幼兒園1的減法教案7篇

只有將教案制定的出色，才能使我們的課堂更加生動，作為一名教師必須瞭解教案的組成，下面是本站小編為您分享的幼兒園1的減法教案7篇，感謝您的參閲。

幼兒園1的減法教案篇1

活動目標：

1、引導幼兒通過複習郵票遊戲加減法，進一步學習用郵票遊戲做加減混合運算。

2、進一步鞏固對加減法含義的理解。

3、發展幼兒的抽象思維能力。

活動準備：

教具準備：故事掛圖《郵票分享》蛇形卡片，郵票遊戲組，籌碼，綠藍兩種顏色的筆，紙，工作毯。

學具準備：郵票遊戲組，籌碼，綠，藍兩種顏色的筆，紙。

一、導入活動：

1、教師與幼兒一起玩“蛇形加減法”的遊戲。

遊戲玩法；教師出示蛇形卡片，引導幼兒讀上面的加減題目。教師：“老師這裏有很多漂亮的題目蛇，請小朋友們讀一讀。”

2、教師出示故事掛圖《郵票分享》講故事並引導幼兒回答問題。教師“皮皮自己原來有面值多少的郵票？”

“玲玲給了皮皮面值多少的郵票呢！”“皮皮給了月月面值多少的郵票呢！”

“皮皮最後還剩面值多少的郵票呢！”

二、集體活動：

1、教師引導幼兒列式子。

（1）教師出示面值為13的郵票，並將數字13寫在黑板上。教師：“皮皮一共有面值多少的郵票呢！”

（2）教師取面值為5的郵票，並在黑板上寫13+5。教師：“玲玲又送給皮皮面值多少的郵票。”

“我們要在添上5、添上就是加？”

（3）教師從所有的郵票中拿走6，並在黑板上寫13+5-6。教師：“皮皮從裏面拿走了面值多少的郵票送給月月。”

“那麼就要拿走6、拿到就是減去。”

2、教師引導幼兒用郵票遊戲計算出結果。

（1）教師向幼兒介紹加減法的概念。

教師：“13+5-6，就是在13裏面添上5，在拿走6。”

（2）教師引導幼兒用籌碼定位。

1）教師將綠色籌碼放在工作毯的右方表示個位，教師：“這是綠色的，綠色代表個位。”

2）教師用同樣的方法以藍色的代表十位。

（3）教師引導幼兒取郵票。

1）教師第一次取面值為13的郵票，依次擺在相對應顏色的籌碼下方，要邊取邊數，

2）教師第二次取面值為5的郵票，擺在個位下面。

（4）教師把第二個數和第一個數合起來，將個位上的郵票向上推。

（5）教師從總數中拿到面值為6的郵票。

（6）教師引導幼兒計算出得數、並用相應顏色的筆將結果記錄在紙上，並檢查結果是否與郵票的數量吻合。

三、操作活動：

教師引導幼兒用郵票遊戲練習不進位加減法的題目。

四、延伸活動

1、園內延伸

（1）教師引導幼兒觀察生活中真實的郵票，嘗試用郵票進行運算。

（2）教師引導幼兒運用郵票遊戲嘗試百的認識。

（3）教師引導幼兒自編應用題並用郵票遊戲進行運算。

（4）園內完成《操作冊》第15、16頁。

2、家庭延伸

（1）家長帶幼兒能夠熟悉運用郵票遊戲多加減法時，還要不斷幫助幼兒理解加減法式子的含義，並引導幼兒用實物操作的方式進行計算。

（2）家庭完成《親子冊》第15、16頁。

幼兒園1的減法教案篇2

活動目標

1、學習3的加減法，認識加號、減號、等號(理解其含義)。

2、學習書寫加減法算式。

活動準備

1.2-64 分開和聚集

2.2-65分開和聚集

3. 課件：圖片-螃蟹4

活動過程

一、學習3的加減法

1、出示圖片：螃蟹

教師：請小朋友看看這幅圖上有什麼?看完後講給大家聽。

什麼地方有誰?”

(石頭説有兩隻螃蟹)

再看看旁邊(又來了一隻螃蟹)

一共有三隻雞怎樣表示?

幼兒回答老師邊用數字記錄。

用什麼符號表示又來了呢?(+)

用什麼符號表示一共有呢?(=)

(2+1=3)“這算式什麼意思?我們一起説千圖庫圖片素材_千圖網 説看。

石頭上有2只螃蟹， 又來了1只螃蟹， 一共有3只螃蟹2 + 1 = 3

2、出示數學卡

(1)2-64 分開和聚集

誰會把這幅圖講一講?

