小班教案防欺凌教案最新8篇

教案可以幫助教師跟蹤學生的學習進展，及時調整教學策略，教案的適切性包括考慮到學生的文化背景和特殊需求，以確保包容性教育，以下是本站小編精心為您推薦的小班教案防欺凌教案最新8篇，供大家參考。

小班教案防欺凌教案篇1

一、教學目標

認識校園暴力，知道校園欺凌和暴力造成的危害，學習應對的方法，正確處理生活中的各種矛盾衝突，防微杜漸，避免不應有的傷害發生。

二、教學重點、難點

重點：怎麼樣應對校園暴力。

難點：如何防範和應對校園暴力傷害，梳理正確的人生觀和價值觀，保護自身安全。

三、教法及教具

教法：班會討論法教具：案例資料、多媒體

四、課時1課時

五、教學過程

(一)導入新課

生活是美好的，但生活也是複雜的，我們的周圍也可能出現各種侵害我們權利甚至生命的情況。你知道怎樣預防與應對校園欺凌和暴力嗎?

(二)結合多媒體講解：

1.校園欺凌的概念

校園欺凌是指同學間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等，校園欺凌多發生在中國小。校園欺凌分為單人實施的暴力，少數人實施暴力和多人實施暴力。

2.欺凌行為

圍毆、暴打、強迫喝尿、煙頭洛燙、取侮辱性外號、散佈謠言、團體孤立、敲詐勒索等。

3.校園欺凌的主要特徵

長期性、隱祕性、預謀性、雙方強弱關係不對等。

4.校園暴力角色一般分為：

①欺凌者：發起暴力行為，通常還帶領其他同學參與其中;

②受害者：受到欺凌者;

③協助者：跟隨欺凌者，直接參與欺凌行動;

④附和者：支持欺凌者的行為，例如在旁邊嬉笑或吶喊助威;

⑤保護者：安慰及支持受害者，嘗試制止欺凌行為;

⑥局外者：置身事外的人。

5.校園欺凌與普通打架不同

“校園欺凌”是一個嚴肅且嚴重的社會問題，它和學生之間開玩笑、鬧矛盾、衝突打架是不同的。專家表示，欺凌者的欺凌行為具有長期性、隱祕性、雙方強弱關係不對等主要特徵。直接欺凌表現為語言、肢體等方式的攻擊，而間接欺凌是排斥、孤立、散佈謠言等。正常的打架一般是沒有惡意的，就是具體事情發生了分歧，他(她)們處理分歧能力較差，就打起來了。而欺凌和暴力不是一種普通的打架，是惡性的、惡意的，出發目的就是以強凌弱，以大欺小來欺壓別人，來凌辱別人，從中得到一些快感。

6.校園欺凌的危害

“校園欺凌”對於被欺凌學生造成的傷害通常是身體上和心靈上的雙重傷害，並且留下的陰影長期難以平復，也使部分受欺凌者發生惡性變化，由受欺凌者變成欺凌者或者化為欺凌者的幫兇。同時對於欺凌者而言，將形成道德滑坡、人格扭曲，甚至走上犯罪道路受到刑事追究。校園欺凌也嚴重影響着學校正常的教育教學秩序，破壞着社會秩序。

