升大班的教案推薦7篇

教案的編寫需要充分考慮學科特點和教材內容，通過教案的設計，我們可以提供有趣和吸引人的學習體驗，以下是本站小編精心為您推薦的升大班的教案推薦7篇，供大家參考。

升大班的教案篇1

設計背景

一年一度的元旦即將到來，讓我們的寶寶們和家長一起感受這節日的喜慶，我班設計了一系列教學方案，目的是讓寶寶們和家長們共同參與，促進親子交流，讓寶寶們在幼兒園裏度過一個愉快而又有意義的元旦！

教學目標

一、通過親子教學增進家園聯繫，促進家長與教師之間、幼兒與幼兒之間的互動和交流，增進彼此的感情。

二、讓幼兒感受新年的歡樂和喜悦。

重點難點

通過教學提高幼兒能夠用語言及肢體來表達情感，從而培養幼兒的綜合素質。

教學準備

氣球、音樂伴奏、表演道具等。

教學過程：

xx年已漸漸離我們遠去，xx年正悄悄來臨。歡迎家長們來參加今天的“慶元旦家園同樂教學”，值此辭舊迎新之際，我代表園裏領導及各位老師恭祝大家：新年快樂，閤家幸福！

1、在教學的一開始，請欣賞孩子們為大家帶來的英文歌曲小合唱《新年好》

2、師生互動表演《喜羊羊與灰太狼》

3、我們長大了，自己的事情自己做，我們懂得講衞生，養成良好的生活習慣才是好寶寶，請欣賞兒歌《小牙刷》

4、我們的寶貝現在可厲害了，不但會唱好聽的歌曲，還會跳舞呢，那才叫個帥呢！請小帥哥們閃亮登場，表演《走秀》

5、家長們想不想體會一下游戲的快樂呢？接下來讓我們一起進入今天的親子游戲環節，感受遊戲帶給我們的快樂。

親子游戲《踩氣球》

遊戲規則：每個家長一隻腳上繫好一串氣球，聽老師喊口號，計時開始，家長包括幼兒就要儘量的找去踩別人的氣球，時間到了，誰剩的最多誰就是勝利者。

6、玩完遊戲，讓爸爸媽媽爺爺奶奶看看我們還有什麼本領吧。兒歌《數鴨子》

7、我們的小寶寶除了會唱歌、會剪紙，他們懂得的只是可多了，請欣賞《幼兒四大名著集錦聯唱》

8、我們的小朋友展示了自己的才藝，小板凳也來湊熱鬧了，他們急忙的要去哪裏呀？請聽兒歌《小板凳》

9、又到我們的遊戲時間了，下面我們要玩的是親子游戲《小心陷進》

遊戲規則：幼兒每人一個空瓶，家長將小棒運給幼兒，幼兒把小棒放到空瓶上方，以不掉入瓶中為勝。

10、小朋友玩得開不開心？（開心）冬天來了，小朋友可以和自己的家人在温暖的屋子裏做遊戲，可是小動物是怎麼過冬的呢？歌曲《小動物怎樣過冬》

11、我們小朋友現在認識很多漢字了呢，讓爸爸媽媽看看我們有多厲害吧《成語接龍》

12、現在是幼兒為大家帶來的歌曲《小星星》

13、小朋友學的這麼棒，家長應該表示一下吧，陪小朋友玩個遊戲吧。親子游戲《猜一猜》

遊戲規則：家長將臉與上身遮擋起來，幼兒憑認褲子和鞋子尋找親人。

這個遊戲主要為發展幼兒的觀察力和記憶力。

14、小朋友今天高興嗎？讓我們一起來做拍手操吧。音樂《幸福拍手歌》家長與幼兒一起做。

結束：歡樂的時光總是過得很快，希望與美好就在不遠處等待。愛永恆，信任地久天長！讓我們融合在一起，共同擁有愛的風帆，讓我們攜起手來，為我們共同的願望揚帆起航！

感謝家長對本次教學的支持，“迎新春慶元旦教學”到此結束，祝大家在新的一年裏，快樂平安！

升大班的教案篇2

【活動目標】

1、能仔細剪貼添畫，根據步驟提示表現出蛇的形態特徵。

2、大膽探索蛇的變臉祕密，正確粘貼蛇的身體和筷子的位置。

3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學説普通話。

