2022年幼兒園教學反思8篇

撰寫教學反思可以提高教師的教學能力，作為一名老師，小夥伴們一定要習慣性地進行教學反思，以下是本站小編精心為您推薦的2022年幼兒園教學反思8篇，供大家參考。

2022年幼兒園教學反思篇1

作為一名剛剛從幼兒園來學前班的小朋友來説，他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以教師必須認真的設計教案，根據學生的需求和接受能力的培養來設計教案。讓整個課堂活躍起來。這才是一節成功的課。經過教學之後我作出一下反思：

從開學到現在已經一個多月了，在這一個多月中，我一邊組織課堂紀律,一邊領着孩子們一起學習。通過這段時間的我找到了一些關於學前班孩子學習的特點。

學前班的孩子具有很明顯的學前幼兒的特點，他們注意力持續時間短，因而好動是他們的天性也是共性，他們最喜歡的是遊戲、活動。語言活動對於善於直觀形象思維的幼兒來説更是枯燥單調乏味。如何激發學生學習語言的興趣，提高學習的效率呢？從語言本身的特點和幼兒的年齡特點考慮，我採取了以下措施進行教學。

一、教學應圖、形、音結合記。

應該插圖結合起來，將抽象具體形象化，激發學生的情趣。從看圖説話導入，在這一點上，自認為做得還不夠好，沒有充分利用好插圖，在教學設計上還有所欠缺，沒有達到預期的教學效果。所以在這節課中我採用在黑板上畫，這樣孩子注意力正好集中了。這樣孩子注意力和老師轉動起來，課堂效果就很好。

二、遊戲參與教學。

遊戲是幼兒最感官，最敏感 活動。 活動單一的訓聽會讓幼兒感到枯燥，乏味，注意力不易集中。所以，我們讓幼兒不僅用口唱，用耳聽，而且採用了綜合動作；語言；遊戲；表演等豐富的表現形式。學校的教學設備不完善，這就要求我們自己動手動腦找、做。我們合理運用這些輔助手段引起幼兒積極的學習氛圍和幫助幼兒理解。遊戲是幼兒最感官，最敏感，使用遊戲活動同時作用於孩子們的視覺器官和聽覺器官，大大提高了教學效率和教育質量。在這節課中我靈機運用老師聽課機會，讓孩子拍手五下游戲迎接聽課老師，這樣即可以歡迎老師，又可以進入新課。一節課時間很長，孩子好動，長時間坐不住，課堂中我插了一些遊戲，這樣大大提高了教學質量。

在課中，也有不足之處，我沒有發揮孩子想象力。孩子的想象力是很豐富，學生的思維也敏捷，我們甚至可以説：學生有時也是我們的老師，教會了我們許多種方法。課堂是師生共同發展的陣地，我們要創設開放型情境，鼓勵孩子們創造性。

思維的發展，讓孩子能充分發揮他們的才能，擴大他們的思維空間。我不斷總結好的教學方法，將所學真正運用於課堂，不斷提高教學質量。同時這節課也有不足之處需要我改進：

第一 課堂紀律。一個安靜的環境才是一個良好的學習環境，沒有良好的學習環境無比導致學習的困難。上課是我沒有注意及時的控制課堂的紀律，比較的混亂，從這點看出了學生沒有養成良好的學習習慣。

第二 教案設計。前面説了，老師上好每一堂課都必須精心的設計教案，要吸引學生的注意力。對於我而言他們是一個不懂事的孩子，我沒有注意到這一點教學比較生硬。但是後面注意力不夠集中了，在教學中應該適當多加點小遊戲，這樣能夠充分調動學生讀的興趣。

2022年幼兒園教學反思篇2

今天上的《分一分》，從內容上看，沒有太大的難處，學生都知道是怎樣分的，但最難得就是讓他們説出是按什麼分的。例題中出示的商店物體的擺放圖，學生都清楚每一個架子上擺的是什麼，但當問他們這些物品是按什麼分類的，學生們就不知道了，我只好告訴他們是按用途進行分類的。

