國小音樂課教案人教版7篇

每個教師的教學風格不盡相同，所以我們在準備教案的時候也一定要結合自己的教學特點和進度，我們在寫教案的時候，一定要注意教學方法有創新，本站小編今天就為您帶來了國小音樂課教案人教版7篇，相信一定會對你有所幫助。

國小音樂課教案人教版篇1

第一單元紅燈停綠燈走

第一課時

教學內容

學唱《紅眼睛綠眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。

教學目標

1、學唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

2、瞭解國小生常見的行為規範。

3、能在心裏默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。

教學過程

一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做遊戲。

1、教師提問：同學們上學是採用什麼交通方式到學校的?生：走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。

2、師：在城市的街道和公路上行走，應注意行人靠右，大人帶着，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號等等。在城市交通裏，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮時，車輛行人停止通行，綠燈亮時，車輛行人可以通行。

3、聽音樂，做遊戲。

找一名同學手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一停”時，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進”時，同學舉起綠牌子。

4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做遊戲。

跟老師一邊唱一邊舉牌子。

請一名同學做警察舉牌，其他同學邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動作，看見綠燈繼續行走。

二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心裏默唱。

1、請一位同學做警察舉牌子，舉紅燈時，教師在心裏默唱，舉綠燈時，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學生們默唱或放聲唱。

2、看圖表，選擇大聲唱或心裏默唱。

教學內容

認識四份休止符，有節奏的念兒歌《做個好娃娃》，

教學目標

1、感受和認識四份休止符。

2、按節奏念兒歌。

教學過程

一、複習歌曲《紅眼睛綠眼睛》的遊戲

二、學念兒歌。

1、教師一拍一拍的有節奏的出示綠紙、紅紙，指導學生看見綠牌念“嘎”，看見紅牌念”m”，模仿鴨子交出聲或不叫出聲。

2、請學生將鴨子的聲音換成其它動物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續按教師的節奏發聲或不發聲。

3、教師一邊念兒歌，一邊有節奏的出示紅牌或綠牌。

4、學生跟教師學念兒歌。

三、認識四分休止符

1、音樂中的聲音用音符表示，

2、再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看着節奏譜，念兒歌。

2、邊念兒歌邊用打擊樂器伴奏

3、將學生分組，一部分學生念兒歌，一部分學生擔任齊奏與領奏。

4、學生自由練習。

五、複習歌曲《紅眼睛綠眼睛》

1、複習歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

2、找找歌曲中的四分休止符。

3、演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準確休止。

六、自由練習唱。

?對不起，沒關係》

活動目標：

1.感知歌曲的ab結構嗎，能和着音樂有節奏的念歌詞。

2.感受歌曲詼諧、幽默的情緒，能用活潑、歡快的情緒進行演唱。

活動過程：

一、我很快樂

1.今天老師特別高興，一高興就唱“嚕啦啦”的歌。你們想聽一聽嗎?

2.教師以活潑、歡快的情緒範唱《潑水歌》中的“嚕啦啦”部分。

3.你聽了這首歌感到高興嗎?(教師再次清唱，引導幼兒感受樂曲活潑歡快的情緒)二、潑水的故事今天，徐老師給小朋友們帶來了一首名字叫《對不起，沒關係》的故事，請你們仔細聽聽故事裏發生了一件什麼事情

1、教師説唱一遍歌詞，邊説邊在節奏譜下出示相應的小圖片。逐一提問：(1)故事裏面有誰?(“明明和亮亮，”)(2)他

們之間發生了什麼事?(亮亮提着水桶往外潑，潑在了明明的鞋上)(3)水潑在了明明的鞋上，亮亮是怎麼説的(對不起，對不起，向你敬個禮，請你不要對我那麼生氣)(4)明明是怎麼回答的(明明趕緊説：沒關係，向你回個禮，我會對你笑嘻嘻)

2.師幼一起完整的念一遍歌詞。

3.難點部分“嚕啦啦”多念幾遍。

三、學唱歌曲。

1、教師將這個故事編成了一首好聽的歌曲，聽教師完整的唱一遍。

2、教師與幼兒一起學唱歌曲。

3、解決難點。

4、師幼再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準確。

5、再次唱，老師退位。

四、分角色演唱。

1、師幼選擇要歌唱的角色，進行分角色演唱。

(1)歌曲中有哪兩位小朋友?你們想扮演誰?

