學媽媽小班教案8篇

通過寫教案要求教師對教學過程進行詳細規劃，提高教學的系統性和連貫性，通過編寫教案，教師可以更好地瞭解學生的學習需求，以下是本站小編精心為您推薦的學媽媽小班教案8篇，供大家參考。

學媽媽小班教案篇1

活動目標：

1、習將兩種實物有規律地交替排序，對應匹配感知序列。

2、能正確使用單位量詞“根”。

活動準備：

大口袋一隻，每人一根細繩子，泡沫花若干（紅、黃、綠、紫），小卡片若干（小雞、小貓、蟲子、魚）、錄音帶（歌曲“袋鼠媽媽”）。

活動過程：

一、引起興趣。

師扮袋鼠媽媽，幼扮袋鼠寶寶，齊唱“袋鼠媽媽”。

二、做花環。

1、引導觀察。

師：袋鼠媽媽買了好多的花，你們看，有哪些顏色的花？

看，媽媽做的花環用了哪兩種顏色的花？

媽媽想請寶寶們每人選兩種不同顏色的花做成花環戴在身上，好嗎？

2、幼兒操作。

3、提問：你是用什麼顏色的花來排隊的？

4、戴花環。

三、修小路。

1、引導觀察。

師：這兒有幾條漂亮的小花路可以到草地上玩，你喜歡哪一條？為什麼？

請你站到你喜歡的哪條路的線上。

可是這幾條小路都壞了，我們來修一修吧。

2、幼兒合作修路。

3、帶幼兒走小路到草地上。

四、給動物餵食。

1、動物排隊。

師：草地上來了朋友，聽，妙妙妙是誰呀？嘰嘰嘰是誰呀？小雞小貓排好隊真神氣，他們上怎麼排隊的？

2、送食物。

師：這裏有好吃的，看看上什麼？誰來把它們送給小雞小貓吃？一邊送一邊説：“誰，我送你一根什麼”。

3、幼兒操作。

師：這裏還有好多的小雞小貓 也想來排隊，請我們袋鼠寶寶來幫忙，請你接着排下去，排好後還要送他們吃好東西，一邊送一邊説“誰，我送你一根什麼”

五、結束活動。

師：袋鼠媽媽真高興，我的抱抱真有禮貌，跟媽媽親熱親熱吧。齊唱“袋鼠媽媽”。

學媽媽小班教案篇2

活動主題：

我愛媽媽

活動目標：

1．知道三八節，並用各種方式向媽媽表示祝賀。

2、通過和媽媽的一起遊戲，增進幼兒與家人之間的情感。

3、體驗活動帶來的快樂。

活動準備：

1．通知媽媽或者女性家長來園參加親子活動。

2．準備遊戲需要的材料。

3．佈置活動場地。

具體活動方案：

（一）活動流程：

1、主持教師向媽媽們致歡迎詞。

2、注意事項:

（1）請您在活動中看好您的寶寶，以免其受到傷害。

（2）請在活動過程中遵守活動規則。

（3）在活動中請勿擁擠。

3、教師介紹幾種遊戲的名稱。

4、遊戲開始

5、幼兒送鮮花給媽媽

6、活動結束：讓我們為了燦爛的`明天共同努力，象這樣的親子游戲在以後還會有很多，希望家長朋友們踴躍的參與。

學媽媽小班教案篇3

一、活動目標

1、愛自己的爸爸媽媽，願意用語言等方式表達自己對爸爸媽媽的愛。

2、初步感受爸爸媽媽的辛苦，能做一些力所能及的小事情。

3、體驗與小朋友共同活動的快樂。

二、活動準備：

1、經驗準備：幼兒能從照片上認出自己的爸爸媽媽及老師。

2、物質準備：爸爸媽媽的照片ppx；爸爸媽媽的襪子；《我有一個家》背景音樂

三、活動過程：

1、 説説我的爸爸媽媽，進入活動

（1） 師：寶寶們，早上好！你們都來上幼兒園了，你們的爸爸媽媽都到哪兒去啦？

（2） 你們知道你們的爸爸媽媽都在哪兒上班嗎？

（引導幼兒説一説爸爸媽媽在哪兒上班）

（3）師：爸爸媽媽都去上班了，你們都來上幼兒園了，你們想不想爸爸媽媽呀？現在，我把他們變出來，好不好？

2、變出我的爸爸、媽媽，表達愛的情感。

（1）展示第一張照片，師：我變、我變、我變變變！咦，這是誰的爸爸媽媽？

(引導幼兒觀察照片，鼓勵幼兒大膽講述)

