英語備課組工作總結精選8篇

工作總結使我們發現工作中的團隊合作和協調問題，促進個人凝聚力和協作效果，通過工作總結，我們可以更好地評估自己的工作成果和貢獻，本站小編今天就為您帶來了英語備課組工作總結精選8篇，相信一定會對你有所幫助。

英語備課組工作總結篇1

時光如梭，轉眼間又一學期過去了。在這一學期裏我們六年級英語組的全體英語教師如一個大家庭一般團結一致，齊心協力，努力完成教育教學工作。

首先，我們備課組十分重視教師基本素質和業務能力培養。具體措施如下：

1.加強業務學習力度，鼓勵教師進修深造。本組老師積極外出培訓，聽課等。努力學習兄弟學校優秀的教育教學方法，從中學習到很多，也獲得許多的啟發。

2.注重青年教師培養。我們組內的經驗教師名優教師總是會給於我們青年教師一些幫助。比如關於教學上的一些疑問，劉老師總是會熱心的給予我們新教師指點和幫助，使我們受益匪淺。

3.加強備課組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神。我們備課組一共有三人，每位老師都負責一定的教學工作與任務。我們互相之間保持密切交流，互相幫助。備課組內具有一種團結和諧的工作環境。

其次，在常規教學方面，我們以備課組為單位開展了以下活動：

1.我們首先統一制定了教學計劃，統一了教學內容和進度。

2.單週會安排一次備課組活動，集團討論本單元或下個單元的教學內容及重難點。

3.平時認真完成每一堂課，而成績水平比較相似的班級試着進行走班上課，進行班與班之間的分層教學。

4.積極參加學校教研組活動以及校外教研活動，積極配合教研組活動，同時還響應教研組的號召。

以上是我們備課組一學期來的，在這一學期內，我們也在各種活動中學到很多，當然在很多方面我們備課組還做得不夠，在今後的日子裏，我們將再接再厲，力創佳績。

這半學期是我任教最初的兩個月，我承擔預科理科班﹑06級音樂本科班﹑06級化學c班的英語教學。由於教學經驗頗淺，我對待教學工作格外慎重，用心研究教法，虛心向前輩學習。經過半個學期的努力，獲取了許多寶貴的教學經驗。以下是我的期中教學工作的回顧與總結：

一、幫助學生明確學習目的，端正學習態度

由於所教授的班級英語水平相對薄弱，大部分學生英語學習動機不強，認為通過大學聯考之後，英語的地位就大大弱化了，甚至應該退居二線。英語課因被規定為校級必修課，學生只好常常無可奈何地困坐在英語課堂上，為得只是獲得學分。

針對這種現狀，在給每一個授課班級上第一堂課時，我就明確地分析講解了學習英語的重要性，從英語本身的功用﹑英語和其專業的相關性到英語在大學學業中的地位和影響，並宣佈了學習要求和本學期學習計劃，使學生做到心中有數﹑目的明確﹑ 態度端正。

二、幫助學生改進學習方法，儘快適應大學英語教學

由於學生剛剛步入大學校園，對於大學英語的教學與學習方法都需要一個適應﹑調整的過程，加上，大學英語和高中英語相比不僅是量的提高更是質的飛躍。學生習慣了填鴨式的英語教學模式，形成了“啞巴英語”和“聾子英語”，課堂上被動接受的多，主動參與的少，課後死記硬背，幾經周折，英語成績不見起色，不收成效，乾脆置之不理，形成惡性循環。針對這種現象，我在講解課文和練習時都有意識或潛移默化地教授一些我認為行之有效的學習和解題方法，把課堂看作是體驗英語學習的契機，是分享英語學習經驗的園地，強調學生的主體參與性和學習能動性。

三、認真備課，優化教法

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。明白到備課的重要性，我每天我都認真備課，認認真真鑽研教材和教法，雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益匪淺。如教學難度比較大的。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好一堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了使教學生動，不沉悶，我盡力備課時就找一些新鮮有趣，貼近生活的素材作為語言輸入的資料，寓教於樂，促使學生有鮮活靈動的語言輸出。視聽資料的採集，趣味語料的蒐集，也使我在教學過程中體驗到了教學相長的樂趣。備課充分，能調動學生的積極性，這樣，授課就事半功倍。

