幼兒園音樂金孔雀教案5篇

通過編寫教案教師可以更好地利用教學時間，通過認真準備好教案，我們可以更好地培養學生的批判性思維和問題解決能力，本站小編今天就為您帶來了幼兒園音樂金孔雀教案5篇，相信一定會對你有所幫助。

幼兒園音樂金孔雀教案篇1

活動目標

1、學習傣族舞的基本手型、步伐和簡單動作，並能跟隨音樂輕柔、優美地表演舞蹈。

2、培養喜愛孔雀、愛護孔雀的情感。

活動準備

?美麗的孔雀》及《孔雀舞》教師教學資源、《金孔雀輕輕跳》音樂cd、孔雀頭飾。

活動過程

1、觀看《美麗的孔雀》教師教學資源，瞭解孔雀的外形特徵和習性。

引導幼兒仔細觀察視頻中孔雀開屏、梳理羽毛，以及孔雀尾羽、翎羽的樣子，説説孔雀的特點並簡單地進行模仿。

2、欣賞歌曲《金孔雀輕輕跳》，感受傣族音樂的輕柔優美。

3、學習舞蹈。

請幼兒用手部動作模仿小孔雀。指導幼兒做冠形動作時中指、無名指和小指要儘量伸直。

4、遊戲“小孔雀學走路”，練習舞蹈的基本步伐和姿態。

遊戲開始後，幼兒扮演小孔雀邊説兒歌《小孔雀學走路》，邊抬頭挺胸擺出孔雀開屏的姿態，並按照語言節奏跟隨教師扮演的孔雀媽媽一起練習屈膝的動作。説完兒歌后“小孔雀”以此跟在“孔雀媽媽”身後練習屈膝走（行走路線可圍着教室走一個大圓圈）。

