“大班語言教案會長魚的樹”是一份專注於提高幼兒語言能力和認知能力的教學資源。該教案涵蓋了多種教學主題和活動，旨在激發幼兒的學習興趣，並幫助他們提高語言表達和思維能力。
第1篇
1．使幼兒理解作品內容，把握作品人物形象的特徵及角色前後兩種不同的表現。
2．使幼兒初步學習分析作品，歸納主題，懂得只有通過自己的努力，才能實現自己的願望。
3．發展幼兒的想像力和創造能力，訓練幼兒的發散性思維。
1．物質準備：自制操作卡片“會長魚的樹”(幻燈、連環畫)。
(1)由一名幼兒戴小貓頭飾出場：我是小貓咪咪，我最愛吃魚了，可是自己釣魚太辛苦了，怎麼辦呢?(小貓伸個懶腰，躲在一旁休息)
(2)教師：咦!小貓不釣魚卻在睡覺，那它要吃魚怎麼辦呢?聽完故事你們就知道了。
2．講述故事，幫助幼兒理解故事內容，發展幼兒的形象思維。
(1)教師用充滿激情的語調講述一遍故事，提問，引導幼兒回憶故事內容：故事名字叫什麼?咪咪是隻怎樣的小貓?它希望什麼樣?咪咪被誰捉弄了?它為什麼要捉弄咪咪呢?咪咪實現它的願望了嗎?它是怎樣實現的?
(2)教師邊放幻燈片或翻連環畫冊，邊講故事。講完故事後，引導幼兒分析、理解故事內容。請幼兒討論：以前的眯咪是怎樣的?所以它有什麼願望?後來咪咪是怎樣實現自己的願望的?
(3)幫助幼兒歸納主題，懂得只有自己努力了才能實現願望。
咪咪愛吃魚，因為懶所以希望樹上長出魚來，後來咪咪知道只有通過努力才能實現自己的願望。
(2)啟發幼兒想像創造，鼓勵幼兒相互之間有不同的想法。
老師：世界上很多物品都是人們動腦筋發明出來，人們不想自己走路就發明了火車、汽車；不想自己挑水就發明了自來水，你能發明什麼，讓我們的生活更方便呢?
音樂：教唱歌曲“勤快人和懶惰人”，鼓勵幼兒創編歌詞。
美術：讓幼兒畫出自己的設計、想像，將故事繪製成連環畫。
環境中滲透：張貼出幼兒的設計圖案，鼓勵幼兒的創造，讓幼兒之間互相評價。
家庭中滲透：要求家長讓幼兒在家做力所能及的事。請家長傾聽孩子創編的童話故事
可是咪咪又最怕自己釣魚，因為釣魚要坐在河邊，一動不動好半天。那多難受呀!咪咪坐不住。那麼咪咪想吃魚怎麼辦呢?它就跟在別的小貓後面，吃它們剩下的魚頭魚尾巴。這樣，咪咪就老是吃不飽。
有一天，咪咪餓得很厲害也不肯去釣魚，還想找點現成的吃，沒有魚尾巴，有點魚骨頭也好啊!它轉來轉去，轉到果園裏來了。呀，果樹上掛滿了水果，紅一片，黃一片……這時，正好來了幾個小朋友。看果園的老爺爺摘了蘋果又摘梨，小朋友接過水果，謝謝了老爺爺，張嘴就吃，真香真甜，吃得真開心!