(2)師幼嘗試着分角色演唱。

2、幼兒分角色演唱。

3、幼兒互換角色進行演唱。

五、理解“對不起、沒關係”的意義，嘗試看節奏譜説唱“沒關係”。

1、提問：你和小朋友在一起玩，別人不小心撞到或弄到你了，他馬上説：“對不起”，你會怎麼説?為什麼要説沒關係呢?

2、小結：原來“對不起”“沒關係”是一句禮貌用語，它們可以讓發生不愉快的小朋友重新變成好朋友，所以以後我們主動説“對不起沒關係”

3、出示相應的節奏譜：這句“沒關係沒關係”怎麼唱?

4、幼兒嘗試着演唱。

國小音樂課教案人教版篇2

第一單元 愛滿人間

第一課時

【教學內容】

1、學唱歌曲《歌聲與微笑》

2、欣賞歌曲《愛星滿天》

【教學目標】

1、使學生了解學習本單元的意義，歌頌愛心，培育愛心。

2、能自主學唱歌曲並設計歌曲的演唱情緒，力度等；合唱時聲部和諧、聲音優美。

3、能注意歌曲中段落的劃分，並通過歌聲表達出來。

【教學過程】

1、導入

1987年的中央電視台春節聯歡晚會上來了兩位客人，一位是善良的家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和鄰里的關懷、幫助下戰勝了病魔，他們共同述説着這一動人的故事，隨即《愛的奉獻》歌聲響起，感動了在場的觀眾和所有的電視觀眾，歌曲中的"只要你獻出一點愛，世界將變成美好的人間"早已唱遍了了全國。

這一單元的名稱是"愛滿人間"，我們必須從小做起、從現在做起，哪怕是做一件小事能使別人得到幫助，我們也應該堅持去做，這就是我們學習這一單元的目的之一。

這一單元的四首歌曲都是有關愛心的，有的表現朋友之間的愛，也有表現全人類的愛，本節課我們先來學唱《歌聲與微笑》。

2、學唱歌曲

（1）聽一遍範唱錄音。

（2）這首歌同學們早就聽會了，但今天我們首先來討論一下歌曲的歌詞表現的是什麼內容呢？（師生共同討論）

第一部分實際上只有兩句歌詞："請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下"，歌聲與微笑架起了友誼的橋樑。第二部分是引申，描繪了"友誼花開遍地香"的情景。這首歌雖然短小，意義卻真不小。

（3）隨教師的琴聲學唱第一部的歌譜（因為此歌大多學生已經會唱，所以可以先學唱歌譜），隨後全體學生共同學唱歌唱部分的第二聲部歌譜，應特別注意"3-#5"處#5的音準。

（4）學唱第一樂段的歌詞，因學生已經會唱，所以教學的重點應放在對聲音的要求上，注意低音不要壓着唱，四拍的長音要唱夠時值。

（5）學唱第二樂段的歌詞，重點放在第二聲部（特別是最後兩小節）。

（6）二聲部合唱，最好是男女聲各有一半唱第一聲部，另一半唱第二聲部。

3、欣賞歌曲

（1）初聽《愛星滿天》的錄音。

（2）師生共同討論歌詞的含義，重點是"世界就是美麗的天空""我們就是美麗的天空，顆顆愛星像滿天的星星"。

（3）復聽。

（4）劃分段落，並找出段落內相同或相似的樂句。

（5）再次欣賞，鼓勵學生輕聲地跟着錄音哼唱。

4、小結

這節課開始我們本學期第一單元的學習，這是一個非常重要的單元，我們要牢記這句歌詞"只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間"。

按照教科書的要求，要背唱《歌聲與微笑》這首歌曲（最好也能背唱第二聲部），請同學們在課外多加練習，同時考慮為這首歌曲創編集體舞的動作。

【課後反思】

第二課時

【教學內容】

1、學唱歌曲《愛的奉獻》

2、欣賞合唱《歡樂頌》

3、課堂樂器演奏《歡樂頌》

【教學目標】

1、初步學會歌曲《愛的奉獻》並能劃分樂段，感受並表現兩個樂段不同的音樂情緒。

2、初步瞭解"樂聖"貝多芬及其在世界樂壇的地位和貢獻，並學習他與命運頑強抗爭的精神。

3、初步熟悉《歡樂頌》的音調，並能用課堂樂器演奏。

【教學過程】

1、學唱歌曲

（1）介紹歌曲《愛的奉獻》誕生的背景，聽一遍範唱錄音。

（2）先隨錄音、後隨琴聲學唱第一樂段的歌詞，其中穿插朗讀歌詞，並注意第一段歌詞中的四個排比句。

（3）先隨錄音、後隨琴聲學唱第二樂段的歌詞，注意"啊"的時值（應是6拍），教師可用指揮動作提示。還應注意該樂段上、下兩句是平行結構。大多相同，只是在"美好的人間"處有所不同，要作多次對比示範，防止學生混淆。

