量的比較教案5篇

教案的寫作是可以讓教師們的個性有合理的提體現，教案在書寫的過程中，我們務必要注意邏輯思路清晰，下面是本站小編為您分享的量的比較教案5篇，感謝您的參閲。

量的比較教案篇1

活動目標：

1、通過活動讓幼兒學習比較輕重的方法，並初步學會記錄。

2、培養幼兒的觀察能力、動手能力。

3、體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。

4、瞭解多與少的相對性。

活動準備：

1、兩個蛋殼小娃娃、一籃玩具、一桶水、一個布娃娃，蘋果、梨、柑橘各一個。

2、每個幼兒一架自制天平稱、一個小籃（內裝玻璃珠、木珠、積塑等）、記錄紙、筆等。

活動過程：

1、教師出示兩個蛋殼小娃娃：“今天，老師給小朋友帶來了兩個小娃娃，它們是用什麼做的？（蛋）這兩個小娃娃，一個是用蛋做的，一個是用蛋殼做的。請小朋友想辦法分辨出哪一個是蛋？”請一幼兒上前分辨，並説出方法。教師小結：“剛才這方法叫惦一惦。”

2、出示各種玩具、材料，讓幼兒分組用各種方法比出它們的輕重。教師：“你們用什麼方法分出它的輕重？”啟發幼兒説出：端一端、提一提、抱一抱的方法比較物體的輕重。

3、教師出示自制的天平稱：“要想準確比較物體的輕重還可以用稱一稱的方法。”教師在天平稱一頭放木珠，一頭放玻璃珠，請幼兒觀察，哪邊重，哪邊輕。師小結：“玻璃珠重，木珠輕，重的一頭垂下去，輕的一頭翹起來。”（學習詞彙：垂、翹）

4、幼兒第一次分組操作活動—比較兩種物體輕重。

（1）請幼兒從籃子裏拿兩樣東西比輕重。

（2）請幼兒與同伴交流操作結果。

5、教師出示三種水果：“老師這兒有三個水果，蘋果、梨，柑橘它們誰重、誰輕？”請一名幼兒用教師的天平稱，共同得出結論後，教師在黑板的記錄紙上示範記錄結果。（學習詞語：不輕不重）6、幼兒第二次分組操作活動—比較三種物體的輕重。

（1）請幼兒從小籃子裏拿三樣東西比輕重。

（2）請幼兒記錄操作結果。

活動反思：

此次活動來源於幼兒生活，體現了尊重幼兒的發展、讓幼兒成為學習的主動者與活動的主體這一教育思想。活動一開始，教師以遊戲的方式引入活動，選用壓蹺蹺板這一生活場景，使幼兒在輕鬆自然的氛圍中對比較輕重產生了興趣。接着，教師引導幼兒比較日常生活中十分熟悉的物品，通過對不同物品不同形式的比較，進行多角度順向與逆向的提問，激發了幼兒積極思考，發揮了幼兒的創造性。整節活動設計緊湊，環環緊扣，幼兒在動手操作、動腦思考、動口表達的過程中，比較了物體的輕重，體驗了採用多種方式比較物體輕重的樂趣。

