大班教案和反思8篇

我們在寫完一篇教案的時候要反覆琢磨裏面的內容，為了將教案寫好，我們首先要對教學內容有深刻的認識，以下是本站小編精心為您推薦的大班教案和反思8篇，供大家參考。

大班教案和反思篇1

活動目標：

1、欣賞青花瓷的花紋裝飾及其獨特的色彩搭配，感受青底白花的美。

2、理解中心對稱這一構圖方法。

3、在觀察交流的基礎上學習用不同的線條或圖案來設計和裝飾青花瓷盤。

活動準備：

1、知識準備：幼兒有相關青花瓷的認知經驗。

2、物質準備：青花瓷圖片、紙盤、藍色筆、濕毛巾、報紙、《青花瓷》音樂等。

活動過程：

1、參觀“青花瓷展覽會”

通過參觀“青花瓷展覽會”的形式出示青花瓷圖片，引導幼兒欣賞其花紋裝飾及色彩搭配。

師：哇！這麼多的青花瓷，請小朋友們説一説這些青花瓷給你什麼感覺呢？你發現它們身上的特點了嗎？

2、以“變魔術”形式激發幼兒的興趣

引導語：今天老師帶來個神奇的魔術，你們看，這是一張白色的紙盤，變變變，變出了美麗的青花瓷盤。

師：今天我們就要來創作美麗的青花瓷，等下小朋友們跟着我一起來變魔術哦！

3、教師講解示範青花瓷盤畫法

（1）先裝飾青花瓷盤盤心：盤心可以畫任何你喜歡的東西或圖案。

（2）再畫盤邊花紋：邊上的花紋可以是各種各樣的線條，如，波浪線、折線、彈簧線、螺旋線等，也可以是各種小圖案，如，三角形、心形、小的花朵等等。

（3）要求幼兒在繪畫時邊上的花紋和圖案一定要有規律的一一排好隊，確保圍繞盤心花紋進行中心對稱構圖。

4、提出繪畫要求

（1）先構思，再動手創作。

（2）繪畫時不弄髒衣服、桌面。

（3）動腦筋，創作與從不同的作品。

（4）將創作好的作品放到中間的報紙上展示。

5、幼兒自主創作，教師巡迴指導

6、作品展示在作品牆、交流評價

教學反思

青花瓷是最富有古代中國濃郁氣息的瓷器，青花瓷的主色調為藍色和白色，圖案有山水，鳥獸，人物等，栩栩如生。青花瓷的圖案設計具有一定的規律性且都是運用中心對稱的原理設計。通過讓幼兒圖片觀察青花瓷盤和動手設計青花瓷盤，使幼兒在活動中能夠初步瞭解中國的傳統文化，對中國民間工藝產生興趣，並且懂得用有規律的花紋裝飾、設計盤子，培養其審美情趣和表現力。

大班教案和反思篇2

活動目標：

1、知道故事的主要情節，瞭解我國有世界上最大的海洋、最高的山、最長的城牆、最大的廣場。

2、領略蒲公英所見的祖國秀麗山河，激發愛家鄉、愛祖國的熱情。

3、細緻觀察和較完整表述能力。

4、藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閲讀的習慣，激發閲讀興趣。

活動準備：

課件ppt、童易軟件《月亮船》、上海建築圖片、仙女棒一個、上海宣傳片視頻、歌曲《大中國》

活動過程：

一、情境引入——引起幼兒興趣師：（出示蒲公英在流淚的圖片）這是誰？它怎麼了？

蒲公英為什麼會哭呢？（引導幼兒自主猜測。）師：我們一起來欣賞一下故事《月亮船》，就知道蒲公英為什麼哭了。

二、分段欣賞故事——知道故事情節

1、第一段：（知道蒲公英哭的原因）提問：

（1）蒲公英為什麼哭了？（蒲公英迷路了。）

（2）迷路的蒲公英碰到了誰？（好心的蟋蟀和善良的螳螂）蒲公英什麼反應？

（3）蒲公英迷路了要回家，我們怎樣幫助它呢？（幼兒自由回答。）

小結：原來蒲公英迷路了，很傷心很難過。

2、第二段：（知道蒲公英的家是中國）師：我們繼續聽下去，就知道誰幫助了蒲公英，是怎樣幫助的？

提問：

（1）是誰幫助了蒲公英？蒲公英的家在哪裏？

（2）月亮船在雲海裏飄呀飄呀，蒲公英看見了什麼？仙女告訴它那叫什麼？

（世界上最大的海洋——太平洋；世界上最高的山——喜馬拉雅山）（世界上最大的廣場——天安門廣場；世界上最長的城牆——萬里長城）

小結：原來蒲公英的家是中國，中國有世界上最長的城牆，萬里長城；最大的廣場，天安門廣場；最大的海洋，太平洋；最高的山，喜馬拉雅山。

二、整體欣賞故事——學説世界之??

