教案有反思優質8篇

憑藉籌辦好教案，能夠更好地根據實際狀態對課堂進度進行規律改善，教案是教師為了調動學生積極性預先起草的文字材料，本站小編今天就為您帶來了教案有反思優質8篇，相信一定會對你有所幫助。

教案有反思篇1

活動目標：

1、瞭解多樣的建築物，初步理解建築物的概念。

2、提高分析比較的能力和欣賞的`能力。

3、動手用紙箱搭建房屋。

4、培養探索建築的興趣。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

1.教師、幼兒一起收集世界着名建築物以及各類建築物圖片和卡片。

2.活動前帶孩子們參觀設計院。

3.紙箱

活動過程：

一、搭積木教師：小朋友喜歡搭積木嗎?用積木可以搭什麼呢?都能搭出什麼樣的房子呢?(幼兒操作)搭房子先搭什麼?怎樣才能搭的穩當，不垮掉。示範：看圖片，好不好看?在現實生活中還有很多漂亮的房子，我們一起看看。

二、理解建築物的概念出示三張掛圖：高樓、寶塔、亭閣。讓幼兒觀察，並找出共同點：有頂、有室，都是用泥、石、木、鋼筋、磚瓦等材料建成。他們都叫建築物。

三、各種各樣的建築物幼兒自由觀看建築物圖片，教師介紹：

新疆的大巴扎，是具有濃郁土耳其風格的建築，有着阿拉伯風格的圓頂房屋北京天安門，是具有中國古代建築藝術特徵的建築，屋頂由瓦片搭起，屋角和屋檐翹起;北京鳥巢，外形由鋼架組成，是我們中國專為舉行2008年奧運會的建造的國家體育館;北京水立方，由一種被稱為etfe的化合物，又叫塑料王，北京奧運會的水上項目(游泳和跳水)是在水立方場館舉行的，水立方是中國國家游泳中心場館。

廣州新電視塔海心塔，外形像一位美麗的姑娘，又叫小蠻腰，高達600米，是世界最高塔。

埃及金字塔，是世界八大奇蹟之一，是古埃及法老的陵墓，用巨石建成，四面三角形，又叫方椎體。

這是法國巴黎的艾菲爾鐵塔，高達324米，全部用鋼鐵鏤空製成。

這是台北的101大廈，因為有101層而得名，是世界第二高的大樓，有509米;還有兩台世界最高速的電梯，從一樓到89樓，只要39秒的時間。

目前世界最高樓是迪拜塔，高達828米;世界最豪華的酒店都在這裏。

三、教師小結建築物有多重多樣，多重風格，也有多種用處。不同建築物所使用的材質也不同。還有的建築物有不同的風格，請小朋友看看，這些建築物都有哪些特徵?再次出示圖片，讓幼兒説出特徵：圓頂的、尖頂的、平頂的建築物。建築物使人們的生活更美好。

四、觀看地震圖片，激發幼兒搭建房屋興趣。

教師：大家看圖片上發生了什麼事?就在上個星期六的早晨，小朋友還在睡夢中時，四川雅安市發生了7.0級地震。很多人無家可歸。看這一對老人在幹什麼呢?她們想做什麼事?這個小朋友呢?她表情如何?我們該怎麼幫助她們。

五、小小設計師

1、請幼兒來設計一座的房子，送給雅安地區的受災羣眾吧。

2.請幼兒搭建房子，教師指導。

活動反思：

活動中幼兒瞭解了各具特色的建築物，知道建築物的概念。欣賞到了世界有名的建築。知識點對小班幼兒少來説，稍有理解上的困難。另外，我結合時機，向幼兒介紹雅安地區地震情況，讓她們伸出援助之手，為災區送去自己設計的紙箱搭的房子。效果較好。

小百科：建築是建築物與構築物的總稱，是人們為了滿足社會生活需要，利用所掌握的物質技術手段，並運用一定的科學規律、風水理念和美學法則創造的人工環境。

教案有反思篇2

活動目標：

1、認識符合一初步理解減法的含義;

2、學習5以內數的分合型減法和消去型減法

3、鼓勵幼兒大膽説話和積極應答。

4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備：

1、幼兒用書、教學圖卡;

2、雪花片5個(2個紅色、3個黃色)

活動過程：

一、雪花片

1、師：今天老師發現我們大三班的小朋友都非常聽話，老師給小朋友們帶來了漂亮的雪花片。

2、師：我們怎樣把這5個雪花片按顏色分成兩組?紅色雪花片有多少個?

