，你覺得吸管可以吹出泡泡的請舉手。（依次統計各個材料）

三、總結

1、誰來告訴我，你發現在這些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他們有什麼特點嗎？

教師總結：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞，這些有洞洞的材料有個名字，我們叫它“鏤空”。因為它鏤空，所以可以吹出泡泡來。

2、教師：我還給大家準備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎？為什麼？想知道它們吹出的泡泡是什麼樣子的麼？我們一起到户外去試試看吧！

在音樂中跳出活動室。

幼兒中班泡泡教案篇6

活動目標：

1、運用各種感官感知泡泡的特性，瞭解不同的工具吹出的泡泡都是圓的'。

2、讓孩子正確使用吹泡泡的方式。

3、在探究活動過程中體驗發現的樂趣。

活動準備：

1、教師收集的各種形狀的吹泡泡工具，一次性杯子若干。

2、視頻課件

活動過程：

一、創設問題情境，出示課件。(出示“吹泡泡”工具，並提問)

師：昨天，老師出去玩的時候發現了一件很好玩的事情，就把他照下來了，小朋友想看看嗎?

師：這些小朋友在做什麼呢?

師：他們吹出的泡泡都是怎麼樣的呢?你們想不想吹泡泡?

二、在“玩”中體驗泡泡的特性。

讓幼兒利用教師準備的吹泡泡工具(主要是圓形工具)邊玩邊探索。

師：小朋友看看老師手裏的這個是什麼呢?(出示吸管)

師：那吸管可以用來做什麼呢?(喝水、吹泡泡……)

師：小朋友有沒有發現這些吸管有什麼不一樣?

師：那現在我們就用這些不同形狀的吸管來吹泡泡看，會發現一些什麼祕密?

(教師啟發、引導、扶持幼兒，將幼兒的探索推向深入，激起幼兒探究的慾望。)

三、帶領幼兒討論

師：剛才吹泡泡好玩嗎?

師：那玩的時候發現什麼祕密了沒有?

小結：泡泡是圓形的，對着太陽是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等)

師：吹泡泡的時候，你們發現的共同特點?

小結：吹泡泡的工具是圓形的，吹出的泡泡是圓形的。但是，用不同形狀的工具吹得泡泡也是圓形的。

師：咦，剛才我們吹出的泡泡怎麼現在都不見了?

小結：原來泡泡容易破呀!小結：今天玩得開心嗎?吹泡泡的時候我們發現了那麼多的祕密，回去的時候記得告訴我們其他小朋友哦。

四、結束。

還想玩嗎?看看我們還能不能發現其他的祕密。

幼兒中班泡泡教案篇7

活動目標

1.學會吹泡泡並瞭解泡泡的特性。

2.知道不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形的。

3.培養幼兒的觀察力及體驗吹泡泡的樂趣。

4.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5.樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悦。

教學重點、難點

教學重點：瞭解泡泡的特性（易爆透明七彩色）

教學難點：通過操作實驗驗證不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形

活動準備

教學準備：泡泡水不同形狀的吹泡棒（△○?□☆）自制或購買

活動過程

一、出示泡泡槍，同時打出許多泡泡，幼兒説出名稱，引入課題。

二、教師講解泡泡水、吹泡棒，認識各部分名稱。重點講解泡泡的吹法，幼兒學習。

三、操作實驗：

利用圓形吹泡棒練習吹泡泡，並在吹的過程中觀察泡泡的特點。

大大小小的圓形透明七彩色容易爆破

四、教師小結並讓幼兒知道：圓形吹泡棒吹出的泡泡是圓形的。

五、逐一出示其它不同形狀的吹泡棒（△?□☆）幼説出名稱，教師再次設疑，引起幼兒探索與思考興趣：那麼想一想，它們吹出的泡泡又會是什麼形狀了？

六、幼兒操作驗證結果，教師巡迴提問。

七、根據幼兒操作回答，教師逐一示範驗證結果。

八、小結：

原來不光圓形的吹泡棒吹出的泡泡是圓形的，其他形狀的吹泡棒吹出的泡泡也是圓形的。泡泡真奇妙呀。

延伸活動：

去院子可以互相交換吹泡棒，再次感受吹泡泡的樂趣，在太陽底下觀察泡泡顏色，玩抓泡泡的遊戲。

幼兒中班泡泡教案篇8

活動目標

1、感知吹泡泡的方法，嘗試用不同的工具吹泡泡，在實踐探索中發現只要有孔， 有縫隙的物品都能吹出泡泡來。

2、能夠積極嘗試，大膽想象、探索自制吹泡泡的工具。

3、在探索過程中，發展幼兒學習自主性，體驗發現的樂趣。

重點難點

(一)重點：感知吹泡泡的方法，嘗試用不同的工具吹泡泡，在實踐中發現只要有孔，有縫隙的物品都能吹出泡泡來。

(二)難點：能夠積極嘗試，大膽想象、探索自制吹泡泡的工具。

活動準備

(一)經驗準備：

幼兒有吹泡泡的經驗。物質準備：

1、教具準備：ppt、泡泡液、吸管、漏勺、小刷子、毛根棒、樹葉等。

2、學具準備：泡泡液、吸管、漏勺、小刷子、毛根棒、樹葉若干、毛巾等。

活動過程

(一)開始部分。以談話形式導入，引出課題。

1、師：小朋友你們喜歡吹泡泡嗎?今天想不想在這兒吹泡泡?吹泡泡應該怎麼吹? 師：老師為小朋友準備了吹泡泡的材料，大家看看是什麼? 師：請小朋友自己動手試一試!看看誰能第一個成功地吹出泡泡來!提出要求:吹得時候要把吸管離開小碗，讓泡泡飛起來。