同時僅僅兩個月的實際教學使我切實體會到，備課不僅要備教法，還要備學生。一方面，大部分學生英語聽，説的能力相對較弱，授課採用較深的全英文教學，同學們還不能適應。另一方面，一部分學生比較活躍，上課氣氛積極，接受能力相對較強，因此，講得太淺，沒有照顧到整體，教學效果也不甚理想。因此，瞭解及分析學生實際情況，因材施教，對授課效果有直接影響。這一認識對我今後教學工作的順利開展具有指導意義。

四、及時接受反饋，調整教法

課堂上通過提問等互動方式及時瞭解教學效果。課間，通過談話交流等方式瞭解學生的學習需求，虛心吸取意見和建議，及時調整教法。課後，我通過堅持批閲每一個學生的聽寫和作業（每單元保證至少一次），歸納和總結學生的易誤點，及時進行糾正和教法的反思和改進。並在預科理科班進行期中測試，以考促學，以考促改。工作之餘，我常常向老教師請教和學習，以期獲取專業知識和教學方法的提高。

作為一個初上講台的教師，由於教學經驗的不足，對教材和學生的情況還處於摸索階段，教學方法也正處於從理論到實踐的轉型時期，回顧自己短暫的授課歷程，我不禁感到有點遺憾和愧疚。有時，當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到干擾，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後一定不斷努力，多問，多想，多向前輩學習，認真研究教法，採取有利方法解決困難。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗尚淺，許多地方存在不足，但是，我有信心在未來的教學中，在各位領導﹑老師﹑前輩的監督與指導下，排除困難﹑戒驕戒躁，繼續嚴格遵守各項規章制度，更加認真嚴謹地從事教學工作，力爭取得更大的進步。

英語備課組工作總結篇2

我們九年級英語備課組全體老師在學校各級部門的指導下，在教研組長的帶領下,團結一致，關注每位學生，努力實現每個學生在原有基礎上都能得到發展與提高，因此在全體九年級英語教師的共同努力下，九年級備課組做了如下工作：

一．精誠合作，充分發揮集體智慧。

1、精心選材，大膽刪減，不斷整合有效複習資源。

在複習階段，面對眾多的教學資源，如果一味的“拿來就用”，只會導致“題海戰術”。強化時間意識，制訂科學實際的教學計劃。

2、認真研究課標和教材，努力提高課堂教學效率。功夫花在備課上，每週的備課組活動：除了主備人説課外.每個人都要説下一週要講的課，並説出設計意圖和教學理念，然後其他老師一塊討論，提出建議。備課時總結上一週新教材課堂教學得失，及時分析學生的學習情況進行教學階段反思，落實目標及措施。

二．注重學案編寫，主備學生學情。

研究“課標”與“考綱”：根據會考的考試題型及內容研究會考備考策略，組織老師學好用好“一標”、“一本”、“一説明”,分別從以下幾個方面進行了研究：聽力技能、口語技能、閲讀技能、寫的技能、語言知識的運用能力等；並根據今年會考“兩考合一”的信息,調整複習策略,注重基礎知識落實的同時，注意語言的語境化、情景化，活化教材。

三．狠抓過關與落實，保證教學質量。

給學生傳授知識，教學生記憶詞彙，做大量的專題訓練和綜合練習等，是每個教師在備考前必做的事。然而，怎樣才能使學生真正地掌握考點知識？怎樣才能過好詞彙、語法關？怎樣落到實處？這是教師們最頭疼的問題。也就是説，要最大限度地把所授知識抓過關、抓到實處，才是提高教學質量的關鍵。

1、通過集體備課，各位老師更進一步瞭解了本屆學生的優勢和劣勢、本屆英語學科的優勢和劣勢，以及班級內的學生間的差距、年級中班級間的差距等，有利於有效開展教育教學活動，並挖潛。加強知識的講練，有些知識較簡單，練習一遍就行。但是，大多數的知識點需要至少兩次甚至多次練習和反覆強調才能掌握。所以不斷的強調，最後才落實到幾乎每個學生都已達標。

2、查漏補缺，發揮錯題集的作用。一切為了學生，為了學生的一切。我們深深地意識到：一個團結協作的集體和一種和諧愉快的氛圍是多麼的重要。它能充分發揮羣體優勢和集體智慧，提高教師的教學能力和工作效率，促進教師專業成長。

