這篇文章介紹了一份幼兒園小班音樂教案，適合教師們在幼兒園小班進行音樂教學的時候使用。通過教案，可以幫助幼兒們更好地認識音樂，培養音樂興趣和創造力，提高幼兒園教學水平。
第1篇
1、使幼兒萌發喜歡小動物、願意親近小動物、關愛小動物的情感。
3、指導幼兒表演雞、鴨、狗、羊、貓五種動物的叫聲或動作。
一、師幼隨音樂《走路》進入活動場地。
1、提出要求，幼兒自由玩動物玩具，激發幼兒探索的興趣。
師：今天，有許多小動物來和我們交朋友，請你找一個最喜歡的做你的好朋友，學一學它怎樣叫？怎樣走路？幼兒觀察、表達，教師個別指導。
師： 和你的小夥伴交換好朋友，告訴他：你又和誰是好朋友了？它怎樣叫？怎樣走路？學一學好嗎？
師：剛才你看到了哪些小動物？它怎樣叫的？你學一學？它怎樣走路？你學一學？小朋友表演得真好！小動物們忍不住了，也想表演節目給大家看，它們呀，想進行唱歌比賽，我們一起欣賞。
3、教師利用紙偶講述故事《唱歌比賽》。（故事內容稍作修改，答案不再是唯一） 提問：一共有幾隻小動物參加比賽？用右手食指從左向右一個一個地引導幼兒點數。 它們都是誰？小雞怎樣唱？小鴨怎樣唱？小狗、 小羊、小貓呢？小鴨怎樣走路？小貓怎樣走？ 你聽着誰唱得好聽？它怎樣唱的？
二、發散思維： 你還見過哪些小動物？它怎樣叫？怎樣走路？
三、小結： 你們見過那麼多小動物，它們是人類的.好朋友，我們一定要愛護它們、關心它們，能做到嗎？五、師幼一起演唱《我愛我的小動物》。
師幼到表演區表演動物的叫聲、動作。觀看錄象《動物世界》，探索其他動物的外形特徵及叫聲、動作以及動物吃什麼？怎樣睡覺？
第2篇
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
1、幼兒邊聽音樂邊跟老師做小魚遊的動作進入教室。
師：哇，原來小魚可以有這麼多的姿勢游水呀，那現在讓我們一起聽着音樂，來做小魚遊吧!
2、小魚們遊得可真愉快呀!剛才聽了這首歌曲你有什麼感覺呢?(你覺得音樂歡快嗎?)
師：讓我們再來仔細地聽一遍這首好聽的.《小金魚》吧。
老師按着幼兒説出歌詞的順序貼出圖片，並按着圖片將歌詞配着音樂説一遍。
請幼兒跟老師一起跟着音樂説歌詞(兩遍)歌詞：我是小金魚，住在池塘裏，游過來游過去，總是不適宜。努力遊努力遊，遊過了小河，一天又一天，來到大海邊。
師：小朋友們説的可真好呀，你瞧，小金魚來了(老師戴上頭飾邊唱歌邊做動作)
師：小朋友也想做漂亮的小金魚嗎?(給幼兒帶上頭飾跟老師一起邊表演邊演唱)
6、請幼兒有感情、有表情的演唱歌曲。(表揚：xxx小朋友是一條快樂的小金魚，你們瞧他唱歌的時候多高興呀!)
