大家在寫教學設計的時候一定要根據自己的教學經驗來寫,教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動,本站小編今天就為您帶來了幼兒園教學設計教案5篇,相信一定會對你有所幫助。
幼兒園教學設計教案篇1
活動目的:
1、感知電線可隨意彎折的特點。
2、嘗試藉助輔助材料讓自己創意的電線作品站起來。
3、培養幼兒大膽想象、樂於探索的精神,提高言語表達能力。
活動準備:
1、彩色膠皮電線若干。
2、橡皮泥、積木、積塑、牙膏盒、易拉罐、夾子、筆、記錄紙等。
活動過程:
一、説一説,激發學習興趣。
師:(出示電線)這是什麼?你在哪兒見過它?
幼:電線,我在電視機(電腦、手機充電器、電話、三用機……)的後面見過電線。
小結:電線是電器的親密朋友,它會導電,有了它,可以使電燈發亮,使電器正常工作。
——幼兒對在哪兒見過電線有親身感受,他們在回答問題的同時,眼睛還在教室周圍四處尋找,有效激發幼兒關注身邊事物的興趣。
二、變一變,引導創造想象。
1、師:今天,老師要用這廢舊的電線來變魔術,瞧!我讓電線彎彎腰,變成了什麼?
幼:變成了彩虹(拱橋、眉毛、山洞、頭箍)
師:換個方向看,象什麼?
幼:像微笑的嘴巴、像一片西瓜、像小船……
師:再換個方向看,還象什麼?
幼:象天上的月亮。
——在引導幼兒想象的過程中,教師通過改變物體方向,儘可能地進行多方位啟發,提高幼兒想象的空間。
2、師:你們也想變魔術嗎?在椅子底下老師為你們準備了許多電線,小心取出來,想一想自己要變什麼,再動手試一試吧!
3、幼兒自由彎曲電線變造型,教師觀察指導。
4、和同伴交流:你把電線變成了什麼?
幼:我變的是氣球,也很象撈魚的勺子。
(眼鏡、蝸牛、氣球、耳機、煙斗)
——教師前一環節的引導有效推進了孩子們對電線造型的興趣與思考,他們能對自己變出的造型進行大膽想象與表達)
小結:電線真好玩,可以根據我們的想法把它彎曲成各種各樣的東西。
三、試一試,鼓勵探索發現。
1、師:把你變的電線造型放在地上試試,它可以站起來嗎?(不能),想一想,有什麼辦法讓它站起來?
2、幼兒自由猜想讓電線造型站起來的方法。
幼1:把它靠在椅子腿上,就站起來。
幼2:把它插在鞋子裏也可以站起來了。
——教師簡短、有效的提問關係到孩子思維活動的質量,推進了孩子的活動。
3、師:老師在你們身後的桌子上準備了許多的材料,你可以帶上自己的電線造型去試試,怎樣讓這些材料幫助你的電線造型站起來。實驗成功了,就把這個方法畫在紙張上。想出的辦法越多越好。
4、幼兒嘗試操作,並記錄。
——讓幼兒藉助自己常見的物體幫助電線造型站起來,孩子們有足夠的自信心,同時,豐富的材料既滿足了孩子們探索要求,又能進行多方位組合,孩子們在自由、寬鬆的環境中積極探索,獲取經驗。
四、評一評,構建知識經驗。
(在展示板上展示幼兒記錄結果)
1、師:説説看,你用什麼辦法讓你的電線造型站起來。
幼:我把它靠在積木上,讓它站起來。
幼:我用橡皮泥粘住,讓它站起來。
師:你願意把自己認為最好的辦法告訴大家嗎?
幼:我把它插在牙膏盒裏,讓它站起來。
——教師通過讓孩子介紹自己認為最棒的經驗,既給予了多數幼兒表達的機會,又能讓介紹的辦法不重複,充分發揮了經驗分享的功效,促進每位幼兒得到發展。
小結:看來你們真有辦法,運用插、靠、粘、掛的辦法讓自己的電線造型站都起來了,真了不起。
五、玩一玩,提升探索難度。
1、師:瞧!我也變了一副眼鏡,還能自己立起來呢!你們也能想出辦法,不用別的材料幫忙,讓電線造型自己站起來嗎?