總之，九年級的教育教學工作任務重，但是，有學校的正確領導，有那麼多有經驗的老師的幫助，而且本組人員團結一致，互研合作，謙虛認真，辛勤耕耘，不斷探討科學的教學方法，我相信澧浦國中的英語教學一定會更上一層樓！

英語備課組工作總結篇3

我們的共同認識備好課是上好課的前提，而集體備課能充分發揮教師羣體的作用，有利於教師之間相互切磋教藝，資源共享，減少教師的勞動強度，過去每人一學期要做6個單元教材分析，現在組內分工後每人只需做兩至三個單元，教師的精力更集中，備課的質量也更高了。在集體備課中我們注意做到了“四個統一”：即統一教學目標要求、統一教學重點、統一雙基訓練、統一教學進度。打破了過去那種各自為戰的局面，集體備課有效地提高了備課的質量，促進了教師的專業化成長，促進了學科教學質量的整體提高。所以，我鎮五年級英語組全體教師都能夠非常積極地參與到集體備課中來。

一、我們的共同認識備好課是上好課的前提，而集體備課能充分發揮教師羣體的作用，有利於教師之間相互切磋教藝，資源共享，減少教師的勞動強度，過去每人一學期要做十個單元教材分析，現在組內分工後每人只需做兩至三個單元，教師的精力更集中，備課的質量也更高了。在集體備課中我們注意做到了“四個統一”：即統一教學目標要求、統一教學重點、統一雙基訓練、統一教學進度。打破了過去那種各自為戰的局面，集體備課有效地提高了備課的質量，促進了教師的專業化成長，促進了學科教學質量的整體提高。所以，我鎮五年級英語組全體教師都能夠非常積極地參與到集體備課中來。

二、採取的主要措施。

為了確保每一次集體備課的質量，我們組經過集體研究，採取了

以下措施：

1、定活動時間和地點。

把集體備課時間固定在每週五下午最後一節課。一到這個時間，全組教師都會放下手頭的工作，準時到達指定教室參加集體研討活動。

2、定中心發言人。

每次集體備課，我們都指定主備教師為中心發言人，負責主持會議，彙總大家的意見，闡述自己的備課心得。每次活動臨結束時，再定出下一次集體備課的中心發言人，提早準備。

三、活動的大體程序。

首先，由中心發言人對下週要教學的內容進行闡述説説這一單元的重、難點，分析學生情況、講述教學思路及課件的設計。然後，大家集思廣益，充分發表意見，對其教案進行補充、修改。最後，經過充分討論後，形成最佳的教學模式。

四、取得的主要成效：

1、教師：

（1）節省了時間，減輕英語教師的工作量及工作強度。為教師精心研究教材教法、學習專業知識提供了空間，把原來需要備整本教材的時間，全部投入到一兩個單位上來，致使每一課時都成為一節展示課、精品課。

（2）通過集體備課的研討，實現了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組教師在交流中、切磋中、爭論中提高

自身業務水平。

2、學生：

通過全體英語教師一年的共同努力，學生在英語學習方面取得了很大進步，效果顯着。

由於教師的每一節課都是以《英語課程標準》為依據並經過集體備課組教師充分研討中產生，所以在課堂教學中十分注重對學生學習英語的積極性及情感方面的培養，注重營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。經過一學年的學習，絕大多數的學生在聽、説、讀、寫各個方面得到不同程度的提高。

“路漫漫其修遠兮，我將上下而求索”。我們將不會滿足於眼下取得的點點成效，我們將倍加努力，積極探索集體備課的新思路和新方法。

英語備課組工作總結篇4

忙碌的一學期接近尾聲了，在本學期中，我們七年組的全體英語教師團結一致，盡心盡力，幫助學生們在英語學科的學習上取得了很大的進步，收效明顯，中學七年級英語備課組工作總結。現做如下總結：

一、強化觀念更新，研究教材。英語新課程標準對英語學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發展要求。在教學中，我們要求每位教師努力做到：以學生的發展為本;教學活動由"教"向"學"轉變，真正提高課堂教學效率。