動作熟練後播放音樂，幼兒跟隨音樂節奏進行遊戲。重點提示幼兒行走時保持好上半身的姿態。

5、幼兒在教師的帶領下嘗試跟隨音樂完整表演舞蹈，鼓勵幼兒在每段最後創編一個孔雀造型。

6、幼兒戴孔雀頭飾分組表演，互相欣賞，啟發幼兒從表情、動作及結束造型燈多個方面進行評價。

7、欣賞舞蹈《孔雀舞》，並跟隨音樂自由表現孔雀的不同姿態。

活動延伸：

幼兒回家後閲讀幼兒學習資源2第28~29頁，可與爸爸媽媽共同裝飾孔雀羽毛。

幼兒園音樂金孔雀教案篇2

活動目標：

1、學習冠形、掌形和孔雀展翅的動作，能隨音樂輕柔、優美的進行表演。

2、瞭解孔雀的外形特徵和生活習性。

3、產生喜愛孔雀、愛護孔雀的情感。

4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學説普通話。

活動準備：

1、製作的《孔雀》課件。

2、《孔雀開屏》的錄像、歌曲《金孔雀輕輕地跳》的光盤。

活動過程：

1、導入活動：以猜謎的形式展開活動，激發幼兒的興趣，調動他們的積極性。

2、運用課件《孔雀》：讓幼兒觀察孔雀的外形特徵，瞭解其生活習性以及孔雀的種類。用觀察法、講解法讓幼兒瞭解孔雀，並能積極、大膽地表達出來。

3、播放錄像《孔雀開屏》，讓幼兒瞭解孔雀開屏的原因。

（1）一種是孔雀繁殖的季節開屏，吸引雌孔雀，並不是比美。

（2）孔雀開屏是自我保護、防禦的本能。

4、讓幼兒傾聽歌曲《金孔雀輕輕地跳》，感受歌曲的優美。

5、教師示範舞蹈，請幼兒欣賞、感受傣族舞蹈的.優美。

6、教師教授冠形、掌形及孔雀展翅的動作。

教學反思

這是一節大班的音樂欣賞活動《金孔雀輕輕跳》，在本次活動中，小朋友表現得特別棒，不僅較好的用語言表達出了對歌曲特點的理解，還能夠用肢體動作來體現歌曲的美的意境。活動中，我以小朋友非常喜歡的動畫片的形式導入活動，激發了幼兒的學習興趣。在樂曲欣賞環節，我採用了歌曲對比和利用紗巾親身感受兩種方法來讓幼兒體驗樂曲旋律的輕、柔、慢。比較有效的幫助大部分幼兒説出了樂曲特點，避免了上次試講時幼兒感受到了但表達不出來的問題。在歌曲欣賞環節，我採用了由“點”到“面”層層深入的方式，讓幼兒感受歌詞的美，鼓勵幼兒大膽想象。並利用動畫視頻將孔雀與小朋友一起跳舞的歡快場面展現出來，生動形象。較好的達到了教學目標。最後的拓展延伸環節，注重提高幼兒的人文素養，用舞蹈的形式將課堂氣氛推向**，讓幼兒充分體驗到欣賞歌曲的快樂和愉悦。

本次活動還是存在一些問題，如在歌曲欣賞環節，由於借班上課，我忽略了幼兒對歌詞很陌生這個細節，幼兒在聽一遍後基本都無法回答老師的提問，雖然也靈活的加入了清唱和教唱，幼兒也基本説出了歌曲內容，但感覺比較困難，可以嘗試改變提問方式或分兩課時進行。

本次活動與以往活動相比的亮點：本次活動利用了多媒體動畫，生動形象，比起以前欣賞教學中運用的圖片和口頭講述，幼兒的積極性得到了極大的提高。在引入部分，我經過了多次修改，最開始為了活躍課堂氣氛，採用了音樂遊戲“快慢走”，但發現氣氛是比較活躍，對歌曲旋律的體驗也有一定幫助，但根本沒有達到創設情境的目的；經過修改，我把引入部分改為了傾聽“大自然的聲音”，準備讓幼兒通過傾聽來創設情境，試上後我發現對於才剛剛升上大班的幼兒來説，通過傾聽比較抽象的聲音來感受情境比較困難，大部分的幼兒都不能感受和體驗。經過思考，我改用幼兒都非常喜歡的動畫形式導入，直觀形象，為創設生動形象的情境，取得了比較理想的效果。

幼兒園音樂金孔雀教案篇3

活動目標

1通過親身感受和對比等方法來體驗歌曲的特點，嘗試用簡單的身體動作來表現歌曲的美的意境。

2通過對歌詞的分析，讓幼兒對歌曲展開相關聯想，體驗傣族小朋友親近大自然，並與之和諧相處的生活情趣。

3喜愛歌曲，能安靜的傾聽。

教學重點、難點

體驗歌曲特點，嘗試用簡單的身體動作來表現歌曲美的意境。

活動預備

1音樂：《紅星歌》、《經孔雀輕輕跳》伴奏、演唱mp3；

2視頻：動畫片段《兩隻小孔雀》、傣族風情風光片段、《經孔雀輕輕跳》flash；3教具：紗巾。

活動過程

一、進場

在《紅星歌》的樂曲聲中，老師和幼兒邁着雄壯有力的步伐進入活動區。

設計意圖：採用幼兒熟悉的旋律，讓幼兒感受雄壯有力的節奏，為與本次活動進行對比埋下伏筆。

二、開始部分

1、欣賞動畫片段《兩隻小孔雀》。

師：在剛才的動畫片裏，有兩隻可愛的小動物，它們是誰？大家

嬉笑着相互潑水，你知道他們在過什麼節日嗎？在我國，有一個民族，那裏的人們把孔雀作為吉祥鳥，潑水節是他們特有的節日，這個民族

就是傣族，今天我們就一起走進孔雀的家鄉，去看看傣家優美的風景吧。

2、傣族風情

播放短片：傣族風情

設計意圖：採用幼兒都非常喜愛的動畫形象導入新課，創設生動活潑的課堂情境，激發幼兒的學習熱情和興趣，使課堂輕鬆活潑，寓教於樂。

三、基本部分

（一）樂曲欣賞

1、欣賞樂曲，感受歌曲的旋律、節奏。

師：這首曲子的旋律跟《紅星歌》比起來，有什麼不同？（有力-輕柔，快-慢）

設計意圖：讓幼兒從熟悉的旋律入手，用對比的方法，初步體驗樂曲的優美。

2、請幼兒伸出雙手閉上眼睛再次欣賞樂曲，教師用紗巾從幼兒手上輕輕劃過。

師：你們在欣賞這首曲子的時候，有什麼感覺沒有？（輕，柔，軟，舒服）曲子速度怎樣?(慢)