（4）學唱尾聲部分應用指揮動作提示節拍。

（5）在教師的指導下，學生為歌曲劃分樂段，並按教科書要求設計初兩個樂段的強弱變化並提示兩個樂段的情緒要求。

（6）連起來唱幾遍，可分別有幾位學生來領唱和指揮。

2、欣賞歌曲

（1）介紹"樂聖"貝多芬。

貝多芬是世界樂迷熟悉的音樂家。可先由學生來介紹，最後教師補充、總結。

教科書中的四幅照片簡略的介紹了貝多芬的生平及作品，可讓學生仔細換看圖片好閲讀説明文字。

交響曲是音樂作品中結構最宏偉的，通常有三到四個樂章，我們今天欣賞的是貝多芬《第九交響曲》第四樂章中的合唱部分主題，同學們隨着年齡的增長和音樂素養的提高，感受就更加深刻了。

（2）《歡樂頌》是貝多芬資產階級民主思想的集中表現，他想象的全人類擁抱起來、團結起來的場面雖然是一種理想，但在當時乃至現在仍具有積極的作用。《第九交響曲》首演獲得空前成功，巨大的歡呼聲幾乎要將大廳的屋頂掀翻，可見這首交響曲深得民心。

（3）欣賞合唱《歡樂頌》。

（4）學生學唱第一聲部的歌譜。

（5）復聽。

3、器樂演奏

（1）用課堂樂器演奏《歡樂頌》的主旋律。

（2）用課堂樂器演奏《歡樂頌》的第二聲部旋律。

（3）二部合奏。

（4）二部合奏配上打擊樂器，教師或學生指揮。

4、小結

這節課我們學唱了《愛的奉獻》，初步瞭解了"樂聖"貝多芬。有關貝多芬的故事還有很多，他的作品也很多，請們在課外收集一些材料和音響，舉辦一次"走近貝多芬"的主題欣賞會。

【課後反思】

第三課時

【教學內容】

1、學唱歌曲《歡樂頌》

2、集體舞《歌聲與微笑》

【教學目標】

1、能準確、和諧地演唱二部合唱《歡樂頌》，並能背唱第一聲部。

2、在分小組合作創編集體舞的過程中，發揮大多數學生的主動性，創造性。

3、在學跳集體舞的過程中秩序井然、大方活潑、熱情參與。

【教學過程】

1、學唱歌曲

（1）學唱《歡樂頌》的第一聲部歌譜及歌詞。

（2）學唱《歡樂頌》的第二聲部歌譜及歌詞。

（3）二聲部合唱。

（4）大部分學生演唱，小部分學生用課堂樂器作伴奏（可相互交換幾次）。

（5）背唱《歡樂頌》，教師指揮，用錄音帶伴奏。

2、集體舞

（1）教師提出分小組創編集體舞的要求，即動作要簡單易學、舒展大方、富有節奏感，也可以適當編一些雙人的動作（可參考教材上的照片。每個組可以只編1-2個動作。要求人人蔘與，不要只靠個別骨幹來創編，其他人旁觀。

（2）分小組創編集體舞動作。

（3）各小組彙報表演。

（4）教師將各組最優秀的動作集中起來，加以組合或略加改編，組成集體舞的基本動作。

（5）隨《歌聲與微笑》的音樂，同學學習集體舞的基本動作。

（6）部分舞蹈好的學生，隨音樂完整地跳集體舞的基本動作。

（7）全體學生一起跳集體舞。

3、小結

我們在自己的樂隊伴奏下，演唱了《歡樂頌》，還創編了集體舞《歌聲與微笑》，可是因為時間的原因未能盡興，我們可以在課外活動的時間內再次縱情的歌舞，集體舞能使我們的身心得到健康的發展，可以增進班級的團結，希望不太善於歌舞的同學也能大膽的參與，增強陽光少年的活力。

【課後反思】

國小音樂課教案人教版篇3

教學內容：

1、通過鋼琴和伴奏帶教唱學生《清晨》和《晚風》兩首歌曲。

2、對比歌曲欣賞描繪早晨的《晨景》和描繪夜幕的中國箏曲《漁舟唱晚》.