【環境創設】

大圓形紙片兩張(黃色)、小圓形紙一個(紅色)，長條卡紙一張，一次性筷子一副。

【重點與難點】

重點：掌握製作笑臉蛇的步驟。

難點：粘貼長條紙和筷子的位置。

【活動過程】

一、出示變臉蛇、引發興趣

老師今天帶來的.是什麼小動物?你從哪裏看出來的?(身體長長的，張大嘴巴的時候很嚇人)

二、老師講解制作步驟

觀察三個圓形的不同之處(顏色不同、大小不同)、黃色的是笑臉蛇的臉，紅色的小圓形是蛇的大嘴巴。

老師演示：

1、把兩個圓錯開粘貼後，攤??

2、把中間貼上紅圓片，在頂上畫上蛇兇狠的眼睛。

3、合上黃色的圓片，再畫上蛇的笑臉。

4、把長條粘貼在蛇臉頂端的背面。

5、另一端粘在衞生筷上。

6、將長條紙往下折。

三、幼兒製作，老師巡迴指導。

1、重點觀察幼兒將兩圓錯開粘貼時，只粘貼完全重合的部位。

2、觀察幼兒粘貼長條和筷子位置是否正確。

引導完成的小朋友裝飾長條。

四、分享交流

玩玩自己製作的變臉蛇，説説在製作中遇到的困難，你是如何解決的?

【教學反思】

恐龍對孩子來説並不陌生，一提起恐龍，問他們你們認識什麼恐龍呀，他們就會噼裏啪啦的給我講一大堆，甚至有些恐龍的名字我聽也沒聽過，像是傷齒龍、圓頂龍等等。抓住幼兒喜愛恐龍這一特點，通過寫生繪畫，發展幼兒創造性思維，提高幼兒動手動腦能力。

在活動中我以恐龍模型來吸引幼兒，讓孩子觀察恐龍的不同特徵及不同動態，幫助幼兒發現恐龍的品種多樣，建構新的知識經驗，為幼兒繪畫活動做鋪墊。

在活動中也存在一些困惑與問題：1.由於幼兒對美術欣賞的感受能力各不相同，所以部分幼兒不能很好地進行觀察並把握住恐龍的特徵並把外形畫出來。2.由於幼兒對美術表現能力的差異，有的幼兒不能較好地運用各種粗細線條進行誇張的表現。比如：線條不夠連貫、流暢，線條單一。

在以後活動中值得注意的是應加強幼兒在寫生畫中觀察能力的培養，增強幼兒對美術活動的興趣，多進行個別引導，讓幼兒帶着問題去觀察，並在觀察中發現問題。平時注重幼兒線條練習及線條搭配的指導。增強幼兒對寫生活動的興趣，以及在感受力和表現力方面應從平時一點一滴做起。

升大班的教案篇3

活動目標

1、激發小朋友種植植物的情感，培養環保意識。

2、給予小朋友親近大自然的機會，培養小朋友勞動技能。

3、鼓勵小朋友在集體勞動中學習與他人配合、協作，增強團隊意識。

活動準備

1、講解關於植物與環境關係以及春天特徵的活動。

2、種植工具。

3、蒜頭。

4、有關植樹節的cd。

活動內容

一、瞭解植樹節的意義。

教師：小朋友知道3月12日是什麼節日嗎？

教師：你們知道植樹節的意義是什麼嗎？

二、觀看cd。

教師：老師這裏有一段關於植樹節的視頻片段，請小朋友仔細觀察，看完之後回答老師剛才問的問題。

教師請小朋友回答植樹節的意義小朋友園中班植樹節方案活動方案。

教師總結：指數造林，不僅可以綠化和美家園，同時還可以起到擴大山林資源、防止水土流失、保護農田、調節氣候、促進經濟發展等作用，是一項利於當代、造福子孫的宏偉工程。

三、豐富植物園。

教師：我們的小朋友還小，還不能去植樹，但是我們可以去保護小樹，愛護小樹。週末的時間也可以和父母一起去植樹。

教師：雖然我們不能植樹，但是我們可以去我們的植物園去種植其他的小植物，植樹節的意義是使我們大家更加的關注綠化、環保問題。我們可以從一點一滴做起，我們可以去種植園大蒜。