二、集體備課的意義在於教師之間通過探討取長補短，提高認識，更好地發揮每個人的教學特色。因此，在每次的集體備課上，由一名教師經精心準備後作中心發言，發言內容包括教學重點、難點、教學流程、教學方法和教學手段，其他的教師給予補充或提出建設性的建議，最終形成適合自己學生的教學設計。

三、落實“師徒結對”，促進年輕教師發展。針對英語教研組目前的現狀，結合學校的教研活動，在教研組內部廣泛開展了“師徒結對”活動。同時，備課組深入課堂，積極進行聽、評課，在評課過程中彼此提高自己的教學水平和能力。對本組教師教學有新意的地方進行肯定且推出本組觀摩，以供大家共同探討，以他人之長，補己之短，另一方面起到拋磚引玉的作用。

這一學期，七年級英語集體備課組的每一位老師都有相當大的收穫，我們在教育教學工作中取得了一定的成績，當然我們也知道我們的工作還有很多需要提高改進的地方。在今後的工作中，我們將再接再厲，爭取更大的進步！

英語備課組工作總結篇5

回顧這一學期以來的教學工作，也是我們英語學科的一輪複習：基本功訓練階段1.把課本作為練習聽説讀寫的重要材料，鞏固所掌握的基本詞彙、基本句型和基本語法。

2.在鞏固所複習的基本句型和基礎語法的基礎上，將基礎語法進一步拓展，將所學的語法形成一個知識網絡。不再以記住基本條條框框為主，要把面鋪開，在掌握基礎語法的基礎上學會應用、學會創造;與此同時，要重點總結一些相關句型。針對這一指導思想， 我們高三英語組主要做了以下幾點工作：1.加強集體備課;2.強化課堂教學;3精選練習，試卷。

1.加強集體備課。

一個教研組，要提高教學質量，抓好教師的備課非常關鍵，要備好課，就必須依靠集體的智慧，優勢互補、資源共享。以老帶新，團結協作，切實提高集體備課的效率。重視複習課的調研，及時發現問題，尋找對策。尤其是在知識高度發展的今天，靠個人單打獨拼，難以取勝，這已是被實踐反覆證明了的經驗。俗話説：一個籬笆三個樁、一個好漢三個幫。各自為戰、相互保守，最終的結果只能是固步自封、害人害己、一敗塗地。本學期我們教研組比較重視集體備課，基本堅持每週的集體備課，主要特點有：1、分工明確、準備充分;2、備課內容全面;3.重點確定，難點突破有措施，教法、學法的探討、習題的篩選及單元過關試題等一應俱全。在集體備課時，老師們互相切磋、互相學習，彼此支持，共同分享經驗，推動了課堂教學研究向縱深發展，促進了教師專業成長。同時，加強網絡教學資源的建設和教研組教案上傳工作，使網絡教學資源的積累、優化、整合走上了新台階。本學年我們把集體備課的教案都上傳到我們自己設定的一個公開郵箱裏，並且設置一個共用密碼，大家都可以共享。大部分上傳教學資源及時，更新速度較快，為教師之間信息交流、共享經驗和專題討論提供了平台，營造了良好的教學氛圍。

2.強化課堂教學

課堂教學是教師傳授知識、學生接受知識最主要的途徑，因此，教師能否正確把握課堂教學的方法，運用課堂教學的手段和規律，最大限度地發揮課堂教學的作用，是提高課堂教學效率的關鍵。通過示範課、研討課等多種授課形式進行教學。另一方面積極主動加強教師相互聽課，評課，交流，尤其要求新教師多聽課，而且聽完課都進行評課，共同探討存在的問題，解決問題，取長補短，共同提高。進一步規範了教師的課堂教學，對提高課堂效率起到了積極作用。

3.精選練習，考卷

每次月考前，我們都要求輪到的教師精心出一份試卷，然後經過全組討論，審題，最後定稿，再讓學生考試。考完後，我們都進行集體評卷，分析學生存在的問題和缺漏，及時進行補缺補漏。另外，我們幾個教師分工包乾，把歷屆的大學聯考題精選出來，讓學生做，這樣一來既能瞭解歷年大學聯考動態，又能比較清楚地進行比較對比。

當然在這一學期的工作中也有一些需要完善的地方，比如，在面對不同的、基礎各異的學生，如果能根據不同情況，選擇不同層次的習題，有針對性的訓練，效果一定會更好。但我們高三英語備課組也一定會不斷總結經驗，更加努力，讓英語學科在學生的總分中做出更大的貢獻!