三.結束遊戲：網魚幼兒唱最後一遍歌曲時，老師在最後一句時出示"漁網"網住小魚。
1、幼兒對本節課內容掌握還可以，字寶寶掌握得較好，基本上理解兒歌的含義。
第3篇
本學期我着重探索幼兒對音樂的感受和表現能力。在歌唱活動中，我首先以感受為主，鼓勵幼兒創編動作，讓幼兒動起來，並引導幼兒用動作記憶歌詞，讓幼兒更好地感受和表現歌曲。《小茶壺》這個音樂活動具有較強的典型性。這首外國兒童歌曲歌詞淺顯，曲調簡單且有重複，演唱的技能要求也不高，內容也貼近孩子的生活，具有外國歌曲所特有的生活化、簡單化、情趣化及可演可玩性。
1、出示茶壺和水杯娃娃，讓幼兒通過比較，觀察茶壺的形象特徵，為理解歌詞“我是小小茶壺，矮又胖，這是我把手，這是我嘴”打下基礎。
（1）師：今天，老師給你們請來了兩位客人，（出示茶壺和水杯娃娃，以茶壺和水杯娃娃的口吻自我介紹，並引導幼兒與它們相互問好）。
幼：小朋友對有鼻子、有眼的茶壺和水杯娃娃很感興趣，馬上相互打起了招呼。
（2）師：請你們説説我倆誰長得又矮又胖？（引導幼兒用身體動作表示小茶壺矮又胖）。
幼：幼兒一下子就看出是小茶壺長得又矮又胖，有的孩子用下蹲表示，有的用雙手放在肚子前表示。我點評了幼兒的動作，並引導孩子們相互學習。
（3）引導幼兒指一指，説一説茶壺的嘴，把手分別在哪裏，並用身體動作表示。
幼：許多孩子用手叉腰表示把手，另一隻手上舉表示嘴，動作的幅度都不一樣。
（4）師做茶壺媽媽給小茶壺的肚子裏灌開水，引導幼兒聽旋律學説最後兩句歌詞。
幼：幼兒對這一遊戲化的過程很感興趣，象聲詞的加入使歌曲變得更加形象。王傑小朋友説：“現在，我的肚子裏都是開水。”在音樂的伴奏下，孩子們很容易地掌握了最後兩句歌詞。
[評析：將難點一步一步進行分解後，能讓幼兒更輕鬆地創編動作、記憶歌詞。
師：你也象小茶壺，我也象小茶壺，小茶壺們我們來自我介召一下。
幼：幼兒基本上能完整地邊説歌詞邊表演。師對幼兒的動作進行了點評：有的小茶壺搖搖擺擺，有的矮又胖，有的臉上笑眯眯的…
［評析：在剛開始時，老師便通過打招呼等方法讓幼兒對小茶壺產生感情，引起了他們的注意。學做小茶壺又讓幼兒動了起來，在這看似表演遊戲的過程中，幼兒不知不覺理解了歌詞］
幼：在音樂伴奏下，幼兒能完整地説歌詞，部分幼兒表演的動作不夠到位，需老師不斷地提醒。
幼：這一次，孩子們跟上了旋律，有表情地進行了表演。
［評析：這裏出現音樂是為了讓幼兒在熟悉歌詞的同時感受歌曲旋律，為下一環節的歌唱打下基礎。］
1、師手捧水杯隨着音樂走到幼兒面前（每兩小節換一個幼 兒），幼兒扮演小茶壺，按順序逐一隨節奏給師倒水。
師：做了這麼久小茶壺，老師覺得有點口渴了，我來做水杯娃娃，誰來做茶壺娃娃倒水給我喝。等會兒老師走到誰面前，誰就倒杯水給我喝。
幼：孩子們做出了滑稽可愛的小茶壺，很多孩子還將身體傾倒了給“水杯娃娃”倒水。
［評析：幼兒在有趣的活動中感受了歌曲旋律，熟悉了曲調，但幼兒做茶壺娃娃時身體左右搖擺的幅度不大，師須在此加強引導。］
［評析：幼兒對歌曲旋律和歌詞都很熟悉，師雖然沒範唱，大多數孩子能唱出歌曲］
幼：老師提醒幼兒“小茶壺灌滿開水是怎麼喊的？”後，孩子們都能唱準最後兩句的歌詞和曲調。
3、請幼兒用清晰、自然的歌聲表現可愛、有趣的小茶壺。
1、小茶壺還能幹什麼？（提起我，倒醬油）請創編出的幼兒到前面邊唱邊做小壺。
幼：小朋友創編的熱情非常高，創編出了倒豆漿、倒可樂、倒牛奶。並能在前面邊唱邊表演。
［評析：由於這與幼兒的生活經驗密切相關，在前面一系列感知、理解的基礎上，幼兒創編出了許多。］