教師講述種植的要求

教師帶領小朋友去種植園種植大蒜。

四、總結，結束活動。

教師再一次總結植樹節的意義，同時總結種大蒜活動。

五、活動延伸可以在週末的時候。在父母的幫助下去真正的植樹。

升大班的教案篇4

活動意圖：

?漢樂府·江南》一首漢代樂府詩，一首採蓮歌，反映了採蓮時的光景和採蓮人歡樂的心情。在漢樂府民歌中具有獨特的風味。民歌以簡潔明快的語言，迴旋反覆的音調，優美雋永的意境，清新明快的格調，勾勒了一幅明麗美妙的圖畫。領略採蓮人內心的歡樂。激發幼兒對江南美景的熱愛。

活動目標：

1. 學古詩《漢樂府·江南》，理解 “可採蓮”、“何田田”、“東西南北”詩句。

2. 誦讀古詩，感受古詩韻律之美。

3. 喜歡詩中美景，激發對江南美景的熱愛。

4. 學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

5. 讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

活動準備：

1. 古詩《江南》課件。

2. 自制教學掛圖。

3. 表演道具若干。

活動過程：

(一)觀賞荷塘美景。

1. 第一幅畫面，理解詩詞“何田田”。

看到了什麼美麗的景象?

2. 欣賞第二幅畫面，理解詩詞“可採蓮”。

這麼多、這麼美的蓮葉引來了誰?你見過採蓮嗎?

3. 欣賞第三幅畫面。

還引來了……?魚兒在幹什麼?

(二)學習詩歌，用多種形式誦讀。

1.教師誦讀詩歌。

有位詩人把這江南荷塘的美景寫成了一首詩。

2.介紹作者，理解詩句中“東、西、南、北”。

3.多形式誦讀方法

除了集體朗誦還可以怎樣來朗誦?一起試一試。

(三)表演古詩。

1. 創設荷塘情境。

2. 選擇自己喜歡的角色表演。

(四)欣賞歌曲《江南》，感受古詩表現的多種形式。

活動延伸：

1. 投放描寫江南美景的詩詞供幼兒對比誦讀。

2. 投放《江南》背景牆及表演道具供幼兒表演。

活動反思：

古詩描繪的是江南水鄉人們採蓮的情景。詩句生動活潑，通俗易懂;插圖色彩鮮明，形象逼真，展現了一幅盪舟採蓮、蓮葉田田、魚戲蓮葉的美麗畫卷。可謂有景、有情、有韻，孩子們讀來心情愉快，朗朗上口，便於在讀中陶冶兒童美的情操。

不足之處：

個別幼兒不能很好的理解詩中意思，課堂時間安排過於緊湊。

小百科：江南，是指地理區域，顧名思義，意為長江之南，在人文地理概念裏特指長江中下游以南。先秦時期，江南屬漢地九州，江南以才子佳人、富庶水鄉、繁榮發達等著稱。

升大班的教案篇5

設計意圖：

新《綱要》中指出，教育內容的選擇，應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情，又有助於拓展幼兒的經驗和視野，如今人們的生活水平提高了，家家户户都居住在高樓之中，因此，高樓對於孩子一點都不陌生，《數高樓》是一首活潑而富有童趣的歌曲，形象的描繪出層層疊疊的高樓，本次活動讓幼兒從已有的生活經驗出發，用身體動作的變化表現高樓，並用各種動作來表現歌曲中的唸白部分，從而使幼兒體驗到與同伴合作演唱的樂趣。