咪咪看得好饞。可是咪咪不會吃水果，它想：要是有一棵會長魚的樹．那就好了。
咪咪走出果園，它一邊走，一邊老是想着會長魚的樹。咪咪走啊，想啊，看見前面有一棵大樹，樹上的一片片葉子可真像一條條魚，就站住了，歎口氣説：“你這棵樹光長葉子，要是能長出魚來，我真要高興死了!”“嘻嘻――”誰在笑?咪咪抬頭一看，是一隻松鼠。這壞蛋，它敢笑話我咪味。哼!咪咪撿起一粒石子正要朝松鼠扔去，小松鼠叫起來：“別．別這樣!咪咪!聽我説，你只要朝大樹鞠100個躬，保證明天就會長出魚來。”松鼠坐在樹枝上蕩着鞦韆，説出來的話也是盪來盪去的。
咪咪聽了。趕快放下石子：“真的嗎?不許騙我!” “不――騙――你。”松鼠跳下地，又説，“來，開始吧，我給你數着：一、二、三……”咪咪朝着大樹，認認真真鞠起躬來。鞠呀，鞠呀，好不容易鞠完了100個，咪咪頭昏眼花，差點暈過去。可一想到明天這棵大樹上就會長出一條條魚來，咪咪高高興興地回家了。
第二天，天還沒亮，咪咪就往大樹那兒跑。跑啊，跑啊，遠遠的，咪咪看見大樹上真的長出許多魚。咪咪高興極了，拼命跑起來。
他一到大樹跟前，就往樹上爬，先摘一條扁扁的魚吃。咦，味道不對?好像是紙做的。
呸，呸呸――咪咪吐了它，又摘下一條厚厚的魚吃。咦。怎麼咬不動?好像是布做的。
呸，呸呸――咪咪吐了它，又摘下一條最粗最大的魚吃。誰知“蓬”的一聲響，炸得咪咪嗚嗚哭起來。原來那是氣球做成的魚……
“嘻嘻――”又是松鼠，它待在一根樹枝上，正在笑話咪咪。咪咪氣得衝過去，使勁搖着那根樹枝，想把松鼠摔下地。“嘻嘻――懶咪咪加傻咪咪――嘻嘻!”松鼠笑着説着。跳到另一棵樹上逃走了。
嗚嗚嗚――咪咪越哭越傷心。炸疼了嘴不説，還讓松鼠罵了“懶咪咪”、“傻咪咪”……
咪咪哭着，走着，來到河邊。河裏的小魚竄上竄下，好像都在偷看咪咪。咪咪趕快擦乾眼淚，找了根釣魚竿，坐在河邊上。
這回咪咪一動不動，釣了許多魚，吃得又飽又香。第二天，第三天，咪咪還是這樣釣着魚，又釣到許多魚。咪咪吃飽了。魚兒還剩三大桶。咪咪想了想，就把剩下的魚，一條一條掛到那棵大樹的樹枝上。讓風吹乾了，魚就不會臭了，咪咪就可以一直吃了。咪咪每天釣呀釣，一直釣到冬天。看，咪咪釣了滿滿一樹魚。
小河結冰了，不能釣魚了，咪咪就吃樹上的魚，咪咪一直吃得飽飽的。
有一天，松鼠回到這兒，它一看樹上掛滿魚，呆住了，好半天才捂住嘴巴大聲説：“啊，世界上真有會長魚的樹呀!”
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想説、敢説、喜歡説並能得到積極迴應。幼兒的語言學習應在生活情境和閲讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
第2篇
2.知道九九重陽節是老人節，增進關愛老人和長輩的情感。
2.季節的變化真奇妙，四季的景色真美麗。可是，刺蝟婆婆年齡了，走不動了，只能天天坐在屋裏了。後來，刺蝟婆婆的屋子裏面發生了一些奇怪的事。
2.幼兒看圖片完整地欣賞故事，進一步理解小刺蝟關愛老人的行為。教師出示字詞卡。提問：
(1)小刺蝟在春夏秋冬分別裝扮成了什麼樹?為什麼要裝扮成這樣的.樹?
(2)刺蝟婆婆看到這些樹感覺怎麼樣?看到刺蝟婆婆高興，小刺蝟心裏有什麼感覺?
1.小刺蝟為滿足刺蝟婆婆的願望，想辦法裝扮成各種樹。小朋友們知道自己的爺爺、奶奶、外公、外婆有什麼願望嗎?你能助他們實現願望嗎?
2.你為身邊的爺爺奶奶做過什麼?你是怎麼關心他們的?
3.你關心爺爺奶奶時，爺爺奶奶心裏怎麼想?你感覺怎麼樣?
4.小朋友，你們有沒有聽説過重陽節?知道重陽節是什麼節日嗎?這一天你打算怎樣為爺爺、奶奶、外公、外婆祝賀節日呢?(教師扮作老人，請幼兒練習向老人表達祝福)
五、教師分別出示字詞卡，帶領幼兒認讀，然後請幼兒一一説出每個季節的特徵。
鼓勵幼兒關心老人，經常為家中或社區的老人做一些事。教師請幼兒將自己的事畫下來講給全班小朋友聽。
第3篇
1.使幼兒理解作品內容，把握作品人物形象的特徵及角色前後兩種不同的表現。
2.使幼兒初步學習分析作品，歸納主題，懂得只有通過自己的努力，才能實現自己的願望。
3.發展幼兒的想像力和創造能力，訓練幼兒的發散性思維。
1.物質準備：自制操作卡片“會長魚的樹”(幻燈、連環畫)。
(1)由一名幼兒戴小貓頭飾出場：我是小貓咪咪，我最愛吃魚了，可是自己釣魚太辛苦了，怎麼辦呢?(小貓伸個懶腰，躲在一旁休息)
(2)教師：咦!小貓不釣魚卻在睡覺，那它要吃魚怎麼辦呢?聽完故事你們就知道了。
2.講述故事，助幼兒理解故事內容，發展幼兒的形象思維。
(1)教師用充滿激情的語調講述一遍故事，提問，引導幼兒回憶故事內容：故事名字叫什麼?咪咪是隻怎樣的.小貓?它希望什麼樣?咪咪被誰捉弄了?它為什麼要捉弄咪咪呢?咪咪實現它的願望了嗎?它是怎樣實現的?
