教案是我們教學工作中必不可少的書面文體，老師藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，以下是本站小編精心為您推薦的企鵝教案5篇，供大家參考。
企鵝教案篇1
教學目標：
1、使學生了解南極大陸的企鵝島上的企鵝的樣子、種類、特點及生長過程，激發他們熱愛大自然的感情。
2、繼續學習分清主次，抓住自然段的主要內容。
3、學習本課的16個生字，瞭解音形義。
4、學習使用隔音符號。
5、練習朗讀課文，背誦課文第四自然段。
重點、難點：
1、掌握16個生字的音形義。
2、練習有感情地朗讀課文。
3、練習抓往自然段的主要內容。
4、背誦第4自然段。
課時：
3課時
教學過程：
（課前請同學查找有關企鵝的圖片和資料。）
1、請同學介紹一下自己查找的有關企鵝的知識。
教師：生活在遙遠的南極大陸的一個小島上，離北京有17501公里，島上生活着成千上萬的企鵝，因此，那裏也叫企鵝島，今天就讓我們一同“登上企鵝島”。板書課題。
2、範讀課文，瞭解大意。（“我”跟隨南極考察隊來到南極大陸，登上企鵝島的所見所聞，介紹了企鵝島上企鵝的樣子、種類、特點及生長過程，表達了“我”喜愛企鵝的感情。）
3、自學生字詞。
（1） 讀準字音。
（2） 分析字形，寫出偏旁部首、餘筆。
注意：兇 逐 彬 絨 企
（3） 練習生字組詞。
（4） 利用學過的方法，記往生字詞。
（5） 查字典，瞭解字義、詞義。
附近 驅逐 彬彬有禮
4、預習課文，提己不懂的問題。
5、講讀課文：
（1）讀課文第一自然段，想一想，這段主要講什麼？（198年1月4日，我們來到了南極大陸。）
（2）講讀第二自然段：
每句講的是什麼意思？
哪幾句講的是一個意思？
分三層，怎樣劃分？哪層與“登上企鵝島”的關係最密切？
：用取主舍次的方法，概括這段的段意。（高伯伯告訴“我”，企鵝島上有很多企鵝，“我”真想去看一看。）練習有語氣地朗讀。
（3）按照學習第二自然段的方法，學習第三自然段。
讀書。
討論。
板書：
流線型
外行 黑白不分
一搖一擺
段意：企鵝的外形很有趣。
（4）島上有哪三種企鵝？它們各有什麼特點？
讀書第三自然段。
討論。
板書：
金企鵝——漂亮
種類 帽帶企鵝——彬彬有禮
阿得雷企鵝——兇猛
段意：島上有漂亮的金企鵝，温順的帽帶企鵝，還有兇猛的阿德雷企鵝。
（5）講讀第五自然段。
主要講什麼，在哪幾句？
讀書。
討論。
段意：小企鵝不能下海捕食，只能吃母企鵝嘴裏的食物。
（6）通過高伯伯的介紹，我還知道了什麼？
讀第六自然段。
段意：企鵝換兩次毛，就變成大企鵝了。
（7）最後一自然段寫什麼？
讀書。
段意：因為企鵝很有趣，所以我很喜歡它。
6、練習有感情地朗讀全文。
（要讀出作者對企鵝的喜愛之情。）
板書設計：
19、登上企鵝島
流線型
黑白不分
外行 一搖一擺 有趣 （喜愛）
金企鵝——漂亮
種類 帽帶企鵝——彬彬有禮
阿德雷企鵝——兇猛
練習：
1、組詞：
仍（ ）付（ ） 裏（ ） 林（ ）
扔（ ）咐（ ） 釐（． ） 彬（ ）
驅（ ）撓（ ） 鏡（ ） 級（ ）
軀（ ）繞（ ） 境（ ） 極（ ）
2、根據課文內容填空：
（1）企鵝島上有三種企鵝，它們的名稱和特點是：（ ）和（ ）
（2）它們的軀體呈（ ），背部（ ），腹部（ ）對比很（ ），走起路來（ ），十分有趣。
企鵝教案篇2
一、活動目標
1．運用報紙玩各種遊戲，練習運動技能，發展身體的靈敏性。
2．學習與他人配合進行遊戲。
二、活動準備
8至10張報紙，大鯊魚頭飾，用粉筆畫出的限定區域
三、活動過程及內容：
讓幼兒站在劃定區域的線上
（一）活動引出師：小朋友，做遊戲之前，老師先問你們一個問題，你們知道小企鵝們生活在那裏嗎？（海里，也有説，冰塊上）師：小朋友們真聰明，那麼今天老師來教你們一個新的遊戲，叫做“南極冰塊”。
（二）學習動作和語??
