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國小教師講課反思

欄目: 教師文案 / 發佈於: / 人氣:3.15W

國小教師講課反思

《慢性子裁縫和急性子顧客》是著名兒童作家周鋭的文章,這是一篇幽默的小故事。學生對故事類文章的比較容易接受,課程推進順利。課文的難點在於,把握人物的性格特點,在朗讀時注意區分不同人物語氣的不同。本站小編為大家整理的國小教師講課反思的文章,提供參考,歡迎參閲。
 

國小教師講課反思

 

反思一

火燒雲

《火燒雲》全文都圍繞着火燒雲的“變”來寫的,作者淋漓盡致地描述了火燒雲的顏色和形狀的瑰麗及變幻無窮,表達了作者對火燒雲和大自然的讚歎之情。全文語言優美,描寫生動形象,給人以美的享受。課文的難點在於,課文將火燒雲的形象比喻成動物的形象,學生會難以區分,甚至會問老師,難道天上有火燒雲的時候真的會出現馬這類的動物嗎?這裏就要向學生説明作者是把火燒雲的形象描述成動物,這樣生動地展現火燒雲多姿多彩的一面。這篇課文有些字比較難寫好,也容易寫錯,比如“猛”、“威”“武”、“鎮”。學生在寫的時候容易出現多一個筆畫少一個筆畫的情況,注意向學生強調這一點。

慢性子裁縫和急性子顧客

《慢性子裁縫和急性子顧客》是著名兒童作家周鋭的文章,這是一篇幽默的小故事。學生對故事類文章的比較容易接受,課程推進順利。課文的難點在於,把握人物的性格特點,在朗讀時注意區分不同人物語氣的不同。教學過程中,學生對於故事的伏筆不是很清楚,要在課堂上引導學生自己發現故事的伏筆,轉折和高潮部分。教學的另一個難點就是讓學生了解故事的敍事順序,倒敍還是順敍,本文是按照起因-經過-結果來推進的。

方帽子店

《方帽子店》這篇課文作者講述了方帽子店由興盛到最後成為古董的故事,告訴人們不要因循守舊,敢於創新。在教學過程中整個故事的敍述是比較好理解的,難點在於文章所藴含的深意,需要引導學生在閲讀課文中去體會。課文只有會認的生字,“櫥”“嚷”的拼音很容易弄錯,注意強調讓學生掌握。

本文是一則民間故事,故事語言通俗曉暢,讀起來很容易,難點在於如何提煉故事的寓意,課文中沒有明確指出故事的寓意,這就要在教學的時候來引導學生歸納出課文的主旨,可以分步驟回答問題的形式來進行引導。本課出現了一些筆畫比較難的字,要教學生注意筆畫。本課還要讓學生了解到民間故事這種問題,知道民間故事的一些特點。

棗核

《棗核》是一篇趣味性很強的故事,棗核雖然身形小,卻幫了鄉親們大忙。告訴我們只要發揮自己的長處,那麼就能取得很好的效果。這篇課文難在學生歸納主旨比較困難,可以適當提示説明。棗核那麼小,卻有着很大的本領。

反思二

我不能失信

這篇課文講述的是宋慶齡小時候誠實守信的故事。本文作為略讀課文,教學時可適當放手讓學生自主閲讀,在自讀自悟的基礎上,與同學交流自己的閲讀感受和成果,體會閲讀的樂趣,提高閲讀的能力。本文所講的故事與學生生活實際聯繫較緊密。因此在教學時,我先話題導入,激發學生思考。然後讓學生讀閲讀提示,讓學生對課文主題有一個大致的瞭解,這樣開始本課的教學。在講解課文內容時,抓住重點語句進行講解,讓學生從人物的言行中感受到主人公的美好品質。最後,我讓學生練習自己的實際,説一説自己關於誠信的事蹟,加深對課文主旨的領悟。

我們奇妙的世界

《我們奇妙的世界》這篇課文講述的是我們周圍的世界裏的一些景象。這些景象其實只要留心觀察就能發現,這一課也在一個方面考察了學生的觀察力。課文中有很多關於色彩的描寫,上課時要着重引導學生注意這些色彩描寫的詞語,體會這些詞語運用的好處,並能自己用這些詞語仿寫一些句子。課文層次分明,第一段總領全文,第二~第八段寫的是天空的變化,從早到晚,從晴天到雨天雲彩的變化。

        這幾段主要運用的是比喻的修辭手法,在上課時讓學生通過朗讀體會這些比喻句的妙處。課文第九到第十六自然段講述的是大地,大地上的植物,果樹,四季,動物(蝴蝶和鳥兒),這一部分也運用大量關於顏色的詞語,有些句子十分優美,比如:“秋天帶着金黃色的光輝神奇地來到了,那時,道路上好像灑滿了光芒。”“蝴蝶張開漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。”“冬天,我們看到了房檐下垂下的冰柱,它們好像一把把鋒利的刀劍在陽光下閃耀。等到積雪融化時,從房檐下落下的小水滴,就像一顆顆珍珠。”要讓學生在讀這些句子的時候,既能感受到季節變化的美,又能感受到句子語言的美。最後兩段總結全文,呼應開頭,將全文有機的統一起來,深化了主旨。在上課的時候結合課件展示,讓學生們在上課的時候能加深對課文主旨的理解。

海底世界

《海底世界》是一篇科普文章。課文結構嚴謹,層次分明,語言活潑,雖然是一篇科普類説明文,但是一點也不枯燥。課文運用了數字,例舉等手法,介紹了海底世界的環境,動物,植物,礦產四個方面。課文先介紹了海底世界的環境,海底世界與陸地不同,深海陽光是照射不進去的,這個環境的樣子就需要學生結合課文發揮想象。“在這一片黑暗的深海里,卻有都鐸光點像閃爍的星星,那是有發光器官的深水魚在遊動。”這一句結合相關視頻資料,可以更形象的讓學生了解到海底的環境。學生對海洋都有初步的瞭解,像章魚和烏賊的樣子都知道,加上學生對海洋的好奇,對所展示的圖片很感興趣,總體上課程推進很順利。