量的比較教案篇2

活動目標

1、通過操作比較使幼兒感知物體的粗細，體驗粗細的比較使相對的。

2、培養幼兒迅速排序的能力，提高幼兒思維的敏捷性。

3、發展幼兒手部動作的靈活性。

4、喜歡參與遊戲，體驗。

活動準備

1、粗細、顏色不同小棒3根。

2、每人一桶橡皮泥。

活動過程

一、比較粗細。

出示2根小棒，比一比，那根粗，那根細。再出示一根小棒，和剛才的2根小棒比較粗細，並引導幼兒説出誰最粗，誰最細。

二、體驗粗細的相對性。

1、老師拿出一根小棒問：這根小棒是粗還是細？

2、引導幼兒討論並得出結論：粗細只有通過比較才能判斷，粗細是相對的。

3、請個別幼兒上前將3根小棒進行粗細排序。

引導幼兒將小棒從粗到細或從細到粗的順序進行排序。

三、搓小棍。

請幼兒拿出橡皮泥搓2根小棍，搓完後，比比兩根小棍是否一樣粗，那根粗，那根細，並拿一根和旁邊的幼兒比比，看看誰的粗，誰的細。

四、操作練習：粗細排序。

1、請幼兒搓出許多根不同粗細的小棍，然後進行排序，並和旁邊的小朋友説説自己是怎樣排的。

2、讓幼兒通過操作知道粗細排序的兩種方法。

3、小結：粗細排序有兩種方法，從粗到細或從細到粗。

量的比較教案篇3

教學目標：

1、根據整數比較大小在方法，在小組合作交流活動中，通過猜想、驗證、比較等活動，進一步探究小數比較大小的方法。

2、在具體的比較活動中，經歷逐一比較的探究過程，體驗解決問題策略的多樣性，並能運用大小比較的一般方法來解決生活中的實際問題。

3、體會數學與生活在聯繫，滲透具體問題要具體分析的思想，通過多樣化的探究材料，培養學習數學的興趣。

教學重點：

通過比較活動探究並概括小數比較大小的方法。

教學難點：

能熟練比較小數的大小。

教學準備：

數字卡片、多媒體課件。

教學時間：

一課時

教學過程：

一、引入新課

1、同學們看老師手中拿了很多數字卡片，不要小看了這些數字卡片，它們可是咱們今天課堂上的主角。

2、老師在黑板上用兩種顏色在數字卡片組成了兩個整數，你們能比較出哪個數大嗎？為什麼？

3、現在老師在這兩個數在中間各加一個小數點，它們又組成了兩個小數，你能比較出這兩個小數誰大誰小嗎？可以先猜測一下。

4、同學們猜測的結果有好幾種，到底誰猜對了呢？這節課我們就來學習小數的大小比較。（板書課題）

二、探究新知

（一）、組內探究

1、課前老師給每一個小組都發放了一些數字卡片，請同學們拿出這些卡片，組成一個任意的小數，將它擺放在卡紙上。完成在小組派一名同學把你們小組組成在小數拿到講台前展示。

2、各組報自己小組組成的小數。

3、看到前面大家組成在大大小小在數，老師忽然有一個想法，我們做個遊戲怎麼樣？

出示遊戲規則：以小組為單位進行，每小組剩下的三個人用你們小組所組成在小數按要求去挑戰另一個小組，如果挑戰成功，對方被淘汰，如果挑戰失敗，則自己小組淘汰。大家聽清楚要求了嗎？挑戰賽開始！