3、師：5個雪花片去掉2個紅色雪花片，還剩幾個黃色雪花片?(小結：將總數分為兩部分，去掉其中的一部分，得到另一部分，去掉總數中的一部分用一來表示(出示符號卡)。)

二：排隊

1、師：老師請5個小朋友來前面站成一排，請你們按順序報數。

2、師：現在站在前面的一共有幾個小朋友?那老師請這3個小朋友先回到自己的位置上，那麼現在前面還剩下幾個小朋友?三：圖卡教學1、師：外面的樹上有很多漂亮的樹葉，老師今天給小朋友們帶來了一些，小朋友們仔細觀察一下，樹枝上原本有幾片葉子?掉了幾片?還剩下幾片?3-1=22、師：秋天到了，葉子都落了，老師今天給小朋友們撿了一些漂亮的楓葉，請小朋友們仔細觀察一下總共有多少片楓葉?黃色和綠色楓葉分別有幾片?全部的楓葉減掉綠色的楓葉，還剩下幾片黃色的楓葉?5-2=3

3、師：請小朋友們回家後和爸爸、媽媽一起完成課本上的作業。小朋友們再見!數學《秋天的落葉》活動反思這節課我主要是以遊戲為中心，(教案出自：快思老師教案網.)以玩遊戲的方式上的，在遊戲中讓孩子瞭解去掉可以用-號表示。從孩子的特徵和性別之分利用符號玩遊戲，從而讓孩子學習分合型減法和掌握這符號的意思。整體來説自我感覺還算不錯，流程比較順;從孩子的操作上來看，大部分孩子都能掌握5的減法。

雖説這一節課從傳統的方式上説，我的目標是達到了;但是我也有疑問，以遊戲這種方式上5的減法會不會太簡單了，我是不是還沒跳出傳統的説教的方式?目的性太強呢?還有什麼更好的方法呢?這是我上完課之後的第一想法。後來我想，讓孩子從遊戲中理解去掉的意思，按自己的意願設計這個去掉的符號，可能會讓孩子對-這個符號的理解更深刻。

但在這個活動中有一點值得我反思的就是:活動中我雖然有與孩子一起實踐再操作，不過整個活動的過程都是我説的比較多，我牽着孩子的杯子一步一步解説為什麼，如講解為什麼要用減法。整個過程孩子缺少自由探索的空間。另外，因為活動中要完成算式的計算，在這個過程中不知道運用什麼形式讓孩子探索會更好，讓孩子探索操作的過程理解分合型減法、消去型減法。不斷的反思能最快的提升我們自己的教學水平，是一件值得做的事。

教學反思

通過這個活動，孩子不僅瞭解了各種樹木，知道了樹木名稱，形態，作用，並且對它的葉子也有了一些瞭解。在撿葉子的過程中，觀察，思考，想象，創造，使幼兒各方面都有了一定發展。

教案有反思篇3

活動目標

1、聽故事，感受新年裏快樂的氣氛。

2、瞭解新年習俗，參與新年活動。

3、會向他人送上禮貌的問候語祝福。

4、簡單瞭解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

5、知道節日時人們主要的慶祝活動。

活動準備

1、幼兒操作材料。

2、新年賀卡、新年圖片、春聯、壓歲包。

活動過程

1、欣賞故事《新年送祝福》理解故事情節。

(1)故事裏都有誰呢?

(2)過新年了，小狗和小貓準備去找誰呢?

(3)他們找到小兔了嗎?大家在一起做了什麼?

(4)小貓、小狗和小兔之間是怎樣送祝福的?他們説了些什麼?

2、師生一起欣賞新年圖片，圍繞新年語題展開討論。

(1)過新年的時候我們都會做些什麼事情呢?

(2)新年的時候可以玩什麼遊戲?吃什麼好吃的食品?做哪些有趣的事情?