(2)教師邊放幻燈片或翻連環畫冊，邊講故事。講完故事後，引導幼兒分析、理解故事內容。請幼兒討論：以前的眯咪是怎樣的?所以它有什麼願望?後來咪咪是怎樣實現自己的願望的?
(3)助幼兒歸納主題，懂得只有自己努力了才能實現願望。
咪咪愛吃魚，因為懶所以希望樹上長出魚來，後來咪咪知道只有通過努力才能實現自己的願望。
(2)啟發幼兒想像創造，鼓勵幼兒相互之間有不同的想法。
老師：世界上很多物品都是人們動腦筋發明出來，人們不想自己走路就發明了火車、汽車;不想自己挑水就發明了自來水，你能發明什麼，讓我們的生活更方便呢?
音樂：教唱歌曲“勤快人和懶惰人”，鼓勵幼兒創編歌詞。
美術：讓幼兒畫出自己的設計、想像，將故事繪製成連環畫。
張貼出幼兒的設計圖案，鼓勵幼兒的創造，讓幼兒之間互相評價。
要求家長讓幼兒在家做力所能及的事。請家長傾聽孩子創編的童話故事
可是咪咪又最怕自己釣魚，因為釣魚要坐在河邊，一動不動好半天。那多難受呀!咪咪坐不住。那麼咪咪想吃魚怎麼辦呢?它就跟在別的小貓後面，吃它們剩下的魚頭魚尾巴。這樣，咪咪就老是吃不飽。
有一天，咪咪餓得很厲害也不肯去釣魚，還想找點現成的吃，沒有魚尾巴，有點魚骨頭也好啊!它轉來轉去，轉到果園裏來了。呀，果樹上掛滿了水果，紅一片，黃一片……這時，正好來了幾個小朋友。看果園的老爺爺摘了蘋果又摘梨，小朋友接過水果，謝謝了老爺爺，張嘴就吃，真香真甜，吃得真開心!
咪咪看得好饞。可是咪咪不會吃水果，它想：要是有一棵會長魚的樹.那就好了。
味咪走出果園，它一邊走，一邊老是想着會長魚的樹。咪咪走啊，想啊，看見前面有一棵樹，樹上的一片片葉子可真像一條條魚，就站住了，歎口氣説：“你這棵樹光長葉子，要是能長出魚來，我真要高興死了!”“嘻嘻”誰在笑?咪咪抬頭一看，是一隻松鼠。這壞蛋，它敢笑話我咪味。哼!咪咪撿起一粒石子正要朝松鼠扔去，小松鼠叫起來：“別.別這樣!咪咪!聽我説，你只要朝樹鞠100個躬，保證明天就會長出魚來。”松鼠坐在樹枝上蕩着鞦韆，説出來的話也是盪來盪去的。
“不騙你。”松鼠跳下地，又説，“來，開始吧，我給你數着：一、二、三……”咪咪朝着樹，認認真真鞠起躬來。鞠呀，鞠呀，好不容易鞠完了100個，咪咪頭昏眼花，差點暈過去。可一想到明天這棵樹上就會長出一條條魚來，咪咪高高興興地回家了。
第二天，天還沒亮，咪咪就往樹那兒跑。跑啊，跑啊，遠遠的，咪咪看見樹上真的長出許多魚。咪咪高興極了，拼命跑起來。
他一到樹跟前，就往樹上爬，先摘一條扁扁的魚吃。咦，味道不對?好像是紙做的。
呸，呸呸咪咪吐了它，又摘下一條厚厚的魚吃。咦。怎麼咬不動?好像是布做的。
呸，呸呸咪咪吐了它，又摘下一條最粗最的魚吃。誰知“蓬”的一聲響，炸得咪咪嗚嗚哭起來。原來那是氣球做成的魚……
“嘻嘻”又是松鼠，它待在一根樹枝上，正在笑話咪咪。咪咪氣得衝過去，使勁搖着那根樹枝，想把松鼠摔下地。“嘻嘻懶咪咪加傻咪咪嘻嘻!”松鼠笑着説着。跳到另一棵樹上逃走了。
嗚嗚嗚咪咪越哭越傷心。炸疼了嘴不説，還讓松鼠罵了“懶咪咪”、“傻咪咪”……
咪咪哭着，走着，來到河邊。河裏的小魚竄上竄下，好像都在偷看咪咪。咪咪趕快擦乾眼淚，找了根釣魚竿，坐在河邊上。
這回咪咪一動不動，釣了許多魚，吃得又飽又香。第二天，第三天，咪咪還是這樣釣着魚，又釣到許多魚。咪咪吃飽了。魚兒還剩三桶。咪咪想了想，就把剩下的魚，一條一條掛到那棵樹的樹枝上。讓風吹乾了，魚就不會臭了，咪咪就可以一直吃了。咪咪每天釣呀釣，一直釣到冬天。看，咪咪釣了滿滿一樹魚。
小河結冰了，不能釣魚了，咪咪就吃樹上的魚，咪咪一直吃得飽飽的。
有一天，松鼠回到這兒，它一看樹上掛滿魚，呆住了，好半天才捂住嘴巴聲説：“啊，世界上真有會長魚的樹呀!”