高三英語備課組經過高三一年的專項和綜合複習及全體備課組老師的共同努力，大學聯考取得了驕人的成績。具體總結如下：

一、 做好備課計劃，確定總複習方向

八月份開學初利用第一次集體備課，我們共識：總複習的宗旨是：抓好基礎，發展能力;我們的努力方向是：洞察大學聯考，理解大學聯考，把握大學聯考，贏得大學聯考。反覆討論制定複習的板塊：安排共分為四大板塊：

高三課本複習、基礎知識基本技能複習訓練、語法和各題型專項訓練、綜合能力訓練考試技巧培訓。

二、 具體安排、要求及實施情況

第一板塊：高三教材選修9、10模塊的學習。812月份學完上述兩本書。在教學中緊密地靠攏大學聯考大綱(單詞量在3500左右)，注重基礎知識的落實和基本技能的訓練。普通班的大學聯考平均分定位在97-102分。奧賽班和文快任務重一些，詞彙量約5000，知識面要拓寬，爭取在大學聯考中出現一個較大的高分羣體，其大學聯考目標定位於130-135分，普通快班定為120-125。

高三兩個學期的教學各有側重：上半學期抓及格率，下半學期抓優秀率，今年大學聯考結束了，我們的辛苦沒有白費，各個層次的班級基本上都達到了這個目標。奧賽班平均分132，文快131，普快122， 普通班101分。

選修9、10教材的學習就等於拉開了高三總複習的序幕。在這一階段以教材為載體進行拉網式複習，總結、歸納初、高中階段的詞彙、語言知識，並着重對學生進行閲讀能力的培養和訓練。我們把對學生能力的培養分成兩個階段：上半學期抓大頭(單項選擇、閲讀理解和完形填空)，下班學期抓兩頭(聽力、改錯和寫作)。

第二板塊：基礎知識基本技能複習訓練。

在學習選修9、10的過程中，利用一晚課以高中教材為藍本，一個一個單元地複習，很系統地擼了一遍基礎知識，儘可能地和大學聯考掛鈎(每位老師負責一本教材，1-8模塊，每個模塊出15道典型的單選題)。

大學聯考詞彙表分兩個層次來處理，按照大學聯考的標準和模式來複習。做法如下：

人手兩本大學聯考詞彙表，要求全部會讀會寫。從春節開始由專門的老師負責將大學聯考詞彙表配上漢語意思，開學後每個老師負責一部分校對，最後印刷成兩冊發給學生。我們分四次供給學生劃定800個重點詞彙，任課老師聽寫驗收。

單詞複習第二個層次的做法：把大學聯考詞彙表中的重點單詞劃出來(大約200個左右)，主要是動詞，其次是重點的形容詞、副詞和用法活躍的幾個介詞等。講解這些單詞要靠教材，但又不拘泥於教材，主要講詞與詞之間的區別，近義詞、邊緣詞的不同用法，這些地方是學生在英語學習中的誤區，也是考試中學生容易丟分的地方。講練結合。把近三年的大學聯考題挖掘出來讓學生練。這樣的複習針對性強，目的性強，練有高度。節省了學生的寶貴時間，各個層次的學生在短期內都有收穫。

第三板塊：語法和各題型專項訓練。

第三板塊從1-4月中旬完成。這一階段的複習對學生的壓力不大，因為我們在高一高二年段已經完成了語法教學任務的三分之二即句法部分的學習(名詞性從句、定語從句、狀語從句、倒裝、虛擬語氣、it用法及強調句型等)而且講練結合得比較好。在高三這個階段的複習中我們把語法中的詞法部分：名詞、代詞、動詞、形容詞以及介詞再總結歸納、練習。通過這一階段的複習，力求達到在大學聯考中好學生拿到90%以上的分數，中上等生拿到80%的分數，較差的學生也拿到60 %的分數。雖然説在大學聯考試卷中純語法的考題不多，但語法是語言的結構，不掌握語法就沒有掌握語言的靈魂，那麼，所學的語言知識就是零碎的、低級的，是不可能達到高水平的。這些年無論社會上對英語教學的導向如何，我們都始終抓好基礎語法的教學和全面複習。