（1）老師示範師：遊戲開始之前，老師先教小朋友小企鵝在海里的動作和要説的話。請小朋友把小手放在身旁，頭向上抬，小腳一步一步向前慢慢地移，並且要説“我們是一羣可愛的小企鵝，我們在大海上游啊遊”。
（2）幼兒集體練習師：小朋友們，會了嗎？跟老師一樣，沿着腳下的白線，做一下小企鵝的動作，記得要邊説“我們是一羣可愛的小企鵝，我們在大海上游啊遊”，
（三）介紹遊戲規則師：剛剛小朋友做的都很棒，接下來我們要開始做遊戲了，老師先説一下怎麼來玩。
師：當小企鵝們在海里遊的時候啊，大鯊魚就很容易把小企鵝吃掉，當他們跑到冰面上的時候，小企鵝就安全了。現在老師是企鵝媽媽，你們是一羣可愛的小企鵝，配班楊老師是大鯊魚，地上的報紙是冰塊。企鵝媽媽帶着孩子自由地在大海里游泳，這時小朋友要沿着腳下的線做老師剛才教的動作和説的話，當大鯊魚喊停時，他就要來吃我們，那我們聽到“停”字時，要用最快的速度跑到冰上，也就是報紙上。師：可是呢，冰塊很小，所以小企鵝們要相互幫助才能讓更多的小企鵝站在冰上，沒有站上的小企鵝就會被大鯊魚抓住哦。那麼我就請被抓住小企鵝先到旁邊休息，為其他的小企鵝加油。每一次遊戲，冰都會融化掉一些。我們腳下的冰就會越來越少了，所以我們要努力的站在冰塊上。
（四）遊戲示範師：請兩個小朋友上來和老師一起來做示範，現在和小朋友是小企鵝，老師是企鵝媽媽，我們在海里游泳，楊老師是大鯊魚，當他喊“停”時，就要來吃我們了，所以我們要快快的站在冰上。知道了嗎？師：小企鵝們，跟着企鵝媽媽一起來念“我們是一羣可愛的小企鵝，我們在大海上游啊遊”。（老師和兩名幼兒示範）楊老師：停，大鯊魚要來抓小企鵝了。（小朋友向冰塊上跑去）
（五）遊戲進行及遞進師：小朋友們知道怎麼玩了嗎？現在請所有的小朋友來當小企鵝，我們一起來玩。在玩的過程中千萬要注意安全，不要推其他的小朋友。老師和小朋友們：我們是一羣可愛的小企鵝，我們在大海上游啊遊。楊老師：停，大鯊魚要來抓小企鵝了。（小朋友向冰塊上跑去）
四、活動結束及深化師：
好，我們今天的遊戲結束了，最後幾個小朋友表現的特別棒，我們為他們鼓鼓掌，其他的小朋友也表現得很好。師：小朋友，今天的遊戲好玩嗎？晚上回家，小朋友可以和爸爸媽媽一起也想一個與報紙有關的遊戲，想的新遊戲可以回來告訴老師和小朋友，大家一起分享，一起玩。
企鵝教案篇3
活動目標：
1、幼兒認識企鵝的外形。
2、瞭解企鵝簡單的生活習性，懂得企鵝為什麼不怕冷。
3、豐富詞彙：脂肪、潛水、軟體動物。
活動準備：
1、vcd盤、vcd機、電視、錄音機、錄音帶各一個。
2、鵝分體圖片一套、企鵝模型一個、背景圖一張。
3、兒每人一套拼圖（6—8塊）。
活動重點、難點：
1、重點：幼兒認識企鵝的外形特徵並瞭解一些簡單的生活習性。
2、難點：幼兒懂得企鵝為什麼不怕冷。
活動過程：
一、開始部分
1、幼兒觀看錄像，引入主題。
小朋友，今天老師請了一位朋友，我們看看它是誰？放vcd盤，幼兒觀看錄像。
2、教師提問：它是誰？（企鵝）它長的什麼樣？
小結：企鵝有尖尖的嘴巴、白白的肚皮、黑黑的背、兩隻翅膀、兩條腿、一雙眼睛、一個短短的尾巴。（幼兒回答，教師小結）。教師出示企鵝分體圖片。
二、基本部分
1、它的翅膀像三角形，尖尖的樣子，像魚（鯨）的鰭一樣。