1、師：我們一起來完整欣賞一下故事《月亮船》吧！你覺得故事中什麼地方很好聽的！（引導幼兒學説故事中好聽的話）師：黃老師覺得這些話是很好聽的：月亮船在雲海裏飄呀飄呀！蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女就告訴他，那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山峯，仙女告訴他，那叫喜馬拉雅山。

2、教師引導幼兒找好朋友，一個做蒲公英，一個做仙女，進行學説！

小結：從故事裏我們知道，中國不僅有美麗的風景還有很多世界之最，是一個了不起的國家。

三、自主分享討論——我愛家鄉上海

1、談談我的家鄉上海師：蒲公英的家鄉在中國，我們的家鄉在哪裏呢？請小朋友互相説説我們的家鄉上海都有什麼？

2、幼兒欣賞宣傳片：我愛家鄉上海師：我還帶了一段關於上海的城市宣傳片，説説你欣賞後的感受。

小結：原來我們的家鄉上海也有很多有名的地方和世界之最。

四、結束——欣賞歌曲《大中國》

師：小朋友，我們是中國的小主人，不僅要為我們偉大的祖國感到驕傲自豪，還要從國小好本領，長大了把我們的`家鄉建設得更加美麗、把我們的祖國建設得更加富強！讓我想起了一首好聽的歌曲《大中國》，讓我們一起來唱一唱吧！

教學反思：

在整個説課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，説實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中並不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對於我來説是一個經驗教訓：在還沒有把課説好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

大班教案和反思篇3

活動目標：

1、通過體驗，理解牙齒的切、撕、磨。

2、初步認識牙齒，瞭解牙齒的名稱和部位。

活動準備：

1、大嘴巴一個、小嘴巴每組一個、食物模型若干。

2、牙籤、蘋果片(每幼兒2片)。

3、vcd動畫片、牙齒模型兩個、(門牙、尖牙、磨牙)三種牙齒的圖片。

活動過程：

導入：今天，老師邀請了幾個特殊的好朋友和你們來玩，我們看誰先來了?(牙寶寶)(出示動畫)牙齒是幹什麼用的?(吃東西)

一、通過體驗和觀察來認識牙齒。

(請幼兒品嚐蘋果片並引導幼兒回答)

1、你是用了哪些牙齒把蘋果咬下來的?我們叫它什麼牙呢?(門牙)門牙長在哪裏?

2、我們用了哪些牙齒把蘋果嚼碎的?我們叫它什麼牙?(磨牙)磨牙長在哪裏?

(請幼兒模仿吃雞腿)

3、我們怎樣吃雞腿?哪些牙齒把雞腿撕下來的?我們叫它什麼牙?(尖牙也叫犬牙)尖牙長在哪裏?

二、在遊戲《猜猜我是誰》中，加深對牙齒的初步認識。

小朋友，猜猜我是誰，我住在嘴巴的中間，長得方方的(門牙);我長得尖尖的，住在門牙的兩邊(尖牙);我長得比較大，住在嘴巴的最後面(磨牙)。

三、創設情境，激發幼兒製作興趣。

(出示大嘴巴)“嗨，小朋友，你們好啊!我是大嘴巴，你們瞧，我有一口健康的牙齒，我的牙齒像一部切碎機，我每天要吃許多東西，喳喳喳，瞧我的牙齒多厲害呀!我餓了，請小朋友給我拿東西吃吧!”請幼兒給它餵食。

小嘴巴也餓了，它非常想吃東西，可沒有牙齒，我們快動手給它裝上牙齒吧!

四、幼兒分組給小嘴巴製作牙齒並請幼兒給它餵食。

活動延伸：

1、牙好，胃口就好，吃嘛嘛香，身體倍兒棒。牙齒對我們很重要。怎樣保護牙齒?

