教案的準備幫助我們更好地組織和安排教學活動,提供多樣化的學習體驗和互動機會,編寫教案可以幫助我們更好地展示自己的教學能力和專業素養,提升教學的質量和水平,本站小編今天就為您帶來了幼兒園遊戲大班教案8篇,相信一定會對你有所幫助。
幼兒園遊戲大班教案篇1
活動目標:
1、通過觀察想象運用已有的泥塑技能,進行大膽創作,解決創作中的問題。
2、發展觀察想象能力,體驗創造的`快樂。
活動準備:
泥巴、刻刀、 錄音機、磁帶、板。
活動過程:
一、導入:今天老師為小朋友準備了許多泥巴,我們一起來玩堆泥巴,可以往上堆、也可以往旁邊堆,請你一邊堆一邊仔細看看像什麼?
二、幼兒玩泥巴:
(一)幼兒堆泥:鼓勵幼兒大膽堆泥。
(二)集中討論,解決重點、難點。
1、教師取一份作品:大家快來看看,××小朋友堆得像什麼?
2、小結:小朋友有這麼多的發現,就是因為你們站的位置不同,觀察的角度也不同,所以能夠看出不同的東西來。
3、怎麼使你堆的泥更像?看看還缺了什麼?可以怎麼做?
4、除了用這個方法,還可以用什麼方法?(引出工具)
(三)幼兒根據所堆的泥的造型做進一步的修改。
等一下請你仔細觀察自己堆的泥巴,你可以從上面看看、左面看看、右面看看,用團一團、搓一搓、捏一捏的方法,或者用這些工具挖挖、刻刻、畫畫,把你的泥變成一件藝術品,然後把我們的作品展台上展示,好不好?好,你在做的時候還有沒有困難?
教師巡迴指導,鼓勵幼兒大膽進行創作。
三:講評:
這件作品是誰做的?你們看看他做的是什麼呀?(幼兒介紹)小朋友的小手真能幹,今天我們都是一位藝術家,現在我們的作品就留在這裏給客人老師欣賞,我們去把小手洗乾淨。
幼兒園遊戲大班教案篇2
一、活動目標
引導幼兒欣賞理解旋律,並結合音樂用肢體語言表現燒湯的過程,體驗合作和創編的快樂。
二、活動準備
1、對於做蔬菜湯需要的材料及整個過程有一定的生活經驗
2.代表三種蔬菜的即時貼。(土豆、洋葱、番茄)
三、活動過程
(一)洗菜、切菜
1、洗菜
(1)集體探索
t:蔬菜營養好,買了那麼多的菜,我們來做小廚師,燒鍋美味的蔬菜湯吧?要做一件什麼事?做蔬菜湯,先做一件什麼事?(洗菜)
t:想一想你洗什麼蔬菜;怎麼洗?用動作告訴大家。聽着音樂試試看。(幼兒聽音樂探索創編洗菜的動作,老師巡迴觀察。)
(2)個別交流和分享
t:剛才看到有幾個小廚師把蔬菜洗的真乾淨,他們聽着音樂仔細的洗,我們請他們來洗給大家看看。(請能有節奏地表現洗菜動作的幼兒示範,同伴模仿。)
(3)再次集體創編
t:我們一起跟着音樂把蔬菜洗乾淨,看看誰能用和別人不一樣的辦法洗。
(引導幼兒在個體分享的基礎上自主創編不同的動作,配合音樂動作表現。)
2.切菜
(1)集體討論
t:洗完菜還需要做什麼準備工作?(切菜)怎麼切?(引導幼兒創編切菜的節奏,例如:切番茄洋葱切絲等,老師哼唱旋律,引導幼兒配上節奏。)
(2)集體探索
t:我們一起來做切菜的準備工作,看着菜,聽着音樂,切得穩當一點,小心手。(引導幼兒聽着音樂自編切菜的節奏動作。)
(二)燒蔬菜湯
1.感受理解音樂,初步創編動作
(1)欣賞理解音樂(感受強弱)
t:準備工作都做好了,準備燒湯,怎麼燒?
t:拿鍋子,放上水,放入蔬菜,打開煤氣開關就開始煮湯了。(配合音樂伴奏,不同旋律代表拿鍋、倒水、放蔬菜及開煤氣的過程。)
t:水滾了鍋裏的蔬菜會怎樣?我們聽一聽,一開始時候水怎麼樣?後來有什麼變化?開了以後又怎麼樣了?(引導幼兒感受音樂的強弱然後到停。)
t:你聽到什麼變化?音樂輕的時候代表什麼?響的時候又代表什麼?最後音樂停了代表什麼?
