小班科學活動風教案優秀8篇

寫教案是我們在上台進行講課之前的一項重要準備工作，不管寫什麼樣的教案，都必須先明確好自己的教學目標，以下是本站小編精心為您推薦的小班科學活動風教案優秀8篇，供大家參考。

小班科學活動風教案篇1

有益的學習經驗：觀察天空，感受到天空的廣闊和神祕，激發探索自然的興趣。

準備：望遠鏡

活動與指導：

1、晚上，帶幼兒觀察天空。

2、讓幼兒拿着望遠鏡觀看。教師告訴他們牛郎星和織女星的位置，並給幼兒講牛郎星和織女星的故事。

3、請幼兒想想牛郎星和織女星見面後都説些什麼?我們有沒有辦法，讓牛郎星和織女星有更多的會面機會。

4、請小朋友看看天上的星星像什麼?

5、告訴幼兒天空中有許多祕密，小朋友長大了可以做天文學家，去研究天空中的奧祕。

集體活動二 星星住在哪兒

有益的學習經驗：知道星星離我們很遠，感受到天空的神祕，增進好奇心。

活動與指導：

1、晚上天空佈滿了星星，你們知道星星的家在哪嗎?它們離我們有多遠?

2、教師講解：宇宙大到我們難以想象的程度，裏面有許多數也數不清的星星。星星離我們很遠很遠。比鄰星是離我們地球最近的星星，我們現在看到的比鄰星根本不是現在的比鄰星，而是4.22年前的比鄰星，是它在4.22年前發出的光。而現在的比鄰星，我們要過4年多才能看見。

3、天空中的奧祕多極了，你們長大了想不想到太空中找找星星的家，跟星星交朋友?

4、讓幼兒説説， 自己長大後如何與星星交朋友。

小班科學活動風教案篇2

活動目標：

1、幼兒樂意探索、尋求蛋寶寶站起來的多種方法。

2、鼓勵幼兒大膽交流,表達自己的意見。

3、激發幼兒探索的興趣，體驗成功的樂趣。

活動準備：

每個幼兒一個熟雞蛋、各種物品：沙包、米、泥、瓶蓋、小杯子、布等。

活動過程：

一、歌表演《小小蛋兒把門開》，激發幼兒興趣。

1、幼兒聽音樂，邊唱邊做動作。

2、師(以蛋寶寶的口吻)：小朋友真快樂，我也想站起來和小朋友一起玩，小朋友能幫助我嗎？

二、幼兒探索活動

1、第一次探索活動

⑴讓幼兒交流為什麼蛋寶寶站不起來？

⑵遷移生活經驗，説出哪些物體也是圓的。

2、第二次探索活動

⑴幼兒探索，藉助各種物品使蛋寶寶站起來。

⑵幼兒相互交流操作結果，體驗成功的快樂。

三、遊戲活動：孵小雞。

師生邊念兒歌邊做遊戲。幼兒邊模仿雞走邊念兒歌："雞媽媽真能幹，會捉蟲、能下蛋，孵養小雞帶着玩。"雞媽媽邊繞圈邊走邊問："小雞小雞多大啦？"小雞回答："長出腦袋和嘴巴。"最後小雞説："翅膀出來了，我能出來找蟲吃啦！"雞媽媽帶着小雞一起出去找蟲吃。