2、自由表演音樂動畫《刷牙歌》

活動反思：

在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。

大班教案和反思篇4

主題設計意圖：

春雨過後，幼兒在户外活動時間，我發現孩子們聚在一起談論着，我悄悄走過去，這是，聽到孩子們討論，蚯蚓的眼睛、嘴巴在哪裏？那它用什麼呼吸呀！盛帥搶着説："蚯蚓用皮膚呼吸，我在少兒頻道看到的彩虹姐姐説的。"孩子們的一輪越來越又興趣，話題越來越豐富，身為教師的我們作為一名活動的觀察者，教育契機的撲捉者，本能地意識到只要稍加引導，便會將個別孩子感興趣的話題，變成一個大家共同的話題。於是在傾聽孩子們的對話過程中，我們及時判斷並肯定了生成主題的可能性與教育價值。

動物與幼兒有着天然的密切關係，所以這一主題的確定可滿足幼兒探索動物世界，激發幼兒喜愛動物的情感，這一主題活動可以集中兩週內完成。

主題目標：

1、能有興趣地蒐集動物圖片，標本、模型等信息。不斷擴大探索的事業，能用連貫的語言或自己熟悉的符號，圖像，大膽自信地表現探索的過程和結果。

2、積極參與、觀察認識、飼養照顧小動物，能用多種方式表達對動物認識和情感。

3、瞭解動物的外形特徵，生活習性、趣事及動物與人們的密切關係。

4、鼓勵幼兒大膽説話和積極應答。

5、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

主題目標：

1、社會生活：

(1)獲取關於蚯蚓的各種知識，瞭解蚯蚓有趣的生活情景。

(2)理解、尊重、喜愛蚯蚓，能以恰當的方式對待小動物。

2、身體運動：

學習蚯蚓爬，用手模仿蚯蚓走路時一伸一縮的現象，鍛鍊動作的靈活性和協調性。

3、語言交流：

(1)理解兒歌"蚯蚓"的內容，有表情地學念兒歌，初步嘗試更換兒歌中間段的詞，仿編兒歌。

(2)學習傾聽故事，產生情感共鳴--喜愛蚯蚓，理解尊重蚯蚓。

4、科學探究：

(1)和幼兒一起到田野裏去找蚯蚓。

(2)自然角中飼養蚯蚓，讓幼兒觀察蚯蚓鬆土的現象。

(3)做蚯蚓再生的實驗，讓幼兒瞭解蚯蚓生存繁殖的特殊本領。

5、藝術表現：

學習用繪畫的形式表現出蚯蚓的外形特徵，大膽表現蚯蚓王國中有趣的生活情景。

6、家長參與

(1)向家長髮放主題活動的通知，並提出相應的親子家庭活動建議。

(2)請家長向孩子介紹有關蚯蚓的知識，利用雨天后帶領幼兒户外觀察蚯蚓，尋找蚯蚓的家--泥洞，豐富幼兒對蚯蚓的認識。

(3)發動家長和孩子一起收集有關蚯蚓的各類資料。

7、環境創設：

(1)自然角中飼養蚯蚓，讓幼兒觀察蚯蚓鬆土的現象。

(2)語言區提供有關蚯蚓的圖書、圖片，兒歌、錄音機、相關的磁帶。豐富幼兒對蚯蚓的認識。

(3)益智區提供金魚缸，瓶內裝有蚯蚓，供幼兒觀察蚯蚓的生活習性。

(4)美工區：拼帖蚯蚓的各種圖片、水彩筆、蠟筆、半成品、泥工、廢舊物品、剪刀、膠水等。

(5)利用走廊、區角等地方張貼各種蚯蚓的圖片、根據幼兒的認知發展，逐步參與各種牆飾的佈置，進行幼兒作品展。

小班孩子情感豐富，他們喜歡動物，與動物之間似乎天生有着一種必然的聯繫，千變萬化的動物世界總是能引起他們極大的注意。他們也總是對各種動物都充滿了好奇心與探索慾望。

最近一段時間，孩子們在户外活動時，常常見他們的身影蹲在草叢中尋找着……原來他們對小小蚯蚓產生了濃厚的興趣。產生了許多問題，"蚯蚓的家在哪裏？""蚯蚓有媽媽嗎？""蚯蚓吃什麼？""蚯蚓能活多長時間？"等等。結合"親親小動物"環境教育實踐活動，我圍繞"蚯蚓"組織了一系列探索活動實錄。

