本文介紹了幼兒園音樂教案的編制方法和重點內容，包括音樂元素、節奏與律動、舞蹈等方面的教學內容和具體操作方法，幫助老師們提升音樂教學質量，創造愉悦的學習氛圍。
第1篇
——再次播放 ，引導幼兒仔細聽一聽歌裏唱的是什麼。
——引導幼兒跟隨音樂磁帶，快樂地邊唱邊做創編的動作
師：美麗的春天來了，瞧，一隻小小鳥飛來了（出示指偶）提問：小鳥是怎麼叫的？小小鳥還會邊叫邊唱歌呢。仔細聽！教師範唱將歌曲中的第三句旋律配上“嘰嘰喳喳”唱出來。師：好聽嗎？我們也來和小鳥一起唱一唱。練聲3個音階
（1）師：小小鳥美妙的歌聲又引來了另一隻小小鳥，現在有幾隻了？兩隻小小鳥見了面會發生什麼事呢？請你們仔細看，認真聽。教師邊演示指偶邊有節奏地念歌詞。
（2）提問：兩隻小小鳥見面發生了什麼事情？先怎麼樣？然後呢？接下來呢？最後呢？
師：你們看得真仔細，現在請你們看着兩隻小小鳥也來説一説他們的故事。
（3）提問：兩隻小小鳥見面了，心裏怎麼樣？（高興、快樂）我們一起用高興快樂的聲音再來唱一唱。
（5）師：你們想不想也來變兩隻小小鳥？瞧！我這兒就有一隻小小鳥，我是用什麼變出來的？（手指）還有一隻小小鳥怎麼變？兩隻小小鳥見面點點頭可以怎麼做？親一親呢？誰來做碰一碰。飛走了。
（2）幼兒邊歌唱邊用身體動作表演，提醒幼兒在前奏處找到朋友。
（3）針對表演進行評價，並鼓勵幼兒換一個朋友再來表演一次。
1． 感受歌曲活潑、有力的情緒，會用歡快、跳躍唱法唱歌。
1． 教師做鍛鍊動作，請幼兒猜。（搓手、跳、跑步等）
師：今天，我們來了那麼多客人老師啊，我們先跟客人老師打招呼吧。
師：我們班的寶寶可是都很能幹的哦，我們來為客人老師唱首歌《頭髮肩膀膝蓋腳》。
（１）引導幼兒幼兒説出歌曲中所唱的身體的各部位。
（２）教師有節奏地提問，幼兒根據節奏回答得有快有慢，並且一邊回答一邊用手摸摸相應的部位。
師：哦，是一個小鼓，這個小鼓還會唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌？（請３－４名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”）
師：小鼓今天來到我們班是想和我們的小手做朋友的，那小手都有哪些本領呢？
師：看看胡老師的小手在幹什麼？（爬呀爬、捏攏放開、拍手、拍肩……）
師：哇，小手有那麼多的本領，那趕緊和小鼓做個遊戲吧。小鼓唱歌唱的慢慢的，小手也要慢慢地做動作，如果小鼓唱得快快的，那我們的小
師：我們的小手那麼能幹，還和小鼓做了這麼好玩的遊戲，我們的小腳想不想做遊戲啊？
師：原來小腳可以跺跺跺，那我們也來和小鼓做遊戲吧。注意哦，耳朵聽仔細拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小腳也要跺的有快有慢。
師：我們的小手小腳會做遊戲，我們的身體也會動哦，你們看，老師的身體還會跳舞呢。
師：瞧，我可是聽着音樂做動作的哦，我一下子快快的，一下子又慢慢的。你們想不想試一試啊？
在背景音樂下，教師帶領幼兒有快有慢地走出活動室。
1、學唱歌曲《夏》，能初步唱準歌曲中的象聲詞“轟隆隆”“嘩啦啦”“呱呱呱呱”。
3、能注意傾聽同伴與教師的歌聲，較協調一致地唱歌。
1、初步瞭解夏天的氣候特徵和自然現象（前期豐富）
老師與幼兒一起跟隨音樂，表現小朋友睡覺——起牀——散步——打雷——下雨——回家的一系列動態
（在此過程中鼓勵幼兒表現與別人不一樣的動態，調動幼兒的積極情緒）
（1）打雷啦，會發出什麼樣的聲音呢？誰來學一學？（掌握轟隆隆）
（2）嘩啦啦，是什麼聲音啊？是下大雨還是小雨呢？（嘩啦啦，下大雨）
（3）下大雨啦，小青蛙會幹什麼呢？（呱呱呱呱叫）
（2）重點練習x x x和x x x的節奏型，可以引導幼兒用拍手、拍腿或拍身體的其他部位來表現這兩個節奏型。
在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》，鼓勵幼兒邊拍出歌曲的節奏邊演唱歌曲