延伸活動：

在區域活動的語言角中，投入圖片，讓幼兒瞭解小雞成長的過程

小班科學活動風教案篇3

活動目標

1、能按大小特徵給三個物體排序並進行相應的匹配。

2、嘗試解決簡單的問題。

活動準備

大中小的狗、帽子、圍巾、棉衣圖片

活動過程

導入

師出示大中小的狗圖片

師：小朋友們，看看，又有什麼小動物來到我們小三班了？（狗）

內容

1、狗狗排排隊

師：狗狗有什麼不一樣呢？（大狗、中狗、小狗）

師：那它們應該怎樣排隊呢？

請幼兒到黑板上來進行操作。

2、狗狗買帽子

師：這三隻狗説，天太冷了，去超市買帽子吧。

師：到了超市，三隻狗就開始搶着戴帽子，最小的狗戴上大帽子，像鑽進了黑洞洞，最大的狗一戴上小帽子，才遮住了一隻耳朵。三隻狗都急壞了。

師：誰可以給狗狗戴帽子呢？

引導幼兒説出：最大的帽子賣給大狗，最小的帽子賣給小狗。

3為狗狗買東西

師：超市裏還有些什麼呢？（圍巾、棉衣）

師：我請小朋友來幫忙給狗狗們買圍巾和棉衣吧。

請幼兒進行操作

活動延伸

1、在日常活動中引導幼兒説一説大中小特徵。

2、將圖片投放到益智區。

小班科學活動風教案篇4

小班科學活動動物大轉盤教案

設計意圖：

有一天，孩子們在玩抓尾巴的遊戲。這時，劉其昕抓到一條尾巴説：“老師，看我抓到一條大灰狼的尾巴。”聽到劉其昕的話，有幾個小朋友也參與到其中，紛紛説：“不對，這是小猴子的尾巴。”“這是小兔子的尾巴。”聽到他們的討論，我找來了一張尾巴的圖片，請他們説説這是誰的尾巴，説什麼的都有，其實這是他們都認識的小馬的尾巴。可是，一旦尾巴和身體分開後，他們就不認識了。幼兒在認識動物時都是通過整體進行認識，他們看到一張完整的動物圖片時，能很快説出是什麼動物，但是將動物分割開來變成一小部分時,就不認識了。於是，為了讓幼兒能從整體到局部、從局部到整體的更細緻的瞭解動物的外型特徵，特設計本次活動。並通過本次活動激發幼兒熱愛大自然，愛動物的情感，培養幼兒細緻的觀察能力和與同伴之間的合作能力。

活動目標：

1、鼓勵幼兒參與科學活動，激發幼兒求知慾及對科學活動的探索精神。

2、能從動物的局部判斷出是哪種動物，並能合作將動物完整的拼出來。

3、通過活動培養幼兒細緻的觀察能力和動手能力，初步培養幼兒的合作能力。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悦。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動重難點：

活動重點：鼓勵幼兒參與科學活動，激發幼兒求知慾及對科學活動的探索精神。

活動難點：理解部分與整體之間的關係。

活動準備：

大森林場景佈置、東方之星動物大轉盤、動物拼圖卡片、動物圖片、盤子、錄音機。

活動過程：

1、教師帶領幼兒走進大森林的場景中。

師：小朋友，我們現在來到了大森林，你知道大森林是誰的家?(小動物)

(設計意圖：讓幼兒通過觀察，增強幼兒對本次活動的興趣。激發幼兒的好奇心。引導幼兒瞭解大森林是小動物的家，豐富他們的感性經驗和審美情感。)

2、引導幼兒説出自己已經認識的動物名稱。

師：大森林裏有什麼動物?

(設計意圖：直接導入課題，給孩子一個已有經驗的回憶，引導幼兒説出自己已經認識的動物名字，加深幼兒對動物的印象，激發幼兒對動物的喜愛之情。並使幼兒瞭解大森林是小動物的家，豐富他們的感性經驗和審美情感。鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法。為下面內容奠定基礎。)

3、遊戲：《玩轉盤》

師：這些動物可調皮了，它們都藏了起來，看，有幾隻藏到了大轉盤上，你們猜猜它是誰?(教師出示大轉盤，將轉盤的指針轉起來，幼兒自己玩轉盤，將轉盤的指針轉起來，轉到哪個地方，就根據對動物的認識説出動物的名字。)

師：剛才，你找到了哪些動物?

(設計意圖：通過玩轉盤的遊戲，讓幼兒在遊戲中根據轉盤上提供的特徵正確的説出動物名字。該遊戲的難度不大，動物的特徵明顯，易於每一位幼兒的獨立操作，提高幼兒的動手能力。能針對動物的頭部進行推斷動物名字，初步學習推斷的方法，瞭解整體和部分的關係。同時，幫助老師瞭解幼兒對動物的認識程度。將枯燥的認知活動轉變成幼兒喜愛的遊戲活動，在遊戲中掌握知識。)

4、遊戲：《找動物》

師：在大森林裏還藏着好多的動物?這些動物可不是完整的，有的是動物的身體、有的是動物的腳、有的是動物的頭。我們在找到後，要猜出它是誰，然後告訴老師。(幼兒到大森林裏找動物卡片。)

