德育主題班會教案5篇

憑藉籌辦好教案，能夠更好地根據具體情況對課堂進度進行規律安排，教案在擬訂的時候，我們需要注意與時俱進，以下是本站小編精心為您推薦的德育主題班會教案5篇，供大家參考。

德育主題班會教案篇1

一、主題班會的目的

為了進一步加強和改進中等職業學校學生的思想道德教育，讓學生能正確地區分發生在自己身邊的道德與不道德的行為，更進一步地理解道德，把行動落到實處，積極行動起來，做一個有道德的人。

二、主題班會前的準備

１、場地的準備教室的佈置

２、器材的準備投影儀

３、材料準備ppt、自拍自編的avi視頻短片

４、貼近生活選材，同學自編自演的小品節目

三、活動過程

１、創設情景，引入主題

通過當今社會上有道德行為的事例和不道德行為（自己拍攝並製作短片）的展示，主持人引導，通過同學們對道德的討論與深思，得出道德的定義及含義。

２、道德是很簡單的，任何同學其實都可輕而易舉做一個有道德的人。

多次讓同學踴躍發言，讓他們大量列舉周圍許許多多有道德行為的事例，通過主持人的引導，告訴同學們其實“做一個有道德的人”很簡單，鼓勵同學們從小事做起，從自己身邊的點點滴滴做起，只要稍微注意那麼一點點，任何同學其實都可輕而易舉做一個有道德的人。如果人人都有德，我們的家庭才會幸福，校園才會美好，社會才會和諧，我們的國家也才會更加繁榮昌盛。

３、主題班會的主題—學生道德，即在學校我們怎樣做才是一個有道德的人？

採取分組討論，每組推舉出來的同學，代表當組發言，主持人總結（播放自拍自編的反映有道德主題的avi視頻短片），並用ppt展示做一個有道德的學生必須具備的十點。

４、讓一個同學談談參加這次主題班會的感想。

５、班主任總結及寄語

６、學校領導和嘉賓的發言與點評

７、宣誓（從我做起，從現在做起，在家庭，孝敬父母，做個好孩子；在學校，尊師愛友，做個好學生；在社會，遵紀守法，奉獻愛心，做個好公民，做一個有道德的人，宣誓人：___）

８、主題班會結束（歡送領導和嘉賓時，同學們起立合唱《相親相愛的一家人》）

四、活動效果

通過發生在我們周圍一些道德與不道德行為avi短片的播放以及同學們精彩的表演，形象生動地詮釋了道德與不道德各種各樣的行為，使同學們深刻地認識到“任何一個同學只要稍微注意自己的行為一點點，同學們其實都可輕而易舉做一個有道德的人。如果人人都有德，我們的家庭才會幸福，校園才會美好，社會才會和諧，我們的國家也才會更加繁榮昌盛。”

同時這次主題班會穿插了學生的討論與多次發言，真正體現了主題班會的特點，“讓同學們以主人翁的身份參與進來，做主題班會的主人，自己來説，來談，來思考，來行動”。

組織了同學宣誓，有了自己的誓言，就有了奮鬥的目標，同學們，會把今天的誓言變成明天的行動。

我覺得這次主題班會的舉行已達到了預期的效果，這次主題班會開得較為成功。

德育主題班會教案篇2

課題：第九課 保護文物

課堂類型：綜合 探索

課時：2課時

教學目標：

1、調查瞭解本地區的文物資源，培養學生熱愛我國傳統文化的情感。

2、通過欣賞 、繪製文物，瞭解其用途和作用。

3、繪製宣傳小報，瞭解保護文物的意義，增強學生的文物保護意識。

教學重難點：

1、瞭解文物，繪製宣傳小報

2、培養學生提高愛國熱情，增強民族自尊心和自信心。

教具學具準備：課件、文物資料、製作手抄報工具、一張手抄報完成稿

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

（一）情景導入：

師：同學們，不知道大家有沒有去過博物館，今天，老師要帶你們去看看被世人稱為萬園之園的圓明園，瞭解一下它的滄桑歷史。我們一起來看看，從影片中，圓明園發生了怎樣的變化？