幼：孩子們對活動表現出了很大的興趣，積極地與同伴邊唱邊必須動作。
［評析：在這一音樂活動中，我根據小茶壺的特點，設計了遊戲化的活動過程，改變了常規的學唱順序，因而減輕了幼兒的記憶負擔，使幼兒能更好地投入到創造性之中，主動地學習，充分感受了歌唱活動的樂趣。
我作為活動的主導應在活動中去掉“急躁”，針對有創意的動作進行點評。幼兒每次表演後進行有針對性的評價，突出活動過程的風趣活潑，以便目標更好地得以落實。］
第4篇
2、 談話引出課題：請幼兒説一説人的五官長在那裏？應怎樣保護好自己的`五官？
（1） 欣賞《五官歌》2~3遍，提出要求：認真傾聽，歌曲唱的五官是什麼？
（5） 教師與幼兒一起聽音樂唱歌，並邊唱邊做動作正確的指出五官。
通過本節課的學習，大部分幼兒已經能基本用漢語流利説出五官，少數幼兒還需加強練習。
第5篇
小朋友們，春天到了，天氣變暖和了。今天我們唱着歌一起去郊遊吧！（播放《去郊遊》）
走了這麼久，小朋友一定累了，我們坐下來休息一會兒吧！春天來了，來到郊外（出示圖片）小朋友們發現外面的世界和冬天相比有什麼變化呢？
小朋友：陽光變暖和了，小草變綠了，小樹長出了新的樹葉，小鳥多了，花也開了。
師：小朋友説得真好，小草變綠了，小樹長出了新葉，天空中還飛來了小蜻蜓，大家看到了嗎？
老師聽過一首關於小蜻蜓的歌曲，你們想聽嗎？那我們就一起來安靜地聽一聽。（播放歌曲）
這首歌曲怎麼樣？（好聽、優美、浪漫、温柔）那這首歌是快還是慢呢？（慢）
3、播放《小蜻蜓》flash，瞭解歌曲內容。
（1） 這首優美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什麼事情呢？接下來我們一邊看動畫一邊再來聽一聽，看看小蜻蜓到底在做什麼事情。
歌曲中唱到小蜻蜓，是益蟲。那你們知道什麼是益蟲呢？益蟲就是保護人們的糧食不被害蟲吃掉，專門跟害蟲做對的，小蜻蜓，是益蟲，飛到西來飛到東，不吃糧食不吃菜，是個捕蚊的小英雄。那蚊子是益蟲還是害蟲呢？蚊子身上帶有很多的細菌，飛到過很多不乾淨的地方，然後飛到糧食蔬菜和我們小朋友的身上，害得我們生病了，所以蚊子是害蟲。小蜻蜓就是專門捕蚊的小英雄。
（3）教師完整演唱，小朋友們再次欣賞歌曲，加深對歌曲的理解。
這是一首優美好聽的歌曲，接下來請小朋友跟老師一起來哼唱一下。
小蜻蜓是益蟲，是小英雄，人們對他豎起了大拇指，都在表揚他，誇獎他，所以我們大家要用高興的心情來歌唱。教師邊彈鋼琴，便帶領小朋友們歌唱。
（1）小朋友們，我們瞭解了小蜻蜓的知識，你們喜歡小蜻蜓嗎？（喜歡）那誰願意來學小蜻蜓表演呢？
（2）集體表演。小朋友表演的`很好，我們一起來表演一下，看看誰是最美的小蜻蜓。（播放音樂）
小蜻蜓們表演的真棒。春天來了，小蜻蜓飛來了，小蝴蝶也飛來了，我們去找找小蝴蝶吧。（播放《去郊遊》）
教學是一門藝術，教無定法，貴在得法，需要我們在教學中不斷摸索，並根據學生的特點隨時調整自己的教學策略，最重要的是選材要符合幼兒的興趣，年齡特點和現有的知識水平。教師在課前應該做好充分的準備工作，包括課前知識準備，對幼兒的瞭解。教師只有使教學符合實際，貼近幼兒的生活，才能使每一個幼兒得到音樂審美上的愉悦，享受音樂帶給他們的樂趣。
第6篇
3.根據身體動作圖譜來遷移配器，學習看指揮演奏樂器。
1.教師出示教學掛圖，請幼兒邊聽音樂邊觀察，講述歌曲的情境，激發幼兒學習的興趣。
教師：“今天我給小朋友們帶來了一羣小客人，你們看看是誰?他們在幹什麼?”