(設計意圖：通過幼兒的尋找活動，培養幼兒細緻的觀察能力。為幼兒的探究活動創造寬鬆的環境，讓每一位幼兒都有機會參與嘗試。並能通過自己手中的部分動物卡片找出相應的整體的動物，進行對應擺放，瞭解整體和部分的關係。進一步加深幼兒對動物的認識和了解。通過講述自己找到的.動物，培養幼兒語言表達能力。)

5、將動物的部分卡片送到小動物的家裏。

(設計意圖：教師將動物的完整圖片展示出來，讓幼兒通過自己手中的部分動物卡片找出相應的動物圖片，進行對應擺放，瞭解整體和部分的關係。進一步加深幼兒對動物的認識和了解。)

6、結束部分dd《拼圖遊戲》

請找出相同動物圖片的小朋友，合作將動物的部分拼成一個整體的動物。

(設計意圖：通過操作活動，能觀察到動物的分割部分的特徵，並能相互配合進行拼圖，將動物圖片拼完整。注重培養幼兒的觀察能力和動手能力，嘗試培養幼兒與同伴之間的合作能力。)

活動延伸：

?玩拼圖》 在區域活動中，幼兒人手一份動物拼圖，能獨立將拼圖完成。

(設計意圖：注重培養幼兒的觀察能力和獨立操作能力，提高幼兒對動物的瞭解。)

活動反思：

我提供了一些動物拼圖，讓幼兒拼拼找找，鼓勵幼兒互動學習，引導他們進行探究活動，促進主動學習，使他們在活動中得到發展的一個平台。

注重材料的層次性，使幼兒充滿了好奇、內心萌發試一試的慾望，並體現了生生互動。在輕鬆愉快的氛圍中，教育目標也得到了很好的實現。

小班科學活動風教案篇5

【設計意圖】

?3-6歲兒童學習與發展指南》中指出：3—4歲幼兒對感興趣的事物能仔細觀察並發現其明顯特徵，而且能用多種感官或動作去探索物體，關注動作所產生的結果。 設計活動時，我結合小班幼兒“認識靠行動”的年齡特點，嘗試運用“在探索中發現”的教育理念。從幼兒生活經驗出發，以“木耳”為主線貫穿教育活動，通過尋找——觀察——操作——表現——探索，引導幼兒在説説、玩玩、做做中，持續引發幼兒內在的探究動機和興趣。

【活動目標】

1.感知木耳由小變大的有趣現象。

2.會用肢體動作表現木耳泡發的變化過程。

3.初步培養幼兒喜歡探究科學的興趣。

【重點】

感知木耳由小變大的有趣現象。

【活動準備】

1.ppt課件

2.塑料杯12個、小毛巾12塊、小勺子12把、盤子6個、木耳若干、温水

【活動流程】

一、營造氣氛、激發興趣

1.通過尋找“寶貝”，激發幼兒參與活動的興趣。

請小朋友拿出來，搖一搖、晃一晃、聽一聽，猜猜裏面是什麼?

2.觀察“寶貝”的外形特徵

(1)請寶寶們仔細看一看這件寶貝是什麼顏色的?

(2)摸一摸什麼感覺?

(3)那這件寶貝到底是什麼呢?

3.木耳自我介紹

小結：大家好!我的名字叫木耳，我的身體黑黑的、乾乾的、硬硬的。我的營養價值可高了!我體內除了含有大量的鐵和維生素k以外，還可以排除人們體內殘留在消化系統的灰塵和雜質呢!我最喜歡的事情就是游泳了，小朋友可以把我送入水中嗎?

二、木耳實驗、操作感知

1.幼兒動手操作實驗，感知木耳由小變大的有趣現象。

2.小木耳、愛游泳，輕輕一放進水中。伸伸腰、點點頭，轉一轉，扭一扭，打個滾兒樂遊遊。小小木耳有變化，小朋友仔細看看它，用你的小手摸摸它，發現木耳有什麼變化?