（2）師：你想對爸爸媽媽説句什麼好聽的話呢？

（鼓勵幼兒大膽表達自己對爸爸媽媽的愛）

（3） 繼續展示幼兒爸爸媽媽的照片，引導幼兒用不同的語言表達對爸爸媽媽的愛。

（4） 展示老師照片，激發幼兒愛老師的情感。

還有最後一張照片，睜大眼睛看好嘍，是誰啊？剛才我們變出的都是自己的爸爸媽媽，可三位老師是我們大家的誰呢？你們也來對三位老師説一句甜甜的話好嗎？

3、幫助爸爸媽媽晾曬襪子，體驗爸爸媽媽的辛苦。

（1）、爸爸媽媽上班可辛苦啦，把你們送到幼兒園來就去單位上班了，下了班回到家，爸爸媽媽還要做哪些事情呢？你在家幫爸爸媽媽做事嗎？你幫爸爸媽媽做呢些事情呢？

（2）今天我們也來給爸爸媽媽幫幫忙，好嗎？你們看，這裏有許多爸爸媽媽的襪子，我們把它夾到後面的小夾子上曬一曬，你們會嗎？

4、結束活動：小朋友們真能幹，幫爸爸媽媽把襪子一起夾在夾子上了，現在我們一起把襪子拿出去曬一曬吧！

學媽媽小班教案篇4

【設計意圖】

媽媽的愛是無私的,正因為如此孩子總是很自然的依賴媽媽的愛,很少會想到為媽媽做點什麼。《小象愛媽媽》是主題《小不點兒》之下的一堂音樂活動，通過學唱歌曲《小象愛媽媽》喚起了孩子們心靈深處最真摯、最純潔的愛。引導孩子學會關心，體貼媽媽，激發愛媽媽的情感，知道這是媽媽的節日、懂得向媽媽祝賀節日快樂！

【活動目標】

1、欣賞歌曲，能用手指動作表演歌曲內容。

2、體驗小象和媽媽之間濃濃的親情。

3、鼓勵孩子表達自己對媽媽的愛。

【活動準備】

大象，小象的圖片，音樂磁帶。

【活動重點】

學會演唱並表演歌曲。

【活動難點】

體驗、表達對媽媽的愛。

【活動過程】

一、 謎語導入：

１、教師邊用動作表演邊説謎語：“鼻子長長像鈎子，耳朵大大像扇子，腿兒粗粗像柱子，尾巴細細像辮子。”

2、教師根據幼兒的回答出示小象的圖片。

二、熟悉歌詞。

1、教師—手戴指偶，借用歌詞與“小象”對話。

教師：小象，小象，你的鼻子真呀真正長!

小象：對呀，我的媽媽鼻子也很長。

教師：小象，小象，你最喜歡誰呀?快説話。

小象：告訴你，我最喜歡我的好媽媽!

2、提問：誰的鼻子跟小象一樣也很長?小象最喜歡誰?

3 、加上動作學説歌詞：

第一句：伸出左手食指，伸長手臂，左右搖擺(扮演小象的長鼻子)。

第二句：伸出右手食指，伸長手臂(扮演大象鼻子)，與左手比較。

第三句：同第一句動作。

第四句：兩個食指勾在一起左右擺動(表現大象和小象的親暱狀)

三、學唱歌曲。

1、聽錄音，完整欣賞歌曲。教師和幼兒一起表演動作。

提問：聽了這首歌，你心裏是什麼感覺？“很甜，很美……”；

小朋友應該用什麼聲音演唱這首歌？“甜甜的，輕輕的，……”；

2、教師彈琴，嘗試跟教師一起完整學唱歌曲。

3、教師唱1、3句，幼兒唱2、4句。

提問：小朋友演唱的時候應該表現小象的什麼心情？“自豪，高興，愛媽媽……”那小朋友應該用什麼聲音演唱？“自豪的聲音，高興的聲音……”

4、分組對唱，一二組唱1、3句，三四組唱2、4句。練習兩遍後，兩組角色對換，繼續練習。

5、表演唱。增強幼兒學唱歌曲的興趣。

四、鼓勵幼兒説一説如何愛媽媽。

戴上紙偶，教師學小象的語氣與小朋友談話：小朋友，你們唱得都很棒，你們一定是感受到了我對媽媽的愛。你們愛你們的媽媽嗎？（愛）媽媽的節日就要到了，你們能為媽媽做點什麼呢？（親親媽媽，給媽媽做禮物，幫媽媽幹活……）。