它的翅膀可以滑雪、可以游泳、可以飛（教師提示企鵝是一種不會飛的海鳥）、翅膀可以在企鵝走路時保持平衡、在潛水時緊縮不動。（教師提示：在水中不露頭地向前行叫潛水。）
2、它的腳像什麼？
像鴨子的蹼，可以用來游泳（幼兒也可以講述別的有蹼動物）。
3、企鵝喜歡吃什麼？
企鵝喜歡吃魚、蝦、軟體動物（教師提示：軟體動物身體中沒有骨頭很軟，像貝殼、河蚌）教師出示圖片一張，加深幼兒印象。
4、企鵝生活在什麼地方？
很冷很冷的、有冰、有雪的南極，在幼兒講述同時教師出示圖片，幫助幼兒加深印象。
5、企鵝為什麼不怕冷？
通過幼兒想象的出它皮很厚、脂肪很多（教師提示：脂肪是皮肉內一種油質的東西，它儲存熱能，發出熱量）幫助企鵝保持體温。教師出示企鵝模型讓幼兒感知。
幼兒繼續觀看vcd的出企鵝不怕冷的正確答案：脂肪厚、羣聚在一起防寒。
三、結束部分
1、幼兒每人一份拼圖（企鵝）6—8塊。
根據幼兒認知能力，分別發6塊或8塊的拼圖，在很短的時間內，憑藉自己對企鵝已有的瞭解進行拼圖練習，使幼兒對企鵝有一個更深的瞭解。
2、幼兒在歌曲《小企鵝真漂亮》的伴奏下，做小企鵝走路的樣子退場，活動結束。
活動延伸：
1、幼兒繼續看vcd，瞭解其他關於企鵝的生活習性。
2、將企鵝的圖片和模型放於自然角，便於幼兒充分感知企鵝的外形特徵。
3、將企鵝拼圖放於操作區，幫助幼兒鞏固企鵝的外形特徵。
企鵝教案篇4
要求：
1、在情景下操作，感知冰的涼和易融化等特徵。
2、能夠藉助工具解決簡單的問題。
3、初步培養幼兒的觀察探索興趣。
準備：户外陰涼處，輔助工具（冷。熱水，長木塊，小勺。吹風機，毛巾等），事先做好夾心冰塊（裏面放粘紙，彈珠，小積木等）。
過程：
一、南極的禮物
1、出示企鵝圖片，它給我們帶來了一份神祕的禮物，猜猜看是什麼？
2、取出冰塊問"這是什麼？你們摸過嗎？有什麼感覺？"
3、給我們帶來的禮物有什麼特別的地方？
二、取禮物
1、原來小企鵝把禮物放在冰塊裏了，有什麼辦法能取出禮物？
2、介紹環境中的一些輔助工具，請每位幼兒取一塊冰塊，嘗試想辦法取禮物。
3、請幼兒介紹自己冰塊裏藏了什麼？你是怎麼取出來的？
4、分享交流
三、留疑
小企鵝是怎麼把禮物放到冰塊裏的？引導幼兒回家試一試。
企鵝教案篇5
設計意圖：
感知相鄰兩數之間的數量關係，並根據前一個數或後一個數猜相鄰數，讓幼兒正確理解“鄰居”的含義並進而感知“相鄰數”的含義，通過比較知道一個數的相鄰數有兩個，是比它大1和小1的數。活動通過情景和遊戲相結合的方式進行，給幼兒創設一個輕鬆愉快的環境，通過幼兒與同伴之間的友好交往和合作遊戲，體驗數學活動的快樂，進而激發幼兒對數的興趣。
活動目標：
1、學習2得相鄰數，感知相鄰數多1少1的關係。
2、在教師引導下，發現相鄰數的規律。
3、在遊戲中培養傾聽的習慣。
活動準備：
1、幼兒操作材料：企鵝圖片6張，1-3數字卡片。
2、音樂《找朋友》。
活動重點：
初步理解相鄰數的概念，學習2的相鄰數。
活動難點：
理解相鄰數的含義，感知相鄰兩數多1或少1的關係。
活動過程：
1、觀看課件，以故事形式引出活動。
今天一大早，企鵝新村特別熱鬧，因為他們要搬新家了。企鵝哥哥一搖一擺走來了，我們來看看，來了幾隻企鵝哥哥？一隻企鵝哥哥用數字幾表示……企鵝哥哥、姐姐、弟弟都搬進了新家，他們心裏真高興呀。