實施策略：

為提高幼兒對歌曲的理解和表現力，在教學活動中，我努力營造一個輕鬆、愉快、自由的活動氛圍，為幼兒搭建一個自我表現的舞台，感受音樂活動的快樂，通過遊戲貫穿整個活動，讓孩子們在玩中學、學中玩，體現遊戲是孩子基本活動的特點，這樣，幼兒的學習慾望和興趣才會被充分的調動起來。

活動目標：

1、能根據樂曲旋律嘗試用身體動作的變化表現高樓。

2、能唱準歌曲中休止符和唸白部分，變現出歌曲歡快的情緒。

3、體驗與同伴合作邊演唱的樂趣。

活動準備：

鋼琴、音樂光盤

教學方法：視聽結合法、討論法、遊戲法

教學重點：學會用多種方式變現歌曲的旋律、節奏和歌詞內容。

教學難點：附點音符和控牌的節奏掌握。

教學環節：

1、帶領幼兒伴隨着歌曲的音樂邊跳恰恰舞便進入活動室，讓幼兒通過律動初步感知歌曲的節奏和旋律特點。

2、幼兒欣賞音樂併發揮想象創造表現高樓的動作，用身體變化來表現歌曲的唸白部分。

3、在《數高樓》音樂中，啟發幼兒合作並創造性的玩搭高樓的遊戲，用演唱與合作表演的完美結合幫助幼兒鞏固歌曲，同時讓幼兒體會到合作表演的樂趣。

4、延伸活動：引導幼兒嘗試創編動作藉以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節奏，培養幼兒的自主創造能力和發散性思維。

5、隨着《恰恰恰》的音樂一起舞蹈，通過舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節奏，並結束本次活動。

教學過程：

一：導入活動：

1、帶領幼兒伴隨着歌曲的音樂邊跳恰恰舞邊進入活動室，讓幼兒通過律動初步感知歌曲的節奏和旋律特點。

2、請幼兒説一説：“你見過什麼樣的高樓？最高的有幾層？”請幼兒回答。

二：引導幼兒用身體動作的變化表現高樓（此環節實施目標1）

1、教師用下蹲、半蹲、直立、高舉雙手來表現高樓，請幼兒猜一猜是幾層樓，激發幼兒參與活動的興趣。

2、請幼兒想象還可以用什麼樣的動作表現高樓，並請幼兒表演，其他幼兒模仿。

三：學唱歌曲並進行表演（此環節實施目標2）

1、播放音樂光盤，請幼兒欣賞歌曲《數高樓》並回答問題：從音樂中你聽到了什麼？幼兒回答。

2、教師彈奏歌曲，邊彈邊唱，請幼兒欣賞並提問：歌曲中是怎樣變現高樓的？幼兒回答。

3、引導幼兒變化手的動作來變現歌曲中的唸白部分。

4、加動作與幼兒一起完整演唱歌曲《數高樓》

三：請幼兒進行表演唱，體驗與同伴合作邊演唱的快樂（此環節實施目標3）

1、請兩名教師合作表演歌曲《數高樓》

2、請幼兒兩人一組表演歌曲《數高樓》

3、幼兒跟隨音樂完整演唱歌曲並做動作。

4、引導幼兒圍成圓圈跟隨音樂演唱歌曲並做動作。

四：拓展延伸

請幼兒創新更逗表演方法（打槍、甩手、、、、）

五：結束活動：

幼兒跟隨《恰恰恰》的音樂一起舞蹈，通過舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節奏，並結束本次活動。