在語法複習中穿插完形、閲讀、七選五、改錯。講解各題型的出題規律、答題技巧，步步為營，各個擊破。寫作從高三的第一週開始抓起，每週一篇作文，從書法到句式的表達都要求規範，全批全改。按照不同的體裁、題裁，分門別類地由每個老師負責下發模板和學生的優秀範文的篩選。老師用一節課的時間去點評。一篇好作文應具備：要點全、語法正、表達準、結構整、邏輯順、卷面潔。字寫得差的學生要求他們從字母練起，字間距、開頭、結尾都要規範。就這樣嚴格要求，學生一步步練下去，到三模的時候學生的作文外觀已相當可觀了。我們在最後給學生下發的十篇押題作文裏，第一篇求職信正和今年全國二卷的作文不謀而合，我們的苦心沒有白費。

第三板塊：綜合能力訓練考試技巧培訓。

4月中旬-5月綜合技能訓練階段。我們的做法是：精練、全批、細講、反思。

精練：每套題老師事先篩選，甩掉那些重複題和質量差的題。

全批：學生在規定時間內答題，老師要按大學聯考的標準給學生細細地準確地批改，特別是改錯和作文。並要給每個學生建立分數檔案，詳細記載每個項目的得分和總分。

細講：老師在講捲上要下功夫，不能只公佈答案，要講清楚四個答案對錯的原因。重點學生的錯誤要有意識地點名，以引起重視。寫作作為重點來講，包括作文的形式和內容，並要對一部分學生進行面批面該。老師的任務始終是繁重的。

反思：作為學生要反思自己犯錯的原因，建立錯題檔案，不斷糾錯是提高成績的最佳途徑。作為老師也要反思，自己哪些地方還沒有講到位，有針對性地查漏補缺，集體備課大家把問題集中起來，再編題再練再考。

三、全方位，立體交叉的複習策略。

四大板塊的複習是我們的主線，我們還設計了一些輔助的複習策略和主線複習互相配合，力求達到更加的效果。

1. 每日一讀：學生每天都要讀至少一頁(三篇閲讀或完形)英語閲讀材料。其目的是擴大視野，提高學生對信息的處理能力。

2. 每週一寫：學生每週寫一篇作文。

3. 隔日一聽：每隔一天晨讀聽十八分鐘的聽力材料。

4. 隔週一檢測：一週考一週講。

這四項措施保證了英語複習是全方位的，知識的獲得和能力的培養以及答題技巧的訓練是立體交叉進行的，複習的整個過程沒有漏洞。

三、 關於尖子生的培養

今年我校的尖子生應該説比較成功，過140分的有8人，全市文理科第一名都出自我校，單科進入全市前十名文理科各四名。我們對尖子生的培養從高一開始抓起的。學生自己對英語學習的激情加上老師的正確引導和及時的關注，這應該是尖子生產生的一個縮影。高三我們主要採取了以下幾方面措施：

1. 培養英語學科的尖子生梯隊

我們在備考中向快班傾斜，在複習內容上加大難度，提高要求。在平時的周測出題時，注意試題的難易交替，用難度大的題目去激勵尖子生。我們教快班的幾個老師經常在一起交流，注意去有針對性地彌補學生英語方面的薄弱之處，從各種考試題型的技巧指導以及針對性的強化訓練雙管齊下;多激勵，讓他們認識到英語成績的重要性，讓他們有更高的追求，引導他們多閲讀，多做題，主動去提升自己。很多尖子學生做了大量閲讀和大量的習題。另外，我們的測試非常頻繁。高三上學期，半月考一次;一模、二模後每週考一次。所以説，我們的學生習題訓練很大，應該説基礎好的學生收穫更大。

2. 及時發現和幫助總分優秀而英語差的學生

從高二開始，我們就很關注這部分學生，我們也花了大氣力來做他們的思想工作，幫着他們分析自己的薄弱之處，語法不好補語法，詞彙不足補充詞彙，幫助制定合理的成績提高計劃，效果比較明顯。