2、幼兒再次嘗試不借助材料,讓電線造型站起來。
師:如果你試成果了,就把它擺到老師的跟前來。
3、交流:這些能自己站起的電線造型身上都藏着一個祕密,知道是什麼嗎?
幼:他們的下面有底座。
幼;它們有彎彎的支撐點。
——層層遞進的提問,讓孩子們對探索活動充滿期待,他們在一次次挑戰中充滿激情和樂趣,大部分幼兒能在玩弄電線的過程中,摸索出讓電線造型自己站立起來的方法。
活動延伸:
生活中還有許多讓物體站起來的方法,回家後,你們還可以繼續和電線交朋友,變一變,試一試、還有什麼辦法讓你的電線造型站起來。
幼兒園教學設計教案篇2
目標:
1 理解故事內容,學習故事中的對話。
2 體驗開開心心上幼兒園的情感。
準備:
故事磁帶、教學掛圖、幼兒用書《開開心心上幼兒園》
教學重點 學習故事中的對話
教學難點 故事表演
過程:
1、傾聽錄音 瞭解故事內容 幼兒第一遍傾聽後,告訴同伴故事的名稱 師生共同聽故事錄音:故事裏都有誰?
2、學説對話,進一步理解故事中的內容:
出示背景圖和故事中的動物形象講述故事:
小青蛙看見小鴨子、小烏龜是怎麼説的?
小動物是怎樣上幼兒園的?
幼兒自由結伴討論故事內容,教師巡迴
聆聽:
為什麼要開開心心上幼兒園?
3、情景表演,體驗高高興興上幼兒園的情感: 觀看大班幼兒的表演。 大班幼兒帶弟弟妹妹一起表演,進一步體驗開開心心上幼兒園的情感。
4、經驗遷移、表達感受:
你會將自己開開心心上幼兒園的故事表演給大家看嗎? 幼兒表演,教師觀察、鼓勵幼兒。
5 小結講述幼兒表演情況。
幼兒園教學設計教案篇3
活動目標
1、學習走、跑、跳,發展動作的敏捷性和協調性。
2、通過花樣玩法,培養髮散性思維。
3、體驗遊戲的愉快和幫助他人的快樂心情。
活動準備
1、稻草16把、草墩18個、草繩18條、草球20個、稻穀10袋(有大有小)。
2、麻雀頭飾2個、老鼠頭飾2個、望遠鏡1個。
活動過程
1、開始部分
(1)聽音樂踏步入場。
(2)做稻草操:上肢運動、下肢運動(兩個幼兒拿稻草一起做)、屈伸運動、抬腿運動、腹背運動(兩個幼兒拿稻草一起做)、兩個幼兒一起做繞手運動。
2、基本部分
(1)花樣玩稻草製品。請小朋友想一想,稻草製品可以怎麼玩,有多少種玩法?(可用單、雙腳跳;跨跳、側跳、走小路、扔草球、繞過草把)鼓勵幼兒想出不同的玩法。
(2)請玩得好的幼兒演示。
(3)請幼兒説出自己想用來玩遊戲的方法。
(4)遊戲:豐收樂。
a 老師交代去郊遊的要求:請小朋友跨跳過泥地踩在草墩上。走過小路去看看農民伯伯的田野豐收了沒有。幼兒聽音樂一個跟一個做跨跳和走的動作(如圖一),要求幼兒從一個草墩跨跳到另一個草墩上,走小路(草繩)時不能出界,若出界要重新走。
b 增添要求,提高幼兒跳的興趣。師:這一塊稻田豐收了,我們到其他的稻田看看。幼兒聽音樂一個跟一個雙腳跳過小溝(草繩),再跳到草墩上。要求幼兒雙腳跳時不能踩到草繩,雙腳跳到草墩上不能掉下來。(如圖二)
c 提高幼兒奔跑的速度。師:小朋友聽有什麼聲音?(請幼兒用望遠鏡觀望)不好了,是麻雀和老鼠在偷吃糧食。那怎麼辦好呢?(請幼兒自由説出對付麻雀和老鼠的辦法)幼兒聽音樂跳過草墩和草繩,拿起草球扔麻雀,拿起草繩找老鼠,找到老鼠後追打。(如圖三)