升大班的教案篇6

一、活動目標

1．通過觀察圖片，講述內容，發展幼兒的觀察能力和語言表達能力。

2．豐富詞彙，培養幼兒學習散文的興趣以及對文學作品的欣賞能力。

3．通過學習散文，培養幼兒良好的説話習慣。

二、活動準備 實物投影機、電視機、錄音機、春景圖一張、電教軟件、文字卡片。

三、活動過程

1．提示幼兒，説出冬天之後什麼季節來了。

2．出示春天的景圖讓幼兒觀察，並講述春天裏有些什麼。

3．啟發幼兒，思考用什麼詞語來描述春天裏有些什麼。

4．分小組討論，讓幼兒用不同的語言來描述春天的特徵。

5．出示圖片和相應的文字卡，指導幼兒用字來組詞，再用詞來造句。

6．根據畫面內容，有順序地把春天的景物描述出來，語言越優美越動聽越好。

7．聽錄音機姐姐的描述。

8．根據錄音機姐姐的描述進行表演。

9．讓幼兒自由擺弄卡片進行講述，進一步學習、鞏固。

四、各領域滲透 藝術：讓幼兒繪畫春天的景色。欣賞表現春天的音樂，並讓幼兒根據音樂創編舞蹈。

五、生活中滲透 吃飯時注意衞生，預防春季傳染病的發生。

六、環境中滲透 佈置春天的環境圖，展示春天的各種景物。

七、家庭中滲透 要求家長在家裏豐富孩子的詞彙，瞭解春天的景色。

升大班的教案篇7

活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，能邊唱邊表演，會用動作、表情來表現歌曲的情緒變化。

2、掌握××︱×××︱節奏型。

3、嘗試創編新的歌詞。

活動準備：

1、鋼琴一架；《表情歌》樂譜一張；幾種節奏型圖譜。

2、表情圖片四張（高興、難過、生氣、着急）。

3、《豬八戒吃西瓜》律動樂譜；歌曲《笑一個吧》。

活動過程：

一、音樂律動，激發幼兒學習興趣。

1、以音樂的方式進行師生問好。

2、老師：小朋友，讓我們跟着音樂的節拍動起來吧。（律動：豬八戒吃西瓜。）

二、欣賞歌曲，練習節奏型。

1、老師：小朋友，你們都有自己的好朋友對嗎？你們見到自己的好朋友心情會怎樣呢？（開心、高興、哈哈大笑等）。

小朋友們見到自己的朋友都高興的哈哈大笑起來，那麼，在你高興的時候，除了哈哈大笑，你還會幹什麼呢？誰到前面來把你見到好朋友開心的樣子表演給大家看。（請個別幼兒表演）

2、老師：今天，我給小朋友帶來了一位新朋友，我們來看看，她高興的時候會怎樣？

（出示笑臉娃娃）：小朋友們好，你們想知道我高興的時候會怎麼樣嗎？那我們就一起來聽一首歌，讓這首歌來告訴你們答案，好嗎？（聽老師唱一遍）

3、a、幼兒欣賞一遍後老師提問：你們聽出來了嗎？娃娃高興的時候會怎樣？歌曲裏是怎樣唱的呢？

（老師引導幼兒用歌曲裏的歌詞表達：我高興，我高興，我就拍拍手。）

b、你們聽清楚娃娃是怎樣拍手的嗎？（請幼兒表演打節奏）

c、那娃娃是怎樣拍手的呢？請小朋友仔細聽老師清唱一遍。（教師清唱一遍）

提問：現在聽清楚了吧，我這兒有兩種節奏型，你們覺得是哪種節奏型呢？（出示節奏型圖譜××|××|和××︱×××︱，請幼兒判斷。）

d、我們一起來拍拍這種節奏型吧。（練習節奏××︱×××︱）。

三、學唱新歌。

1、老師：這首歌曲真好聽，我們一起來學一學吧。（老師彈旋律，幼兒學唱，一到兩遍。）

2、老師：如果我們能夠在唱的時候，加上高興的表情，就更棒了，我們來試一試好嗎？（幼兒有表情的演唱兩遍。）

3、老師：小朋友唱得好聽極了，下面，我們就來進行一次歌唱比賽，看看哪組的小朋友唱得好，我們請聽課的老師當評委好嗎？

a、第一組（唱好後老師評價）。

b、第二組（同上）。

c、第三組（同上）。

四、創編歌曲，引導幼兒創編不同的表情歌詞。

1、老師：小朋友，在你們高興、快樂的時候除了會拍拍手，你還會做什麼動作呢？（哈哈笑）。我們把“拍拍手”這句歌詞替換成“哈哈笑”的歌詞唱出來吧。（老師彈奏，幼兒演唱創編第一段），