總之，尖子生的培養不是一天兩天的事情，無論採用何種方法，短期內難以見效。只要找到一些好的做法，長期堅持下來，尖子生的成績一定會有提高。今年奧賽班的王震宇同學由原來的120多分提高到今年大學聯考141分的成績。

我認為合作是我們備課組取得成績的關鍵。團結就是力量，合作才有出路。在當今勞動分工日益細密的情況下，靠個人的能力成功的機會更少了。合作已經成了人的一種能力，是成功的基礎，它具體體現在我們備課組的集體備課上，以達到資源共享的目的。

四、 今後努力的方向

靜下心來反思，在這一年的工作中也有一些需要完善的地方，在面對不同的、基礎各異的學生，如果能按照奧賽、普快、普通班的不同情況，選擇不同層次的習題，有針對性的訓練，效果一定會更好。

我們高三英語備課組的全體同仁感謝校領導和級部給我們工作的大力支持，我們也會不斷總結經驗，更加努力，讓英語學科在學生的總分中做出更大的貢獻!

英語備課組工作總結篇6

匆匆一個學期又過去了，回想起來我們這個組又有了很多收穫。

教學五認真方面。組內做到統一備課。4位老師各有分工：其中3位分別承擔10個單元；另一人準備語法專練與階段性複習資料。在統一重，難點的情況下，各位老師也精心進行了復備，上出自己的特色。在學校進行的年輕教師教案檢查中，多位老師受表揚。上課下課（包括早讀）從不遲到拖堂，課堂上積極體現新課改，對所教內容能夠深入淺出，充分調動學生積極性，發揮學生主體作用。課後作業佈置適量，有針對性。批改及時，認真。所有老師作業佈置與批改均符合學校要求。

本學期我們進行了週考，，三次單詞競賽與一次書法比賽另加期中，期末考試。每次考試我們都能認真準備試卷，難度適中，流水批改，保證客觀公正，真實地反映學生學習狀況。

校內教研活動方面。根據學校安排，每隔一週我們進行一次組內開課。老師們開課踴躍，聽課認真，評課客觀務實，將組內活動進行得有聲有色。本學期根據學校安排，我們每週還進行了推磨式聽課，我們組內也進行了詳細安排，開課老師均能精心準備，聽課老師也能就近取材，隨時吸收他人一些長處，應用到自己的`課堂之中，很好地提高了課堂效率。

英語相關課外活動也逐步走上正軌。我組進行的研究性學習“對英語歌曲引進英語教學的研究”繼續進行；週一至週四聽力練習雷打不動地進行；英語課文朗讀比賽已準備就緒，擇日舉行；單詞競賽也將有組織地進行下去。

繼續教育與教科研方面。年輕老師積極參加青年研修班學習，並不斷進行反思總結；積極撰寫論文總結，參加論文，案例評比。

雖然只有4人（其中2人為班主任），我們卻能將12個班的教學任務順利完成，這與我組齊心合力，努力拼搏是分不開的。工作中我們互相學習，取長補短，共同提高。在期會考試中，我們所取得的成績很令人滿意。

我們將繼續在校領導的關懷下，嚴格要求自己，繼續努力，彌補不足，爭取更大進步！

英語備課組工作總結篇7

按照學校和七年級年級本學期的工作安排，並結合英語科組本學期工作計劃，我們七年級年級英語備課組幾位老師通力合作，按照“新課程標準”的要求，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。為把今後的工作做得更好，現從以下幾方面做一總結：

一、抓好教學常規的實施

從開學之初，我們備課組就深入學習研究牛津英語新版教材，吃透教材，另一方面，認真分析我校學生實際情況，確定適合我校學生學習的教法，使每位教師瞭解教學內容、教學任務、教學要求。在教學中嚴格按時完成每一階段所要求的標準。在日常教學中注意與學生積極互動，共同發展，注重處理好傳授知識與培養能力的關係，注重培養學生的獨立性和自主性，鼓勵學生質疑，調查，探究，在實踐中學習，幫助學生在教師指導下主動地，富有個性的學習。教師特別注意關注個體差異，滿足不同的學生的學習需要，創設能引導學生主動參與的教育環境，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每個學生都能得到充分的發展。