教師：小朋友，聽了你們説的活，老師知道你們是最愛媽媽的，你們回到家幫媽媽幹活，為媽媽做禮物，説些甜甜的活兒，來表達對媽媽的愛，這些辦法都很好，老師為你們鼓掌。

在輕音樂《世上只有媽媽好》中，小象和小朋友説再見。

【活動反思】

通過學唱歌曲《小象愛媽媽》喚起了孩子們心靈深處對媽媽最真摯的愛，激發起孩子想為媽媽做點什麼的衝動。活動開始我先用指偶借用謎語與小象進行對話交流導入活動，激發孩子的興趣，它很好地與活動內容進行了結合，孩子們也很快地掌握了歌詞並得到了深刻的理解。通過提問引導孩子們來體會這首歌裏小象愛媽媽的自豪、深情和優美的旋律。並嘗試用柔美，充滿愛的聲音來演唱這首歌。活動最後“小象”的提問把小朋友對媽媽的愛激發到了高潮，使孩子學會表達心裏的愛。把愛的教育與音樂結合起來，孩子和教師都受益匪淺。

學媽媽小班教案篇5

活動目標

1、瞭解故事中阿米犯過失後的心裏狀態，以及媽媽對孩子的寬容和愛心，體驗母子間的情深。

2、觀看手偶故事表演，以及參與討論活動，瞭解母子間語言交流，講述故事中阿米和媽媽的對話。

3、能大膽地表達自己對故事的理解。

活動準備

1、《幼兒用書》人手一冊。

2、小男孩手偶、媽媽手偶、故事磁帶。

活動過程

1、欣賞手偶表演。

(1)教師：小朋友，在家裏?你打碎過碗嗎?後來，你是怎麼做的?

(2)教師分別出示小男孩和媽媽手偶：有個小男孩叫阿米，他也打碎了一隻碗，他是怎麼做的?

(3)教師操作小男孩和媽媽的手偶，表演故事《阿米愛媽媽》。

2、通過提問，引導幼兒感知故事內容。

(1)為什麼阿米要早早地起牀，他要做什麼?

(2)後來發生了什麼事?阿米對媽媽説了什麼?媽媽對阿米説了什麼?

(3)阿米打碎媽媽最喜歡的印花碗，後來阿米事怎樣做的?媽媽喜歡阿米的做法嗎?

3、引導幼兒看圖閲讀《幼兒用書》。

(1)帶領幼兒看畫面，教師講述故事。

(2)鼓勵幼兒講述媽媽重複的語言：我永遠愛你。啟發幼兒給故事取名字。

4、引導幼兒討論。

(1)教師：阿米愛自己的媽媽?你又是怎麼知道的?

(2)阿米把媽媽最喜歡的印花碗打碎，他是故意的嗎?阿米是怎樣彌補自己過失的?

(3)媽媽愛阿米嗎?當阿米做錯事情，媽媽還會愛他嗎?你是怎麼看出來的?

5、結合自己的生活經驗，開展談話活動。

(1)教師：你愛自己的媽媽嗎?那你是怎麼做、怎麼表達的?

(2)教師：你的媽媽愛你嗎?你的媽媽是怎麼做、怎麼表達的?

(3)教師：小朋友在家裏、在幼兒園裏，如果做錯了時，應該怎麼辦?

學媽媽小班教案篇6

一、設計意圖：

春天來了，池塘裏遊淶游去的小蝌蚪成了幼兒的最愛，他們關注着小蝌蚪的變化，伴隨着小蝌蚪的變化我給孩子們講述了故事《小蝌蚪找媽媽》正如《綱要》中所説的，“即符合幼兒的現實需要，又有利於長遠發展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。，故事中小蝌蚪們一會兒游到東一會兒游到西的動態變化使我想到，在體育活動《小蝌蚪找媽媽》中有聽信號向指定方向走的教學目標，原來的活動方法是先念一段兒歌然後向指定方向跑，教學中幼兒常出現機械應付的現象，易失去活動的耐心和興趣，我想如果我能用這個故事情節貫穿活動的始終，把故事作為一種隱蔽性的環境，掩蓋教學目標，那麼將會增加活動的樂趣，調動幼兒的活動的興趣，使孩子們積極的參與到體育活動中來，這樣既符合小班幼兒的年齡特點又滿足了一定的活動量。

目標定位：活動的目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起着導向作用。根據小小班幼兒的年齡特點和實際情況，我確立了以下幾個目標：

(1)觀察小蝌蚪生長的變化，培養學生的觀察能力。

(2)通過看圖説話為幼兒的説話，增強幼兒口語表達能力。

(3)培養幼兒安靜的聽老師講故事。

(4)鍛鍊幼兒的團結協作能力。

(5)體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

並在活動中，使活動呈現趣味性、綜合性、活動性，教育於生活情境、語言遊戲中。充分的課前準備為活動的成功開展提供了可能性。

二、教學準備：

小蝌蚪、故事書和圖片。

三、教學過程：

開始部分(老師把圖片準備好)

春天來了，暖和的春風輕輕地吹着，陽光照着池塘裏的水，青蛙媽媽生的卵慢慢活動起來，變成了大腦袋，長尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪們在水中游淶游去，十分快活。出示圖??