(三)小組討論，引導歸納怎樣自我預防

1.遇到校園暴力，一定要沉着冷靜。採取迂迴戰術，儘可能拖延時間。

2.必要時，向路人求救，採用異常動作引起周圍人注意。

3.人身安全是第一位的，不要去激怒對方。

4.順從對方的話去説，從其言語中找出可插入話題，緩解氣氛，分散對方注意力，同時獲得信任，為自己爭取時間。

5.上下學儘可能結伴而行。

6.穿戴用品儘量低調，不要過於招搖。

7.在學校不主動與同學發生衝突，一旦發生要及時找老師解決。

8.上下學、獨自找同學玩時，不要走僻靜、人少的地方，要走大路。不要天黑再回家，放學不要在路上貪玩，按時回家。

9.同學間要協作活動，加強團隊互助意識。

10.嚴禁攜帶管制刀具。

11.遠離暴力遊戲、暴力性動畫片及電視劇。不要沉迷於網絡。

(四)總結提升，拓展延伸

從不同的角度提出建議，怎樣讓暴力遠離校園

1.要及時發現並及時化解同學們之間的矛盾。

2.經常進行青少年保護相關法律知識教育。

3.加強青少年學生心理知識教育和心理技能訓練，提高學生處世經驗和能力。

4.注重和師長的溝通與交流。尤其是對特殊家庭的孩子，更應避免產生自卑、孤僻性格。

5.告訴家長：平時教育孩子時，不要採用打罵等極端行為。否則會對孩子心理造成負面影響。

6.對孩子愛之有道，不要一味的滿足其要求，言聽計從。適當進行挫折教育，培養孩子堅強品格。

小班教案防欺凌教案篇2

按照《國務院教育督導委員會辦公室決定開展校園欺凌專項治理的通知》（國教督辦函[20xx]xx號）和《市教委關於在全市教育系統開展校園欺凌專項治理的通知》（x教委辦〔20xx〕xx號）精神，依據《xx區教育系統開展校園欺凌專項治理實施方案》，為更好地開展我校校園欺凌專項治理活動，特制定以下活動方案。

一、治理活動目的

通過專項治理，加強法制教育，嚴肅校規校紀，規範學生行為，促進學生身心健康，建設平安校園、和諧校園。

二、治理活動領導小組

組長：

副組長：

成員：

三、安排及要求

本次專項治理分為兩個階段。

第一階段：宣傳學習教育20xx年5月—7月。

（一）開展教育。學校集中組織對學生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育，同時開展品德、心理健康和安全教育，於6月15日前制定《xx國小校園欺凌專項治理實施方案》，依據《方案》組織、實施一系列教育和自查工作，達到加強法制教育，嚴肅校規校紀，規範學生行為，促進學生身心健康，建設平安校園、和諧校園的目的。

1。專題教育啟動儀式。學校德育處負責在6月20日開展“校園欺凌治理”活動啟動儀式。內容包括升旗儀式、德育主任宣讀《方案》、學生國旗下發言《我們拒絕校園欺凌傷害――校園欺凌治理倡議書》和張寶增校長講話四個內容。

2。專題宣傳學習活動。學校組織全體教職工集中學習《國務院教育督導委員會辦公室決定開展校園欺凌專項治理的。通知》（國教督辦函[20xx]22號）和《市教委關於在全市教育系統開展校園欺凌專項治理的通知》（津教委辦〔20xx〕64號）精神，依據《xx區教育系統開展校園欺凌專項治理實施方案》文件，瞭解對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、法規和措施等。利用電子屏分早中晚三個時段顯示我校專題教育活動主題――“預防校園欺凌傷害，強化自我保護意識”，時時警醒師生。

2。主題班會教育。學校組織各班在6月20日開展“預防校園欺凌傷害，強化自我保護意識”為主題的班會教育，嚴肅校規校紀，規範學生行為，認識到校園欺凌行為的危害性。同時適當開展品德和安全教育。

3。法制教育。學校將由張寶增小組協調（時間另定），邀請xx鎮派出所、xx鎮司法等部門專業人士到校，在3—5年級開展法制教育。

4。承諾簽名活動。學校少先隊將組織所有少先隊員於6月27日進行“我拒絕校園欺凌傷害”簽名承諾活動。

5。學校德育處協調心理健康主管教師孫鵬麗，根據《心理工作計劃》，協同班主任，適時適當地對全校學生進行一次心理團體輔導，並針對個別學生進行疏導教育（檔案存檔）。

（二）完善制度。學校由德育處負責制定完善校園欺凌的.預防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應急處置預案，明確相關崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責。

（三）加強預防。學校由校安辦負責，加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設，檢查校園一鍵報警線路，確保暢通；讓學生知曉遇到欺凌傷害時，及時向學校彙報，必要時撥打110報警，及時制止校園欺凌傷害事件發生或將傷害降到最低。