3 創造性地表演及編配打擊樂為歌曲伴奏。

教學目標：

1、通過欣賞挪威作曲家格里格的管絃樂《晨景》感受極為純樸，具有牧歌風格的音樂。

2、通過欣賞外國的晨景，學唱描繪中國晨景的歌曲《清晨》。學唱俄羅斯歌曲《晚風》，感受中國器樂描繪夜幕的音樂風格。

3、對比國內、國外描繪早晨和夜幕的不同音樂風格。

4、唱好二聲部合唱，提高合唱表現能力

5、體驗音樂與自然的人文性，激發對生活的熱愛

教學重難點：

1、《清晨》因四段歌詞太長，所以選擇1、3、4段唱，第2段由學生課後自己學唱。

2、在教師的指導下學唱《清晨》第二樂段的曲調，重點是音準：“41|5”中的大跳要唱準。

3、《晚風》第一小節的弱起部分，低聲部合唱部分的演唱，以及全曲6/8拍的強弱對比。

4、歌唱為主，欣賞為輔。

教材分析：

1、管絃樂《晨景》

挪威作曲家格里格於1888年為挪威劇作家易卜生的五幕評劇《培爾·金特》寫了二十三段配樂。後選擇其中八段改編為兩個組曲。本曲就是《培爾·金特》第一組曲中的第一首。這原是詩劇第四幕中主人翁培爾·金特流浪到摩洛哥時，描寫日出和清晨景色的音樂。樂曲的主題僅在五聲音階範圍內活動，極為純樸，具有牧歌風格。

2、箏曲《漁舟唱晚》

這是近代古箏家婁樹華在20世紀30年代中期根據古曲《歸去來辭》的素材加工改編而成的一首傳統箏曲，表現了夕陽西照、湖面歌聲四起，滿懷豐收喜悦的漁民，駕着片片白帆，紛紛而歸的動人畫面。標題取自唐代王勃的.《滕王閣序》中“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱”句。

樂曲大體分為兩個部分。第一部分用慢板奏出韻致悠揚而富於歌唱性的旋律，優美而舒緩；樂曲的第二部分清躍歡快，通過複式遞升遞降的旋律發展手法使旋律線循環往復、跌宕起伏。

箏是我國古老的民族彈撥樂器之一，早在兩千多年前的戰國時代就流行於當時秦國(今陝西一帶)，因此人們稱它為古箏，箏的形狀狹長而扁平，琴體面板的音柱上架有很多條弦，均按五聲音階排列。箏的傳統奏法是用右手彈奏琴絃，掌握音高和節奏，左手則在音柱左側用按、滑、揉、吟等手法來調節絃音變化，美化音色，裝飾旋律，雙手密切配合就能奏出音色美妙、韻味濃郁的音樂來。

3、歌曲《清晨》

這是一首曲調規整，旋律明快而又流暢的歌曲。2/4拍，宮調式，三段體結構。歌曲的第一部分由四個方整的樂句組成，第一、第三樂句是旋律的重複，第二、第四樂句旋律相同只，是在尾音上作了上移四度的變化，其句中插入的一小節間奏，更使曲調輕快活潑，富有動感，它生動地表現了人們早起迎着晨曦鍛鍊身體的情景。第二部分是歌曲的插入部，旋律優美舒展，與前段形成了對比。歌曲通過了對春天的草原、綠油油的秧苗、叢叢的山林等充滿生機的大自然景色的描繪，不僅表現了人們對大自然的熱愛之情，也充分地表現了人們只爭朝夕蓬勃向上的精神面貌。隨後，歌曲在“d·s”反覆後又重複了第一部分的曲調，在輕鬆活潑的氣氛中結束全曲。