有一個麪包，再拿來一個麪包，一個有3個麪包。

那用算式怎樣來表示呢?”(2+1=3)

(大家一起把算式讀兩遍)

有3個麪包，拿走1個麪包，還剩幾個麪包?

3 - 1 = 2

“這個符號(—)，你們認識嗎?叫什麼名字?(減號)怎樣讀?(減) 這道算式叫做減法算式。”

3、誰來説説這道算式裏的每個數字和符號都表示圖上的什麼意呢? 3 –1 = 2 2 –1 = 3

二、操作活動

1. 看圖講述含義，指導幼兒正確列出3的加減算式。

講清楚含義，然後列出算式。

2. 看分合式寫數字。

3. 依樣填空格。

幼兒園1的減法教案篇3

活動目標：

1、學習按圖和操作順序，感知圖中事物的數量關係，學習列出算式。

2、複習5的組成，並知道41、32及前後位置互換都等於5。

3、進一步認識理解“”、“=”號的含義。

4、在活動中，體驗遊戲的愉悦，提高幼兒學習數學的興趣。

活動準備：

1、背景圖一副，動物卡片若干。

2、教具：數量不等的物體圖片，1—5數字，加、減、等號各一個。

3、學具：數量不等的物體圖片(幼兒人手一份)。

活動過程：

(一)複習5的組成

幼兒人手一份卡片，教師引導一起共同複習5的組成。

(二)學習5的加法

1、導入活動，引起幼兒學習的興趣。

教師出示背景圖，以小動物一起玩遊戲的.情節進行5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩遊戲，後來跑來3只小狗，草地上一共有幾隻小動物?(5只)

2、師生一起共同遊戲

師：“今天老師給你們準備了一些水果的卡片，小朋友待會跟着老師一起來玩遊戲。媽媽昨天買回4個蘋果，爸爸又帶回1個蘋果，那麼家裏一共就有5個蘋果了。”幼兒一邊聽老師講述，一邊擺卡片。

3、啟發幼兒用一道算式來表示這個遊戲中所講的事情，並説出算式及符號所表示的含義。

(1)41=54表示什麼?(4表示媽媽買回的4個蘋果)

1表示什麼?(1表示爸爸帶回的1個蘋果)

表示什麼?(媽媽和爸爸的蘋果合起來)

(2)啟發幼兒再用一道算是表示這個遊戲。

14=5(集體説一説算式表示的意思)

(3)比較兩道算式，説一説它們的異同點

41=5和14=5，位置換過來了，但是得數是一樣的。

(三)幼兒操作，並做記錄。

幼兒根據老師説的情節，用卡片擺出算式，並用作業本把算式寫下來。

活動評價：

請幼兒相互把算式讀一讀，體驗遊戲成功的喜悦。再數一數，黑板上一共記錄了幾道算式。

幼兒園1的減法教案篇4

一、看看，説説

欣賞《國王與皇冠》拼圖，幼兒説説：

1、圖上像什麼？（左邊：像金燦燦的皇冠；右邊：長鬍子的國王）

2、這些圖形是有幾個圖形組成的？

左邊：9個；右邊：10個

3、各圖分別由幾個什麼圖形組成？

左邊：圓形3個，三角形6個；

右邊：橢圓形5個，梯形5個

二、找找、列列

在各個拼圖中找出三個數字，進行列式

如：3個圓形，6個三角形，一共有9個圖形，可以列式：

3+6=9；6+3=9；9-3=6；9-6=3

如：4個橙色的圓形，5個橙色的三角形，一共有9個圖形，可以列式：

4+5=9；5+4=9；9-4=5；9-5=4

重點和難點：理解3個數字編4道題的方法——加減法的互逆關係可以知道加法式子的兩個數字互換，答案都是一樣的：減法式子中的兩個數字互換，總數都是相同的。

三、填填、算算

幼兒在練習冊上學寫數字10；

幼兒在練習紙上根據所畫幾何圖，按照形狀、顏色、大小、方位等不同特徵在10的加減法試題空格內填寫相應數字。

幼兒園1的減法教案篇5

活動目標：

1、能根據範例和自己的已有經驗，知道加減法應用題講一件事，説兩個數字，問一個問題。

2、能看實物、圖片或情景，初步學會仿編9以內的加減法應用題。

3、能夠用不同的方法解答9以內的加減法應用題。

活動準備：

1、圖卡：紅花，黃花，加法算式卡片。

2、教學掛圖一張。

3、各種實物若干。

活動過程：

一、準備活動：拍手遊戲老師説："小朋友，告訴我，8可以分成2和幾。"生答："8可以分成2和6。"接着問：2加6等於幾，生答。

二、激趣引入：出道題來考考你。

1、談話交流，讓小朋友幫助中班的小朋友解決問題，出示例題。

"小明做了5朵紅花，4朵黃花，一共有幾朵花？"2、理解應用題的結構。這道題講了一件什麼事？告訴我們幾個數？還問了什麼問題？請幼兒思考並回答問題，感知應用題的結構：要説一件事，2個數，還要問一個問題。