（四）及時處理。學校將強化責任意識，一旦校園欺凌傷害又發生必須做到及時發現、調查處置校園欺凌事件，嚴厲教育並嚴肅處理實施欺凌的學生。涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案並配合立案查處。

第二階段：自查整改總結20xx年9月—12月。

1。自查。學校校園欺凌治理活動領導小組針對專項治理第一階段專題教育情況、規章制度完善情況、加強預防工作情況、校園欺凌事件發生和處理情況等，進行全面自查、整改和總結，形成報告並上報。此項工作於20xx年9月15日前完成。

2。區縣普查。我校將按照xx區教育局的工作安排，配合搞好區域內所有中國小校專項治理情況進行全面督查，於20xx年10月20日前將完成。

3。市級抽查。根據“市教育督導部門將組織督查組對本市專項治理情況進行抽查“安排”，此工作將於20xx年11月15日完成。

總之，我校將根據國務院、天津市、xx區教育督導委員會制定的方案和要求，認真開展校園欺凌傷害專項治理活動，確保不發生校園欺凌事件；如若一旦發生將及時處置，對造成惡劣影響的，將予以通報、追責問責並督促整改。

小班教案防欺凌教案篇3

活動準備:

1、每人準備説一件有關校園欺凌的事情。

2、播放幾則校園欺凌記實錄像片。

3、由電腦高手製作smart課件。

4、準備一句反欺凌口號。

活動過程：

1、開場白。

校園欺凌是指同學間欺負弱小的行為，校園欺凌多發生在中國小，由於很多國家實行多是九年制的義務教育制度，受害者會長期受到欺凌。欺凌過程，藴藏著一個複雜的互動狀態，欺負同學會對同學構成心理問題，影響健康，甚至影響人格發展。

2、下面請每個同學都來説一説你對校園欺凌最深的一件事情。(略)

3、大家説了很多欺凌事件，下面我們來看看一些真實的校園欺凌事件。(播放校園欺凌記實片)

4、看了這部記實片，大家有什麼看法呢?(同學意見略)

5、我們將怎樣用實際行動來反欺凌?，請大家説説想法。

6、請胡悦悦同學帶領大家讀口號。

7、活動結束，請班主任老師講話。

班會效果：

鼓勵學校對校園欺凌採取全校範圍的干預措施，如制定課堂規則，對學生行為進行限制，組建教師職業發展小組，與學生開展有關同輩關係與行為的班會活動，為欺凌者、受害者及其家長提供心理諮詢等。挪威於20xx年通過了一個宣言，號召國家、地方政府以及家長和教師團體加入到儘快根除校園欺凌現象的行動中。

小班教案防欺凌教案篇4

一、活動時間：

xx年xx月xx日

二、活動目標：

1、認識校園欺凌的危害性，自覺抵制校園欺凌現象；

2、能夠正確處理生活中的各種衝突；

3、掌握與校園欺凌做鬥爭的方法

三、活動過程：

一、觀看《關注校園欺凌現象》視頻～引入新課。

二、思考：

1、什麼是校園欺凌？你遭遇過校園欺凌嗎？學生結合觀看的視頻以及生活實際回答。

校園欺凌是發生在校園中的一些學生奉信暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強凌弱等現象，校園欺凌是個全球性的問題。

2、討論：校園欺凌有什麼危害？

學生回答並歸納：校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴重的心理上的傷害，使受害者產生不安全感，產生恐懼和焦慮。

3、想一想：面對校園暴力我們有哪些對策？

首先引導學生從受害者的角度想：不要忍着不吭聲。

告訴家長或者老師；儘量不要一個人待着，儘量待在人多的地方；不理睬：如果有人衝你喊，讓你交出你的午飯錢，不要理睬他，裝做沒聽到，繼續走自己的路。

其次引導學生從施暴者的角度想：反思一下值得嗎？你要做的事情可能給你帶來批評、處分甚至法律處罰這將成為你人生的一個污點。而起因也許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時衝動。這麼做值得嗎？站在對方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打你會是什麼感受？如果你的行為會給別人帶來長時間的恐懼和痛苦你忍心嗎？忍一忍風平浪靜，退一步海闊天空。

