青春教案5篇

教案的準備對於一個即將上課的老師來説是非常重要的，每個人在寫教案的時候一定要邏輯清晰，不要墨守成規，下面是本站小編為您分享的青春教案5篇，感謝您的參閲。

青春教案篇1

【學習目標】

1.瞭解人的情緒複雜多樣性，知道常見的基本情緒有哪些。

2.認識到情緒隨着周圍環境的變化也經常發生變化。

3.認識情緒的作用，體會青春期情緒的特點。

4.學會積極面對負面情緒，培養健康的心態。

【學習重點】

重點：情緒的作用

【學習難點】

難點：積極面對負面情緒

【學習過程】

情景導入

師：遇到下列情境，你會有怎樣的情緒感受？明天我和家人要去野外郊遊。下課鈴響了，老師還在拖堂。過生日收到好朋友的禮物。

提醒同學別喝生水，遭同學白眼。在學校住宿，不能經常回家。媽媽總想幫我收拾書包，順便檢查我的作業。學生回答。

師：不同的情境，大家的感受千差萬別，今天我們就情緒這一話題展開學習：青春的情緒。

自學互研，生成能力

(一)自主預習

1.情緒的種類?人們的情緒是複雜多變的，除了常見的喜怒，哀懼等基本情緒，還有害羞，焦慮，厭惡和內疚等複雜情緒，各種各樣的情緒豐富了我們的生活。

2.影響情緒的因素?我們的情緒受多方面因素影響，例如，個人的生理週期，對某件事情的預期，周圍的輿論氛圍，自然環境等，隨着周圍情況的變化，我們的情緒也經常發生變化。

3.情緒的積極作用和消極影響?情緒的作用非常神奇，影響着我們的觀念和行動。它可能激勵我們克服困難，努力向上，也可能讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前。積極的情緒，有利於身心健康。

4.青春期的情緒特點?進入青春期，隨着身體發育加快和生活經驗不斷豐富，我們的情緒也發生着變化，表現出青春期的情緒特點:情緒反應強烈，情緒波動與固執，情緒的細膩性，情緒的閉鎖性，情緒的表現性。

5.如何面對青春期的正面和負面情緒?青春期的情緒特點體現了青春的活力，他帶給我們不同的感受，善於激發正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。青春期的情緒也包括煩惱和擔憂。學習積極面對這些負面情緒，同樣是我們成長過程中需要經歷的。

(二)合作探究

探究一：教材p35相關鏈接“情緒的成分”及下面的探究與分享

1、學生分享教材p35“情緒的成分”，體現不同的情緒。

2、學生分享默默和小衝的事例，探討：

(1)結合上述情境，説説默默和小衝面對考試的情緒有什麼不同。

交流點撥：默默能冷靜分析自己出錯的原因，並及時改正，體現出一種良好的心態；小衝考試緊張導致發揮失常，表現得憤怒，撕毀試卷，不能冷靜分析自己的不足。

(2)在你的生活經歷中，遇到過哪些因情緒影響智力發揮或身體健康的事情。交流點撥：結合自己實際情況，據實回答即可。

探究二：教材p36相關鏈接“青春期的情緒特點”及p37探究與分享四幅圖片

1、學生閲讀分享教材p36“青春期的情緒特點”。

2、看教材p37四幅圖片，探討：

(1)上述情境分別體現了青春期的哪些情緒特點？

交流點撥：圖一體現了情緒反應強烈，富有激情和熱情的特點；圖二體現了情緒的波動與固執特點；圖三體現了情緒的細膩性特點；圖四體現了情緒的波動性、表現性的特點。

(2)反思自己在日常生活中的情緒表現，説説自己的情緒特點。交流點撥：結合自己實際情況，據實回答即可。

探究三：教材p37下面探究與分享及p38探究與分享“陳玲和芳芳的故事”

1、根據教材p37下面提示編寫故事。

(1)請你根據以下提示，充分發揮想象力，編寫出吸引人的小故事。

提示一：我是一個對生活充滿熱情的人。有一天，xxxxxxxxxxxxxx。

提示二：我是一個感情細膩的人。有一天，xxxxxxxxxxxxxxx。

(2)把你編寫的故事與同學分享。

2、閲讀分享教材p38“陳玲和芳芳的故事”，探討：

(1)陳玲為什麼會有這樣情緒變化？

交流點撥：在上學路上，芳芳沒理睬陳玲；數學作業自己出現了錯誤，而芳芳卻炫耀自己得了滿分；撿文具袋時，又被芳芳踩到了手；剛發火，又被班主任批評。她感到今天太不順心了，所以會有這樣的情緒變化。