“想想做做”第3題是要求連一連的，首先要讓學生明白你是按什麼進行分類的，之後再連一連。由於葉子的個數比較多，連線比較多，為了美觀還得要求學生不能將線連到一起去。在課上檢查他們連線的情況發現每個學生的差異還是挺大的，有的學生能夠畫的又直又美觀，而有的學生畫的很亂。這道題目在進行分類後，最好將屬於同一類的先放在一個盤子裏，一個盤子一個盤子地畫，這樣就不會太亂。

“想想做做”第4題，有多種分法，但在他們想不出分法時，要引導他們仔細觀察圖，這樣學生就會很快地知道另一種分法了。

在分類教中，我讓孩子們用自己的生活經驗試着分一分，並和自己的小夥伴説一説，結果很多孩子的分法讓我意想不到。他們除了按性別，按年齡，有的還按髮型，按衣着，還有的按面部表情來分。這説明了這樣的教材設計，大大地激發了學生的學習積極性，從兒童的生活實際出發，讓他們感受到數學的親密性，易於學生接受。

2022年幼兒園教學反思篇3

糖果是小朋友都熟悉並喜歡的，各種口味的糖果讓幼兒一直都口留餘味，如果能有吃不完的糖果那該多好呀。故事《糖果雨》就讓幼兒的這個願望實現了。

一、喚起生活經驗，故事就有趣

對於糖果，小朋友都有自己的生活經驗，所以在引出話題時，我就鼓勵幼兒一起回憶自己的經驗：你吃過糖果嗎？你吃過那些口味的糖果？“牛奶味、草莓味、香蕉味、巧克力味....”聽小朋友這麼一説，我發現原來糖果的種類和口味還真是多呀，有了生活經驗的鋪墊，小朋友一起開始理解故事內容。

二、鼓勵多元思維，故事就好玩

看到天上突然飄來的神奇的糖果雲，糖果雲還一直下糖果雨，趕快去撿呀！於是我拋出一問題：小朋友趕緊去撿糖果呀，你可以用什麼去裝糖果呢？小朋友一下子來了興趣，有的説：用汽車裝，有的説：用籃子裝，心大些的孩子説：用大籃子裝，更有些朋友説：我用飛機裝飛機飛到天上把雲上的糖果全裝下。真是人小心大，這顯然是脱離實際的盲目幻想而已。我説：“我們還是像個切實可行的辦法，要知道，這片雲朵一會就要飄走了喲。”小哦朋友還是不肯就此罷休，都在想用更大的東西來裝。我就示範了一句：“要是我的話，我就抓緊時間抓住機會，用自己的衣服，帽子和鞋子來裝糖果了。“小朋友見我這麼説都笑了。我趁機説：“要知道即使是自己喜歡的東西，也不能一下子要很多喲。”我想作為語言活動，再讓幼兒理解了故事內容基礎上，還應給予幼兒更多，比如：謙讓，懂得適可而止，懂得滿足。

三、聯繫實際時事，學習故事更有意義

糖果雲最終還是要飄走的，小朋友們失望了，接下來卻有來了一個提高興致的問題：“假如你是魔法師，你想下什麼雨，下到哪裏去？”小朋友的回答都是圍繞自己的生活圈來説的，“我要下巧克力雨，我要下到幼兒園裏，讓小朋友們全都能吃”、“我要下蛋糕雨，下到外婆家去，讓外婆吃。”我就趕緊補充一句：“要是我呀就想下一場米飯雨，讓那些沒有東西吃的人可以吃得飽飽的。”於是孩子們也你爭我搶的説，“我要下場快樂雨，讓大家都開心起來”。“我要下棉襖雨，窮孩子就不會被凍死。”突然間孩子們想到了為他們着想，而不是隻顧自己，收穫的是比説教得來的更多的真情流露。