小結：原來小小的硬硬的幹木耳泡水後會變大，變得濕濕的、軟軟的，這種現象叫作泡發。

三、肢體表現、整理認知

1.引導幼兒用肢體動作表現木耳泡發變化的過程，感受其樂趣。

2.教師和幼兒一起隨音樂表演，鼓勵幼兒用不同的動作表現木耳泡發變化的過程。

小結：原來，木耳泡發變化的過程還可以用這麼多的動作來表演，那我們一起去看一看我們來的時候看的那些東西跑哪裏去了?

四、探索發現、生活延伸

1.引導幼兒觀察多種食品泡發現象。

小結：桌子上這些東西可泡發的食品有……不可泡發的食品有……

2.運用已有經驗分辨、討論，幹香菇遇到水會產生泡發現象嗎?

延伸活動：

探索生活中更多可泡發和不可泡發的食品。

小班科學活動風教案篇6

活動目標：

1、嘗試用手觸摸水果，感知水果的軟和硬、光滑和粗糙等特徵。

2、能用語言描述自己的觸摸和觀察的結果。

3、瞭解不同的觸覺差異，體驗觸摸遊戲帶來的快樂。

活動準備：

1、大摸箱4個，花布2塊

2、獼猴桃16個，蘋果17個，冬棗20個，桔子17個，香蕉6個，其他水果若干。

活動過程：

1、活動導入，激發幼兒參與活動的興趣。

請幼兒猜一猜桌布的下面是什麼，引導幼兒瞭解可以用小手摸出水果。

出示魔術箱，請幼兒摸摸裏面藏的是什麼水果。

2、猜測魔法箱裏的水果，感知獼猴桃的觸覺特徵。

幼兒摸一摸，説一説自己摸的感覺，並大膽的猜一猜箱子裏是什麼水果。

把水果拿出來進一步觀察，引導幼兒感知獼猴桃軟軟的、毛毛的、圓圓的等觸覺特徵。

3、摸摸各種不同的水果，感知不同水果的不同觸覺特徵。

結合已有經驗，談一談其他水果的觸覺特徵。

自選喜歡的水果，摸一摸、説一説自己的觸覺感受。

歸納小結觸摸感受。

4、遊戲《請你把它摸出來》

幼兒根據教師所説的水果，從魔法箱裏面把它摸出來。

幼兒自由摸箱內的水果，體驗觸摸的樂趣。

小班科學活動風教案篇7

小班科學活動瓶子展覽會教案

活動目標

1、通過操作、討論等活動，讓幼兒感知各種各樣的瓶子及其功用。

2、瞭解各種瓶子與人類的關係，進一步增強幼兒的環保意識。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悦。

活動準備

1、環境創設：在科學區內為幼兒收集各種各樣的瓶子，辦一個瓶子展覽。

2、操作材料：油、鹽、醬、水、小魚、鮮花、藥片模型

3、知識準備：活動前與家長取得聯繫，請家長向孩子介紹家中所用的瓶子。

4、瓶子樂器表演：在不同的七個瓶子之中分別放入不同量的水，用筷子敲出一定的節奏。

活動過程

一、參觀活動：引導幼兒在科學區內自由參觀，交流自己的感受，對瓶子有一個初步的認識。

小朋友們看在咱們的科學區裏有各種各樣的瓶子，今天我們舉行一次瓶子展覽，你們想參觀嗎？老師請小朋友看一看這裏都有哪些瓶子？摸一摸這些瓶子都是有什麼材料做成的？説一説你最喜歡什麼樣的瓶子？（幼兒自由觀看、交流）

二、認識活動：瞭解瓶子有各種各樣的材料做成

小朋友們都看得很仔細，誰能告訴老師這裏有些什麼樣的瓶子？有哪些顏色？都是什麼形狀的？它們是用什麼材料做成的？你最喜歡哪隻瓶子？為什麼？

三、分類活動：分小組用籃子對瓶子進行分類

這些瓶子該回家了，請小朋友們根據材料的不同、顏色、形狀的不同把它們送到各自的家中，如：塑料做成的瓶子和玻璃做成的瓶子要放在不同的籃子之中……小朋友們現在趕快開始送吧，比一比誰送的又快又對！

哎！這是什麼瓶子？（陶罐）請小朋友們過來看一看、摸一摸、講一講，它與其它的瓶子有什麼不同。

四、交流活動：總結瓶子的作用，瞭解一些特殊的瓶子

這些各種各樣的瓶子有什麼用呢？請小朋友們互相交流交流。瓶子除了盛東西還有什麼作用？

生活中，除了這些瓶子，還有什麼特殊的瓶子？（氧氣瓶、熱水瓶、景泰藍等）它們都有哪些用處?