活動反思：

1.選材生活化《綱要》中提出：“”孩子們的探索活動應從身邊的事物開始。本活動的內容主體來源於生活，結合活動引導孩子們關注周圍生活，關愛人類的朋友——蚯蚓。孩子們興趣盎然的參與活動，發現了蚯蚓的有趣和奇妙。

2.環境寬鬆化整個活動注重每個孩子的參與、探索、研究。幼兒帶着問題去探索、研究、尋找、發現。幼兒在活動中能很好合作。教師在活動中是材料的提供者，問題的觀察者和探索活動的引導者、啟發者，為幼兒提供了寬鬆、自由的探索氛圍。幼兒充分體驗了自主活動的樂趣，體現了幼兒的主體意識。

3.材料豐富化本次活動的材料，看似簡單，其實藴含了豐富的內容我們提供了若干條蚯蚓和相關的探索輔助材料避免了幼兒操作時的爭搶，有提供了自主選擇、探索的機會。

大班教案和反思篇5

活動目標：

1、通過操作探索輪子的作用。

2、發揮幼兒的創造性，培養探索精神。

活動準備：

汽車玩具、三角形、正方形積木玩具、有輪子的盒子和沒輪子的盒子。

購物車運沙袋和兩人抬沙袋;

可拉動的行李箱和揹着旅行袋;

場地佈置：

運物路線(圓形、雙圓)可接力的站點(兩種顏色的點)。

區角操作材料：

①圖畫紙、彩筆;

②紙盒、輪子、雙面膠、繩子等;

③展板(展出幼兒作品)

活動過程：

一、玩中生趣，直接導入

(師：今天，老師給你們準備了許多東西，可以在桌子上玩，也可以在地上玩，請小朋友試着玩一玩你面前的東西，看看誰玩的方法多、最有趣。)

二、分類遊戲，討論探知：

1、快速把它們放進這個籃子裏。好，小朋友們真能幹，現在到我這裏來。《伸手招呼幼兒過來，幼兒圍坐在老師身邊》

2、小朋友來看，你能告訴我這些玩具為什麼能滾動嗎?

幼：他們有輪子。

3、師：哦!因為它們有輪子，所以才會滾動。那如果我們用長方形和三角形做輪子會怎麼樣呢?可以讓幼兒用動作表現出來。

4、師：那有了圓形的輪子有什麼好處呢?

師：還有嗎?

三、實驗感知：

教師請幼兒分組推動有輪子和沒輪子的盒子，然後報告試驗結果，哪一個盒子更容易推動。

1、師：現在我請小朋友自己來試一試，想一想，輪子還有什麼作用呢?看這裏老師準備了兩個不同的盒子，一個是有輪子的，一個是沒輪子的。現在我們分成四組，去試一試哪一個盒子更容易推動。(幼兒分組進行實驗)小朋友們，你們知道哪個盒子更容易推動了嗎?舉起來讓我看一看。

2、師：小朋友剛才都試過了，有輪子的盒子輕輕用力就能走很遠，而沒有輪子的盒子，要用很大勁才能往前走一段路。(教師邊説邊示範)這樣看來有輪子的盒子要比沒有輪子的盒子更省力一些。

四、操作對比(輪子的省時省力的功能)

師：老師為小朋友們準備了幾件有意思的東西，現在請小朋友一起來看一看都有些什麼?教師出示物品(兒童購物車和米袋)。現在我們來像運動員一樣玩個接力賽，這裏有兩個跑道，一個跑道一組小朋友，現在老師把你們分成四組，我們按箭頭的方向進行運物比賽，看看那個組能輕鬆獲得勝利。

①用購物車運沙袋和兩人抬沙袋;

②可拉動的行李箱和揹着旅行袋;

師：小朋友都參加比賽了，比賽結束了，你們有什麼想法?你運物的時候怎麼樣做會既節約時間又力氣呢?

五：拓展思維

活動反思：

進行完《有趣的輪胎》活動之後，孩子們更喜歡和輪胎做遊戲了，而且特別喜歡獨出心裁，每當他們想出一種新的玩法，都會興奮地告訴我：“老師，我能夠這樣玩。”“老師，我可以那樣法玩。”並且會不厭其煩地逐個告訴其他小朋友，發展了他們的創造力和主動學習的興趣的同時更好的培養了他們語言能力和與他人交流的能力。