在有雨聲的音樂中參與音樂活動，體驗即興舞蹈的'快樂與奔放。
[研究要點目標]： 1、學習在紙上畫好樓層後粘在盒子上，剪出“門”，從而做成一幢高樓。佈置寶寶新村，體會製作成功的愉快心情。
（出示高樓）裝飾過的一面背對幼兒，這是什麼？（紙盒）。它可以做什麼？老師用紙盒做了一幢什麼？它是怎樣的？
2、在白紙背面塗少許漿糊，粘到紙盒較寬的一面，貼緊。
用過漿糊後要手擦乾淨，剪“門”時要沿着的“門”的輪廓線進行。
1、將幼兒完成的樓房佈置成一個寶寶新村，在新村內放置玩具小車及花草。幼兒自由參觀，評評什麼樓房造得好。
活動過程中每個幼兒都能夠積極參與，動手動腦，基本能夠製作出不同的樓房，但有的稍粗糙，挖門時有些困難，不過小朋友們都比較興奮。
1、學編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導幼兒把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲並能大膽的唱出來，體驗成功的快樂。
2、在音樂活動中發展幼兒的想象力、表現力和創造力。
律動進場——集體舞——學編歌曲——集體律動——退場
有那麼多小動物歡迎我們，看看有些誰？你們開心嗎？一起來跳個歡樂舞！
（一）、聽（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鴨帶着小鴨也來了，我們一起來唱一唱。
1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評（分強弱唱）
動物園裏會唱歌的小動物可多了，今天我們要來學個新本領，把這些小動物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來唱。待一會在你們編得時候先講你編得小動物是誰？它是怎麼唱歌的？它會幹什麼？
1、幼兒示範編（請一幼兒講講想給誰編？它怎麼叫？會幹些什麼？然後念一念再唱一唱。）
教師及時給予肯定、鼓勵引導幼兒創編不同的歌詞，體驗成功的快樂。
引導幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動作。
第2篇
?幼兒園教育指導綱要》中指出：教師應引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。春天來了，我們的周圍到處充滿了春的氣息。大班幼兒會在課餘時間和户外遊戲時聚在一起討論和春天有關的問題，關於春天的景色、春天的動物、春天的變化等等一系列的活動由此產生。本次活動就是大班“美麗的春天”主題活動中的一次音樂活動。由於大班幼兒非常喜愛藝術領域的活動，對音樂活動有着濃厚的興趣，所以本次活動從幼兒當下的興趣和需要出發，考慮大班幼兒活動的自主性、創造性及合作性的特點，將音樂活動的價值定位於幼兒認知經驗與藝術表現的整合，以幼兒自主的表達表現和幼兒真切的體驗為手段來為目標服務。並依據主題背景下音樂活動的要求，打破傳統的音樂教育“縱向教學”的模式，以多種類型的音樂、形式豐富的藝術手段，讓幼兒感受音樂、感受春天的同時又達到了發展幼兒多元智能的目的'。
活動重點：能夠排除老師和同伴的干擾，堅持自己的思想，不模仿別人，積極主動地運用肢體語言，表現對音樂的理解。
活動難點：在即興打擊樂演奏中，能夠看指揮，主動協調音樂的節奏、同伴的配合等，整齊的進行打擊樂合奏。
師：小朋友們，讓我們一起跟隨歡快的樂曲，迎接春姑娘的到來吧！幼兒和教師隨音樂變換各種隊形，入場線形走。
師：小朋友們，春姑娘帶來一首好聽的歌曲，讓我們跟隨音樂自由舞蹈吧。
2.鼓勵幼兒大膽想象，用自己對音樂的理解創編舞蹈，能自信的展示。
師：小朋友們告訴你們一個祕密！春姑娘也來到了我們中間，她想邀請我們一起來玩“尋找春姑娘”的遊戲呢！