(2)陳玲的這些情緒表現，體現了怎樣的青春期情緒特點？

交流點撥：體現了青春期的情緒反應強烈和情緒具有波動性的特點。

(3)假如你是陳玲，遇到類似情況會怎麼做？

交流點撥：我會冷靜地面對這一切，多反思自己的不足，積極主動地與同學交往，努力學習，等等。

交流展示，生成新知

1、分組分別展示自主預習的內容，此部分可以一組展示，另一組負責評價，學生展示完後，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。

2、合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。

教學反思

而且在教學中教師時刻要注意捕捉教育信息，一方面要深入關注學生的生活，密切聯繫學生的實際，多瞭解學生的興趣、行為和困惑；另一方面要多留意社會上的一些現象，並把它引入課堂，讓學生去判斷，去分析，去討論，這樣他們才會真正懂得哪些事該做，哪些事不該做，哪些現象值得發揚，哪些現象要批評，對他們及時進行教育，有助於學生形成正確的品德行為與習慣。

青春教案篇2

活動目標：

1、瞭解行人在馬路上應該遵守的一些交通規則。

2、形成初步的安全意識與自我保護意識，提高自我保護能力。

3、知道在發生危險時如何自求。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

1、幼兒有與成人一起外出的經驗。

2、有關模擬遊戲的情景創設。

3、課件《看望兔奶奶》。

活動過程：

1、邊觀看課件

(一)邊討論。

(1)兔奶奶生病了，兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上，兔媽媽到水果店給奶奶買水果，兔寶寶就跑到了馬路上，她看到花叢中有一隻漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央，兔寶寶就一路追過去，差點被車撞上。

(2)為什麼兔寶寶差點被車撞到？

(3)教師歸納：兔寶寶離開媽媽在馬路上玩耍，差點被車撞上。這樣太危險了，不管什麼情況我們都不能在馬路上玩。

2、邊觀看課件

(二)邊討論。

(1)兔媽媽和兔寶寶繼續往前走。奶奶家就在馬路對面，兔寶寶興奮地想衝過馬路見奶奶，可是被兔媽媽一把拉住了。

(2)兔媽媽為什麼要拉住兔寶寶？過馬路應該走哪裏？

(3)教師歸納：過馬路要走斑馬線。

(4)十字路口有斑馬線，行人是不是什麼時候都可以走呢？什麼時候可以走？

(5)教師歸納：過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。

(6)兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮時再穿過馬路去奶奶家。

3、小結：兔寶寶在路上遇到了一些危險，你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎？(幼兒回答後，教師用自編兒歌進行歸納：小朋友，要牢記，走路要走人行道，路上玩耍不可以。過馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，確保安全是第一。)

4、在情景模擬遊戲“去春遊”中或到馬路上去實地體驗。

(1)帶領幼兒一邊走一邊根據場景提問，鞏固對交通規則的認識。

場景一：人行道和車行道師：前面有兩種道路，行人應該走哪一種路？(人行道。)師：行人應該注意什麼？(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。)

場景二：十字路口師：要過馬路了，我們應該怎麼走？(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)

場景三：天橋師：這是什麼？我們應該怎麼走？(走天橋就像走幼兒園的樓梯，要靠右邊一個跟着一個走，不能推也不能擠。)

(2)順利到達目的地之後，引導幼兒對剛才的情況進行小結，啟發幼兒把過天橋的要點編到兒歌裏去，如“過天橋靠右邊，一個跟着一個走”。

5、關於防食物中毒、防溺水、防走失安全教育

師：小朋友們，在暑假的日子裏，天氣很炎熱，小朋友不能和小夥伴去水池、河邊等危險的地方玩水。陌生人給的東西不能吃，過期的食品和爛了的水果是不能吃的，出門遊玩的寶寶一定要緊跟着家人，防止和家人走散了，萬一走散了要想辦法找到家人。(與幼兒討論方法)

教學反思：

幼兒期待着暑假的到來，在談論暑假時做哪些事情時，孩子們都表現得興高采烈，，都能明顯區分出哪些事情可以做，哪些事情不可以做。這是有關於平時的安全教育活動開展得比較好。

青春教案篇3

一、説教材分析

性別是一種特殊的性狀，在學生中總是存在着一種神祕感，自然成為學生感興趣的話題。安排本節內容可以滿足學生對於性別決定和性別遺傳知識的需求。另外，社會上一些人仍存在着重男輕女思想，母親生出女孩而遭到家庭成員冷落和責備的現象並不少見。通過本節的學習，要使學生科學地理解和正確地對待生男生女問題，希望教師在教學中滲透這一精神。