大班教案和反思篇6

感恩母親

——聽媽媽的話，飲水思源報母愛

早映國小留守兒童主題班會

2012年5月10日

一、活動目的：

通過主題班會活動，調動學生的積極性，參與討論，表演，演唱歌曲等多種形式來引導學生。

1、瞭解母親之愛，感受母親之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學生懂得為什麼要感恩母親。

2、學會如何去理解母親、尊敬母親、體諒關心母親，與母親和諧相處，從現在做起。

二、活動地點：多媒體教室。

三、參加人員：全班學生、部分教師

四、活動過程：

（一）引入主題

甲：世界上有一位最好的女性，她便是慈愛的母親。乙：世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。甲：經歷過這麼多的風風雨雨，您似乎更年輕了，不但是外貌，而且是心靈。乙：透過那額角的皺紋，還有銀鬢華絲，我看見了您一顆水晶般的心。甲：親愛的同學們、老師，又是一年母親節，在這個温馨的日子將要來臨之際，我們留守兒童一起來感恩母親吧！

乙：讓我們大聲的告訴母親：

齊：媽媽，過—節—啦！媽媽，我愛你~~班會的開始先讓我們看一下母親節的由來吧！

"m"代表她所給予我的無數"o"的意思是她在日漸老去，"t"是她為撫育我灑下的淚，"h"指她有像金子一般的心靈，"e"就是她的眼睛，裏面洋溢着愛的光芒，"r"的意思是正確，因為她永遠都是對的。將以上字母串在一起就是"母親"，這個是我整個的世界。讓我們用語言來祝福一下我們的媽媽吧！……讓我們一起送上一束花給我們偉大的母親！晚上回家，請你問問媽媽：“媽媽，我們在一起一輩子好嗎，我們手牽手一輩子好嗎”？

齊：最後祝所有的母親健康長壽美麗開心！！1。輕聲播放音樂《天下父母心》

2。呈現《遊子吟》慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

甲：是誰，將我們帶到了人間，讓我們有了第一聲啼哭。乙：是我們敬愛的母親。甲：是誰，牽着我們的手，讓我們邁出了人生的第一步？乙：是我們敬愛的母親。合：今天，就讓我們感恩母親吧！

敬愛的老師，親愛的同學們，這節課就請跟我們一起來學會感恩，一起來奏響愛的音符吧！

（二）感受親恩

甲：母親的愛是無私的，乙：母親的愛是偉大的，

甲：母親的愛是危急時刻撐起我們生命的一片晴空！乙：請大家看一個真實的故事—————《地震中的母親》。

1、《地震中的母親》

甲：聽了這個故事，同學們有哪些感受呢？

乙：同學們，這是人世間最崇高的、最聖潔的、最勇敢的母愛。甲：我們面對這樣偉大而又無私的愛，內心當中充滿了對這位母親的愛。

乙：那麼就讓我們全體起立，用《世上只有媽媽好》表達我們對這位母親的敬意吧！

2、齊唱《世上只有媽媽好》

3、詩歌朗誦《母親頌》

（三）、《感恩父母》視頻

乙：面對令你感動的愛，你是怎樣做的呢？

甲：看來大多數同學只是在享受母親的愛，卻很少回報，乙：只是在獲取，卻沒有付出；請看舞蹈《媽媽的吻》

1、舞蹈表演《媽媽的吻》

甲：這種舞蹈你能表演嗎？乙：你覺得他們跳得好嗎？

2、講孝道表心意

甲：媽媽非常瞭解我們，對我們的關心是無微不至的，但是，同學們，你瞭解你的母親嗎？乙：那麼，我倆就要考考你們了！我們來搶答好不好？搶答題（希望同學們如實回答哦！）

1。你母親的生日是_________。2。你母親的體重是_________。3。你母親的身高是________。4。你母親穿_______碼鞋。5。你母親喜歡顏色是________。6。你母親喜歡食物是________。7。你母親喜歡的日常消遣活動___________。

甲：看來啊，同學們的確很瞭解自己的母親。乙：可是，光了解還不行，大家在實際生活中能做到孝敬母親嗎？甲：我想問問大家，作為我們自己，我們應該怎樣孝敬母親？（學生髮言，）甲：千言萬語，無法表達我們對母親的感激乙：千歌萬曲，難以抒發我們對母親的愛戴。