三、觀看中國小生消除校園欺凌專題教育片。

小班教案防欺凌教案篇5

為了杜絕學生欺凌和暴力事件的發生，根據縣委、縣政府及教體局文件精神，經學校會議經研究決定，在全校開展防治學生欺凌和暴力專項治理，制定工作方案如下：

一、指導思想及目的

促進學生身心健康，嚴肅校規校紀，規範學生行為，紮實認真做好預防和處置校園欺凌和暴力事件，保障校園安全、維護校園穩定，構建和諧校園。

二、組織領導組長：

周曉華

副組長：

成員：

鄂紅霞各班主任及任課教師。

三、責任分工

在校園欺凌專項治理中，各組織要各負其責，密切配合，齊抓共管，形成合力。

安全：負責校園欺凌事件接待及上報等工作，協調各處室校園欺凌事件工作。

教導處：負責加強學校教學常規管理，完善學生課堂教學安全管理措施。

政教處：負責有針對性法制教育，加強德育工作，注重學生行為規範養成教育，促進學生品德提升和身心健康。做好學生間矛盾糾紛的排查及校園欺凌事件的處理工作。

總務處：負責學校重點部位隱患排查及檢修，配齊配全安防設施，做好學校安全設施後勤保障工作。

少先隊組織：負責組織開展向真向美向善的校園文化活動和反校園欺凌宣傳工作。

班主任：負責組建班級安全委員會，充分調動班級安全委員的積極性，全面瞭解掌握學生學習、生活等方面的情況，並對本班學生間矛盾糾紛的排查和化解。

四、工作安排本次專項治理分為兩個階段。

第一階段：20xx年3月—7月

1、加強宣傳教育。5月份，集中組織全體師生開展以“反校園欺凌，建平安校園”為主題的專題教育。6月分三個專題，開展品德、心理健康和安全教育，讓學生知法懂法。組織教職工學習對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法等。充分利用國旗下講話、校會、班會、宣傳語、板報、顯示屏等多種途徑廣泛宣傳，形成“反校園欺凌”震懾力。舉行主題班會，讓學生全面瞭解校園欺凌的相關內容。7月份開展“反校園欺凌”宣傳活動月。

2、完善制度機制。健全“反校園欺凌”管理體系，加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設，利用心理諮詢開展學生心理健康諮詢和疏導，公佈學生救助和校園欺凌治理的電話號碼，明確負責人。加強法治教育，結合實際把“反校園欺凌”教育立足於長期教育，逐步構建“反校園欺凌”教育與師德教育、學生德育教育結合起來，建立長效教育機制。制定完善《校園欺凌預防和處理措施》，建立《校園欺凌事件應急處置預案》明確相關崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責。充分發揮法治副校長的聯動作用，注重心理諮詢工作正常開展，每一個班級設立學生安全委員會，班主任及時掌握情況。

3、搞好專項治理。及時發現、調查處置校園欺凌事件，嚴肅處理實施欺凌的學生。涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案並配合查處。