本節教學內容並不難，時間也較充裕，應該適當安排學生活動，讓學生更多地通過自己的觀察與思考，分析與討論獲得結論。

關於男女染色體的差別，教材編入男、女成對染色體排序圖。教師可以提出問題後安排學生仔細觀察，找出男女染色體組成上的差異。

二、説教學目標

知識目標：説明人的性別差異是由性染色體決定;

能力目標：解釋生男生女及機會均等;

情感目標：能用科學態度看待生男生女問題

三、説教學重難點

教學重點：説明人的性別差異是由性染色體決定;

教學難點：解釋生男生女及機會均等;

用新的課程理念，面向全體學生，培養學生終生學習的願望和能力，倡導探究性學習，提高學生的生物科學素養，即培養普通公民必備的生物科學素養，而不是培養生物科學家的素養，以此來指導教學行為。《性別和性別決定》屬於生物的遺傳和變異範疇，本節課的重點是人類性別決定的方式和生男生女的原理。我確定教學重點的依據是：以學生為主體，把課堂與日常生活聯繫起來。前幾節課的學習，學生已經瞭解了生物的遺傳和變異現象，知道了遺傳的物質基礎，本節課重在從人類性染色體的水平分析人類性別遺傳的規律，另外基於社會上有重男輕女的思想傾向，把生男生女的責任推於女性，導致了許多悲劇的產生。這和人們生活關係密切，也是學生感興趣的話題，有必要通過教學瞭解科學真相，這是我確立重點的依據。生男生女的原理，在知識聯繫上屬於斷層，突如其來，而且比較抽象，難以理解，因此確立為難點，教學中通過學生的遊戲活動來突破這個難點。

四、説教學過程。

1、關於導課：

以問題導入：“雌雄有別是自然界的一種普遍現象，人有男性和女性，許多動植物也分雌性和雄性，那麼，大家想不想知道人類性別決定的方式?想不想知道生男生女的奧祕?”這樣導入，激發學生興趣。

2、新課：

本節教學從認掛圖、為染色體配對、尋找男女染色體異同開始，引出“性染色體”概念，進而通過生男生女的小組遊戲活動，理解人類性別的決定方式及男女性別比例特徵。再引導學生分析我國人口普查資料，分析數據，發現問題，對男女平衡問題產生興趣，探究自然狀態下，為什麼生男生女的概率為1：1。

3、學生活動：

為了倡導學生主動參與，積極合作，勤於動手，樂於探究，親身體驗獲取知識的過程，設計了活動環節，老師宣佈遊戲規則，兩人一組，製作卡片，隨機抽取，模擬家庭生男生女的遊戲，各組統計男女性別比例，向全班彙報、彙總。老師巡迴指導，依據學習活動中動手與動腦相結合的原則，設計思考題，啟發學生思考：a這個活動的原理與生男生女的奧祕有關係嗎?b有人認為生男生女的責任全在女性，你認為這種想法科學嗎?通過學生活動揭示人類性別遺傳的自然規律。當然從一個班統計結果來看，樣本不夠，不能科學地反映性別比。老師可引用全年級或幾界屆學生的統計總數，更有説服力。甚至推廣到全國人口。

4、充分利用教育資源：

為了培養學生觀察能力、分析概括能力和語言表達能力，用小黑板列舉建國以來我國大陸五次人口普查資料，教師引導學生仔細觀察、對比，啟發學生實事求是的分析歷次人口普查有什麼共同特徵?嘗試解釋產生這種特徵的原因。

5、知識的遷移和昇華：

新課標關注個體差異，為不同發展水平的學生創造機會，因此設計了以下問題：

a人們的觀念和醫療技術會不會影響男女性別的比例?

b男女性別比例不平衡會對社會產生負面影響嗎?給學生留下思考、想象和自主學習的空間。

青春教案篇4

指導思想

全面貫徹和落實新課標的指示精神，充分利用現代化教學手段，提升課堂教學效果，使學生在輕鬆愉快的學習氣氛中體驗到音樂的美，提高學生的興趣和愛好。在《青春舞曲》一課的教學中，不追求學生的識譜能力、歌唱技巧，主要是讓學生在創作律動和創編節奏中感受和體驗新疆民歌的風格特徵，感悟其中藴涵的深刻人生道理。