（四）情感昇華愛心媽媽與子女互動。

（五）播放歌曲《感恩的心》

（六）總結

攫一縷五月的鮮花，給媽媽編一個五彩的花環，願媽媽的心情像花兒一樣永遠快樂綻放，願媽媽的笑臉象花兒一樣永遠容髮漂亮。

祝年輕的的媽媽們永遠青春靚麗！祝年邁的媽媽們永遠健康福臨！祝普天下的媽媽們平安度春秋！

母親節串講詞

甲：世界上有一位最好的女性，她便是慈愛的母親。乙：世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。

甲：經歷過這麼多的風風雨雨，您似乎更年輕了，不但是外貌，而且是心靈。乙：透過那額角的皺紋，還有銀鬢華絲，我看見了您一顆水晶般的心。

甲：親愛的同學們、老師，又是一年母親節，在這個温馨的日子將要來臨之際，我們三年級班一起來感恩母親吧！

乙：讓我們大聲的告訴母親：

齊：媽媽，過—節—啦！媽媽，我愛你~~班會的開始先讓我們看一下母親節的由來吧！

"m"代表她所給予我的無數"o"的意思是她在日漸老去，"t"是她為撫育我灑下的淚，"h"指她有像金子一般的心靈，"e"就是她的眼睛，裏面洋溢着愛的光芒，"r"的意思是正確，因為她永遠都是對的。將以上字母串在一起就是"母親"，這個是我整個的世界。讓我們用語言來祝福一下我們的媽媽吧！……讓我們一起送上一束花給我們偉大的母親！晚上回家，請你問問媽媽：“媽媽，我們在一起一輩子好嗎，我們手牽手一輩子好嗎”？

齊：最後祝所有的母親健康長壽美麗開心！！1。輕聲播放音樂《天下父母心》

2。呈現《遊子吟》慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

甲：是誰，將我們帶到了人間，讓我們有了第一聲啼哭。乙：是我們敬愛的母親。

甲：是誰，牽着我們的手，讓我們邁出了人生的第一步？乙：是我們敬愛的母親。合：今天，就讓我們感恩母親吧！

敬愛的老師，親愛的同學們，這節課就請跟我們一起來學會感恩，一起來奏響愛的音符吧！

（二）感受親恩甲：母親的愛是無私的，乙：母親的愛是偉大的，

甲：母親的愛是危急時刻撐起我們生命的一片晴空！乙：請大家看一個真實的故事—————《地震中的母親》。

1、《地震中的母親》

甲：聽了這個故事，同學們有哪些感受呢？

乙：同學們，這是人世間最崇高的、最聖潔的、最勇敢的母愛。甲：我們面對這樣偉大而又無私的愛，內心當中充滿了對這位母親的愛。

乙：那麼就讓我們全體起立，用《世上只有媽媽好》表達我們對這位母親的敬意吧！

2、齊唱《世上只有媽媽好》

3、詩歌朗誦《母親頌》

（三）、《感恩父母》視頻

乙：面對令你感動的愛，你是怎樣做的呢？

甲：看來大多數同學只是在享受母親的愛，卻很少回報，乙：只是在獲取，卻沒有付出；請看舞蹈《媽媽的吻》

1、舞蹈表演《媽媽的吻》甲：這種舞蹈你能表演嗎？乙：你覺得他們跳得好嗎？

2、講孝道表心意（學生髮言）

甲：媽媽非常瞭解我們，對我們的關心是無微不至的，但是，同學們，你瞭解你的母親嗎？乙：那麼，我倆就要考考你們了！我們來搶答好不好？搶答題（希望同學們如實回答哦！）

1。你母親的生日是_________。2。你母親的體重是_________。3。你母親的身高是________。4。你母親穿_______碼鞋。5。你母親喜歡顏色是________。6。你母親喜歡食物是________。7。你母親喜歡的日常消遣活動___________。甲：看來啊，同學們的確很瞭解自己的母親。

乙：可是，光了解還不行，大家在實際生活中能做到孝敬母親嗎？甲：我想問問大家，作為我們自己，我們應該怎樣孝敬母親？（學生髮言，）甲：千言萬語，無法表達我們對母親的感激乙：千歌萬曲，難以抒發我們對母親的愛戴。