(2)創編動作
t:如果你是蔬菜你怎麼動,試試看。
(引導幼兒扮演蔬菜,自由創編動作表現蔬菜在鍋裏煮動時的狀態。)
(3)個別分享
t:你們做的是什麼蔬菜?(請創編動作有特點的幼兒展示,例如:洋葱扭來扭去、番茄滾來滾去等等。)
2:討論分享
t:我們一起來燒蔬菜湯,想好你要做的蔬菜,聽着音樂在鍋子裏跳舞。(集體遊戲一次,教師跟音樂作打開煤氣狀,引導幼兒從靜止的“菜”,隨着教師漸強漸弱的音樂,從慢慢地滾起來到最後不停地動,教師關掉煤氣,幼兒扮的“菜”慢慢地停下來。)
3.集體探索
t:我們再來燒一鍋美昧的蔬菜湯,想好你想扮演哪種蔬菜,上來選蔬菜的標記貼在自己的胸口,在位子上準備;(出示即時貼的蔬菜標記,幼兒自主選擇並粘貼。)
t:(老師根據音樂做放鍋、倒水動作)先放番茄,跳到鍋裏沒有聲音(扮演番茄的幼兒跳入“鍋內”),再放土豆(貼土豆標記的幼兒跳入“鍋內”),最後放入一絲絲的洋葱(扮演洋葱的幼兒跳入“鍋內”)幼兒創編動作,隨音樂的漸強漸弱表現蔬菜在湯裏的樣子。
操作提示
這個活動可以分幾次進行,例如:在第一次活動中主要解決洗菜、切菜的節奏創編;在此基礎上欣賞理解音樂,對音樂做動作的創編。
在創編動作時,老師要在幼兒創編的基礎上進行進一步提升,例如:幼兒創編了洗土豆的動作,搓搓搓搓(幼兒一手握拳放在胸前,另一手也握拳由身體方向往外來回搓動)老師就可以繼續引導:土豆兩頭搓過了,中間再來搓一搓(幫助幼兒補充豐富動作,在從上往下搓的動作基礎上再補充兩手相對搓一搓的動作)。
在幼兒扮演蔬菜創編動作的過程中,老師要抓住幾個關鍵點對幼兒進行支持:根據音樂強弱表現動作、不同蔬菜在鍋中動作不同、同種蔬菜動作也有所不同、遵守遊戲規則。
幼兒園遊戲大班教案篇3
活動目標
認識各種各樣的繩子,知道繩子的種類、用途。
活動準備
1、收集各種各樣的繩子、大繩一根
2、各種繩製品、各種繩玩具
3、課件:(1)楊浦大橋(2)人走鋼絲(3)降落傘(4)纜繩
活動過程
一、以“玩繩”導入活動
師:小朋友,今天老師給你們帶來一些玩具,請你們玩一玩吧。(幼兒玩玩具)你玩的是什麼?上面都有什麼?(繩)
二、感知各種各樣的繩子
1、師:今天老師給小朋友帶來一些繩子,請小朋友每人拿一根,你拿的是什麼樣的繩子?(毛線繩、尼龍繩、草繩、塑料繩、線繩、彈力繩等)
2、引導幼兒比較發現繩子的不同(長短、粗細、軟硬、顏色、彈力、原料不同)
3、師:這些繩可以怎樣玩呢?(幼兒説玩法、玩繩)
4、這些繩還有什麼用途?