d 小朋友送稻草和稻穀回家。師:小朋友真能幹,幫助農民伯伯趕走了麻雀和老鼠。現在我們幫農民伯伯把稻穀和稻草送回家。小朋友抬着稻穀或挑着稻草走過小路、跨過草墩(草墩的高度增加至三個),高高興興回家。
3、放鬆活動
(1)把挑回來的稻草堆成一間草房子,裏面放稻穀。
(2)聽音樂做放鬆動作《按摩操》。
幼兒園中班健康活動:當鼻子出血了
幼兒園中班健康活動:當鼻子出血了
活動目標:
1、在鼻子出血時,會用正確的方法自我救護或幫助他人。
2、通過討論,知道鼻子的作用,瞭解保護鼻子的方法。
3、遇到問題時,能不慌亂和害怕。
活動準備:
1、裝有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一個。
2、關於鼻子的課件。
活動過程:
1、教師念謎語:“左一孔,右一孔,是香是臭它最懂。”
讓幼兒猜一猜是我們身上的什麼器官?
2、小實驗:介紹鼻子的用處。
(1) 組織幼兒討論:鼻子有什麼用處?
(2)聞氣味小實驗:
出示幾個小瓶子,讓幼兒聞一聞,引導幼兒説出鼻子能聞氣味。
(3)呼吸小實驗:
請幼兒緊閉嘴巴,並用手捏住自己的鼻子。
提問:這樣有什麼感覺?
(引導幼兒説出很悶,很難受,氣喘不過來,知道鼻子是呼吸的通道。)
3、瞭解鼻子出血的急救方法。
(1)出示鼻子的課件,讓幼兒重點觀察剖面圖,告訴幼兒在我們的鼻子裏有許多毛細血管,如果經常摳鼻子或撞到鼻子,鼻子就很容易出血。
(2)討論:鼻子出血了怎麼辦?先讓幼兒結合自己的經驗説説鼻子出血時自己或別人是怎麼做的?
(3)請受了傷的孩子談談自己的感受
(4)教師小結:如果鼻子出血了,或者看見別人鼻子出血了,不要慌張和緊張,要用手捏住鼻子的上方,同時馬上告訴老師或成人,請他們幫助你用藥棉填塞鼻孔,同時還可以用冷毛巾敷。
4、討論:保護鼻子的方法。
(1)引導幼兒討論:怎樣保護我們的鼻子。
(2)教師小結:小朋友要學會正確檫鼻涕的方法;平時不挖鼻孔,遊戲時注意保護自己,不讓自己的鼻子撞到人或東西;不往鼻子裏塞東西;多吃蔬菜,加強鍛鍊,增強體質。
活動分析:
幼兒期的孩子活潑好動,對任何事都充滿了好奇心。什麼都想看一看、摸一摸。但3--6歲的幼兒正是身心發育的階段,缺乏一些必要生活經驗,自我保護的意識較差,常常不能預見自己的行為會產生什麼樣的後果。不知道什麼事情能做,什麼事情不能做,有時偏偏喜歡做一些危險的嘗試,為此,教育孩子樹立安全意識十分有必要。
針對幼兒中鼻子易出血的現象,我們設計了“當鼻子出血了”的健康教學活動,目的在於讓幼兒學會保護鼻子,在鼻子出血時,遇到問題時,不慌亂、不害怕,會用正確的方法自我救護或幫助他人。活動中通過形象的語言和生動的課件,讓幼兒瞭解摳鼻孔 、鼻子強烈碰撞引起鼻子出血的道理;而有趣的小實驗,使幼兒在輕鬆愉快中獲得知識,瞭解鼻子的用處;再如請受了傷的孩子談談自己的感受,當孩子們聽到同伴的痛苦經歷時,自然就會懂得不要輕易讓鼻子受傷。
可以説整個活動,幼兒是比較感興趣,真正地學有所獲!