(3)小牛的煩惱解決了嗎?誰都給他幫助了?這究竟是怎麼回事?

3、參觀新年賀卡、春聯和壓歲包，幼兒説説它們的用途。

(1)展示漂亮的新年賀卡，欣賞上面的圖畫，老師朗誦裏面的祝福話語。

(2)和幼兒一起給班級門口貼春聯，將上面祝福的話語解釋給幼兒聽。

(3)出示壓歲包，請幼兒説説在哪裏見過?這個小紅包是裝什麼的?為什麼過年的時候長輩會給晚輩發壓歲包?小朋友收到壓歲包應該怎麼説怎樣的話呢?

4、引導幼兒思考，如何送上新年祝福?

(1)小朋友可以怎樣給家人送上祝福?

(2)在小朋友接受別人祝福的時候應該如何表示感謝呢?

5、大家同唱一首歌《新年快樂》。

活動延伸為家人制作新年賀卡。

教學反思：

過年是孩子最喜歡、最興奮的事情。所以在活動一開始的談話部分，幼兒就十分投入，興致很高。表現出濃厚的興趣，迫不及待地講述自己過年時所經歷的事情。而我好像是作為一名資料補充員的身份，當幼兒講到一個什麼事情引起其他孩子的共鳴時，我就在展示台上出示圖像、圖片等，加上幼兒和我的共同講解，使中國過年時傳統風俗在幼兒面前展露無遺。使幼兒對中國傳統文化有了更深刻的瞭解。這些操作活動真真切切地展示在幼兒面前時，幼兒的興奮達到了**。從活動效果來看，幼兒動手能力很強，做出了許多精彩的東西。將民間美術欣賞與特定的節日結合起來，幼兒比較能夠理解其中的含義。再讓幼兒進行手工操作，就能達到很好的效果。同時，解決了幼兒園手工難教的問題。

教案有反思篇4

內容與要求：

1、感受冬天，嘗試剪圓形的圖案。

2、嘗試繪畫短和直的線條。

材料與環境創設：

剪刀、膠水、蠟筆、白紙

過程與指導：

一、討論冬天怎麼樣才能温暖

師：“冬天的時候我們會感覺怎麼樣啊？”

“有什麼方法可以讓我們變得暖和啊？”

幼：“多穿衣服。”“空調”“曬太陽”

二、幼兒實踐

師：“那讓我們一起來畫太陽，把我們班照得暖暖的好麼？”

教師示範，要求：

1、延着黑線剪；

2、膠水寶寶用完放在桌子中間，畫完後把蓋子蓋好。

三、討論結束

教師表揚畫得好的小朋友，指出畫得不太好的小朋友哪裏畫得不好，給予鼓勵。

課後反思：

今天的美術活動是《畫太陽》，我要求小朋友們把太陽塗上紅色，要塗完整並要按照老師的要求塗色。活動一開始我讓小朋友講講太陽是什麼形狀、什麼顏色，再讓小朋友在教室裏找找圓形和紅色的東西，孩子們的興趣都很高，我們學過一節圓圓和方方，所以小朋友很快就講出來了：是圓形。但問到太陽是什麼顏色時，很多孩子講是黃色。

於是我告訴他們：太陽其實是紅色的。後來我示範給小朋友們看，然後讓小朋友們操作。沒過多久，速度快的小朋友就畫完了，他們把畫拿過了給我看，但是有幾個小朋友只顧拿着筆在紙上亂畫，完全忘了不能畫出輪廓線，也不能亂塗。還有的小朋友什麼都沒畫，我走過去看的時候還説：老師我不會畫。

我對他們説：“你們別急，你們看好黑板，老師再來教你們，我手把手的教他們做示範，會了後他們不再喊不會了。

小班幼兒的剛開始繪畫，所以水平不強，畫出來的畫相對來説不是很漂亮，塗的顏色不是很均勻，我在指導時太關注幼兒好的作品，忽略了一些畫的不好的小朋友，只顧了展示畫的好看的作品，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗成功的樂趣，孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應該尊重他們的`成果，鼓勵他們下次畫得更好。