2、老師：在生活中，每個人都喜歡每天開開心心，快快樂樂，但有時我們也難免遇到不開心，難過，生氣，着急的事情。

a、如果你難過了，你會怎樣呢？（出示“難過”表情圖片），你能把你難過的表情用剛才的旋律唱出來嗎？（幼兒回答後，小朋友可以一起來學一學。如：輕輕哭、躲起來等）。

b、如果你生氣了，你會怎樣呢？（出示“生氣”的表情圖片），你能把你生氣時的表情用剛才那段旋律唱出來嗎？（幼兒回答後，小朋友可以一起來學一學。如：哼哼哼等）。

c、如果你着急了，你又會怎樣呢？（出示“着急”表情圖片），你能把你着急時的表情也用剛才那段旋律唱出來嗎？（幼兒回答後，小朋友可以一起來學一學。如：跺跺腳等）。

3、老師：我們把剛才小朋友創編的各種表情歌詞連起來唱一唱。（老師彈奏，幼兒演唱創編的四段歌詞。）

五、討論：

給歌曲取名字。

老師：今天，我們學習了這首歌都是與表情有關，我們來給這首歌取個名字，你覺得叫什麼名字比較好、比較合適呢？（幼兒討論並回答）

（附：如果這個問題幼兒暫時想不到合適的答案，可留到活動後讓幼兒繼續討論。）

六、教師總結：

小朋友，高興，難過，生氣，着急這麼多的表情，你最喜歡那種表情呢？老師喜歡你們每天都高高興興、開開心心的，讓我們開心的笑起來吧。（播放歌曲《笑一個吧》，師生集體表演。）

活動反思：

本次音樂活動《表情歌》的活動目標是：熟悉歌曲旋律，能邊唱邊表演，會用動作、表情來表現歌曲的情緒變化；掌握××︱×××︱節奏型；嘗試創編新的歌詞。在活動中，因為是幼兒在遊戲中經常玩的表情遊戲，所以幼兒特別感興趣，跟老師的互動特別多，尤其是在請小朋友們學一學生氣、笑、哭等表情的時候，孩子們都能積極參與，學習氛圍特別活躍。之所以會有這樣的效果不僅僅是因為這首兒歌本身的趣味性，我認為更多的是這個題材貼近孩子們的生活，孩子們在生活中學習更容易。

音樂是孩子的天性，為了使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，順利完成本次教學活動目標。首先，我在課前做了大量的準備工作，當各種表情的圖片出現在幼兒眼前時，激起了幼兒的活動興趣，同時也加深了他們對整首歌歌詞的記憶。接着，我在整個活動過程，一環扣一環，環環相扣，清晰明瞭。組織教學——提問與表演導入——學唱歌曲——創編歌曲。我覺得本次活動的成功之處除了準備充分之外，以幼兒最喜愛的表演形式導入，激起幼兒的學習熱情也是亮點之一，當我出示相應圖片幼兒創編不同表情歌詞時，掀起了活動的第一次高潮。其次，為了讓幼兒成為教學活動中的主人，發揮幼兒的主體性，我鼓勵幼兒大膽運用表情和肢體語言表現自己在不同表情時做什麼動作，這樣，幼兒的各種感官得到運用的同時，他們的創造性也得到了發展，我覺得這是亮點之二。

但我也體會到了本次活動的不足之處，就是幼兒的主動參與意識還不是很強，小部分幼兒在我的再三鼓勵下，才自由表演起來。在以後的音樂教學活動中，要加強幼兒對音樂的大膽表現能力的培養，提高幼兒在活動中的主動參與意識。