4、歌曲《晚風》

這是一首富有田園風格的歌曲。歌曲以“晚風”為題材，生動地描繪了大自然的美麗景象。“夕陽的晚上”、“樹叢中的夜鶯在歌唱”……。抒發了孩子們對大自然的熱愛。歌曲為6/8拍，大調式，由三個樂句構成的一段體。曲調優美抒情，委婉動聽。第一樂句在弱起小節進入後以平穩的節奏展開，在第1小節和第3小節只作了上移一度的小變化，使得曲調在平穩中稍有起伏，似乎音樂一下子就把人們帶到了黃昏時刻、當晚風吹來時四周田野一片靜謐的情景之中，富有詩情畫意。第二樂句在四度跳進後，出現了全曲的最高音，旋律由上而下形成了一個較大的起伏，抒發了人們在美麗的大自然的情景之中象樹叢中的夜鶯一樣快樂的歌唱。第三樂句完全重複了第二樂句的旋律。把讚美、熱愛大自然的情感得以進一步的抒發。

國小音樂課教案人教版篇4

教學目的：

1、通過欣賞，讓學生接觸京劇，簡單瞭解京劇的音調、唱腔及板式。感受京劇特點與魅力。

2、初步培養學生對我國戲曲音樂的興趣，激發學生對我國戲曲音樂的愛好。

3、激起學生革命志士的崇敬之情。

教學重點：初步培養學生對我國戲劇音樂的興趣，激發學生對我國戲曲音樂的愛好。

教具準備：四張戲劇人物臉譜及鐵梅像一張。

教學過程：

一、導入新課，瞭解京劇

1、戲曲是一種綜合藝術。集文學、音樂、美術、表演、武術等為一體，是我們傳統文化的重要組成部分。

2、我國戲曲劇種有三百幾十種。其中京劇是影響較大的大劇種之一。京劇產生於北京，有二百多年曆史。早在1919年京劇大師梅蘭芳赴日本演出以來，京劇頻繁走出國門訪問演出，對促進國際文化交流作出重大貢獻。

二、聽唱段《都有一顆紅亮的心》，瞭解唱腔。

(一)提出問題，學生解答

初聽區分現代京劇和傳統京劇，瞭解京劇的四個行當

a師：老師扮演的是劇種的主人公李鐵梅。鐵梅穿着偏襟紅襖，顯得那麼精神。京劇的所有演員都穿這樣的衣服嗎?生：不是。還有古代的衣服。師：我們把穿古裝衣服叫傳統京劇，穿現代衣服的叫現代京劇。

b師：服飾不僅可以把京劇劃分為現代京劇和傳統京劇。我們還可以根據京劇的服飾區分出人物的年齡、性別、職業、性格特點

師：戲曲人物按年齡、性別、身份、性格劃分開的叫行當，京劇的行當分為生、旦、淨、醜四個類別。"生"是男性正面角色。"旦"是女性正面角色。"淨"是性格鮮明的男性配角。"醜"是幽默滑稽或反面角色。

(二)、復聽唱段瞭解京劇的主要唱腔，

師：旦角在傳統京劇裏一般是伊伊呀呀的小姐。鐵梅是這樣的孩子嗎?讓我們再來欣賞一遍唱段。

生：勇敢、善良。

師：鐵梅生長在怎樣的家庭呢?

生：革命的家庭

師：是的，李鐵梅是革命者的後代，她的爸爸是一名鐵路扳道工，但真實身份卻是我黨的地下聯絡員，家裏經常會來一些不認識的人，爸爸和奶奶都讓鐵梅管他們叫表叔。他們家真有那麼多表叔嗎?師：他們都是些什麼人呢?師：懂事的小鐵梅雖然嘴裏不説，但心裏卻很明白。表叔那麼多，其實都是每次負責聯絡的地下黨交通員。唱腔中唱到“鐵梅和爹爹都一樣，都有一顆紅亮的心”你是怎樣理解的?

師：大家能正確的聽出鐵梅的年齡、性格來。是由其唱腔及音色所決定的。這裏老師就要向同學介紹京劇的主要唱腔西皮、二黃。

(板書)西皮：曲調活潑、剛勁，適合於表現慷慨激昂的感情。二黃：曲調蒼涼、深沉，善於表現憂鬱、激憤的感情。讓學生判斷唱腔種類。

(三)、再次欣賞了解京劇主奏樂器師：不論是活潑、剛勁的曲調，還是蒼涼、深沉的曲調，都要有樂器來演奏。京劇主奏樂器京胡，它的發音剛勁嘹亮。

(四)(出鐵梅畫像)這就是李鐵梅，她雖然只比你們大幾歲，卻非常的聰明能幹。?她為什麼能幹呢?表現在哪裏?(學生會答出，她會擔水、劈柴、拾煤渣、幫大人放哨，送情報，還會提着籃子做買賣等等)從哪裏可看出她的機智和聰明?(她與鄰居姐姐互換了衣服，引開日本特務，將密電碼安全送到游擊隊)

(3)我們應該向鐵梅學什麼?