五、操作活動：教師根據提供的各種調料、水、小魚、鮮花、藥片模型等，讓幼兒自由選擇最合適的瓶子。

老師還為小朋友們準備了各種調味品、水、金魚、鮮花、藥片模型等，請小朋友們為它們找到最合適的瓶子，儘量用各種瓶子去試一試。

六、討論活動：互相交流自己的操作情況，並談論各種各樣的藥瓶給環境帶來的危害。

剛才小朋友們幫許多東西找到了最合適的瓶子，能不能告訴大家你用什麼瓶子裝什麼東西？請小朋友們想一想:自由交流。例如：農民伯伯用過的農藥瓶、醫院裏用過的藥瓶隨地亂扔，會給我們的生活帶來什麼樣的危害？我們應該怎樣做才能避免環境污染？

七、欣賞活動：觀賞用飲料瓶、啤酒瓶、酸奶瓶等製作的樂器進行表演。

今天老師將小朋友們收集的各種瓶子，製成了樂器，請小朋友們欣賞樂器表演。（若干名小朋友用筷子敲打不同的瓶子進行器樂合奏）

活動延伸

製作活動：收集更多的瓶子，製作各種有用的物品創作活動。

表演活動：瓶子樂器表演。

宣傳活動：向身邊的人宣傳有害的瓶子不要亂扔。

活動反思

從小班孩子的年齡特點來看，雖然他們的無意記憶佔優勢、邏輯思維能力缺乏，但他們的求知慾、想像力和創造力卻非常強。所以，小班孩子提出的問題以及在日常生活中遇到的科學現象，教師都應給予正確的回答和引導。但是，給小班孩子講解應注意措辭，教師要將規範、抽象的概念通俗化，並以小班幼兒能理解的詞語來解答分析。

小班科學活動風教案篇8

?吹泡泡》小班科學活動教案設計

活動目標：

知道泡泡的形狀與吹泡泡的工具是無關的，打破圓形——圓形，三角形——三角形的匹配的思維定勢。

活動準備：

經驗準備：在户外活動中孩子已經玩過街上買來的泡泡的遊戲，知道吹出的泡泡都是圓圓的。

材料準備：

三角形吹泡泡的工具、泡泡水。

環境創設：一張大張的紙上貼一個三角形的圖形和一個圓形的圖形，每個幼兒一張卡片。

活動過程：

一、猜想、記錄三角形的工具吹出的泡泡是什麼形狀？

1、前幾天小朋友都玩了吹泡泡的遊戲，而且你們還發現吹出來的泡泡都是圓形的`，今天老師帶來了不同的吹泡泡工具，你們看看它是什麼形狀？跟你們玩的吹泡泡的工具一樣嗎？

2、教師提問：三角形的工具吹出來的泡泡是什麼形狀？（幼兒猜想，有的説是三角形的、有的説是圓形的）

3、幼兒進行猜想記錄。

如果你認為三角形的工具吹出來的泡泡是三角形的就把你的卡片貼在三角形的圖形下面，是圓形的就把你的卡片貼在圓形的圖形下面。

二、幼兒吹泡泡，驗證自己的猜想。

1幼兒自己選擇教師事先準備好的三角形吹泡泡的工具，開始吹泡泡。

2分享交流：

（1）你們用三角形的工具吹出來的泡泡是什麼形狀？

（2）到底用三角形的工具吹出來的泡泡是什麼形狀，老師再吹吹，小朋友看看到底是什麼形狀。教師又用三角形的工具吹泡泡讓幼兒觀察，再次驗證三角形工具吹出來的泡泡也是圓形的。

三、幼兒調整事先的猜想記錄。

四、小結：不管是圓形還是三角形的工具吹出來泡泡都是圓形的，那麼還有什麼可以用來吹泡泡，吹出來的泡泡又是什麼形狀，回家以後小朋友可以去找找，以後我們再來試。