中間部分

1、老師：聽，什麼聲音?咦，小夥伴們，我們的媽媽在哪兒呢?讓我們一起去問鴨媽媽吧!

2、小蝌蚪們游到鴨媽媽那兒

小蝌蚪問：鴨媽媽，您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪裏?

鴨媽媽答：看見過，你們的媽媽有兩隻大眼睛，嘴巴又寬又大。喜歡水果，能正確説出幾種常見水果的名稱，並瞭解其典型特徵。好孩子，去問魚媽媽吧!

3、蝌蚪們游到魚媽媽那兒

小蝌蚪問：魚媽媽，您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪裏?

魚媽媽答：看見過，你們的媽媽有四條腿。好孩子，你們到前面去問一下烏龜媽媽吧!

小蝌蚪：謝謝您，魚媽媽，再見!

4、蝌蚪們游到烏龜媽媽那兒

小蝌蚪問：烏龜媽媽，您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪裏?

烏龜媽媽答：看見過，你們的媽媽肚皮是白的。好孩子，你們到前面去問一下鵝媽媽吧!

小蝌蚪：謝謝您，烏龜媽媽，再見!

5、蝌蚪們游到鵝媽媽那兒

小蝌蚪問：鵝媽媽，您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪裏?

鵝媽媽答：看見過，你們的媽媽穿着綠衣裳，唱起歌來“呱、呱、呱”，走起路來一蹦一跳，好孩子，你們快去找她吧!

6、小蝌蚪繼續遊，青蛙媽媽來了。

小蝌蚪：啊!我們找到媽媽啦!

[評：小蝌蚪們高興地跟着媽媽遊淶游去，並進行有禮貌的對話，有利於幼兒的語言訓練。

極大的體現了“以幼兒為本“的教育理念。]

活動反思：

在體育活動《小蝌蚪找媽媽》中有辨別聲音的方向，朝着指定方向跑的教學目標，原來的活動方法是先念一段兒歌然後向指定方向跑，教學中幼兒常出現機械應付的現象，易失去活動的耐心和興趣，為此本次活動我用《小蝌蚪找媽媽》的故事情節貫穿活動的始終，把故事作為一種隱蔽性的環境，掩蓋教學目標，這樣增加了幼兒活動的樂趣，調動了幼兒活動的興趣，滿足了幼兒表演的慾望，使孩子們積極地參與到體育活動中來，這樣既符合小班幼兒的年齡特點又滿足了一定的活動量。而且教師以角色身份帶領着幼兒不受限制的自由活動，讓幼兒體驗到了活動的樂趣。

學媽媽小班教案篇7

設計意圖：

?小蝌蚪找媽媽》是一個深受幼兒喜愛的故事，我根據本班幼兒愛聽故事愛玩遊戲以及繪畫經驗少的特點，將語言，科學與藝術領域的美術活動相融合，結合遊戲的形式，設計了這一綜合活動。