2022年幼兒園教學反思篇4

?找鄰居》教學反思

對於大班的幼兒來説可能也會有難度，而對於中班的幼兒來説可能更難。但它既然出現在了幼兒園中班的教材裏，就説明這個年齡段的幼兒還是能夠理解的，因而在今天的活動中我決定選擇《我的鄰居朋友》這一課，為了上好這一課讓幼兒能夠學會這一知識，我做了精心的設計和準備，活動一結束就發現許多的問題。為了提高自己的教學水平特對此次活動作以反思：

一、藉助故事，激發幼兒學數學的興趣

本次活動我嘗試打破傳統教學的模式，把幼兒數學活動與故事進行了有機的結合，在設計的過程中，我充分結合幼兒對動物的喜愛之情，讓幼兒在輕鬆地在故事情節中自然將問題解決，為幼兒提供了主動探索的機會。

二、調整教學順序，分解知識難點

在閲讀教材的過程中，我發現教材中對學習相鄰數的安排是先認識比本數多1的數，再認識比"本數"少1的數，最後總結出比本數多1或少1的數是它的相鄰數。我覺得這種教學不利於幼兒掌握相鄰數這一知識，本課的重點應該是先學會找相鄰數，然後再認識相鄰屬於本數的關係，幼兒接受起來也就更加容易。

三、遊戲化的教學過程，促進幼兒對知識的掌握

雖然因個體差異有的幼兒不能脱口而出某一數字的相鄰數，但一定會用一節課中的學習方法，然後慢慢找出答案

一堂課下來我收穫頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤於動腦思考選擇好教學方法。在數學教學中教師應注意語言的嚴謹性和規範性，在組織教學活動的過程中，教師的傾聽和應變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到"玩中學，學中樂"，從而達到教學效果。

2022年幼兒園教學反思篇5

如今，新課程已全面實施，加速教師成長的專業化進程，提升教師的思維品質，已是刻不容緩的事情。隨着以培養學生自主學習、創新精神和創新能力為核心的現代教育理念的確立，與之相對應的合作、探究等學習方式已全面推廣。教師如何面對這次脱胎換骨的教學改革，提高課堂教學質量呢？教育專家認為首當其衝是寫好教學反思。反思是一個複雜的心理過程，是教師對以往的言論和行為做出重新價值判斷和選擇的過程，是教師對自己的教育教學活動理智的進行的自我關照，是教師自身發展過程中的重要環節，是一個具有責任感的教師自我發展的內在需求。下面就寫教學反思的有關問題談一些看法：

一、什麼是教學反思

教學反思就是教師自覺地把自己的課堂教學實踐， 作為認識對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結。它是一種用來提高自身的業務，改進教學實踐的學習方式，不斷對自己的教育實踐深入反思，積極探索與解決教育實踐中的一系列問題，從而進一步充實自己，提高教學水平。

二、為何要寫教學反思

1、促進思考向縱深發展的意義。

一般的思考，往往因時間、大腦遺忘規律等方面的因素，或者導致思考停留在一般或者還沒思考出具體的結果就產生了擱置現象。而寫，首先需要教師對在教學中的引發了注意的教學現象進行認真地回憶，具體、細緻、形象的描述，形成對教學事件、個案的進一步細緻地、比較全面的認識，為深入思考奠定了基礎。其次，寫反思的時候，因為要落筆，就需要對所思考的內容進行邏輯化、條理化、理性化的表述，促使思考具有一定的理性化。我們經常遇到這樣的現象；同時，對寫下來的教學現象、個案進行思考，因為寫得詳實，思考也會趨於全面。

2、促進教師教育理論學習的深入。

如果一般的思考，往往是教師的思考不能夠與理論的.學習結合起來，從而導致思考的膚淺。而寫，往往使人產生一種寫的深刻一點的需求，在這種需求的驅動下，往往要參閲一些資料、翻看一些書籍，促使教師進一步學習，是自己的思考與倡導的理論結合起來，從而實現對理論認識的提升，從而提高自己的理論水平。