2、嘗試運用相鄰數規律，找出3的相鄰數。
小企鵝們來做智力遊戲了，他們要給長條點卡排隊。
---找出1、2、3、4的點卡，按從少到多的順序給長條卡排隊。
---3有好朋友嗎？3的好朋友是幾和幾？為什麼？（因為3在中間，它比前面的2多1，比後面的4少1.）
---引導幼兒觀察長條卡片加以驗證。
3、遊戲：企鵝請客
今天，小企鵝們要請小朋友到他們的新家來聚餐。
小朋友每人一張數字卡，音樂響起，小朋友又唱又跳自由活動，音樂停，小企鵝出示數字幾，他的好朋友就進入企鵝家裏來，圍到他的左右來聚餐。
一、觀察企鵝的外形，找不同。
老師：有6只小企鵝來到了咱們的教室裏，歡迎他們吧！
請幼兒區分6支企鵝的不同之處，將相同的企鵝挨在一起，並將代表圖片展貼在黑板上。
老師：他們有什麼不同？
二、感知相鄰數之間多1少1的關係。網站
1、將數字1、2、3於相同數量的企鵝圖片對應擺放。
老師：誰上來數一數這裏分別有幾隻企鵝？幫老師把小數字貼上。
2、分別説出3種企鵝的數量，並比較3種企鵝的多少。
老師：哪一種企鵝的數量是最多的？哪一種是最少的？
3、按從少到多的順序給3種企鵝排隊。
三、引導幼兒發現相鄰數的規律。
老師：請你觀察一下，小企鵝排列有什麼規律呀？
1、數字1、2、3是按由小到大的順序排列的，1比2少1，排在最前面；3比2多1，排在最後面；2在中間，所以1和3是2的好朋友。
2、幼兒嘗試運用相鄰數的規律，找出3的相鄰數。
老師：小朋友想一想，3的好朋友是誰呢？
分別找出1、2、3的相鄰數。
老師：現在考一考小朋友，誰能以最快的速度找到他們的相鄰數。
四、遊戲《找朋友》
幼兒每人拿一張數字卡片，聽音樂傳球。音樂一停，球傳到誰的手裏，誰就説出自己卡片上的數字，如：“我是2，我的朋友在哪裏？”手裏數字卡片1和3的幼兒迅速舉起卡片並回答：“我是你的好朋友，再見！”
活動延伸
教師把動物頭飾、數字1——10按順序排列，長條點卡等投放到數學區角中，共幼兒練習尋找其他數的相鄰數。
活動反思
數學活動對於小朋友來説是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。讓幼兒能感知相鄰兩數之間的數量關係，並根據前一個數或後一個數猜相鄰數，同時認識數字。培養幼兒喜歡和同伴合作共同遊戲。我在設計這堂數學課程時從孩子的興趣出發，以遊戲為主，遊戲環節讓孩子們充分感受相鄰數之間的關係。第一個遊戲：“朋友在哪裏”“找朋友” 遊戲是幼兒一日生活的主要內容，他們每天樂此不疲的做着各種遊戲，枯燥無味的上課他們毫無興趣，因而在組織這節課時我每個環節都是遊戲。讓每個孩子都能參與到、感受到、實踐到，使他們自己體會和理解相鄰數間的關係，並根據前一個數或後一個數猜相鄰數。場地也不侷限於教室，而是運用到孩子們熟悉的各個環境中，如走廊、廁所等等，讓孩子在不同的空間感受相鄰數。真正做到了“玩中學，學中玩”，孩子興趣濃厚，掌握得也很牢固。一節課下來我收穫頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤於動腦思考選擇好教學方法，更加勤於動手多製作能夠激發幼兒學習的教學具。
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