遊戲規則：先找2名幼兒，一個當春姑娘，一個當探祕者。當音樂開始時，春姑娘要根據音樂不同的樂段做不同的肢體動作，其他小朋友都要快速模仿春姑娘的動作，探祕者在所有小朋友中通過觀察找出真正的春姑娘即為成功。
這是一個多元化的音樂遊戲，遊戲通過聽音、創造、模仿、觀察、表現、
師：春天到了，小金蛇也從冬眠中甦醒過來，邀請小朋友一起來跳舞呢！
左手握拳代表小金蛇的頭，右手手掌代表小金蛇的尾巴，左右手交替拍地表示小金蛇跳舞的樣子來感受節奏。
2.將幼兒分成兩組，分別用不同的聲勢感受樂曲樂句和節奏變化，為打擊樂演奏作鋪墊。（如：拍地、拍腿等）
3.為幼兒提供棒鈴、響板兩種樂器，請幼兒自由選擇自己喜歡的樂器，站成兩組。
師：小朋友們春天可真美呀！就讓我們帶上美麗的心情，小手拉着小手一起去野外郊遊吧！
幼兒和教師一起隨音樂拍打身體進行放鬆整理，而後隨音樂走成線形有序下場、説再見。
a．在活動區中，投放多種樂器，幼兒自由選擇其它樂器進行打擊樂《金蛇狂舞》的合奏練習。
b．請幼兒到户外尋找春天的影子，嘗試自己創編新的音樂遊戲。
第3篇
1、初步學會歌曲，幼兒體驗喜、怒、哀、樂的情感。
1、遊戲《身體樂器》：根據不同性質、節奏鮮明的音樂（進行曲、舞曲）啟發 幼兒探索把身體當作樂器，在音樂的伴奏下，發出種種有節奏的聲音。做到口、手、腳配合較協調一致。
討論當你是這種表情是你會怎麼樣？（讓幼兒作出動作）
（1）第一段欣賞後提問：“剛才小朋友快樂時是怎樣做？”
（拍手）作出相應的表情，引導幼兒拍出｜x x｜xx x｜的'節奏型。
（2）第二段欣賞後提問：“小朋友着急時會怎樣做？”
（跺腳）作出相應的表情，引導幼兒用腳跺出 ｜x x｜xx x｜的節奏型。。
幼兒嘗試用動作、表情來表現歌曲中的喜、怒、哀、樂等情節的變化。
第4篇
1.學習傾聽，分辨不同物體產生的聲音，提高聽覺分辨力
2.根據故事情境,讓幼兒發揮想象,模仿各種聲音,並進行情境表演
(一)出示玩具小兔，告訴小朋友今天小白兔要帶我們去一個地方，你們想不想去，(引起幼兒的興趣)
放情境一：背景(森林裏，有樹，有小山坡，有草坪，有池塘)
播放小鳥的聲音，之後問小朋友這是什麼聲音,並想象一下它在幹什麼。
播放馬的叫聲，之後問小朋友這是什麼聲音,並想象一下它在幹什麼。
播放青蛙的.叫聲，之後問小朋友這是什麼聲音,並想象一下它在幹什麼。
播放完之後，請幼兒想想，你還知道哪些小動物的叫聲，並請他們也來學學這些叫聲。小朋友學得真像，小白兔很高興，她還想帶小朋友到另一個地方去，
播放飛機的聲音，問幼兒這是什麼聲音。你在什麼地方聽到過。
出示各種圖片，請幼兒根據圖片説説他們的聲音。並問幼兒你在什麼地方聽到過。
(二).分段播放錄音聲音，請幼兒聽聽他們在幹什麼。並進行適當的情境表演。
(三)大自然裏的聲音還有很多，老師帶小朋友一起到外面去找找看。
第5篇
2、能夠根據自己對歌詞的理解創編不同的動作來表現歌曲。
教師：“今天我們班來了兩個客人，看看他們是誰？”幼兒：“鱷魚和恐龍！”
教師拿着鱷魚和恐龍：“大二班小朋友你們好，猜猜我們來到大二班幹什麼的？”幼兒猜測……
教師：“我們是來跳舞的！”出示“來跳舞”字條，教師和幼兒依字讀“來跳舞！”
（1）（伴奏）教師唱：“恐龍來跳扭扭舞。”教師：“恐龍跳的什麼舞？”幼兒答：“扭扭舞。”
教師：“猜猜恐龍會怎樣跳扭扭舞？”幼兒創編各種動作。
（2）教師：“聽聽鱷魚跳的什麼舞？”（伴奏）教師演唱“鱷魚來跳踢噠舞”。
教師：“我們來看看恐龍是怎樣跳踢噠舞的'？”（伴奏）教師邊唱邊指圖片。
出示圖譜，教師：“圖譜上都畫了些什麼？”幼兒：“手和很多嘴巴！”
教師：“我們學學圖上的嘴巴，看看能發出什麼聲音？”幼兒嘗試。
教師：“馬上老師要唱四句聲音，請小朋友按着老師唱的順序來給歌詞和圖片配配對？”
（伴奏）教師演唱：“嘩嘩，哈哈哈。噢噢，呵呵呵。”教師：“我剛才唱了些什麼？”幼兒回答。
教師：“請小朋友來根據老師唱的順序來給圖片排隊。”
3、（伴奏）教師完整的演唱歌曲。（邊唱邊出示圖譜。）