針對以下問題抓好專項治理：

1.叫同學侮辱性綽號，指責同學無用、侮辱其人格等；

2.對同學進行重複性的人身攻擊。拳打腳踢、推撞絆倒、拉扯頭髮；使用管制刀具、棍棒等攻擊受害者；

3.損壞同學的個人財產、教科書、衣裳等；

4.傳播關於同學的消極謠言和閒話；

5.恐嚇、威迫同學做他或她不想做的事情；

6.讓同學遭遇麻煩，或令受害者招致處分；

7.分派結夥，孤立、排擠同學；

8.敲詐、強索同學金錢或物品。

第二階段：20xx年9月—12月

對專項治理第一階段專題教育情況、規章制度完善情況、加強預防工作情況、校園欺凌事件發生和處理情況等，進行全面自查和總結，形成報告。

五、工作要求

1、積極、主動、紮實、認真地做好預防和處置校園欺凌事件的工作，維護校園穩定、推進和諧校園的創建。

2、堅持防止矛盾激化的原則。對參與校園欺凌事件的學生，要堅持以教育疏導為主，教懲相輔等原則，做到早發現、早佈置、早處理，力爭把事態平息在萌芽狀態。

3、堅持預防為主各負其責的原則。校長對學校整體安全負責，學校門衞處負責人對本校各室安全負責，各班級班主任對本班學生安全負責，欺凌事件一旦發生，必須第一時間上報。對已經發生的欺凌事件，嚴肅處理、追究責任，切實對學生和社會負責。

小班教案防欺凌教案篇6

教學目標：

通過主題班會要學生知道和了解暴力事件發生時逃生避險與自救互救知識，如何最大限度的減少傷害。

教學重點：

如何防範和應對暴力傷害。

教學難點：

如何防範和應對暴力傷害，保護自身安全。

教學過程

一、組織教學

二、導入新課

1、展示昆明暴力事件的圖片，引出防範暴力傷害這一主題。

2、請同學談一下對昆明暴力事件的看法。

3、展示更多暴力事件的圖片，以上這些都是暴力行為，它對我們少年兒童造成很大的傷害。

下面請同學們談談你知道的暴力事件。

4、小結。同學們談的這些暴力事件都屬於暴力傷害。它發生的地點在社會、家庭、校園，與我們生活的環境密切相連。這些犯罪行為直接危害着同學們的人身安全。那麼我們怎樣來進行自我防範呢？這節課我們一塊來探討如何防範暴力傷害。

板書課題防範暴力傷害

三、防範社會上的不法侵害

我們先來學習防範社會上的不法侵害。

你們是未成年人，未成年人作為社會上的弱勢羣體，自我保護能力和防範意識較差，往往會成為壞人侵害的對象。目前，社會上針對未成年人的犯罪現象，主要有偷竊、搶劫、綁架、拐賣、扣押人質等。這些犯罪行為直接危害着未成年人的生存安全。

請同學們以小組為單位展開討論：當你遇到以上不法侵害時，你應當怎樣防範和應對？集體交流討論的結果。

四、防範家庭暴力

同學們，你的媽媽打過你嗎？打的狠嗎？為什麼打你？你認為媽媽這樣做對不對？是呀，她是為你好，才這樣做的。

你恨她嗎？

你心裏想過，即使自己錯了，媽媽也不應該打你嗎？媽媽能不能變個方式告訴你，你哪個地方做錯了？那不是更好嗎？

老師看的出來，同學們都是很愛自己的媽媽，不想説媽媽的不對。可是，老師今天告請看這幾個家庭暴力案例。

同桌説説你怎樣防範家庭暴力傷害呢？

全班彙報交流討論結果。

怎樣防範家庭暴力傷害呢？

1、要認真對待第一次家庭暴力。對第一次家庭暴力如果採取容忍的態度，就會有第二次、第三次，甚至會有更多次，而且會一次比一次嚴重。因此，要在第一次家庭暴力發生時就説“不”。

2、盡最大可能保護自己。如果自己被嚴重傷害，要大聲呼救，尋求其他家庭成員的保護；或儘可能讓鄰居聽到，並尋找機會撥打報警電話110，向警察求助；或設法脱身，儘快到駐地派出所，請求保護。

3、如果因暴力受傷，要及時去醫院診治，告訴醫生自己受傷的原因，請求醫生詳細、準確地記錄傷情，為進一步尋求司法鑑定做好準備。）

出示問題

（1）有家長説：“孩子是自己的，打自己的孩子不犯法，誰也管不了。”

（2）有家長説：“我打孩子是為他好，不打不罵能成才嗎？”