教案有反思篇5

活動設計背景

本班幼兒雖然對樹很熟悉，但沒有真正認真的觀察和了解過樹，我設計的這次美術教學活動，先讓幼兒回憶樹的形狀，再讓他們觀察各種樹的形狀，感受樹形狀的不同。為下面的粘貼作基礎，最後在遊戲版塊中完成作品。

活動目標

1、認識紅、黃、綠三種顏色。

2、訓練塗抹、粘貼等小肌肉動作。

3、鍛鍊手眼協調性。

4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

教學重點、難點

重點：認識紅、黃、綠三種顏色；

難點：紅、黃、綠三種顏色的區分；

活動準備

1、紅、黃、綠等顏色的碎卡紙（樹葉）；

2、與幼兒人數相等的畫紙（每張上畫有一棵數，供小朋友貼樹葉）；

3、小籃子（裝碎卡紙用）。

4、漿糊小碟子

5、範畫3張（其中1張已貼好樹葉）

6、毛巾5條（擦手用）

活動過程

（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）

一、導入激發幼兒興趣。

師：聽，這是什麼聲音？（教師作吹氣狀）。是風的聲音，原來是風婆婆來了，風婆婆喜歡旅行，她還喜歡幫助別人呢。有一天，風婆婆經過一個樹林，忽然，聽到一陣哭的聲音，是誰在哭呀？（出示一棵沒有樹葉的小樹），原來是小樹在哭。風婆婆停下來問小樹：“小樹，小樹，你為什麼哭呀？”小樹説：“我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了，只有我沒有，我好羨慕他們。”風婆婆笑着説：“彆着急，讓我來幫助你。”風婆婆對着小樹吹了口氣（教師作吹氣狀），小樹馬上就穿上了漂亮的花衣服。旁邊的小樹可高興啦，他們也要風婆婆給他們穿上漂亮的花衣服。可是風婆婆太忙了，她想了想，哎，幼兒園裏小朋友的小手很能幹的，請他們來幫忙吧。今天老師把小樹請到了幼兒園裏，一會兒就請小朋友幫小樹穿上漂亮的花衣服。

二、示範和講解。

1、師：那我們用什麼給小樹做衣服呢？老師這裏有許多五顏六色的樹葉，有紅色的（出示），有綠色的，還有黃色的。（。來源教案網）現在請小朋友告訴老師，這片樹葉是什麼顏色的。（隨意拿起一片葉子，重複幾次）。

2、師：這麼多漂亮的樹葉，我們要一張一張地貼上去，小樹就穿上花衣服了。（邊示範邊講解）先拿起一片樹葉，用一個小手指蘸一點糨糊，均勻地塗在葉子上，再輕輕地貼在樹上，小手壓一壓。好看嗎？小朋友看一看，這葉子是長在那裏的？

師：對了，是長在樹枝上，所以我們要把樹葉貼到樹枝上，掉下來就不好看了。我們再來貼一個。

3、請個別幼兒來貼。

引導幼兒手髒了要用毛巾擦手。

三、幼兒操作活動，教師指導。

1、操作要求；葉子上塗糨糊的時要塗均勻。貼的時候要輕輕的，不要忘記用手壓一壓，手髒了用毛巾擦手。

2、幼兒操作。指導幼兒用各種顏色的樹葉貼在指定的地方。

四、評價作品。

1、展示作品。

2、評價作品

活動延伸：

1、小小展覽：把小朋友的畫展覽出來，讓小朋友學會欣賞別人的作品。

2、散步時引導幼兒觀察各種樹葉的形狀。

教學反思

通過活動幼兒知道了樹的形狀，粘貼的方法，培養了幼兒動手動腦的能力和合作學習的能力。

教案有反思篇6

?情景説明】

?有趣的遊戲貼鼻子》選自人教版實驗教材一年級上冊，設計此活動，讓學生能主動參與遊戲，明白規則。在遊戲中培養學生的合作意識，體驗快樂。培養學生良好的聽話和説話習慣，規範口頭語言。此次口語交際中，全體學生都能主動參與遊戲，大膽交流，課堂氣氛異常活躍。《有趣的遊戲貼鼻子》激起了學生敢於交際、樂於表述的願望。擷取此次活動中一個小片斷，與大家分享、交流。