設計意圖：利用紗巾的輕柔關心幼兒親身感受柔與輕，進一步體驗樂曲的優美。

3、鼓勵幼兒一邊欣賞樂曲一邊嘗試用簡單的肢體動作來表現對樂曲的理解。

設計意圖：讓幼兒自己嘗試，把對樂曲的理解表現出來，關心幼兒更深入的體驗樂曲的優美，調動幼兒的學習積極性。

（二）歌曲欣賞

1、請幼兒帶着問題完整欣賞歌曲兩遍。“印象最深刻的一句歌詞？”教師依據幼兒的回答逐句清唱。請幼兒想象歌詞中的情景。

設計意圖：讓幼兒從“點”上感受歌詞，展開想象，體驗歌曲表現的美。

2、無伴奏教師教唱歌詞一遍。（陪視頻畫面）

設計意圖：通過教師的教唱，結合視頻畫面，加深幼兒對歌詞的理解，讓幼兒從“面”上展開聯想，感受歌曲的美的意境。

3、結合flas*完整欣賞，幼兒自由跟唱或者舞蹈。

設計意圖：利用幼兒喜愛的flas*，調動幼兒情緒，將幼兒的想象和畫面結合起來，讓幼兒更進一步的感受歌曲的美的意境。

四、拓展延伸

邀請在場的老師共跳孔雀舞。

幼兒園音樂金孔雀教案篇4

一、教學目標

?情感態度與價值觀】

學生能夠熱愛音樂熱愛生活，熱愛民族文化。

?過程與方法】

通過拍手打節奏，增強節奏感。

?知識與技能】

學生能夠用歡快活潑的情緒，輕快的聲音演唱歌曲，並能做幾個簡單的傣族舞蹈動作。

二、教學重難點

?重點】

學習用歡快、活潑的情緒演唱歌曲。

?難點】

掌握歌曲強弱規律，並能合着強弱表演歌曲。

三、教學用具

多媒體、鋼琴

四、教學過程

(一)導入新課

教師設置疑問：示範幾個孔雀舞的動作讓學生猜一猜是什麼動物?

播放多媒體，出示：傣家樓閣金孔雀起舞的畫面。

教師加以渲染並總結：孔雀生活在被稱為“動植物王國”“藥材之鄉”的雲南省西雙版納傣族自治州，這裏也是“孔雀之鄉”。傣族人民認為孔雀美麗、善良、吉祥的象徵，並以跳孔雀舞來表達自己的願望和理想，而民族舞蹈家楊麗萍曾將孔雀的動作編成舞蹈。

今天我們就一起來欣賞一下傣家樓閣的金孔雀。

(屏幕出示課題，開始上課)

(二)感知歌曲

1.播放歌曲，教師引導學生聽歌曲的旋律。

(1)提問：歌曲的速度如何?(中速)

(2)多媒體出示曲譜，像竹節類比的小節，小節線，終止線來形象學習並提問：同學們，你們來數一數這首歌裏有多少個小節?(20個)

2.再次播放歌曲，分樂句感受，在這個過程中鼓勵學生跟着畫出旋律線。

(1)歌曲是几几拍子的?(2/4拍)

(2)歌曲的強弱規律如何?(強、弱)

(3)拍手為強，攤手為弱，從而感受強弱規律。

3.教師範唱，學生拍手加入強弱規律配合。

(三)學唱歌曲

1.發聲練習。

(1)教師説出小動物，學生以動物叫聲隨琴發聲;

例如：(師：小花貓怎麼叫?生：喵喵喵喵喵54321)

(2)教師帶領學生用la模唱歌曲。

2.教師分句，加歌詞詞進行教唱，強調節奏和強弱規律。

3.播放音頻，練習演唱並加入身體的動作。

4.隨琴齊唱，教師歌唱從而糾正指導出現的問題。

5.以小組為單位彙報演唱，師生進行共同點評。

(四)鞏固提升

1.屏幕出示歌曲譜例，安排學生數一數一共多少個小節?