（1）、你們組組成在數是多少？你們即將要向比你們組大的數挑戰。學生仔細觀察，説出挑戰的數，及説明比較的方法。全體訂正，挑戰是否成功。

（2）、向比你們組小的數進行挑戰？並説出比較方法。

（3）、這兩組同學直接運用了比較什麼部分的方法，直接淘汰了對方？這説明了什麼？

生概括：整數部分大在，小數就大。

4、同學們可太棒了，思維敏捷，觀察仔細。我看有的同學還有點意猶未盡，咱們再來一組怎麼樣？出示小組合作要求，按要求組數。

（1）、向與你們組整數部分相同，但比你們大的小數挑戰，説明挑戰的理由。

（2）、向與你們組整數部分相同，但比你們小的小數挑戰，説明挑戰的理由。

5、誰能來歸納一下這兩位同學的比較方法：整數部分相同，比較小數部分，從十分位開始一位一位進行比較。

（二）同桌驗證

1、老師課前給每位同學也發放了數字卡片，請將你手中在數字卡片組成一個最大的兩位小數，用剛才同學們用過在方法來比較一下，看誰在數大。

2、生回報組數原則，比較方法及比較在結果。全體同學訂正。

三、總結方法

1、現在我們根據以上挑戰賽成功的經驗，來總結一下小數比較大小在方法：

2、根據總結在方法，揭示黑板上一組數比較大小的.結果，掌握小數大小與數位多少無關的特點。

四、應用鞏固

我們已經掌握了比較小數大小的方法，現在一起來鞏固應用一下吧！我們在口號是：上課聽講人最棒，解決問題人在行。

第一題。準確的在圓圈裏填上＜、＞、＝。

第二題。判斷對錯，看誰明辨是非的能力最強。

第三題。大屏幕出示要求，給學生按照身高在不同安排合理在座位。

第四題，拓展延伸。大屏幕出示條件，學生根據已知條件，推理一三名運動員的成績可能是多少。

五、總結收穫

同學們簡直太棒了！你們用自己在觀察和思考探索出了新知識的方法，並運用這些知識和方法解決國生活中存在的問題，你們不愧是小行家！這節課老師要為你們點一個大大的贊！

量的比較教案篇4

幼兒園中班數學教案：

比較10以內數的多少

教學目的

1、引導幼兒正確感知10以內數，比較10以內數量的多、少。

2、啟發幼兒能根據圖形的標記變化進行數數。培養幼兒觀察、分析、比較的能力。

3、引導幼兒對數字產生興趣。

4、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

教學準備

1—9的數字每人一份、小貓的圖形拼圖照片一張、老師操作數字卡兩套(1—9)。

教學過程

1、今天森林裏要開一個動物聯歡會，老師想請一些小動物來參加，你們説好嗎?但是老師忘記了小雞的電話號碼，你們願意幫助我嗎?小雞的電話號碼前4個是2468，後面的數比前面按順序都要大1。(24683579)這就是小雞的電話號碼。我們來打電話，師：好像通了，真的通了，您好!是小雞嗎?(是的)今天森林裏要開一個動物聯歡會，請您來參加好嗎?(好的，一會就來)我們猜對了。

2、小鴨原來的號碼是94485521，可現在換了，黑色的數字要比原來的少1，紅色的數要比原來的多1。(85396412)我們來打打看，好像通了，真的通了，您好!是小鴨嗎?(是的)今天森林裏要開一個動物聯歡會，請您來參加好嗎?(好的，一會就來)我們又猜對了。

3、小貓的電話號碼是在它的這照片裏。

第一個號碼是鬍子的根數：4根。第二個號碼是眼睛的個數：2個。第三個號碼是尾巴的個數：1根。第4個號碼是棕色的花紋：5塊。第5個號碼是小貓身上的正方形的口袋：。第6號碼是橢圓形的個數：7個。第七個號碼是三角形的口袋：8個。第八個號碼是小貓耳朵上的三角形;6個。請小朋友把小貓的電話碼説一次。撥電話。

4、小狗的電話號碼有這麼多的數字：57298613。它是按從大到小的順序。撥打電話。

5、我們的客人都來了，聯歡會開始了。聽老師的口令：比3少1的數，幼兒兩個手拉手一起跳舞。

6、今天的聯歡會結束了，我們回家吧。

教學反思：

幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

量的比較教案篇5

活動設計背景

把粗細不一的物體擺在桌面

活動目標

1.通過兩個物體的比較，要求幼兒學會區別粗細，懂得比較物體粗細的正確方法。

2.發展目測力、判斷力。

3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4.發展幼兒邏輯思維能力。

5.激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

教學重點、難點

分辨物體的粗細

活動準備

遊戲棒，圓柱積木，鉛筆毛線，油畫棒，彩色蠟筆，毛線棒針等，數量是全班幼兒數量的3倍，圖片4張，一根粗毛繩，和一根細尼龍繩，粗細不同的紙卷棒子3根。

活動過程

(一)認識粗細：

1.教師分別出示圖片(粗細不同的樹幹，竹子，茄子等)，請幼兒比較粗細;

2.教師出示一根麻繩和一根尼龍繩，請幼兒比較粗細;

3.分別請兩對幼兒上來，手拿一件不同的實物比較粗細，全班幼兒驗證;

4.請幼兒從自己的身上找出兩樣東西比較粗細，如：腿粗，手臂細，手指頭粗，頭髮細等。

(二)比較粗細：

1.教師出示一根紙棒，請幼兒回答它是粗的還是細的，若幼兒説是粗的，教師出示比它更粗的紙棒，若幼兒回答是細的，教師則出示的紙棒，由此得到結論，只有兩樣東西，以上進行比較，才能認識哪樣粗哪樣細。

2.請小朋友任取3樣東西比較粗細，然後説出它們的結果。3.教師手舉一件實物，請每個幼兒拿一件實物與教師手中的實物比較教師粗的，請站起來，比較教師細的坐在位置上，用同樣的方法，教師與小朋友都換一件實物進行比較，也可請比教師細的幼兒站起來，比教師粗的坐在位置上。

(三)遊戲：找朋友每個幼兒手拿一件比較粗細的東西，邊唱：“找朋友”歌曲邊自由結伴。唱完後，兩人比較粗細，遊戲可反覆進行。

教學反思

1.比較的物體比較少;

2.還沒能更好激發孩子對物體比較的粗細的興趣，老師説的多，孩子説的少，

3.做遊戲的時間比較短.