5、歸類:送繩寶寶回家
師:繩寶寶玩累了,我們讓它們休息一下吧。(幼兒把繩挽起來根據類別把繩送回小筐)
三、欣賞繩製品
觀看各種繩製品,並説出是用什麼繩製成的
四、拓展生活經驗
1、師:除了剛才認識的繩子,你還見過什麼樣的繩子?(鼓勵幼兒交流分享經驗)
2、播放課件:認識不常見的繩子的種類和用途(鋼索繩、鋼絲繩、牽引繩、纜繩)
五、探究集體玩繩的樂趣
出示大繩啟發幼兒説出不同的玩法,並組織幼兒集體玩繩(跳小河、鑽電網、跳大繩、拔河等),教育幼兒團結協作。
活動結束
1、繼續探究各種繩子的玩法及用途
2、活動區投放各種繩子讓幼兒粘貼
幼兒園遊戲大班教案篇4
遊戲適用範圍:
本遊戲適用於每課的鞏固及單元、階段性複習時使用。適用的內容以認讀為主,可以是拼音字母、音節、音節詞、偏旁、生字、詞語等等,本遊戲的道具簡單,情境化的設置和競賽化的體制極大地調動了學生參與的熱情,教學效果明顯。
遊戲目標:
1、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悦。
2、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
3、發展幼兒的觀察比較能力。
遊戲準備:
遊戲場地可安排在教室前、後的走道上。教師準備兩根長繩和一些廢舊的紙板小箱。兩根長繩用以設置遊戲情境,長繩一拉即代表小河兩岸。廢舊的紙板小箱用來作石頭,上面粘上生字或詞語卡片。當然,在實際教學中這樣操作會比較麻煩,所以我們可以採用最簡單的道具來達到事半功倍的效果,石頭可以用紙張來代替,一張紙代表一塊石頭,準備10張,上面事先打印好需要朗讀的內容。
遊戲操作過程:
導語:小朋友,通過學習我們已經掌握了許多知識。現在就讓我們四人小組一起合作去渡過學習上的難關吧,比比哪個組能夠順利到達勝利的.彼岸。
生齊:“嘿嘿嘿,加加油,大家一起來過河。”
1、給全班分為若干個四人小組,選出組長,並由小朋友自行設計命名,如:飛毛腿小隊、可樂小隊等等,便以增加小組間合作競賽的氛圍。
2、先選派一個四人小組進行遊戲,其餘小組分別站在繩索兩端觀賽。
3、四人小組的四個小夥伴按照先後順序依次“過河”。一人遊戲時,其餘三位小夥伴站在起始線外等待。
4、遊戲時,一位小朋友只要能大聲讀準前面“石頭”上的內容,便可以踩到相應的“石塊”上。
5、若讀準確,全班小朋友:“對對對,(再跟讀一遍)”。(拍手)
6、若讀得不夠認真準確,全班小朋友:“錯錯錯!好好想,我來幫!”(個別舉手發言)
7、每人每次過橋都會遇到10個困難,若小隊內四位同學都能順利過橋,則獎勵人手一張獎券。
8、若小隊內個別學生遇到了困難,致使自己不能正常過河的,則扣除小隊相應獎券數。
9、“小石子”上的認讀內容需要經常調換。最後根據得票高低,評選最佳合作小隊。
幼兒園遊戲大班教案篇5
識字遊戲:找位置
目的:
1.教孩子學會將象棋子擺在棋盤的固定位置上,認記讀象棋上的.字。
2.培養幼兒初步的空間感知力。
準備:32枚與棋子一樣大的圓形紙板,將原象棋上所有的字,用紅綠兩色筆分別照抄在圓板紙的一面。
玩法:1.將棋盤鋪好,成人用膠水將圓紙板粘在棋盤的正確位置上,露出有字一面。
2.將原棋子倒出,由孩子分為紅綠棋兩組,成人引導孩子根據棋子上的字在棋盤上對號入座,把棋子擺在棋盤的對應位置上。
3.孩子會擺會,成人和孩子各擺一組,看誰速度快,誰為第一。
4.孩子擺熟後,將圓字板拿走,讓孩子試着把棋子直接在棋盤的正確位置上擺好。
幼兒園遊戲大班教案篇6
活動目標
1、使幼兒初步認識序數的含義,會用點數的方法確定物體的排序順序。
2、會從不同方向確定物體的排列順序。
3、培養幼兒分析問題、解決問題的能力,訓練幼兒的逆向思維。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點
重點:學習從左到右,確認物體的排列次序
難點:從左到右,從下到上的兩個方向同時排列物體的次序的綜合練習,將學習內容難度加大。
活動準備
1、火車圖片一幅(畫有6節車廂分別為紅色、藍色、黃色、綠色、紫色、粉色)。
2、小動物圖片6張(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔)。
3、樓房畫一張。
活動過程
1、創設情境“小動物坐火車旅行”,幫助幼兒認識“6”以內的序數。
(1)教師出示火車圖片(火車頭朝左),引導幼兒觀察。
導語:“今天天氣真好,小動物們準備乘火車去旅行。現在火車開來了。”
提問:①這輛火車有幾節車廂?每節車廂的顏色一樣嗎?(6節)
②第一節車廂是什麼顏色?第二節車廂是什麼顏色?黃色的是第幾節車廂?綠色的是第幾節車廂?
(2)教師邊出示小動物圖片邊提問:
①哪些小動物都來乘車了?(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔)。它們是怎麼排隊的呢?誰排第一,排在第三的是誰呢?小豬排第幾呢?小雞排第幾?