生：火燒圓明園，肆意搶奪文物

（二）自主探索

通過視頻觀看，引出文物的珍貴，學生嘗試總結文物的概念

1、文物古蹟：

具有歷史價值、科學價值、藝術價值，遺存在社會上或埋藏在地下的歷史文化遺物和遺蹟。包括建築、雕塑、工藝美術等藝術成就。

2、學生展示課前蒐集的文物資料

三、創作體驗 文物是祖先留給我們的無價之寶，是金錢買不到的。經過多少年的風風雨雨和戰亂，流傳至今的文物相對來説已經不多了。而且隨着時間的推移，能夠留傳於世的文物會越來越少。所以文物十分珍貴，作為學生的我們應該怎麼去保護這些文物呢？

保護文物、繪製宣傳手抄報（督促學生保持班級衞生和整潔）

四、評價交流

五、課後拓展

1、向學生展示黑龍江的出土文物，通過對身邊文物的瞭解，引起學生共鳴。提升學生熱愛家鄉，熱愛生活的情操。

2、建議課後同學們多蒐集一些歷史文物資料，繼續瞭解我們祖國博大的傳統文化。

3、將隨堂製作的手抄報和文物仿繪佈置在班級。

德育主題班會教案篇3

一、班會背景

針對本班本學期德育陣地的主題“爭做好人好事”召開一次主題班會，讓學生爭做助人為樂的好學生。

二、班會目的

1、讓學生了解什麼是助人為樂。

2、培養學生的團隊合作意識和集體主義。

3、使學生養成助人為樂的好習慣。

三、準備過程

1、給參加活動的三個組分別為：陽光組、奮進組、快樂組。

2、每個組都收集助人為樂的真實事蹟。

3、學生準備助人為樂的小品兩個。

4、教師準備每個組的好人好事名單及一份關於助人為樂的分析材料。

會場佈置：

1、撤去桌子，圍繞主題“助人為樂”出好板報。

2、教師在前板出好主題，其餘由學生裝飾。

四、活動過程

主持人：班主任

1、宣佈活動開始，介紹參加活動的組合及此次活動的目的。

2、宣佈近期每個組的好人好事名單，並對每個組中為集體做好事的同學進行表揚。

3、小品表演《愛護幼小》讓學生交流感受，再在班上彙報。

4、在自己遇到困難時，有什麼感受？具體談談自己遇到的困難及當時的感受。

5、當別人幫助你解決了困難，你心裏又有什麼想法？

6、你幫助過別人解決過什麼困難？當時心裏有什麼感受，怎麼想的？（引出助人為樂）

7、材料分析，思考材料中誰真正作到了助人為樂，為什麼？

8、學生交流助人為樂的真人真事，並教育學生向這些人學習。

9、通過活動讓學生談談自己的感受，今後打算怎樣做？

10、教師。

要做一個合格的公民，就必須遵守社會公德，必須從身邊小事做起，養成良好的行為習慣，讓我們成為文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境的好公民，讓我們的社會更加和諧、更加美麗。

大家都列舉了一些日常生活中的缺乏公德的例子，也講了一些值得我們學習的好人好事。這些都是日常生活中點點滴滴的小事，所有這些做法，看似簡單，但體現了道德建設的真諦，就是從行為養成入手，公德本身並不是空泛的，而是具體的，這些具體的事情，似乎只是微不足道的小事，卻展現着一個班、一個學校的學生的總體素質，展現着一個城市市民的總體素質，展現着一個地方公民的道德水平。

德育主題班會教案篇4

活動目的

1、使學生初步認識到學會合作的重要性，增強合作意識。

2、瞭解合作一般應有的正確態度和方法。

3、通過訓練，培養學生初步的合作能力。

活動準備：

多媒體設備、皮球、小紅旗等。

教學過程：

一、 通過故事，認識合作

主持人（甲 乙）：各位同學，各位老師，六8班心理健康主題班會現在開始。

1、講故事

主持人甲：我給大家講一個故事 ：從前，有五個指頭兄弟，本來很和氣。有一天，他們忽然鬧起彆扭來，各誇各的本領大，誰也不服誰。鬧得正起勁兒，一個皮球跑過來説：“誰能把我舉起來，誰的本領就最大。”大拇指説：“我來，我來！”可是，無論它怎麼使勁兒，也不能把皮球舉起來。食指説：“我來試試！”可是食指也舉不起來。中指、無名指、小拇指都試呀試，累得滿頭大汗，也沒能把皮球舉起來。皮球説：“你們合作起來試試吧！”五個指頭互相合作，一下就把皮球舉起來了。