?片斷】

師：還有同學想説説嗎？

生：（一隻小手舉了起來）老師，我的小手舉得很高，可你沒讓我貼，我很失望。（説着，低下了頭）

師：真對不起，同學們，給她一次機會，好嗎？

眾生：（大聲）可以。

生：（興致勃勃走上講台）。

師：現在你在想什麼？

生：（甜甜地一笑）雖然我沒貼對，但我很高興，謝謝老師，謝謝大家！（説完，鞠了一躬）

眾生：老師，你也來吧！讓我們一起貼！

師：算了吧，老師把機會留給大家。

眾生：不，我們想讓你也貼。（孩子們再三強烈要求）

師：（拗不過）要我貼行，不過待會要説出老師是怎樣貼的？

生：老師，我們答應你。（一個個興奮地漲紅的小臉）貼完後，學生張祚説了這樣一段話：

在我們的要求下，肖老師也準備貼鼻了。她把方巾對摺了幾下，請我檢查是否看得見，然後把眼睛蒙上，慢慢地朝講台走去，只見她走到講台前，摸呀摸呀。這時候我們已全部來到肖老師身旁，大家説：對，對就貼這兒。肖老師把鼻子貼上去了。等她揭開方巾看時，我們全都大笑起來，原來鼻子貼到了臉的旁邊。她説：你們連老師也敢唬弄。我們笑得更厲害了。

?反思】

活動中，我沒有料想學生會提出這樣的建議。因為全班三十幾名學生都是第一次做這項遊戲。課前的翹首期盼，課中的激情高漲，讓我肯定地認為孩子們會把機會留給自己。其次，我也沒想參與到遊戲中去。當孩子們第一次異口同聲地邀請時，雖然很激動，感到出乎意料，但內心是不情願的。嘴上雖説：把機會留給大家，真實的想法是作為老師，和這一羣稚嫩的娃娃重複童年的遊戲，總覺得有點彆扭，萬一貼錯了，也有損為師的形象。可在孩子們的真摯邀請中，在親自參與中，在他們的現場表述中，我真正地被感動了。原來，走進孩子們，走在他們中間，是如此幸福、快樂！審視自己的思想和行為，再次感悟放下師道尊嚴的架子，和學生平等交流這種新思想，有以下感觸。

一、走進學生，關注學生的情感。孩子的情感是稚嫩的，就像小樹苗需要培植呵護一樣。也許你會疑惑，孩子們為什麼會不用語言，悄無聲息地走到老師身邊，又如此默契地唬弄老師。童心是一張白紙，給他什麼，就會塗上什麼。從美麗的謊言中，我讀懂了童心的可愛，相信孩子們從我的微笑責怪中也一定理解了愛與寬容。行走在孩子們中間，以孩子的眼光去發現問題，以孩子的心靈去感受他們的喜怒哀樂，他們才會向你打開那道通往心靈深處的大門。

二、走近學生，關注學生的需求。孩子的心是純真而善良的，在課堂上他們會有這樣或那樣的要求，哪怕只是老師一個會心的微笑、一句親切的話語、一個讚賞的手勢，都會令孩子們笑逐顏開，信心百倍。片斷中孩子甜甜的笑臉、深深的一躬，真摯地邀請讓我感到孩子的要求其實是那樣低，可我們有時卻沒有真正去思考孩子們到底需要什麼，我能給她什麼。甚至為了師者形象吝嗇自己的語言，吝嗇自己的行為，吝嗇自己的情感，而這種做法無形間會拉大師生間的距離，產生隔閡。只有心與心的接納，情與情的交融，學生才會感到自主的尊嚴，感受到心靈成長的愉悦。往後的日子，我都被感動着，是這種平等、和諧、民主的師生關係讓我與孩子們貼得那麼近。

老師，你也來吧！是學生心靈的呼喚，情感的表白。只有真正走進學生心靈的深處，和學生平等對話的課堂才會煥發生命活力，折射人性的光彩。

教案有反思篇7

活動目標

1.學習用摺疊的方法剪出連續的圖案。

2.能夠大膽的想象構圖，裝飾相框。

3.通過送相框，體驗父子的親情。

活動準備

1.爸爸的個人照片一張、相框的範例。

2.各色彩色紙、剪刀、固體膠等。

活動過程

(一)出示照片，激發活動興趣。

師：小朋友，看看這些是誰的照片?(引導小朋友説説照片上的情景)

師：今天我們要做個美麗的相框送給爸爸。

(二)欣賞相框，啟發幼兒想象構圖。

1.欣賞相框的ppt

教師逐一地播放圖片讓幼兒觀察。

師：瞧，這些相框美嗎?哪個地方美?它們裝飾有什麼特點?還有什麼規律?