幼兒園教學設計教案篇4
活動目標
1、專心聽故事,理解故事內容。
2、樂於欣賞優美的插畫,瞭解製作的方法。
3、運用各種美工材料創作圖畫,發展創造力。
4、引導幼兒在故事和遊戲中學習,感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重難點
專心聽故事,理解故事內容。
活動準備
1、有關白雲的故事書,如《雲朵白雲》(上海人民美術出版社,2007年版)。
2、各種美工材料,碎布、棉花等材料。
活動過程
1、出示故事書,先介紹書名和作者,然後講述故事。
2、老師講述故事後,與幼兒討論股市的內容:
1)誰是貓哥哥?請在書中指出來。
2)貓兄弟把什麼東西帶回給貓媽媽?(雲)
3)貓媽媽用雲做了什麼?(做麪包)
4)貓兄弟吃了雲朵麪包,發生了什麼神奇的事?(貓兄弟忽忽悠悠地飄了起來。)
5)貓兄弟為什麼要把麪包給貓爸爸送去?(因為貓爸爸沒吃早餐。)
6)貓爸爸吃了雲朵麪包後怎麼樣了?(爸爸飛到辦公室。)
3、請幼兒欣賞故事書的插圖,説説製作的方法。
4、請幼兒想象一下,如果自己吃了雲朵麪包會怎樣。
5、請幼兒模仿《雲朵麪包》故事書的插圖,運用各種美工材料,把自己的想象畫下來。
活動反思
?雲朵麪包》,一個温馨的香氣四溢的故事,充滿神奇、浪漫和暖暖的愛意,配上由鉛筆畫、攝影、布衣拼貼等多種手法組合而成的畫面,美妙而生動。不是每個孩子都可以摘下雲朵,不是每個媽媽都能浪漫到用雲朵做成麪包,不是每個爸爸都有機會嚐到孩子冒着風雨飛着送來的雲朵麪包,不是每個家庭都可以在陰沉沉的天氣享受飛起來的美妙感受。
繪本課的基調就是輕鬆的,閲讀本身就是一件快樂的事情,在閲讀中進行語言的訓練,並讓孩子們愛上閲讀。
幼兒園教學設計教案篇5
活動目標:
1、引導幼兒運用各種感官認識茶葉並觀察泡茶葉時茶葉的變化,激發幼兒探索慾望。
2、通過課件,瞭解中國的茶文化,培養幼兒對中國文化的親近感。
3、通過故事,使幼兒知道中國是第一個發現茶葉可以泡水喝的國家,激發幼兒對祖國的自豪感。
4、教育幼兒從小懂禮貌。
重點領域:
科學、社會活動方式:集體、小組
活動準備:
1、課件
2、茶葉、玻璃杯、茶具、磁帶、表格、信封。
活動過程:
一、用魔術形式引出主題,引導幼兒運用嗅覺,觸覺認識茶葉。
1、魔術:信封出物。
2、提問:猜猜老師變出的是什麼?討論:用什麼辦法來判斷?
3、請幼兒觀察茶葉的形狀、顏色。
4、記錄下沒泡前茶葉的形狀。
二、通過看課件,使幼兒瞭解中國的茶文化
1、介紹茶具及用途。
2、泡功夫茶的步驟。
3、介紹幾種名茶。
4、品茶:(1)教師泡茶(2)幼兒聽故事《茶葉的故事》(3)請客人品茶。
5、記錄結果:沒泡過的茶葉 泡過的茶葉 相同不同
要求:可以畫,可以寫字也可以用拼音代替。
三、結束:
1、教師小結
2、提問:關於茶葉,你們還想知道什麼呢?請幼兒查找資料並帶到幼兒園與大家分享。
[評析]《茶文化》一活動,教師能夠抓住生活中的教育素材,運用幼兒多種感官交互使用的辦法,通過觀、議、品、記等幾個過程讓幼兒初步瞭解到中國茶文化的悠久歷史,激發幼兒探索慾望。整個活動幼兒積極性高漲,氣氛活躍,取得了預期效果。