從此，五指兄弟同心協力，互相合作，再也不鬧氣了。

2．同學們，聽了這個故事，你有什麼感想？

生：我覺得這五個指頭都很驕傲，但是最後認識到錯誤了。

生：我想，如果我們以後也像這五個指頭一樣，做事情齊心協力，一定能為班級增光！

3．揭示課題：

主持人甲：看來，有些事情光靠個人的努力是辦不成的，需要大家的合作才能成功。合作是什麼呢？

（出示合作的定義）合作:顧名思義，就是兩個或兩個以上的個人或羣體，為了實現共同的目標而共同完成某項任務。

主持人甲：這節課我們就一起來談談：合作的力量

二、觀看動畫 感受合作

1、觀看動畫《三個和尚》

主持人乙：聽了五個指頭的故事，讓我們懂得了做事情不能只靠個人的努力，下面我們來欣賞動畫《三個和尚》，你又能悟出什麼呢？

主持人乙：大大的問號，給我們留下了無盡的思考：為什麼人多了，反而沒水吃了呢 ？那他們三個人怎樣做才能有水喝呢？ 請大家幫幫他們出出主意吧！

生：一人一天的去挑水。

主持人點頭默許。

生：兩個人去抬，今天你們倆，明天他們倆，兩人抬一缸，喝完就換人去抬。

主持人乙：這個分工很好！

主持人乙，是啊，合作是非常重要的，三個和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。

三、通過遊戲，體驗合作

主持人甲： 人説：百聽不如一見，百見不如一試。大家想不想真正的體驗一下合作的力量呢？那我們就來做遊戲體驗一下吧！

1、 遊戲（一）探險家（出示遊戲要求和規則）

一組成員圍成一個圈，另一組選一個當探險家在圈內。圈內有八個個皮球， 探險家要以機智、快速、靈敏的方法把球全部踢出大圈，然後安全逃出。踢出一個球為一分，探險家逃出為兩分。時間為三分鐘，圈外的人可極力截住或迅速踢回皮球，最後以積分多者為勝。

規則：探險家未踢完球不得逃出圈。

生做遊戲。其餘的同學在為自己組的同學加油。

2、遊戲二 《心心相印》

主持人乙：咱們再來做一個小小的遊戲，看看哪個小隊的同學做得最好 做得最好的小隊將贏得一面紅旗。（出示要求）

遊戲二：“心心相印”背夾球

規則：從教室這邊到那邊然後再走回來，分成4組，每組2人，背夾一籃球，步調一致向前走，以最先到達終點的小隊獲勝。

放音樂，學生做遊戲，其餘同學觀看。

主持人乙：你們覺得這兩個遊戲有趣嗎？

生：有趣！

主持人乙：這兩個遊戲看起來確實簡單，但做起來卻不那麼容易，這要靠大家齊心合力，動作協調一致才能做好。這就叫“團結合作”。

3、分享活動體驗

教師的話 過渡：為什麼有的小組同學用時很快得分也很高，有的小組卻很慢呢？我想對於這兩個遊戲，大家都有很多體驗後的感受要與你們組其他成員分享，接下來請同學們交流你關於這次體驗的一些思考。但是交流時我對大家有要求：

（討論） 交流的.內容主要有這樣三個方面：

①活動中你有哪些特別深刻的感受？

②活動中促進你完成任務的因素有哪些？

③活動中阻礙你完成任務的因素有哪些？

（發言）請每組組長髮言闡述自己組交流的結果。

主持人乙：點名讓組長髮??