②火車快要開了,小動物上車了,小豬説我要坐第五節車廂,我請一個小朋友幫我把小豬送上車。(送到後和小朋友一起檢查有沒有送對)
③小貓説我想坐第三節車廂,但我不知道第三節車廂在哪,想請小朋友幫幫我。(請小朋友幫送,在檢查有沒有送對)
④請小朋友把剩下的小動物都送上車。
⑤我們來檢查一下小動物都坐在第幾節車廂。(從第一節開始數)
2、引導幼兒感受不同方向物體的排列次序。
①教師:“小動物們玩得真高興,玩了一天也累了,它們調轉火車頭準備回家了。(變換火車方向,車頭朝右)請你們看一看現在小豬坐在第幾節車廂?原來小豬坐第幾節車廂啊?小貓現在坐第幾節車廂,原來坐第幾節車廂?為什麼變了呢?”
小結:火車調頭了,火車頭在左邊的時候,我們是從左邊開始數,火車頭在右邊時,我們從右邊開始數,數的方向改變了,小動物排列的次序也改變了。
②我們一起來看看,是不是這樣的,從右邊開始數,小狗在第幾節車廂,從左邊開始數,它在第幾節車廂?從右邊開始數,小熊在第幾節車廂,從左邊開始數,它在第幾節車廂?
③強調數的時候要注意方向,從哪邊開始數。
3、學會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。
(1)出示樓房
提問:①樓房一共有幾層?
②第一層在哪裏?(下面)
③數樓房要從哪兒開始數?(從下往上)
教師小結:我們數樓房時應該從下往上數。
④引導小朋友數一遍樓層。
(2)讓幼兒學會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。
引導語:“小動物們都累壞了,都想回到了自己的家。但這些小動物都是新搬來這裏的,不記得自己住哪一間了,它們只記得自己的房號,想請小朋友幫忙找一找自己的房間,小朋友願意幫忙嗎?
(3)小熊説我的房號是402,請小朋友們一起來找一找。
(4)和幼兒一起分析,402表示小猴住在第四層,第二個房間,我們一起數一數,402在哪裏。
(5)小狗説我的房號是306,請小朋友們一起來找一找。
(6)詢問幼兒306表示什麼,在和幼兒一起把小狗送回家。
(7)請幼兒上來把其他小動物送回家。
活動延伸:
1、在活動區投放可以排列序數的材料供幼兒進行操作。
2、在日常生活中,如站排、户外遊戲時滲透序數。
教學反思
本次活動以遊戲貫穿,環節安排層次清晰、過渡自然,幼兒參與積極性較高。從學習從左到右的方向送小動物上火車旅行,再到小動物回家時調轉方向,學習從不同的方向來説出“第幾節車廂”,第三個環節則是送小動物回家,將難度提高,讓幼兒學習從兩個方向同時確認次序。
第三個環節是難點,由於擔心幼兒不明白,所以在教學過程中,我用了較多時間進行講解和示範,導致了幼兒的注意力有一些分散,課後,我進行了反思,教學活動要注意教師語言的簡潔、精煉,讓幼兒多動手進行操作,讓幼兒成為學習的主體。
幼兒園遊戲大班教案篇7
活動目標:
1、瞭解火的用途,知道用火不當會給人們帶來災難。
2、使幼兒認識“嚴禁煙火”、“安全出口”、“火警119”等標誌,知道它們的含義,學會簡單的自我保護方法。
3、教育幼兒懂得最基本的安全防火知識,做到在日常生活中不玩火。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準備:
1、“嚴禁煙火”、“安全出口”標誌各一張。
2、有關火燃燒的圖片(燒飯菜、水,煉製鋼鐵,照明、取暖、發電)。
活動過程:
1、談談火的用處。
(1)教師出示圖片,觀察片刻後提問:“你們知道什麼在燃燒?”“小朋友想一想,火可以幫助我們人類做哪些好事?”(火在燃燒,火可以燒飯菜、水,還可以照明、取暖、發電等等)。
(2)老師總結並補充火的用途,讓幼兒知道人類的生存和發展離不開火。
2、談談火的害處:
剛才,大家説了許多火對人類的好處。你們知道嗎?如果用火不當,火也是很危險的,它一旦發起脾氣來,就會形成火災,誰也管不住。
誰知道火災怎麼發生的呢?(讓幼兒知道用火不當會造成火災,會給國家和人民的生命財產造成危害。)
引導幼兒説出預防火災的方法:
①火柴、打火機等能產生火的東西都不能玩;小孩玩火是非常危險的,不僅自己不玩火,看到小夥伴玩火也要及時阻止。
②蚊香等帶火的東西不能靠近容易着火的物品。在我們生活中,還有哪些東西怕火、容易燃燒?(木材、煤炭、棉花、紙、煤油等)
③不能隨便燃放煙花 爆竹。
④小朋友不能玩未熄滅的煙頭,見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。
3、出示並認識“嚴禁煙火”、“安全出口”標誌,教幼兒知道其特殊含義並懂得預防火災。
4、討論:萬一出現了火情,該怎麼辦?
讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。
着小火了怎麼辦?着大火了呢?(不能坐電梯,不能往上逃)困在房間裏?公共場所着火怎麼辦?
小結:剛才小朋友想出的辦法都不錯,如果出現了小火,我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住,如果出現大火的時候,我們一定要先撥打119電話。
5、小朋友説的都很好,但是光我們知道還不行,還要讓大家都知道。下次如果和好朋友或者弟弟妹妹一起玩的時候,告訴他們,讓他們也知道一些預防火災的知識,好嗎?
幼兒園遊戲大班教案篇8
活動目標:
1、通過自主探索,嘗試投擲紙飛機的正確方法,初步學習肩上揮臂投擲動作。
2、能遵守活動規則,勇於克服困難,體驗成功的快樂。
活動重點:
學習肩上揮臂動作。
活動難點:
嘗試各種方法將紙飛機投的更遠。
活動準備:
1、人手紙飛機一個。
2、背景音樂、活動音樂《造飛機》。
3、活動場地佈置,場邊準備幾張桌子(為幼兒操作準備)。
活動過程:
一、開始部分。
1、進入場地前。
--師:今天,陳老師和小朋友們一起來做小飛機,現在我們就要準備起飛啦!
--(播放進場音樂)
2、進場後。
--帶領幼兒開"小飛機"繞場,進入活動場地。
--師:現在我們飛過高山(惦着腳走)--飛過大草原(半蹲着飛)--穿過大峽谷(側着飛)--來到飛機場(找到小圓點)。
--師:現在請每架小飛機停在小圓點上不動。
--師:小飛機們都很神氣,現在一起跟着陳老師來運動運動!
--播放準備音樂《造飛機》。
二、基本部分。
1、引出活動。
--師:我們都玩過紙飛機,請你告訴老師你是怎麼玩紙飛機的。
--幼:我是這樣玩的…先…再…(如果這裏幼兒沒有玩過紙飛機的經驗,可以詢問幼兒"你們覺得紙飛機可以怎麼玩")
--師:今天,老師給小朋友準備了一些紙飛機,我們一起來試一試,玩一玩。
--將準備好的紙飛機發給幼兒。
2、幼兒自主探索嘗試將紙飛機投的遠。
--幼兒嘗試各種投紙飛機的動作,教師仔細觀察。
--(幼兒集合排成兩排,面對面)師:剛才老師發現小朋友在投擲紙飛機的時候,有的投擲的很遠,有的投擲的很近,想一想,這是怎麼回事?
--師:老師請剛才投的遠的小朋友上來飛一飛。我們看一看他是怎麼飛的。(請那些飛得遠的個別幼兒示範,引導幼兒仔細觀察:他(她)是怎樣投的?")
--師:咦!你們有沒有發現他們的身體動作是怎麼樣的?
--師:哦,原來是因為我們投紙飛機的動作不準確,所以有些紙飛機就飛的不是很遠、很好。
--教師引出動作要點:向前邁左腿,右手拿紙飛機,用力向前上方用力投出。
--師:現在請小朋友們跟着陳老師來做一做動作吧。注意了哦,不要不把你的紙飛機飛出去哦!
3、幼兒仔細觀察學習教師投紙飛機的動作,並嘗試第二次投紙飛機。
三、遊戲比賽。
1、小小飛行員。
2、教師示範講解遊戲規則
幼兒分成黃、綠兩組遊戲,要求遵守遊戲規則。
--玩法:在活動場地的前面有二條不同顏色的線,分別代表着不同的分數。如果你的飛機飛過最遠的線,就可得到二分;飛過最近的線但沒飛過最遠的線則可得一分;飛機未達到線的不得分。
--幼兒進行分組比賽(第一次每組分少數幼兒逐個比賽;第二次全組共同參與)。
--師:我們都是能幹的飛行員,現在我們就要起飛回家了。你們準備好了嗎?
四、結束部分。
幼兒跟隨教師在音樂中回班級活動室。