同學們以小組為單位展開辯論。

展示辯論結果。

五、防範校園暴力傷害

校園暴力有外來的，也有內部的。今天這節課我們主要來探討來自內部的暴力傷害。校園暴力多來自青少年。

請同桌説説你平時見到的.校園暴力行為。

同學們以上談的都是校園暴力。

你是一名國小生，你該怎麼做？

假如你自己受到傷害時，你會怎樣應對？

請同學們以小組為單位展開討論。

全班交流。

1、採取避讓態度，放學後應及時回家，不在校園裏和路上逗留，不給對方糾纏的機會。

2、千萬不要和對方發生激烈衝突，以免自己受到傷害。

3、如果對方得寸進尺，更加頻繁、過分地糾纏自己，就應當及時報告老師或家長。）除了以上這些學生之間的暴力傷害外，你是否受到過個別老師對你的傷害呢？

別怕，大膽地説。只有説出來，老師才會改正缺點，老師才會進步，師生關係才會更融洽。

同學們説的這些是體罰和變相體罰。。

體罰通常是罰站、打手板等。

變相體罰多是不讓回家吃飯、罰寫作業等。

老師這樣做的目的是什麼？

生：（對我們好，要求嚴，想讓我們多學點知識。）

雖然老師的用意是好的，但這些做法損傷了同學們的自尊心，對青少年的健康成長非常有害。

以後，如果你發現哪位老師做的不對，你會怎麼辦？

同學們説的不錯。

你要敢於提出批評，或者告訴校長、其他老師、家長，求得他們的支持和幫助。

七、總結

同學們，通過今天的學習，當你受到暴力傷害時，會用今天學到的知識來保護自己的的人身安全嗎？

願同學們乘上安全之舟，揚起生命之帆，在知識的海洋裏乘風破浪。

小班教案防欺凌教案篇7

一、班會目的：

1、認識校園欺凌的行為，不欺負同學，不做“小霸王”。

2、掌握應對校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進而學會保護自己。

3、讓學生認識校園欺凌產生的原因，認清校園欺凌帶來的負面影響。

二、教學重點：

1、瞭解校園欺凌的實質和危害，掌握正確應對校園欺凌的方法和策略。

三、教學準備：

校園欺凌視頻及ppt圖片，主持人，卡紙。

四、活動流程：

（一）、開場白主持人：

1、a：親愛的同學們大家早上好，總所周知校園本是靜美之所，在美好的年華里我們在這片淨土中享受着童年與青春，暢遊在知識的海洋裏，因此我們要在這片淨土中學會拒絕暴力，預防暴力。

2、b：珍愛生命，遠離欺凌。讓校園正氣之風吹遍到每個角落來抵制邪惡那麼讓我們一起了解一下什麼是校園欺凌下面請觀看關於校園欺凌的視頻。

（二）、觀看關於校園欺凌的視頻，讓學生了解到什麼是校園欺凌

（三）用ppt放映日常本校內出現的關於校園欺凌的圖片，讓學生了解到校園欺凌行為有哪些；

（四）觀看圖片後請同學講述闡述自己的觀點，共同討論“為什麼會出現校園欺凌現象”，並一起分析校園欺凌產生的原因。

1、分析校園欺凌產生的原因；校園欺凌的產生原因比較複雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會因素，也與教育工作者和學校管理有關。調查中發現，僅從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個方面：

第一、學習壓力大，無法通過正常渠道排解。

第二、傳媒渲染（網絡、電視、電影、廣播、報刊等），社會暴力文化的影響

（五）各抒己見：校園欺凌帶來的危害是什麼：

如果這種現象發生在自己身上，自己的身心會發生什麼樣的變化。

（六）面對校園欺凌應如何應對：

1、老師給每組下發卡紙讓學生討論後自己在卡紙上寫上應對措施，寫完收起並粘貼成一個心形，讓學生分組派代表上台講述他們的每組的應對措施。

2、老師講述應對方法：遇上校園欺凌怎麼辦民警教你牢記這五招

3、在平時的學習和生活中，警方建議學生們要注意以下五點：

（1）、尋求幫助：不要害怕向外界尋求幫助的行為會造成更壞的結果，當自我能力無法解決被欺凌的事實，應該主動積極的將受到欺凌的事情向第三方進行求助，求助的渠道很多，常規的求助對象有父母、老師、學校、社會公益組織。執法機關等。