教師：“老師把這些關於恐龍和鱷魚跳舞的圖片，編成了一首歌。請聽歌曲《來跳舞》”
“現在劉老師做鱷魚和恐龍，請小朋友唱歌，老師來給你們伴舞。請小朋友認真看老師每句做的動作。”
（伴奏）“小朋友們，我們一起來做恐龍和鱷魚，一起來跳舞吧？”
（伴奏）“試試自己根據歌詞創編不同的動作，我們邊唱邊跳舞吧？”
第6篇
1、用自然的聲音學唱新歌，感受四分休止符，能用不同的動作來表現休止符。
2、創意性地對圓形進行添畫，並根據畫的內容對部分歌詞進行改編。
2、教師引導幼兒擴散思維，想出很多圓的東西來，並用蠟筆把各種圓的東西畫出來。
指導語：在我們的身邊有那麼多圓的東西，你能把它們畫出來嗎？
指導語：小朋友畫出了許多與圓有關的東西，真棒！李老師在小朋友畫畫的時候編了一首好聽的歌，我們一起來聽聽！
指導語：李老師唱得好不好？你聽到李老師都唱了些什麼啊？
（1） 學習歌詞，並能跟着鋼琴的速度有節奏地念出來。
指導語：他説得真好，我們和他一起跟着音樂有節奏地念出來。
（3）幼兒創編不同的動作來表現休止符，同時以邊唱邊遊戲的方式來感受休止。
指導語：剛才老師在唱歌的時候有一個動作，誰發現了？為什麼要做那個動作呢？你能用其它的動作來告訴我這裏要休止嗎？
（5）將幼兒分成三組，每組唱一句，並在樂句末休止的地方造型。
指導語：剛才我們唱了這麼多圓的歌，現在，我們一起來跳一個《快樂的圓圈舞》吧！在休止的地方做圓的造型。
指導語：大圓圈變變變，變出了這麼多的東西來，現在，我們一起去找一找，看看我們幼兒園裏還有些什麼圓的東西！
第7篇
一、韻律活動《有趣的歌聲》“今天呀，我們這兒來了好多小動物，它們想請寶寶們和它們一起唱歌，你們願意嗎？”
二、學習歌表演《走路》“寶寶們的本領真大，你們好聽的歌聲把其他小動物也引來啦，你們知道想知道是誰來了嗎？”（想）“我們一起來聽聽看好嗎”
喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點。之前的音樂活動《有趣的歌聲》,讓幼兒對小動物產生了很大的興趣.在這前提下,設計了本次活動,讓幼兒在有趣的模仿小動物走路的活動中獲得快樂，並對音樂活動產生興趣,能情緒愉快地參加音樂活動。
引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂，並能情緒愉快的參加音樂活動。
一、韻律活動《有趣的歌聲》“今天呀，我們這兒來了好多小動物，它們想請寶寶們和它們一起唱歌，你們願意嗎？”
二、學習歌表演《走路》“寶寶們的`本領真大，你們好聽的歌聲把其他小動物也引來啦，你們知道想知道是誰來了嗎？”（想）“我們一起來聽聽看好嗎”
提問：你們聽到是誰來啦？（幼兒回答出一個，即出示相應的圖片）“對呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個一個地走來了，哎，它們是怎麼走來的呀，我們再來聽聽看好嗎？”
提問：1、小鹿是怎麼走路的呀？2、小鴨子是怎麼走路的呀？3、小烏龜是怎樣走路的呀？4、小花貓是怎樣走路的呢？“寶寶真聰明！我們一起來唱唱這首歌好嗎？”
“寶寶唱的真好聽，你們想不想學學小動物走路的樣子呀？”
“寶寶們本領真大，小星星説，它也想和你們一起來跳個舞，好不好啊？”幼兒情緒愉快的進行歌表演。
喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點。之前的音樂活動《有趣的歌聲》,讓幼兒對小動物產生了很大的興趣.在這前提下,設計了本次活動,讓幼兒在有趣的模仿小動物走路的活動中獲得快樂，並對音樂活動產生興趣,能情緒愉快地參加音樂活動。
引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂，並能情緒愉快的參加音樂活動。
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