：這些相框上的圖案兩個都是連續的兩個形狀的。

2.啟發想象構圖

引導幼兒討論：你想要怎麼裝飾你的相框?

(三)教師講解制作相框的方法

1.討論製作方法

小朋友的想法真有創意，那你知道這個連續的圖案是怎麼剪出來的嗎?

師：先把照片粘在底版上，然後選擇自己喜歡的紙，對摺後畫上喜歡的圖案，折邊不能剪掉，這樣才能連續。

2.教師提出製作的要求：

(1)剪的時候要保持桌面整潔乾淨，廢紙隨時放到框子裏。

(2)先設計有創意的圖案再進行剪。

(四)幼兒動手操作：

重點關注幼兒將紙對摺後在畫上圖案剪下，對能力差的幼兒給予適當的指導，引導能力強的幼兒把相框裝飾的更有創意。

(五)將相框送給爸爸

1.引導幼兒向爸爸介紹自己的作品。

2.把相框送給爸爸，並對爸爸説一句祝福的話。

設計意圖：

在平時美術課教學中，我們一般都是畫一樣東西，先構圖，在塗色。但我發現小朋友塗色比較成問題，塗的時候同一個方向比較少。豎、橫、圈都有，塗得均勻，塗得豐滿的不是很多，本堂課我就主要是訓練幼兒塗色了，在利用情境增添活動的情趣。

目標：

1、學習塗顏色，嘗試漸變的方法。

2、積極參與鋪路的遊戲，體驗到成功的快樂。

準備：

1、教師範畫一張

2、背景圖一幅。

3、剪刀、膠水、油畫棒、幼兒操作材料人手一份。

過程：

一、引題

1、小朋友們好，老師要告訴你們一個好消息，昨天我看到了一張非常漂亮的圖片，我把它帶來了，想看嗎？

2、出示範畫，提問：

這張畫畫的是什麼呢？大家説説看。

你覺得什麼地方漂亮？

（評析：第一個環節，認識圖形顏色，先介紹一下塗色，重點講解圖形。）

二、示範講解

1、怎麼會這麼漂亮呢？幼兒回答

師：原來呀這些顏色它們都有自己的兄弟姐妹，兄弟跟兄弟在一起顏色會變得更好看了。

2、咦！這條路還沒鋪完，我們繼續把它鋪下去——拉??

如：深綠和淡綠是兄弟，在塗的時候，一定要同一個方向，塗均勻，在線裏面塗，不要塗到外面去，兩個好朋友要手拉手。

評析：概念方面，綠色，深綠，翠綠，淡綠。我覺得顏色講解的過細，應該讓幼兒直接認識的顏色：如深綠色，淡綠色。就可以了。

三、出示背景圖

師交代：小兔子家裏房子造好了（一邊講一邊出示背景圖）。路還沒鋪，我們來幫助小兔子鋪路，不過小兔子要求鋪三條路，一條是“△”的路，一條是“□”的路，一條是“○”的路，老師給你們準備了各種圖形的路，請你們在裏面塗上漂亮的顏色，圖好後，剪下來按小兔的要求鋪路。