（2）、保護自己：被欺凌不需要懦弱，需要的正當合法並且有效的保護自己，逃避可以解決一時的問題，卻解決不了後續的成長問題。性格的養成是眾多小事件慢慢的積累而成，一個逃避問題的孩子，始終會遇到無法逃避的生活。

（3）、鍛鍊身體：努力提高自己的身體素質，校園欺凌表象上的傷害大多來自肉體，鍛鍊身體以保證自己不會是被欺辱的對象，是一種行之有效的方法。

4、上學和放學儘可能結伴而行。

5、穿戴用品儘量低調，不要過於招搖。不主動與同學發生衝突，一旦發生及時找老師解決。

五、總結：

校園欺凌不僅僅指的是身體的侵犯，比身體侵犯更嚴重的是心靈上的歧視，，作為老師，一定要關注學生的心理，關注學生的內心世界，教育我們的學生，關心、幫助弱勢羣體，關心幫助

殘疾孩子，而不是歧視他、嘲笑他。要讓每一個孩子臉上綻放出燦爛的笑容，讓孩子們樹立正確的人生觀，價值觀，讓他們在沒有欺凌和暴力的、充滿愛的環境中快樂成長

小班教案防欺凌教案篇8

活動目的及意義：

不管是言語上還是身體上的攻擊，都是校園欺凌，校園暴力行為。在校園暴力欺凌發生的時候，我們該如何抵制呢？我們應該保護自己，應對暴力，臨危不亂，及時報告，以法維權。讓學生認識到任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因為欺凌對「受傷者」造成傷害外，對「欺凌者」和「旁觀者」同樣造成傷害。「欺凌者」長期欺負別人，會很自我中心，對同學缺少同理心等等，而「旁觀者」會因為幫不到受害者而感到內疚，不安等等。同時間也會影響到學校的整體紀律和風氣。所以，欺凌是學校須正視並加以制止及預防的問題。但同學和家長的合作也很重要的。

活動準備：

1、每人準備説一件有關校園欺凌的事情。

2、播放幾則校園欺凌記實錄像片。

3、由電腦高手製作smart課件。

4、準備一句反欺凌口號。

活動過程：

1、開場白。

校園欺凌是指同學間欺負弱小的行為，校園欺凌多發生在中國小，由於很多國家實行多是九年制的義務教育制度，受害者會長期受到欺凌。欺凌過程，藴藏著一個複雜的互動狀態，欺負同學會對同學構成心理問題，影響健康，甚至影響人格發展。

2、下面請每個同學都來説一説你對校園欺凌最深的一件事情。（略）

3、大家説了很多欺凌事件，下面我們來看看一些真實的校園欺凌事件。（播放校園欺凌記實片）

4、看了這部記實片，大家有什麼看法呢？（同學意見略）

5、我們將怎樣用實際行動來反欺凌？，請大家説説想法。

6、請胡悦悦同學帶領大家讀口號。

7、活動結束，請班主任老師講話。

鼓勵學校對校園欺凌採取全校範圍的干預措施，如制定課堂規則，對學生行為進行限制，組建教師職業發展小組，與學生開展有關同輩關係與行為的班會活動，為欺凌者、受害者及其家長提供心理諮詢等。挪威於20xx年通過了一個宣言，號召國家、地方政府以及家長和教師團體加入到儘快根除校園欺凌現象的行動中。

總結：

一、抵制校園暴力，辨別是前提

一些同學在遭遇校園暴力、生命安全受到威脅時卻全然不知，以為校園暴力僅僅是不禮貌行為；另一些同學在目睹校園暴力時也無動於衷，以為只是同學間的“嬉鬧”。要抵制校園暴力，首先要具備對校園暴力的識別能力。

校園暴力包括行為暴力、語言暴力和心理暴力。行為暴力在校園暴力現象中最為普遍。

行為暴力主要指包括打架鬥毆、敲詐勒索、搶劫財物等一系列對人身及精神達到某種嚴重程度的`侵害行為。

二、向校園暴力説“不”