三、學習歌曲《我是中國人》

a、歌曲表現了什麼?

b、體會歌曲精神

四、課堂拓展，鼓勵表現。

(1)欣賞兒童演唱京劇的精彩片段。

(2)教師用豫劇、眉户演唱“都有一顆紅亮的心”。

(3)讓學生自由表演自己熟悉的戲曲唱段。

四、總結昇華，激發興趣

地方戲曲雖然唱腔優美，各有千秋，但京劇以其獨特的唱、念、坐、打贏得越來越多的人喜愛。京劇作為我國的國粹，流傳至今有近二百年的歷史，最初有四大名旦，(出課件讓學生認識四大名旦)，他們為我國的京劇事業做出了很大的貢獻。現在上至七八十歲老人，下至三四歲小孩，就連一些外國朋友好競相模仿和學唱京劇。京劇巳走出國門，作為友誼的橋樑和紐帶遍佈各國，京劇是我國戲曲藝術的瑰寶，老師希望你們能熱愛它，學習它，並且將它發揚光大。

國小音樂課教案人教版篇5

【教學內容】

1、學唱歌曲《歌聲與微笑》

2、欣賞歌曲《愛星滿天》

【教學目標】

1、使學生了解學習本單元的意義，歌頌愛心，培育愛心

2、能自主學唱歌曲並設計歌曲的演唱情緒，力度等；合唱時聲部和諧、聲音優美

3、能注重歌曲中段落的劃分，並通過歌聲表達出來

【教學過程】

1、 導滲入滲出

1987年的a電視台春節聯歡晚會上來了兩位客人，一位是善良的家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和鄰里的關懷、幫助下戰勝了病魔，他們共同述説着這一動人的故事，隨即《愛的奉獻》歌聲響起，感動了在場的看眾和所有的電視看眾，歌曲中的"只要你獻出一點愛，世界將變成美好的人間"早已唱遍了了全國

這一單元的名稱是"愛滿人間"，我們必須從小做起、從現在做起，哪怕是做一件小事能使別人得到幫助，我們也應該堅持去做，這就是我

們學習這一單元的目的之??

這一單元的四首歌曲都是有關愛心的，有的表現朋友之間的愛，也有表現全人類的愛，本節課我們先來學唱《歌聲與微笑》

2、學唱歌曲

（1）聽一遍範唱錄音

（2）這首歌同學們早就聽會了，但今天我們首先來討論一下歌曲的歌詞表現的是什麼內容呢？（師生共同討論）

第一部分實際上只有兩句歌詞："請把偶的歌帶往返你的家，請把你的微笑留下"，

歌聲與微笑架起了友誼的橋樑第二部分是引申，描繪了"友誼花開遍地香"的情景這首歌雖然短小，意義卻真不小

（3）隨教師的琴聲學唱第一部的歌譜（因為此歌大多學生已經會唱，所以可以先學唱歌譜），隨後全體學生共同學唱歌唱部分的第二聲部歌譜，應特別注重"3-#5"處#5的音準

（4）學唱第一樂段的歌詞，因學生已經會唱，所以教學的重點應放在對聲音的要求上，注意低音不要壓着唱，四

拍的長音要唱夠時值

（5）學唱第二樂段的歌詞，重點放在第二聲部（特別是最後兩小節）

（6）二聲部合唱，最好是男女聲各有一半唱第一聲部，另一半唱第二聲部

3、欣賞歌曲

（1）初聽《愛星滿天》的錄音

（2）師生共同討論歌詞的含義，重點是"世界就是美麗的天空""我們就是美麗的天空，顆顆愛星像滿天的星星"

（3）復聽

（4）劃分段落，並找出段落內相同或相似的樂句

（5）再次欣賞，鼓勵學生輕聲地跟着錄音哼唱

4、小結

這節課開始我們本學期第一單元的學習，這是一個非常重要的單元，我們要牢記這句歌詞"只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間"