2.學幾個簡單的傣族舞蹈動作，為歌曲編排。

(五)小結作業

通過本節課學習，我們一起感受了傣族的文化，希望在課後同學們能夠了解更多關於金孔雀及傣家的文化，那讓我們再一次唱起這悦耳的歌謠結束今天的音樂之旅吧!

幼兒園音樂金孔雀教案篇5

一、課題：

?金孔雀輕輕跳》

二、課型：

綜合課

三、教學內容：

1.聽歌曲《金孔雀輕輕跳》，説音樂情緒並熟悉歌曲旋律。

2.解決難點：歌曲最後兩個樂句音準走向。

3.創編舞蹈

四、教學目的

1：通過歌曲的學習，體會傣族的音樂風格，學會並用優美的聲音演唱歌曲。

2：通過舞蹈教學環節，間接感受傣族音樂傳遞的意境美。

3：懂得團結友愛，愛護小動物。

五、教學重難點

1、重點：瞭解傣族相關知識；能正確地演唱歌曲。

2、難點：歌曲最後兩個樂句的教唱；舞蹈教學環節。

六、教具：

鋼琴、多媒體、葫蘆絲

七、教學方法：

引導法、旋律模唱法、模仿法

八、教學過程：

（一）組織教學，師生問好。

（二）興趣導入，引出主題。

師：小朋友們，你們都去過動物園沒呢？

生：去過。

師：那動物園裏小朋友們都見過哪些小動物呢？

生：熊貓、猴子……

師：那同學們見過這種小動物沒呢？聽老師給大家描述，大家猜一猜：“説它象雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴象把扇，花花綠綠真美麗。”

生：是孔雀。

師：小朋友們真聰明！那你們瞭解孔雀嗎？下面楊老師就帶大家去孔雀的家鄉——雲南傣族去遊一遊。（ppt課件展示）

（三）學唱歌曲

1、初聽歌曲

師：今天楊老師給大家帶來了一首非常好聽的歌曲——金孔雀輕輕跳。請同學們邊聽邊思考：這首歌裏唱了什麼樣的音樂情緒呢？

（愉快的，高興的，讚美的）

2、復聽歌曲（小朋友們聽得真仔細，接下來啊，請小朋友們再聽一遍，不過這一遍請你們當一個雙簧演員，聽音樂，對着口型，你們會嗎？）

3、歌曲最後兩個樂句的教唱：

師：小朋友們，誰能告訴老師這兩個樂句，哪裏相同？哪裏不同嗎？

生：前面相同，後面不同。

師：對呀，它們就像兩條同行的毛毛蟲，爬到“2”這裏就分開走了，小朋友們能帶毛毛蟲找到回家的路嗎？（先用“哩”代唱，再加歌詞）

4、學生隨教師的伴奏演唱整首歌曲。

5、創編孔雀舞：

師：金孔雀剛剛偷偷的告訴楊老師，説想邀請你們去參加傣族的潑水節，想去嗎？但是，你們要帶着美麗的舞姿去參加！我們趕緊來學一下吧！

6、拓展延伸：

師：小朋友們真棒！那你們能不能邊唱邊跳呢？

（將學生分為兩個部分，一部分學生唱歌，一部分學生跳舞。邊唱邊跳結束本課）

九、課堂小結

師：這首《金孔雀輕輕跳》告訴我們，要愛護小動物，和小動物們做好朋友。最後讓我們帶着優美的歌聲走出音樂教室吧。