第4篇
1、通過閲讀讓幼兒學習用恰當的語言表達畫面內容，形成文學與畫面的對應關係。
一、小朋友自由閲讀課文。可以與旁邊的小朋友輕聲交流。
1、教師通過提問引導幼兒觀察畫面，理解故事內容。
出示圖片“刺蝟婆婆”問：刺蝟婆婆為什麼整天坐在屋子裏?教師鼓勵幼兒膽發揮想象。
2、依次出示“春。夏。秋。冬”四幅圖片，引導幼兒觀察。
3、出示課題《神奇的樹》“為什麼説是一棵神奇的樹”
5、出示“小刺蝟”圖片，提問：“小刺蝟為什麼把自己變成一棵神奇的樹?它是怎麼變的”?
6、引申到德育教育。尊敬老人，關心老人，助老人。並且要堅持始終如一。
3、請小朋友上台在漢字上貼上相應的圖，再把漢字讀一遍。
1、欣賞童話故事"神奇的樹"理解故事內容，嘗試複述並表演故事。
3、在聽聽、講講的過程中體會故事所表達的含義，體驗關心人、會動腦的快樂。
(3)教師小結：季節的變化真奇妙!可是刺蝟婆婆年紀了，她整天坐在屋子裏，於是，她的屋子發生了奇妙的事情。
(1)教師藉助圖片助孩子掌握故事內容。在故事結尾前插問：
刺蝟婆婆家發生了什麼奇妙的事?猜猜這棵樹是哪裏來的?
小刺蝟為什麼要裝扮成各種樹呢?刺蝟婆婆知道這個祕密，她會怎麼想?怎麼做呢?
教師扮演刺蝟婆婆，幼兒扮演各種樹，表演故事，體驗表演的快樂。
第5篇
大班語言活動會長魚的樹教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，幼兒理解故事內容，對故事人物的特徵及角色的把握，學習初步分析作品，歸納主題，懂得只有通過努力，才能實現自己的願望，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看會長魚的樹教案吧。
1、幼兒理解故事內容，對故事人物的特徵及角色的把握。
2、學習初步分析作品，歸納主題，懂得只有通過努力，才能實現自己的願望。
（1） 由一名幼兒戴小貓的頭飾出場：我是小咪咪，我最愛吃魚，可是釣魚太辛苦了，怎麼辦呢？（小貓伸伸懶腰，躲在一旁休息。）
（2） 師：誒？咪咪不釣魚，總是睡覺，那它要吃魚怎麼辦呀？我們一起來聽聽這個關於咪咪的故事吧？
2、 講述故事，幫助幼兒理解故事內容，發展幼兒的思維能力。
（1） 教師生動的講一遍故事，師提問：故事的名字是什麼？咪咪是怎樣的小貓？它希望是什麼樣子的？咪咪被誰捉弄了？它為什麼要捉咪咪呢？咪咪實現它的願望了嗎？它是怎麼實現的？
（2） 教師邊翻連環畫冊邊講述故事。講完故事引導幼兒分析、理解故事內容。請幼兒討論：以前的咪咪是什麼樣的？它有什麼願望？後來咪咪是怎樣實現自己的.願望的？
（3） 幫助幼兒歸納主題，懂得只有自己努力了才能夠實現願望。
咪咪愛吃魚，因為懶，所以希望樹上長出魚來，後來咪咪知道只有通過努力才能實現自己的願望。
（2） 啟發幼兒想象創造，鼓勵幼兒相互之間有不同的看法。
師：世界上有很多東西都是人們動腦筋發明出來，人們不想自己走路就發明了汽車、火車、飛機；不想自己挑水就發明了自來水，你能發明什麼？讓我們的生活更加美好呢？請你用筆把它畫下來，然後再告訴你的好朋友好嗎？
選材貼合幼兒的實際：本班幼兒對於故事只關注故事的情節很忽視故事內涵，以及在生活中幼兒較忽視何為困難，通過這個活動使孩子對於故事內在的一些東西有了思考，從活動中孩子表現出對於困難的理解以及講出自己的一些克服困難的故事等，讓我感受到幼兒的轉變。因此，在這個時間段選擇這樣一個故事開展活動對於孩子的成長起到推波助瀾的作用。
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