3、促成教師的經驗積累和提升。

一般的思考，會隨着時間的推移而將往事淡忘。而寫，能夠幫助教師把自己教學實踐中的經驗、問題和思考積累下來，使自己對自己教學現象中的典型事例和思考深深地記憶下來。因為寫的積累作用，教師便真正成為了一個有豐富教學經驗和理性思考的教師。同時，寫下來的東西更方便與人交流，會促進教師更好的發展。

2022年幼兒園教學反思篇6

1.引導幼兒正確感知4以內的數量，能按同一數量歸類，匹配數量相應的同類實物。

2.通過嘗試活動發展幼兒的思維、理解和動手操作能力，培養幼兒的嘗試精神。

活動準備：

1.場地上畫有1-4個點的小動物家4個。

2.教具一套：投影機、錄音機、磁帶、投影片4張。

3.學具人手一套、動物印章、印泥、食物、卡片、點卡。

活動過程：

一、創設嘗試情境，激發嘗試慾望，引導幼兒感知4以內的數 ：

1.聽音樂《騎小車》去參觀動物村(音樂附後)，依次出現投影小貓、小狗、小雞、小免的家，讓幼兒説説每種小動物有幾隻?可以用幾的點卡表示?動物家的標記是幾個點?

2.嘗試按動物的數量模仿動物叫幾聲。

3.幼兒按點卡數找相應數量的小動物，並拿相應數量動物愛吃的食物。能力弱的幼兒，教師作適當的暗示，如4只小兔就拿4個蘿蔔。

二、幼兒玩“找小動物回家”的遊戲

讓幼兒在活動中感知4以內的數量，教師注意幼兒是否按照自己戴在脖子上的點卡找相應數量動物的家，並送相應數量的食物給動物。觀察幼兒的嘗試活動，對能力弱的孩子給予適當的提示。

三、遊戲“小貓小狗小刺蝟”脖子上戴着1-4點卡的幼兒在音樂聲中，自由組合玩“小貓小狗小刺蝟”遊戲，結束課題。

“小貓小狗小刺蝟，請你猜猜我是誰。”當唸到“誰”時圈上的孩子站好不動，讓圈中央的孩子摸一摸，説出被摸着的是幾個點的誰。

教學反思：

本活動以孩子喜歡的故事為主體，把抽象的點數巧妙的融入故事情節。故事吸引孩子動手動腦，吸引孩子求知的慾望。讓孩子在聽故事的同時學會點數，並説出總數，在做做玩玩中，自然完成教育目標。

由於孩子年齡小，不喜歡久坐，為此，我把兒歌《我會骨碌碌》整合到故事裏，即滿足了孩子好動。又讓孩子運用肢體動作來感知點數的樂趣。在此環節中，我儘量引導孩子擴散思維動手錶示數字，為以後學習數的組成做好鋪墊。我感覺本活動最明顯的特點是温故而知新。在玩中學，在學中玩。

首先利用小車引導幼兒複習3以內的數量，在此我覺得這是這節課的第個亮點，我的複習不是單純的複習點數，而是利用幼兒感興趣的車子來進行復習。過後我利用故事，引起興趣，在這個環節中，我利用故事向幼兒傳述新的知識點，使幼兒在愉快的故事中學到了新的知識。而後我引導幼兒觀察，感知數量，在這個環節中我利用掛圖，讓幼兒説出圖中有什麼，它們分別有幾隻，讓幼兒進一步，感知4以內的數量，培養幼兒的觀察能力。

最後運用遊戲，鞏固複習新授知識在這個環節這個中我利用小豬獎糖的方式來鞏固4以內的數量的點數。我開始提出要求，小豬隻請喲而點數4顆糖，不能多也不能少，要求幼兒在拿時必須是邊拿邊數，做到手口一致地數，在檢查過程中，只有一個幼兒沒有拿對，其餘幼兒全對了，我覺得這也是這節課的亮點。

2022年幼兒園教學反思篇7

幼兒常常見到物體自由下落的現象，卻又不知道其中的“奧祕”。科學活動《下落百分百》，通過演示、觀察、實驗等方法，引導幼兒對物體下落想象產生興趣，並對下落的必然性及方向有初步的認識。