教具

鋼琴（電子琴），多媒體課件。

教學目標

1、學唱歌曲,使學生體驗作品中輕快活潑的情緒。

2、通過欣賞，瞭解新疆和西部民歌的風格特點，培養學生熱愛民族音樂的感情。

3、通過學唱歌曲，使學生懂得青春易逝的道理，啟發學生珍惜光陰，立志成材。

教學重點

歌曲情緒與風格特點的體驗和實踐。

教學難點

感受歌曲的音樂表現形式，培養學生的節奏感和創造力。

教學過程

一、導入新課：

我國幅員遼闊，民族眾多，擁有着各具特色，燦爛輝煌的民族文化。下面我們就來欣賞一段歌舞，想一想，它屬於我國哪個地區的民族文化？

二、學唱歌曲：

1、發聲練習。

2、有感情的朗誦歌詞，注意“字正”才能“腔圓”。

3、教師範唱並講解與欣賞版中的不同。[民歌的演變和二度創作]

4、學生輕聲跟唱。[要求用一半音量，吐字清晰有彈性]

5、再次完整連唱歌曲。[要求唱出歡樂情緒和拍的韻律感。

三、訓練與表現：

節奏練習：

節奏與演唱的結合，全班同學分成演唱組和節奏組，進行唱奏表演。[運用不同的伴奏並改變速度、力度等來表現歌曲

四、拓展階段：

1、提問：有哪位同學能表演一些新疆的舞蹈動作？大家還知道哪些新疆民歌？

2、介紹歌曲整編者王洛賓先生事蹟及其主要作品，並欣賞新疆樂器圖片。[課件]

3、思考：《青春舞曲》這首歌曲揭示了一個什麼樣的人生道理？

告誡人們青春易逝，時光寶貴，“莫等，閒白了少年頭，空悲切。”［岳飛］

五、小結本課：

今天我們學習了《青春舞曲》這首歌曲，也對祖國美麗的西部有了一些瞭解，我們要熱愛我們的民族，喜愛我們的民歌，因為只有民族的，才是世界的。只有繼承和發揚具有我們民族特色的文化，中華民族才能屹立於世界民族之林。現在我們正處在西部大開發的偉大時代，美麗的西部在黨的領導下日新月異，衷心祝願同學們能珍惜時光，立足現在，拼搏進取，在不久的將來加入西部大開發的隊伍，成為建設祖國的棟樑之材！

六、下課禮儀：

學生在《青春舞曲》音樂聲中走出教室。

青春教案篇5

一、活動目的：

1. 讓學生對青春期的生理和心理的變化有初步地瞭解和認識，能夠以正確態度對待自己生理和心理上的變化。保持一種健康的生理和心理狀態

2.讓學生意識到長大了的煩惱是避免不了的，它是成長標誌，是走向成熟的必經階段，學會一些排除煩惱的辦法。

3.讓學生能珍惜青春，把握未來。

二、活動重點：

通過活動能正確認識和對待青春期所遇到的各種問題，能説出自己的煩惱並尋求最佳的解決辦法。

三、活動難點：

讓學生對青春期問題有一個正確的認識。

四、活動準備：

1.推選一名同學配樂朗誦《醜女孩》

2. 錄音機一台。

3.用詩、用畫、或格言表現自己的理想、希望、寄語、奮鬥等。

五、活動過程：

(一) 主持人開場白(放背景音樂)

女：還記得小時候羨慕哥哥姐姐能自由地出去玩，羨慕爸爸媽媽有權力説這説那，還曾經偷偷地穿媽媽的高跟鞋，戴爸爸的領帶嗎?那是一種渴望長大的心情，渴望獨立的願望，轉瞬間，我們送走了童年迎來了少年。

合：我們長大了

男：青春是花季，是雨季，她帶給我們那麼多的神奇，那麼多的誘惑。不知不覺我們被青春所吸引，為青春所着迷，驀然間發現自己少了兒時的稚氣，多了幾分成熟;不知你們發現沒有，青春到來的時候她給我們帶來了許多變化，有誰知道都是哪些變化?