（四）情感昇華

母親與子女互動。

（五）（播放歌曲《感恩的心》學生互動）

（六）總結

攫一縷五月的鮮花，給媽媽編一個五彩的花環，願媽媽的心情像花兒一樣永遠快樂綻放，願媽媽的笑臉象花兒一樣永遠容髮漂亮。

祝年輕的的媽媽們永遠青春靚麗！祝年邁的媽媽們永遠健康福臨！祝普天下的媽媽們平安度春秋！

大班教案和反思篇7

一、活動目標：

1、通過觀察瞭解螞蟻的外形特徵及生活習性，並瞭解螞蟻的種類和分工；

2、活動中能細緻、有序的進行觀察，能用清楚、連貫的語言進行講述。

3、對螞蟻感興趣，在生活中能進一步的觀察與探索。

二、活動準備：

1、相關課件；

2、在生活中有觀察螞蟻活動的經驗。

三、活動過程：

1、手指謠導入：

教師:

小螞蟻，很有趣，頭上長着小鬍鬚，

小螞蟻，有秩序，走路排隊很整齊螞蟻，有情義，見面點頭很有禮小螞蟻，真得意，冬天來了又積蓄

2、説一説：

教師：你在什麼地方見過螞蟻？他們在幹什麼？

教師小結：在草地上、山坡上、沙坑裏、馬路上，到處都能看到螞蟻，螞蟻喜歡羣體居住，兩隻螞蟻相遇時，靠觸角相碰傳遞信息，他們的身體還會釋放出一種氣味，通過氣味來找到朋友和行走路線。

3、看一看：

教師：我們來觀察一下螞蟻的身體是什麼樣的？（從整體到局部，從上到下）

教師小結：螞蟻的身體很小，呈褐色或黑色，頭上有觸角，身體下面有三對足（六隻腳）。

1、談論螞蟻的種類與分工

教師：螞蟻的家裏每隻螞蟻的工作都一樣嗎？他們是怎樣分工的呢？

教師小結：螞蟻分為雌蟻、雄蟻、工蟻。有翅膀的是雄蟻，搬運食物、養育寶寶的是工蟻，負責產卵的是蟻后。

2、課件中關於螞蟻分工的部分，瞭解螞蟻的種類與分工。

3、教師小結

螞蟻的身體很小，呈褐色或黑色，頭上有觸角，身體下面有三對足（六隻腳）。在草地上、山坡上、沙坑裏、馬路上，到處都能看到螞蟻，螞蟻喜歡羣體居住，兩隻螞蟻相遇時，靠觸角相碰傳遞信息，他們的身體還會釋放出一種氣味，通過氣味來找到朋友和行走路線。螞蟻分為雌蟻、雄蟻、工蟻。有翅膀的是雄蟻，搬運食物、養育寶寶的是工蟻，負責產卵的是蟻后。

四、活動延伸：

回到家中以後可以畫一幅螞蟻大家庭的畫，並和家人分享一下！

大班教案和反思篇8

活動目標：

1、給第一次活動的圖畫塗上顏色，完成作品。

2、通過活動進一步培養幼兒塗色塊的能力，增強美感。

3、對方形、圓形，線條等塗鴉感興趣，並嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備：

第一次的作品、油畫棒、範例。

活動過程：

一、導如活動，引起幼兒活動的興趣

教師：上次我們畫了各種京劇臉譜，可是還沒有塗上好看的顏色，先來看老師畫的各種臉譜，你們説好看嗎？你們知道我是怎樣畫出來的嗎？想不想使你們的京劇臉譜也畫得和老師一樣好看？幼兒討論。

二、教師示範，幼兒學習塗色

塗色的時候可以橫着拿油畫棒，使筆傾斜，這樣塗色起來又快又好，教師用粉筆示範，幼兒學習，塗色時先塗淡的顏色，如黃色，藍色，再塗容易髒的顏色：黑色。這樣就不易弄髒畫面。

三、佈置作業，幼兒活

要求幼兒先塗淺色，再塗深色，畫線條要按照一個方向，均勻，形成一個很好看的色塊，塗好的顏色注意不用手碰到，避免弄髒，保持桌面整潔。

四、幼兒作業，教師巡迴指導

輔導幼兒按照教的方法塗上好看的顏色，使畫的臉譜有個種顏色，像戲劇裏的一樣漂亮，比一比誰塗的臉譜最好看，最乾淨。哪一個桌子最整潔，桌面上沒有顏色的，輔導能力較差的幼兒完成作品。

五、講評小結，結束活動

美化我們的教室。

活動反思：

在這個活動的設計中，我考慮到了不同層次的幼兒，但在活動過程中還是有所偏向，稍微忽略了有些能力較弱的幼兒。同時每個環節的銜接也稍顯急促，沒有給幼兒充分表達表現的時間，我想在以後的活動中我會更好地把握每個環節。