活動目標：

1、使幼兒知道青蛙媽媽的孩子是小蝌蚪。

2、學習用團點、勾線的方法畫出小蝌蚪的形狀。

活動準備：

1、《小蝌蚪找媽媽》掛圖。

2、作業紙，棉籤、顏料。

3、青蛙、蝌蚪、金魚、大白鵝、烏龜、鴨子等頭飾若干。

活動過程：

1、教師講述故事《小蝌蚪找媽媽》。

2、出示《小蝌蚪找媽媽》掛圖，引導幼兒欣賞，觀察小蝌蚪的形狀、特點及顏色。

3、教師示範，演示小蝌蚪的繪畫方法。

4、為幼兒提供畫有青蛙的作業紙，引導幼兒團點、勾線的方法為青蛙媽媽畫出不同游泳的小蝌蚪。

5、欣賞、展示幼兒作品。

拓展活動：

教師帶幼兒玩《小蝌蚪找媽媽》的遊戲。

學媽媽小班教案篇8

【活動目標】

1、初步瞭解小蝌蚪的成長過程。

2、在遊戲的過程中練習翻滾、雙腳跳和手腳爬。

3、體驗遊戲的快樂並能夠大膽的表達對媽媽的愛。

【重點難點】

活動重點：通過遊戲使幼兒在翻滾、雙腳跳、手腳爬

等能方面得到發展。

活動難點：能夠遵守遊戲規則，手腳協調的爬過拱形門。

【活動準備】

物質準備：小蝌蚪、長出兩條後腿的小蝌蚪、長出兩條前腿的小蝌蚪、小青蛙、青蛙媽媽、大鯉魚、烏龜、螃蟹、貝殼等動物頭飾，墊子、荷葉、拱形門、音樂《加沃特舞曲》。

經驗準備：幼兒有聽過《小蝌蚪找媽媽》的故事，看過《小蝌蚪找媽媽》的童話劇。

【活動過程】

1、活動導入：

謎語：小黑球，水裏遊；細細的尾巴，大大的頭。（蝌蚪）

師：幼兒園的池塘裏多了許多小蝌蚪，小蝌蚪遊一遊、扭一扭、轉個圈來想一想我們的媽媽她在哪？

2、小蝌蚪找媽媽

（1）小蝌蚪在池塘裏游來游去尋找媽媽。（自由遊動向大鯉魚、烏龜、螃蟹、貝殼等詢問自己的媽媽在哪裏？）

（2）媽媽的一封信。

師：這裏沒有我們媽媽，可是媽媽在走之前託烏龜先生給小蝌蚪們留了一封信。（親愛的孩子們：媽媽沒有拋棄你們，媽媽在很遠的田裏捉害蟲，你們還不能來找我，因為你們還不夠強大，要變得更強大就要經過考驗，闖關成功就能見到媽媽啦，加油我的孩子們。）

3、小蝌蚪來闖關

（1）翻滾吧小蝌蚪。（要求幼兒不能用手和腳協助，通過身體滾過墊子。通關的小蝌蚪會長出兩條後腿。）

（2）荷葉蹦蹦跳。長出兩條後腿的小蝌蚪要雙腳連續跳荷葉，闖關成功的小蝌蚪長出兩條前腿。

（3）穿越彩虹門。長出四條腿的小蝌蚪手腳爬鑽過拱形門，褪去尾巴變成小青蛙。

4、和媽媽一起捉害蟲。

（1）闖關成功的小青蛙用咒語“啊嗚哩嘛啼轟”召喚了媽媽。

青蛙媽媽：“寶貝們真棒，你們是怎麼從小蝌蚪變成青蛙的呢？”引導幼兒回憶自己是如何從一個小小的卵變成青蛙，鞏固知識。

（2）和媽媽一起捉害蟲，體驗變成青蛙的樂趣。

5、活動延伸：

1、小青蛙捉害蟲，練習撐跳觸物，跳的過程中抓住害蟲。

2、表演區自由演繹《小蝌蚪找媽媽》。

【活動反思】

活動設計本着以幼兒為主體，尊重幼兒年齡特點的和興趣需要。以遊戲化的形式貫穿整個過程，用小蝌蚪找媽媽的故事作為主線貫穿於活動之中，引導幼兒幫助小蝌蚪找媽媽，激發幼兒的活動興趣。在遊戲的過程中體驗小蝌蚪的成長過程，先是從一顆小小的卵慢慢的活動起來變成一隻小蝌蚪，小蝌蚪滾過墊子長出兩條後腿；長出兩條後腿的小蝌蚪跳過荷葉長出兩條前腿；長出後腿和前腿的小蝌蚪手腳爬過拱形門，褪去尾巴變成一隻小青蛙，來到田裏找正在捉害蟲的媽媽。通過自己親身經歷一個一個的關卡，感受由卵變成小青蛙的喜悦，體驗小青蛙的成長過程。在支持幼兒興趣需要的同時促進幼兒翻滾滾、雙腳跳、手腳爬等能力的發展。

根據《指南》精神，手腳爬應該是本年齡階段幼兒的活動重點，因為平時開展活動時，手腳爬練習的相對比較多一些，所以大部分幼兒掌握的都比較好。反而是翻滾的部分，平時並不是很注重這方面的練習，導致“翻滾”成了本節活動的難點，大部分幼兒不能掌握翻滾的技巧。因此，再實施本節活動時應把“滾”作為活動的難點，在平時活動的過程中創設一些翻滾的遊戲，促進幼兒協調能力的發展。