(二)活動 “我的變化”

活動程序：

1.請同學們先分組討論我們在生理和心理上發生了哪些變化?然後交流。

2.呈現掛圖，拿出童年的照片和現在的照片對比

(學生能講出一兩點就可以了)

生理上：

(1) 身體增高，體重增加，骨胳和肌肉發育加速，男孩長出了毛茸茸小鬍鬚，喉結逐突，聲音開始變的低而粗，肩部加寬，骨盆變窄，漸漸的像個男子漢了。女孩的胸部日漸豐滿，聲音變得高而尖，骨盆變寬日漸變成亭亭玉立的少女。

(2)腦神經結構和腦重量已與成人相差無幾，傳遞信息的效率大大提高，肺活量增大，呼吸頻率減慢，心臟重量和血容量、心率趨於成人水平。

(3)生殖器官進一步發育成熟。

心理上：

(1)日益注重探索自我，產生了對未來生活的設想，逐步跨入生活的各個領域。

(2)存在獨立性與依賴性、自覺性和幼稚性、開放性和閉鎖性、批判性與片面性、積極性與動盪性等矛盾、內心經常出現喜悦與憂慮、開朗與沉默、自信與自卑、樂羣與孤獨、肯定與否定、屈從與反抗、大膽與怯懦等複雜的情緒體驗，常陷於煩惱、困惑、焦慮、彷徨之中。

(3)開始進入智力發展探索和創造的高峯期。

(4)男孩和女孩性別意識日漸清晰，在日常生活中顯示出特定的性別身份。

男：每個人都在發生着變化，但是每個人的變化又都是那麼的不同。有的同學驚喜地發現自己越變越好看，性格也愈發完善，思想越發成熟，討人喜歡，為自己的成長而喜説，並努力地去完善自我形象，但也有的同學懊惱地發現自己有那麼多的缺點，心裏有那麼多的煩心事，時而流露出自卑情緒，為成長而煩惱。

(三)聽配樂朗誦：《醜女孩》

醜女孩

女孩很醜，女孩知道自己很醜。走在長長的鬧市中，女孩不敢抬起自己的面孔。女孩怕接觸到從身邊飄然而過的美麗少女的目光，因為那目光裏不僅有驚奇，更多的是鄙夷，女孩這樣認為。這時候，女孩能做到的就是把頭埋得低低，規規距距的揹着書包走自己的路。

一步步終於走完了長長的鬧市，女孩走進校門，女孩仍把頭埋。

女：是啊，我們長大了，煩惱、憂傷也一古腦兒地湧上心頭。你彷徨，你無助，希望有人幫助你，那麼，今天我們的班會就是一次機會，讓你敞開心扉，訴説心中的煩惱，大家一起幫助找出解決的辦法。

(四)説説自己心中的煩惱

以同學舉手發言的形式，説出自己目前有什麼煩惱，是否希望得到他人的幫助。(基本可以歸納為下面五種)

1.自己覺得對別人很友好，可是別人對我卻不友好，人際關係怎麼這麼複雜。

2.好朋友之間不信任，背地裏説壞話，我很傷心。

3.家長每人都是在斥責我，從來不説我好。

4.學習成績不好，抬不起頭來。

5.老師對自己有偏見，處處跟我過不去。

(五)小組討論：

結合上述同學所説的五種煩惱，每小組通過討論的形式找出解決這些問題的辦法。從各小組發言中，總結出一些有效的解決辦法。

1.心胸開闊，多與別人交流

2.遇事冷靜，多思多想和換位思考

3.嚴以律己，寬以待人

4.增強自信心，學會一些待人處事的辦法

5.多看書，增強抵抗干擾的行動

男：同學們暢所欲言，説出了自己的煩惱，也經過討論總結了一些解決的辦法。希望這些辦法能幫你順利渡過人生美好的青春時光。

女：同學們，我們結束了天真爛漫的童年，跨入了充滿生機的活力時代，讓我們燃起青春的火炬，點亮我們心中的暢想，下面請同學們為“青春的暢想”添上一筆自己的豪情壯語，可以用詩、用畫或用格言表現自己的理想、希望、寄語、奮鬥等(事先準備好)

(六)抒寫青春的暢想(同學格言連句)

(七)班主任寄語

同學們，祝賀你們長大了，在成長的道路上，願你們珍惜時間，“千金買駿馬，何處買青春”，為了祖國的未來，為了燦爛的年華，願你們把握住自己的青春，在生命的早晨唱出美好的青春之歌，讓青春在你們手中閃閃發光。

(八)結束語

合：青春像剛剛升起的太陽(播放背景音樂，學生跳舞)，前面是望不盡的一片蔚藍;青春像剛剛冒尖的嫩芽;前面是看不完的春光燦爛;青春像初離源頭的潺潺小溪，憧憬着大海里的波浪滔天;青春像茁壯成長的馬駒，在萬里征途上奔騰馳騁……

青春的腳步聲越來越近了，讓我們勇敢地展開雙劈去迎接那閃光的年華!

今天的主題班會“我長大了”到此結束。