按照教科書的要求，要背唱《歌聲與微笑》這首歌曲（最好也能背唱第二聲部），請同學們在課外多加練習，同時考慮為這首歌曲創編集體舞的動作

【課後反思】

第二課時

【教學內容】

1、學唱歌曲《愛的奉獻》

2、欣賞合唱《歡樂頌》

3、課堂樂

器演奏《歡樂頌》

【教學目標】

1、初步學會歌曲《愛的奉獻》並能劃分樂段，感受並表現兩個樂段不同的音樂情緒

2、初步瞭解"樂聖"貝多芬及其在世界樂壇的地位和貢獻，並學習他與命運頑強抗爭的精神

3、初步認識《歡樂頌》的音調，並能用課堂樂器演奏

【教學過程】

1、學唱歌曲

（1）介紹歌曲《愛的奉獻》誕生的背景，聽一遍範唱錄音

（2）先隨錄音、後隨琴聲學唱第一樂段的歌詞，其中穿插朗讀歌詞，並注重第一段歌詞中的四個排比句

（3）先隨錄音、後隨琴聲學唱第二樂段的歌詞，注意"啊"的時值（應是6拍），教師可用指揮動作提示還應注意該樂段上、下兩句是平行結構大多相同，只是在"美好的人間"處有所不同，要作多次對比示範，防止學生混淆

（4）學唱尾聲部分應用指揮動作提示節拍

（5）在教師的指導下，學生為歌曲劃分樂段，並按教科書要求設計初兩個樂段的強弱變化並

提示兩個樂段的情緒要求

（6）連起來唱幾遍，可分別有幾位學生來領唱和指揮

2、欣賞歌曲

（1）介紹"樂聖"貝多芬

貝多芬是世界樂迷認識的音樂家可先由學生來介紹，最後教師補充、總結

教科書中的四幅照片簡略的介紹了貝多芬的生平及作品，可讓學生仔細換觀圖片好閲讀説明文字

交響曲是音樂作品中結構最宏偉的，通常有三到四個樂章，我們今天欣賞的是貝多芬《第九交響曲》第四樂章中的合唱部分主題，同學們隨着年齡的增長和音樂素養的提高，感受就更加深刻了

（2）《歡樂頌》是貝多芬資產階級民主思想的集中表現，他想象的全人類擁抱起來、團結起來的場面雖然是一種理想，但在當時乃至現在仍具有積極的作用《第九交響曲》首演獲得空前成功，巨大的歡呼聲幾乎要將大廳的屋頂掀翻，可見這首交響曲深得民心

（3）欣賞合唱《歡樂頌

?

（4）學生學唱第一聲部的歌譜

（5）復聽

3、器樂演奏

（1）用課堂樂器演奏《歡樂頌》的主旋律

（2）用課堂樂器演奏《歡樂頌》的第二聲部旋律

（3）二部合奏

（4）二部合奏配上打擊樂器，教師或學生指揮

4、小結

這節課我們學唱了《愛的奉獻》，初步瞭解了"樂聖"貝多芬有關貝多芬的故事還有很多，他的作品也很多，請們在課外收集一些材料和音響，舉辦一次"走近貝多芬"的主題欣賞會

【課後反思】

第三課時

【教學內容】

1、學唱歌曲《歡樂頌》

2、集體舞《歌聲與微笑》

【教學目標】

1、能準確、和諧地演唱二部合唱《歡樂頌》，並能背唱第一聲部

2、在分小組合作創編集體舞的過程中，發揮大多數學生的主動性，創造性

3、在學跳集體舞的過程中秩序井然、大方活潑、暖情參與

【教學過程】

1、學唱歌曲

（1）學唱《歡樂頌》的第一聲部歌譜及歌詞

（2）學唱《歡樂頌》的第二聲部歌譜及歌詞

（3）二聲部合唱

（4）大部分學生演唱，小部分學

生用課堂樂器作伴奏（可相互交換幾次）

（5）背唱《歡樂頌》，教師指揮，用錄音帶伴奏

2、集體舞

（1）教師提出分小組創編集體舞的要求，即動作要簡單易學、舒展大方、富有節奏感，也可以適當編一些雙人的動作（可參考教材上的照片每個組可以只編1-2個動作要求人人蔘與，不要只靠個別骨幹來創編，其他人旁看