本次活動我是以通過實驗讓幼兒瞭解物體的墜落現象，在第一環節中我出示自制的“軲轆軲轆”教具時，孩子們很感興趣。他們看到老師手上的物體落到地上，紛紛討論“老師一鬆手東西就會落到地上”“老師要把他們撿起來”……看到孩子們有了興趣，我及時告訴他們物體下落的必然性，認識到地球引力的存在。同時在活動中我説到地球把所有的東西都“吸”在身上，有的孩子便問“那為什麼飛機和小鳥都能在天上飛呢”，當知道它們要花很大的“力氣”才能離開地面時，孩子們又對熱氣球產生了興趣，開始你一言我一語地討論起熱氣球，“熱氣球是靠壓力飛起來的嗎”“熱氣球裏邊的火滅了它就會落下來”“熱氣球沒有被吸住”……看着孩子們的討論越來越熱烈，我便趕緊應孩子們的興趣簡要地説了説熱氣球，並讓他們課後在討論。

在最後一個環節“美麗下落路”實驗中，我先演示給幼兒看一遍。當看到孩子們都很感興趣，於是讓他們自己動手操作，孩子們認真看自己的“路”是怎樣下落的，仔細體驗操作的樂趣，同時在操作中進一步感受到了物體下落的必然性。

本次活動也存在很多的問題：由於我準備不夠充分，導致桌面與地面一團糟，應事先考慮周全。在活動中還應認真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在他們的談話中發現他們的興趣和經驗，激發孩子們主動學習。對於活動的組織調控能力還應有待提高。

2022年幼兒園教學反思篇8

幼兒園數學教學是“引導幼兒對周圍環境中的數、量形時間大小、空間等現象產生興趣，建立初步的數概念”。但數學所特有的抽象性、精確性和廣泛應用性這三個特點，對幼兒來説是相對難理解的活動過程。教學內容是“找相同物體的匹配”，屬傳統的教學內容，但如何在新課程背景下體現出課標的精神，還是值得探索的。於是，我在原有教材上反覆推敲每個環節，改變了一些教學結構，以師生互動的流程圖為主，適度地運用一些輔助教學，提高了教學的靈活性、趣味性，在實際教學過程中，比較活躍，一些能力弱的孩子也在老師的指導下完成了操作內容。

為了能更加引起孩子的注意力，在教具的製作方面，用了小雞、青蛙、老鼠一些孩子喜歡的動物，在講述中也用了動物的語言來吸引孩子。開始以春天談話導入，一些小動物秋遊了，引出教學第一目標：手口一致的數出各種動物的數量。用“幾隻老鼠和我們做遊戲”“三隻小雞叫幾聲呢？一起學學看”“哪個小朋友想用好方法上來告訴青蛙一家有多”

“小朋友真能幹，還有一些小動物也來了，他們都是誰呀？都多少呢？大家幫他們數數，可以在心裏數，也可以和邊上的小朋友小聲的説説，數完後，請舉手告訴大家。”等不同形式的遊戲玩法，積極的啟發幼兒主動的去學習，掌握目測兩隻、數出三隻，點數出四--6只的物體數量。遊戲結束了小動物也累了，它們要我們會動腦子有愛心的小朋友送它們去休息，請把我們數量一樣多的動物放在一起休息，小朋友很輕鬆的完成了第二教學目標：相同數量的實物圖片進行歸類。在小朋友的操作中，“樓上的小動物和樓下的小動物的數量有沒有一樣多的？請小朋友找出來，用連線的好辦法告訴大家。”做對了，請獎勵一個紅蘋果。整個活動孩子們能積極主動參與。

反思：能引起孩子的喜愛、認同的教學具是吸引孩子的基本，以可愛鮮豔、誇張的小動物作為教學具，是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴謹的數學讓孩子掌握，還要有新穎有趣的環節和語言來引起孩子的注意，並讓孩子們積極的去想、説、做。本活動以小動物找春天和小朋友遊戲——休息——回家的故事情節串聯起了三個學習目標。