第一組組長：第一遊戲中我感受最深的就是我們在外面時，為了阻擋探險家踢出來，都在想，腳之間不要有空隙，千萬不要讓他們得了分。促使我完成任務的因素那就是：我們的集體的目標，還有我們協作的精神。阻礙我們的因素：他們下面的同學的故意搗亂的聲音。

第二組組長：我對第二個遊戲感受最深的就是在做遊戲的時候，我們組的兩個同學商量好，一定要步調一致走，球不要掉了，不能慌。促使我們完成任務的因素就是一定要贏，不能落後於他們。

主持人甲 ：過渡：大家的闡述都非常精彩，我想把大家的觀點綜合一下，主要歸納了三點：

（1）只有團隊成功，個人才能成功

（2）要學會關注別人，為他人着想、為團隊着想

（3）瞭解影響合作的內外因素：成員個性（自以為是、自私、寬容等）和能力、計劃與策略、合作意識、旁觀者壓力等。

4教師小結：

看來要實現卓有成效的合作需要這些條件：團隊統一的目標要放在首位、接着就是大家這種合作的意識和寫作的精神，還有就是有效的方法、策略、良好的溝通、成員的個性與能力等。這些是同學們在活動後總結的經驗，當然我們最終的目的是把活動收穫應用到實際生活中，我們才可以使這些活動的收穫持續地發揮作用。

四 聯繫實際，尋找合作

主持人乙：團結合作不只侷限在遊戲上，就像老師剛才所説的，要落實在日常的學習、生活和工作中。在現實生活中我們都會從屬於某個團隊，比如班級、學習小組等等，在生活裏面我們也會出現合作不良的情況。例如：班級大掃除中有的同學自私自利逃避任務，不願承擔力所能及的項目；還有上學期的校廣播操比賽。成績不錯，值得表揚的同學有：王燦、沈通瑋等同學集體凝聚力很強；教室衞生，1組2組同學的分工明確，體現出了他們對班級活動的積極參與和對班級的熱愛；遇到同學請教學習問題不樂意回答；眼保健操、中午到校後紀律不好、愛講話、愛做小動作；、上課遲到等。

看看你是否也是其中之一呢，請看屏幕：“這裏有沒有你”

出示幻燈片

(發言)請幾位學生髮言。

生：這裏面有我，課堂上我有時候不認真聽講，影響別人聽課。以後我不再這樣了。

生：這裏面也有我，有一次，同學問我問題，因為我想出去玩，就説自己不會。我以後也要改正。

主持人乙 總結：這裏面的行為都會影響班級的共同榮譽，因此希望大家生活在同一個大家庭中要有團體合作、奉獻精神。

主持人甲：世界上的很多事情是要靠和別人共同協作才能完成的。希望我們都能從日常生活中學會與人合作，感受與人合作的快樂。也希望我們在班級中既要儘自己最大的努力去完成任務，又要注意相互間的密切配合，這樣才能共同把一件事情辦好。經過觀察，我發現我們班也存在很多問題。

出示幻燈片

主持人乙 思考：“今後為了班級你該做些什麼？”請同學們先思考再小組內討論交流。

請同學回答，然後出示幻燈片：我能為8班做些什麼。

五、話題討論，運用合作

主持人甲：現在我們知道了如何去與同學團結合作，下面讓我們幫幫他們吧？

出示幻燈片，那些自私的學生，不為班級着想的學生的做法。

指名回答如何去幫？

生：我會告訴他，旅遊以後可以去，但是學校的集體活動可就這一次，你一定要為了班級的榮譽參加。

……

主持人甲 總結：同學們都説得很好，同學們，我們生活在現代社會裏，有很多事情，要靠大家團結合作，才能把事情辦好，所以我們從小就要學會與他人友好合作。

六、深化理解 昇華合作

師：通過今天的活動，你知道了什麼?你還知道了什麼?

根據學生的回答，讓學生到黑板上寫上：統一的目標、齊心協力、心中想着別人、自我犧牲的精神等。

課前我們做過調查問卷，請同學們拿出來那張試卷，對照一下，看看你能得多少分，看你的合作意識是否很強。通過這節課的學習，我相信我們班的同學在這方面表現的會更出色。

師總結：學會友好合作，是現代人必備的生存條件。因此，我們從小就要樹立與人友好合作的良好心態和意識，它將指引我們走向一條成功的道路。老師送你們一句話：學會與人合作吧，這將是你踏上成功之路的捷徑。

今天大家的表現讓老師很感動，此時老師又想起一個寓言故事：天鵝，魚和馬一起拉小車，天鵝使勁往上拉，魚用力向下遊，馬拼命往前奔，結果小車停止不前，於是天鵝改變方向，使勁向前飛，魚用力往前遊，馬向前跑，小車拉動了。老師真心的希望大家，像美麗的天鵝，昂揚的駿馬，快樂的魚兒一樣，團結奮進，努力拼搏，在大家的共同努力下，把我們的班級，我們的學校，創造的像美麗的彩虹一樣，在生活中留下光彩。