三、接龍遊戲：大家來編題。

1、出示圖片，老師講事情，請幼兒提一個問題。

2、老師出示實物2支短鉛筆，3支長鉛筆，幼兒看着説一件事，並説出兩個數，可由老師提問。

3、幼兒兩人一組，一人編實物，一人提問。

三、操作活動：看題卡編應用題（題卡上有算式，還畫有實物）1、教師引導，看題卡如：23=？編一道關於鉛筆的應用題。

2、同桌的小朋友合作，看手中的題卡，一人説條件，一人問問題，然後交換提問。

3、幼兒反饋信息。

四、我編你算看圖上不同的東西編出不同的加法應用題。幼兒兩兩結伴，一人編應用題，一人在橫線上列算式。

幼兒園1的減法教案篇6

活動名稱：

10以內加減法應用題

活動目標：

1.複習10以內的加減法

2.學習看圖列算式，並學會自編10以內加減法應用題。

3.發展幼兒的口語表達能力

活動準備：

1.加減法算式6道。

2.多媒體課件。

3.作業紙《第六冊》

活動過程：

一、遊戲："陽光快車"

師生一問一答的形式複習10以內的加減法.

出示加減算式卡片。

如：9-6= 5+5= 6+4= 8-2= 5+3= 7-4=

老師説：小朋友你告訴我，你的汽車幾點開?

小朋友回答：楠楠老師我告訴你，我的汽車幾點開？）

二、看圖列式，學習編應用題。

出示課件

（一）教師給小朋友帶來幾張圖片，誰願意圖片上的事情説給小朋友聽。

（二）我們可以用怎樣的一道計算題來表示呢？那麼5代表什麼？3代表什麼？8又代表什麼？

三、學習用圖加文的方式自編10以內的加減應用題

今天我們學習了看圖編應用題，生活中還有許多的事情都可以編應用題，請小朋友想一想、編一編。

（一）發放編題圖片

（二）提問個別幼兒

四、幼兒練習活動。

?作業紙》第六冊第50-51頁。

幼兒園1的減法教案篇7

活動目標

1.複習5的分合,在掌握5的分合的基礎上,學習5的加減..

2.進一步理解加減的實際意義,會解決生活中的簡單的加減問題.能根據分合式説出加減法算式.

3.在活動過程中體驗算式的樂趣活動準備物質準備：背景圖一幅,活動動物卡片(小兔子5只),5的加減算式2+3=53+2=55-2=35-3=2,5的分合式.幼兒書寫用具物質準備：幼兒已有5的分合知識.

活動過程一、複習5的分合。

1．出示5的分合式，請幼兒認讀。

2．遊戲：碰球（複習5的分合）師：嘿嘿嘿，我的1球碰幾球？幼兒：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合起來是5。（依次説完5的分合）二、新授5的加減。

a1.出示背景圖，老師邊操作邊講解：草地上先跳來了2只小兔子，又跳來了3只小兔子，現在，草地上一共有幾隻小兔子？

2.指定幼兒回答。

3.啟發幼兒説出用什麼方法算出來的？

4.請幼兒口頭説出算式。

5.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。（2+3=5）6.提問：如果草地上先跳來3只兔子，後跳來2只兔子，應該怎樣説出算式？

7.請一名幼兒説出相關的算式（3+2=5）8.比較兩道加法算式的異同。

9.拓展練習：8+9=17b1.老師再次出示背景圖，操作並講解：草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，現在草地上有幾隻兔子？

2.指定幼兒回答並説出用什麼方法算出來的？

3.請幼兒口頭説出算式。

4.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。（5-2=3）5.提問：如果先跳走了3只兔子，還剩下幾隻兔子？

6.請幼兒交流、討論並回答。（5-3=2）7.比較兩道減法算式的異同。

c遊戲：你問我答師：小朋友，我問你，23=？生：老師，告訴你2+3=5依次説完所有的算式。遊戲熟悉後，可以讓孩子們互相提問回答，鞏固加減法計算.

d搶答:看誰最快?

老師準備一些口頭的加減法應用題,師讀生搶答,比一比,誰最快?例如:河裏游來了3只鴨子,又游來了2只鴨子,一共有幾隻鴨子?(答得多又對的為勝,可以得到老師的獎勵教師總結：表揚積極回答問題的小朋友，鼓勵相對不積極的幼兒，再次帶領幼兒鞏固知識活動延伸請小朋友把今天學到的加減法與自己爸爸媽媽或者好朋友一起分享