教師用稍慢的速度彈奏樂曲，請幼兒學一學小烏龜的動作，感受歌曲的意境。
教師引導幼兒將圖譜與樂器匹配，幼兒自由選擇自己喜歡的樂器坐在相應的位置上。教師介紹蛙鳴筒。
教師放慢速度演奏樂曲的旋律，幼兒學習迅速的對教師的身體暗示做出節的反應。
今天孩子們學得很開心，我讓每個幼兒都當上的小音樂家，都掌握的很好。
第7篇
音樂兔跳是活潑歡快的，狼的音樂是重的、慢的、低沉的、陰森恐怖、兇狠的。
1、在玩遊戲的過程中，感知音樂的性質（活潑、歡快、慢的、低沉的）。初步會做遊戲。
哇！今天天氣真好呀！我是兔媽媽我要帶上我的兔寶寶們一起去郊遊啦！
兔寶寶好！兔媽媽好！讓我們出發吧！（在兔跳的音樂伴奏下邊跳邊進室）
兔寶寶你們開心嗎？（開心）讓我們用優美的歌聲唱唱歌吧！
1、噢！我們到了！兔寶寶大森林美麗嗎？（真美麗）
讓我們在草地上盡情地蹦跳吧！（幼兒聽音樂後，即興隨機做動作。）
咦！剛才兔寶寶跳得很高興，為什麼後來就嚇得躲起來了啊？
a、請你們在聽聽音樂，想想從哪裏聽出好像是狼來了？
b、請兔寶寶仔細聽聽狼的聲音是粗的還是細的，是高的還是低的？（教師在鋼琴上彈兔、狼的音樂各一句，讓幼兒進行對比）
c、請兔寶寶仔細聽聽狼的聲音是快的還是慢的？（再次進行對比）
d、現在請兔寶寶們伴隨狼的音樂學做大灰狼。（讓幼兒從中感知狼的可怕）
e、兔寶寶們學的真像，大灰狼是怎麼樣的啊？（兇狠、可怕…）（邊聽狼的音樂邊學狼的動作，啟發幼兒做出狼兇狠的樣子）（2遍）
1、兔寶寶我們小兔的.音樂是怎麼樣的？（請幼兒邊聽音樂邊拍手）
2、這首好像是兔子的音樂，聽起來怎麼樣啊？（教師邊彈邊問）
3、請你們豎起耳朵聽聽小兔的音樂是高的還是低的，是粗的還是細的？（邊對比邊問）
注意啦，當聽到狼來了，兔寶寶要趕快逃跑，而且不許發出聲音。
剛才啊，兔寶寶看見狼來了用逃跑、躲起來的方法對付老狼的。你還能再想想，還能用什麼辦法對付老狼嗎？
兔寶寶們真聰明！一聽見大灰浪的聲音都一溜煙的逃回了家。
狼啊！沒捉着一隻兔寶寶，灰溜溜的走了。小圖看見大灰狼走遠了，又高高興興的到草地上去玩了！（幼兒邊聽音樂邊出活動室）
第8篇
1、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的內容，嘗試跟着音樂用動作表現不同的情景。
1．觀看ppt1，樹葉飄落，播放音樂，你聽聽誰來了，（音樂導入）
師：聽聽看誰來了？提煉歌詞：兩隻小鳥坐在小樹上。
師：黃色的小鳥有一個好聽的名字叫丁丁，和丁丁打個招呼。
師：藍色的'小鳥也有一個好聽的名字叫東東，和東東打個招呼。
二.幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩隻小鳥》，理解歌詞的內容。
師：兩隻小鳥來到小樹上，他們要玩遊戲了，我們一起看看聽聽他們在玩什麼遊戲。先讓老師變成一棵樹，然後請出丁丁和東東。（教師有節奏的朗讀歌詞一遍。）
師：他們在玩什麼遊戲？什麼遊戲要躲起來的呢？（捉迷藏）
我們把小樹請出來，把它搬到圓點點上，我們也來捉迷藏。
小鳥們，你們想做丁丁還是想做東東？幼兒自願分兩組。
三、幼兒戴上手偶進行遊戲，嘗試跟着音樂用動作表現不同的情景。師：你們想不想變成大樹和丁丁東東一起玩捉迷藏遊戲呢？教師邊唱邊帶領幼兒遊戲。
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