幼兒操作時教師巡視。正確指導幼兒吹泡泡時肚子憋足氣，用嘴把氣吹出去。師：(安全提示)千萬可別把泡泡液吸到肚子裏不然肚子會疼的。吹泡泡的時候，

不要吹到別人或者自己的臉上，如果不小心吹到臉上就用自己的毛巾趕緊擦一擦。

(二)基本部分。創設自由探索的空間，幼兒掌握吹泡泡的基本技能。

1、幼兒分享吹泡泡的方法。

師：泡泡吹出來了嗎?成功地小朋友想一想怎麼樣讓泡泡吹得越來越大，想一想你要用多大的力氣。是使勁的吹還是輕輕地吹。

(2)教師和幼兒一起總結吹泡泡的經驗。 師：現在我請小朋友説説剛才是怎麼成功的?

師：蘸一蘸泡泡液，然後輕輕地呼。要輕輕地用力, 吹的時候要時間長些，就可以吹出泡泡了。

2、鼓勵幼兒大膽嘗試，感知吹泡泡工具的特性。

(1)教師引導幼兒大膽嘗試。

師：那麼除了吸管以外還有沒有其他的東西也可以吹出泡泡呢?你們還用過其他的東西吹過泡泡嗎?我帶來了一些東西，你們猜一猜這些東西能吹出泡泡嗎? 出示筷子，漏勺，小刷子，梳子。

師：先出示筷子，覺得可以的小朋友請舉手。出示物品以此類推……教師在 ppt 上的記錄表上統計。每個小朋友都有自己的看法，我們還是用事實來證明吧。今天老師還帶來一些東西，你們用他們試一試能不能吹出來泡泡，如果能吹出泡泡就請你把它放到筐子裏,如果不能出吹泡泡就把它留在袋子裏。

教師巡迴觀察幼兒自由探索情況，適當給予幫助和提示。

師：你可以和你旁邊的小朋友一起試試，是不是和你們想得一樣，如果成功了要記得趕緊放到前面的筐子裏去。再試試袋子裏的其他的東西能不能成功，你可以多試幾次哦。

(2)讓各別幼兒上台嘗試用各類工具吹泡泡，來驗證猜想。並進行教師小結。

師：現在大家都吹出泡泡來了嗎?再一個小朋友上台來演示一下，自己是怎麼用這些工具吹出泡泡的，看看你們的猜想對不對。

幼兒操作時提示請小朋友演示，做實驗就是這樣，一次可能不行，需要我們反覆的試一試，説不定就有可能成功!

幼兒演示時，詢問誰有不同的意見。

師：你來試一試，大家看成功了嗎?泡泡是從什麼地方出來的?哦，梳子和刷子一樣他們的縫隙是可以吹出泡泡來的。那筷子可以吹出來泡泡嗎?試一試。為什麼吹不出來?

師：現在這四種東西都吹出泡泡來了嗎?也就是説，只要我們的工具有孔，或者有縫隙就應該能吹出泡泡來對嗎?

(三)、結束部分。嘗試用樹葉來吹泡泡，自制吹泡泡工具。

1、教師出示樹葉。

師：樹葉能吹出泡泡嗎?那你們能想什麼辦法使樹葉吹出泡泡呢?請大家想一想試一試!

教師巡迴指導,洞洞形狀不一樣,吹出得泡泡一樣的嗎?是什麼形狀的?

2、請幼兒總結經驗,介紹用樹葉吹泡泡的方法，現在你們的樹葉吹出泡泡了嗎?用什麼方法吹出來的?

3、教師小結：只要在樹葉上打個洞或縫隙就可以吹出泡泡了。

(四)拓展延伸。引導幼兒改變毛根棒的形狀吹泡泡，感知材料不同與泡泡的變化關係。

師：我這兒還有一樣寶貝，大家看是什麼?你能用茅根棒變魔術變成吹泡泡的工具嗎?

師：誰想勇敢地挑戰一下?幼兒自主探究，並分享經驗。

師：你成功了嗎?吹出的泡泡是怎麼樣的呢?

引導幼兒觀察:當你成功了吹出泡泡後再把茅根棒改變形狀後看看吹出的泡泡有變化嗎?是什麼形狀?

教師小結：原來不管我們是什麼形狀的東西吹出來的泡泡都是圓的。結束遊戲。

師：我們的區角里還有很多工具，你們可以去嘗試用不同的工具吹泡泡。

活動總結

本次的觀摩公開課順利結束，在活動中有亮點也有不足。整堂課環節清晰流暢， 孩子們的興趣十分濃厚，在活動中，幼兒動手操作的時間長，充分將主動權交給孩子。

但不足之處在於：1、教師對材料的熟悉程度不夠。2、點評時一度強調紀律， 讓孩子坐在座位上之後，再進行小結。來回上下座位時間長，以至於整節課的時間較長。