（評析：幼兒看到背景圖都很激動，注意力一下子都集中過來了。）

四、幼兒操作

1、提醒幼兒塗色，注意顏色的搭配。

2、幫助有困難的幼兒。

3、剪好後，貼上去，可以幫助沒完成的小朋友。

（評析：幼兒興趣很濃，樂意參與。）

五、幼兒作品講解

1、路鋪正確的表揚。

2、顏色塗得漂亮的表揚。

3、讓幼兒感受到成功

反思：

1、本次活動是一個整合活動，再簡單的幾何圖形上裝飾，是科學與藝術的融合。整個活動以遊戲化，情節化的形式展開，給幼兒營造了一個寬鬆和諧的學習氣氛。

2、活動中，通過講一講，想一想，畫一畫等環節。幼兒興趣極高，能大膽選擇不同的顏色進行塗色，活動效果不錯。

3、對顏色的認識可能有點兒過細，個別幼兒拿油畫棒的姿勢還需要加強教育。

4、在活動中課堂氣氛比較活躍，大部分幼兒能夠掌握了塗色的基本方法。

教案有反思篇8

活動目標

1、理解兒歌內容，並體驗學習兒歌進行兒歌遊戲的樂趣

2、樂意創編兒歌

重點難點

1、樂意嘗試創編兒歌

活動準備

1、小雞、小鴨、小羊、小豬每位幼兒的一張（隨機發放）

2、《在農場裏》ppt

3、農場裏的叔叔頭飾

活動過程

一、導入活動。

教師：今天天氣真好，農場裏的叔叔邀請我們到農場裏去參加動物舞會， 孩子們你們願意嗎?

二、出示課件，激發興趣。

教師：農場裏有哪些小動物呢?我們一起來看看好嗎?

1、教師：聽，誰來了?(小雞)教師點擊課件並問：小雞小雞在哪裏?(嘰嘰嘰嘰在這裏)

2、教師：又是誰來了呢?教師點擊課件並問：小鴨小鴨在哪裏?(嘎嘎嘎嘎在這裏)

3、教師：接下來是誰呢?教師點擊課件並問：小羊小羊在哪裏?(咩咩咩咩在這裏)

4、教師：這回是哪位小動物了呢?教師點擊課件並問：小豬小豬在哪裏?(嚕嚕嚕嚕在這裏)

二．完整欣賞兒歌

“農場的叔叔帶了小雞、小鴨、小羊、小豬參加了舞會。我們一起來學一學動物舞會的兒歌好嗎？

師：小雞小雞在哪裏？ 幼：嘰嘰嘰嘰在這裏；

小鴨小鴨在哪裏？嘎嘎嘎嘎在這裏； 小羊小羊在哪裏？咩咩咩咩在這裏； 小豬小豬在哪裏？嚕嚕嚕嚕在這裏；

師：你們知道小雞是怎麼叫的嗎？小鴨子呢？小羊呢？小豬呢？（重點詢問小動物回答的話）

三、玩遊戲念兒歌

教師：現在老師想和你們玩一個遊戲，請把藏在你椅子下面的卡片拿出來，看看卡片上的是什麼小動物?請你們用好聽的聲音大聲的告訴我你們拿到的動物寶寶是什麼？現在請你們把卡片上的雙面膠撕掉貼在身上。現在我要來找一找我的小雞在哪裏？我美麗的小雞跟我揮揮手~（依次找小動物）教師：我現在是農場裏的叔叔，你們現在是參加舞會的小動物，現在我

要來找我的動物寶跟我一起去參加舞會咯！你們準備好了嗎？

師：（先講要求，請説了兒歌的幼兒才能上火車）小雞小雞在哪裏？（用手勢告訴幼兒可以上台來牽火車繞着教室走一圈）

依次找其他小動物（小鴨、小羊、小豬）

教師小結：哇，剛剛你們都做的特別棒，表揚你們！現在我們一起念一遍動物舞會的兒歌吧！

四、創編兒歌

教師放課件，提問

“咦？為什麼這裏沒有小動物呢？”

“還有哪些小動物要去參加舞會呢？和你的好朋友説一説。”教師請幼

兒自由發揮想象，請個別幼兒説一説，用 xxxx 在哪裏？xxx 在這裏完整的

念兒歌

活動總結

在活動中，幼兒對動物的聲音比較感興趣，教師在上課的時候在語氣語調上面需要更生動、更神祕一些，這樣才能吸引幼兒，在引導幼兒説兒歌的時候，教師應該先將兒歌清楚的表述出來，在幼兒熟悉兒歌的情況下，再開展遊戲，這樣遊戲時幼兒才能更好的融入。