（2）分小組創編集體舞動作

（3）各小組彙報表演

（4）教師將各組最優秀的動作集中起來，加以組合或略加改編，組成集體舞的。

國小音樂課教案人教版篇6

教學目標

1.感受並模仿自然界和生活中的聲音。

2.感受人聲和樂器不同的音色。

3.能夠用不同的材料創造聲音。

4.能夠用聲音編織一個簡單的故事。

5.會唱歌曲《大雨和小雨》和《大鼓和小鼓》。

教學內容

1.歌曲《大雨和小雨》。

2.歌曲《大鼓和小鼓》。

3.用聲音編織的故事《小白兔蓋新房》（一）。

4.用聲音編織的故事《小白兔蓋新房》（二）。

課時安排

四課時。

教學重點

創造聲音並用聲音編織故事。通過創編音樂的實踐活動，引起學生對創造的興趣並獲得成功的喜悦。

教學難點

對聲音的聯想。學生雖然對生活中的聲音有一定的感受，但沒有從聲音引起聯想的經驗。教師通過本課的教學，使學生逐步建立起對聲音的聯想，為探索聲音打下良好的基礎。

教學教具準備

1.五個盛水的瓶子、碟子及課堂打擊樂器。

2.自生活中採集的各種聲音的錄音帶或cd。

3.鋼琴，多媒體，打擊樂器。

第 一 課 時

教學內容

1.尋找生活中的聲音。

2.歌曲《大雨和小雨》。

3.聽聽我創造的聲音。

教學目標

1.能尋找並模仿生活中的聲音。

2.能夠準確朗讀歌詞。

3.學唱歌曲《大雨和小雨》。

4.能創造幾種聲音。

教學過程

（一）尋找生活中的聲音

1.教師用猜謎語的方式，啟發學生用耳朵仔細聽辨生活中的各種聲音。（設計目的：激發學生興趣，吸引學生注意力。）

2.啟發學生注意“觀察”——“傾聽”生活中的聲音進行簡單分類，再分別播放教材中城市、森林、鄉村的聲音，學生、模仿並簡單説明這些聲音有什麼特點？（設計目的：豐富學生的知識。）

3、想一想，説説生活中還有那些聲音。

（二）歌曲《大雨和小雨》

1. 雨是一種自然現象。有大雨也有小雨。下面我們來學唱一首關於魚的歌曲《大雨和小雨》。

2.由教師範唱或聽錄音。（設計目的：讓學生對歌曲有一個初步的瞭解。）

3.跟着教師學唱《大雨和小雨》。

4.討論大雨和小雨的聲音有什麼特點。

（三）聽聽我創造的聲音

1、我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。

2.能不能自己創造一些與教材中不同的聲音呢？（設計目的：培養學生的音樂創造能力）

3.用幾種聲音連在一起表現一定的內容。

國小音樂課教案人教版篇7

教學目標：

1、學唱《採金秋》歌曲，觀察秋天，激發學生生活的情感進行表演。

2、欣賞“豐收歌”，學跳豐收舞 。

3、採取小組合作學習方式，適當引入競爭機制，培養學生的合作精神和主動意識。

教學重難點：

唱好後十六分音符及下滑音，學跳豐收舞，即興表演《採金秋》

教學過程

一、欣賞“豐收歌”

1、律動：同學們，請你們聽着音樂跟老師一起跳起來吧(音樂：“豐收歌”)。

2、談話：你們跳完後，對音樂有什麼感受?描寫了什麼場景?

二、新授《採金秋》

1、引入：你們看到了那麼多美麗的景色，今天我們一起去採金秋吧。

2、聆聽範唱，瞭解節拍及樂曲的基本情緒。

3、我們用拍手的方式伴奏。

4、隨樂用la哼唱兩遍。

5、隨樂學曲譜、視唱。

三、歌曲藝術處理。

1、小組討論處理方案，交流、討論、實踐。

2、綜合討論意見，是總結：第一和第三樂段要唱得歡快而有彈性，第二樂段要唱得連慣二抒情;吐字要輕切、清晰。以表達對幸福生活的讚美和對未來的憧憬。

3、各組按要求聯唱，並展示。

4、創作不同節奏型為歌曲伴奏。

四、拓展

1、按“起承轉合”填空創作歌詞。演唱自己作品。。

2、交流研究性學習成果。

3、鼓勵學生針對歌曲很多方面提出自己的看法和疑問。

4、收集或自己創作有關秋天的音樂。

五、結束。