頻頻發生的校園暴力打破了校園裏原本屬於我們的寧靜與和諧，為了不讓校園這方淨土成為另一個“江湖”，為了不讓我們的“花季”變成“花祭”，我們要堅決向校園暴力説“不”！

①不崇拜暴力文化，要形成正確的價值觀。

②不參與校園暴力。樹立正確的是非觀念，堅決不充當校園暴力行為中的幫兇。

③注重心理的健康發展。要保持樂觀的心態，主動與他人溝通，解決各種困難和問題。

④加強自身的法律意識和法制觀念。施暴者法律意識淡薄，對法律無知，這是校園暴力產生的另一個主要原因。我們要學法、懂法、守法。既要以法律來規範自己的行為，也要以法律來保護自身的合法權益。

三、保護自己，關注他人

（1）安全第一，預防為主

校園暴力的發生通常有兩個原因：一是同學間因口舌之爭或其他原因的肢體衝突。二是為了滿足自身的私慾而引起的爭執、事端。預防爭執和事端應做好以下兩點：

①與同學友好相處。有的同學遇到矛盾時，不願意吃虧，認為忍讓就是沒了面子失了尊嚴，最終只能使得矛盾不斷升級，不斷激化。我們應該寬宏豁達，不應為一丁點兒小事僵持不下，斤斤計較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。

②避免自己成為施暴者的目標。我們平時不要隨身攜帶太多的錢和手機等貴重物品，不要公開顯露自己的財物。學校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發地帶，我們在這些地方活動時尤其要注意，最好結伴而行。

③養成善於觀察的好習慣。多留意身邊發生的事，很多暴力事件的信息可以從校園同學間的交流中得到。為了保障我們自身的人身安全，避免施暴人對我們打擊報復，我們可以通過電子郵件的形式匿名報告。預防暴力重於應對暴力，而這一切需要我們共同參與。

（2）應對暴力，臨危不亂

如果我們無法避免危險的發生，那麼，在危險發生的時候，我們一定不要驚慌！保持冷靜、清醒的頭腦是制勝的關鍵。我們應克服心裏的恐懼，積極地去解決問題或者本能地保護自己。

①遭受語言暴力時的自救

應對語言暴力，我們通常可以採取以下方式：

一是淡然處之。二是自我反省。三是無畏迴應。四是肯定自己。五是調整心理。六是法律維權。

②遭受行為暴力時的自救

如果被攻擊者毆打，我們該怎麼辦？

一是找機會逃跑。二是大聲呼救。三是藉助一些小動作給自己尋找逃跑的機會。四是求饒。求饒不是懦弱的表現，是減少傷害的策略。五是如果以上退路被攻擊者截斷，那麼應雙手抱頭，盡力保護頭部，尤其是太陽穴和後腦。

在人身和財產雙重危險時，應以人身安全為重，舍財保命，以免受到更激烈的傷害。

（3）及時報告，以法維權

由於校園暴力事件的隨機性，許多同學對其產生了恐懼和焦慮。一些同學不敢把事情告訴家長和老師，更不敢報警，甚至警方破案後也不敢出面作證，成為“沉默的羔羊”。忍氣吞聲往往會導致新的暴力事件的發生。

自己或發現他人遭遇緊急情況時，一定要在第一時間向家長、老師或警察求助，採取最有效的救助措施。

要應對暴力，我們必須增強五個意識：

第一，要有依法的意識。違法行為是不受法律保護的。

第二，要有強烈的自我保護意識。

第三，要有方法和策略意識。在力量懸殊的情況下，切記不能蠻幹。

第四，要有見義勇為、見義智為、見義巧為的意識。在保護自身安全的前提下對他人實施救助。

第五，要有強烈的報告意識和證據意識。及時上報並注意蒐集證據，以便在需要的時候出示。

我們一定要記住：當自己的安全受到威脅時不輕言放棄，當他人的生命遭遇困境需要幫助時，在確保自己安全的情況下，儘自己所能及時伸出援助之手。