二、備課組活動落實到位

開學初我們就依據學校規定，召開備課組會議，經過認真討論，統一意見，制定了包括教學活動、課外活動等多項活動和教學計劃。本學期我組教師繼續努力學習“新課程標準”，並按照“新課程標準”的要求，開展教育教學工作。首先加強學習，在轉變觀念上狠下功夫，組織組內教師學習討論，結合學校工作實際和課程改革實驗的要求，確立正確的質量觀和學習觀，把創新意識和實踐能力的培養真正滲透到教育教學之中。我組教師進一步加強了集體備課，共同探討教學重點、難點、課時分配、教學目標和任務。既集合了大家的力量、才智和經驗，又加強了備課組的團結，充分體現了合作的團隊精神，避免了同樣的工作重複進行。

三、積極開展教學交流，促進專業成長

本學期，我們七年級年級備課組每人上了幾節公開課，並多次前往其他年級老師那聽課評課，在評課過程中提高彼此的教學水平和能力。

四、組織學生開展英語單詞競賽和課外活動

活動與實際結合，能力與教學共長。在抓好課堂教學和課本知識掌握的同時，我們也積極參加一些課外活動，比如舉辦七年級年級英語單詞競賽。學生積極參加，並且在競賽的過程中，使單詞得到了鞏固。通過活動，同學們在單詞方面得到了很好的提高，學習英語的興趣也有了很大的提升，學好英語的信心也更足了。

客觀來看，七年級英語備課組本學期的工作雖然比較順利，也取得了不少成績，但仍然存在着一些問題，其中有些是現實的困難，例如，各班人數比較多，難以

開展教學活動，特別是新課改要求學生的活動比較多，但學生的人數多，老師無法照顧到所有的學生;同時，學生的生源質量也比較差，學生的英語水平的層次參差不齊，嚴重影響教學的開展。

另外備課組組織老師學習教育教學理論還不夠深入;組內老師隨堂課教學質量還可以更上一個台階;培優、輔差工作還可以做得更紮實。

因此，展望下個學期，我們備課組準備在以下幾個方面進行努力：1、積極參加校內外教研活動，積極配合教研組活動，在完成教學任務的同時，我們備課組成員將認真學習教學新方法，提高業務水平，同時加緊教學研究實現課後反思。2、繼續加強小組集體備課，發揮集體智慧，實現資源共享。3、繼續貫徹“先學後教”，認真上好每一堂課，熱情輔導學生，指導學生預習、複習和完成作業，有針對性批閲和講評作業。

總結一個學期來的工作，我們的成績雖不完美，但我們依然滿懷工作熱情，因為我們是一個勤勉、善思、團結、奮進的集體。我們有決心、有信心也有能力在學校領導一如既往的關懷領導下，在組內老師的無私配合下，繼續加強業務學習和個人修養，進一步更新教育教學觀念，不斷總結經驗，改進工作中存在的不足，開拓進取，力爭在下個學期把工作做得更好。

英語備課組工作總結篇8

積極參加區級、片級的各項活動。如：期中質量分析，英語講故事比賽校級與片級的選拔賽，組織學生參加“迎世博”英語競賽、全國英語能力競賽的報名，送考及複賽的各項事宜。老師們認真參加“迎世博”雙語考核的培訓及此次考核的各項準備。組織組內青年英語教師葉曄、秦希婷、張靖龑老師參加“英語雙語競賽”，並獲得優秀的成績。自己同時也做好與張靖龑老師的師徒結對工作。自己也為都江堰的老師做了題為《信息技術與英語課堂有效結合》的`講座，受到了不錯的效果。

20xx年的9月我們的學生就要九年級了，我們思想上非常重視。並且積極地做好準備。我們時刻關注會考的動態，研究會考題型的改變，做題過程中努力把學生往會考的標準去帶。

所獲成績：

20xx年11月凌燕獲區“特教”課堂教學評比三等獎

20xx年11月凌燕獲區“上外迎園杯英語講故事比賽”指導教師三等獎

金詩瑤同學獲“迎園杯英語講故事比賽”三等獎

20xx年12月凌燕順利完成為期一年的“區骨幹輔導員培訓”的學習

20xx年10月凌燕八（6）班張煜同學獲“迎世博英語能力競賽”決賽優勝獎

20xx年12月張靖龑老師參加“英語雙語競賽”，並獲得優秀的成績