齊唱《眾人划槳開大船》（在歌聲中結束這次班隊會）

教學反思

在整個主題班會中，學生是課堂的主體，老師只是作為一個引導者、啟發者參與其中。在整個過程中，老師所起的作用是創設一個合作的情境，使學生在整個活動中首先認識合作，然後感受合作，接着真正的去體驗合作，運用合作，最後讓合作的意識在心中定格。教師只是對課堂中學生的表現和體驗做一個反思與總結，主要是讓學生自己去探究、琢磨、體會、感受和感悟，進一步加深對合作的認識，並對其以後的合作行為做出新的構架。

德育主題班會教案篇5

一、活動目標：1、認知目標：認識計算機、網絡與中學生獲取信息的關係；2、情感目標：正確對待網絡，不沉溺其中，自覺抵制網絡的不良影響；3、行為目標：展示新時代中學生豐富多彩的網絡生活與實踐成果。二、活動內容：（一）活動年級：五年級（二）主要環節：1、展示學生網絡成果：藉助網絡支持和大屏幕演示，展示學生豐富多彩的網絡生活與實踐成果。2、提出諸多負面事件，通過討論網絡的負面影響，充分認識網絡，為下一步正確認識、正確使用網絡的討論奠定基礎。3、樹立正確網絡觀：在充分演示、討論的基礎之上，客觀公正地認識網絡。4、討論網絡秩序的維護：確立“維護網絡秩序，人人有責”的觀念，並提出一些行之有效的具體措施。三、課前準備：1、蒐集、整理班級電子圖文信息，建立班級相冊、ppt演示文稿展示、電子學習助手等等。2、蒐集計算機、網絡負面影響的報道，並進行資料分類整理。3、技術支持：多媒體演示教室一間，黑板一塊，觀眾座位若干。四、活動過程：（一）網絡並不遠，就在你我身邊——網聚魅力展示1、記錄精彩每一刻——班級電子相冊展示由通過掃描或數碼照相存入的相片集結成冊，內容包括：（ 1）每位同學最滿意的個人照片及一句話格言，每位教師的照片及寄語；（2）重大集體活動，如軍訓、運動會、春遊等具有紀念意義的相關照片。2、一人有“難”（“難題”的“難”），八方支援——電子學習助手從德智體各個方面概括介紹班級的情況。以 word文檔、ppt演示文稿的形式，總結各學科知識的重難點。3、知識的海洋任我遊——現場網絡資源搜索由觀眾提出有待查詢的知識點，現場搜索。（二）虛擬的世界中，我不辨南北西東——認清網絡的負面性主持人首先提出北京“藍極速”網吧縱火案，由此引發對網絡負面影響的討論。討論主要集中在以下幾個方面：1、不是我不想走，實在是欲罷不能——對沉迷網絡遊戲的討論。2、還我明亮的眼睛，還我健康的體魄——對損害身體健康的討論。3、虛擬世界中，我是誰，你又是誰？——對網戀，網上散佈謠言，網絡購物騙買騙賣現象的討論，實質是對網絡道德、責任的討論。在觀眾討論的同時，用多媒體將觀眾蒐集的視聽信息播放在大屏幕上。所有討論內容由主持人進行分類整理，並將之概括在演示黑板（三）誰之過，網絡還是我？——網絡的利弊討論主持人：網絡到底帶來了些什麼？為什麼有人憑藉着它走向成功、走向輝煌，也有人因之而走向墮落、走向毀滅？由此引發對網絡本質的討論。由主持人對討論走向進行把握，對討論結果進行總結。由一位計算機錄入速度較快的同學，將討論結果錄入機器，並用大屏幕展示出來。討論結果集中為：1、網絡本善良：網絡是一種媒介、一種手段、一種工具、是為我們架起的一座與外界溝通的橋樑，本身無所謂對錯。2、虛擬的世界中，我們仍舊是現實的：網絡雖然是一個與現實生活截然不同的虛擬世界，但仍離不開現實的道德與規範。3、網絡面前，人人平等：網絡為每個人提供了相等的資源，從中獲益還是受害，全靠自己把握。