關於饊子的幼兒園教案優質8篇

教案的目標是促進學生的自我反思和成長，教案可以促進教師之間的合作和共享最佳實踐，以下是本站小編精心為您推薦的關於饊子的幼兒園教案優質8篇，供大家參考。

關於饊子的幼兒園教案篇1

一、活動目標。

1、瞭解植物的生長過程，知道各種植物的種子是不同的，並能區分。

2、讓幼兒瞭解植物生長離不開陽光、空氣和水。

3、培養幼兒主動探索的習慣和體會成功的喜悦，激起下一次探索的慾望。

二、活動準備。

1、事先蒐集有關植物生長的資料和圖片。

2、準備各種植物的種子若干。

3、花盆、紙筆若干。

三、活動過程。

（一）讓幼兒説説植物是怎麼來的？請把自己的想法説出來。

（二）幼兒討論：植物為什麼會長大？怎樣才會長大？

（三）幼兒進行小實驗：植物無根和有根實驗。請幼兒看看實驗中哪種植物沒有死，瞭解根的作用。

（四）幼兒做種植實驗：瞭解植物的生長過程。

（五）孩子的發現：植物是種子種出來的。不同植物的種子長得不一樣：

黃豆的種子是圓圓的、黃色的；紅豆的種子是圓圓的、紅色的；芝麻的種子是黑黑的、小小的、像小花瓣；綠豆的種子是橢圓形、綠色的；向日葵的種子是尖尖的、圓圓的`、有白色又有黑色的。向日葵的種子可以吃。雞冠花的種子很小。

實驗中，兩種植物都有水時，無根的植物過兩天就死了，有根的植物一直沒有死；沒有水時，無根的植物很快就死了，有根的植物過了幾天才枯死。植物的生長需要水、泥沙、空氣、陽光、種子。接着孩子又提出了許多問題，有待於進一步的探索。為什麼植物會越長越多？是先長根呢？長葉子呢？先長莖呢？為什麼是先長根？為什麼有些植物沒有根也可以活的？是誰把種子放在泥土裏的？為什麼泥土裏會長出植物來？

（六）請幼兒把各種植物的種子記錄下來，並能對號入座。

四、活動延伸。

鼓勵用各種各樣的種子拼出漂亮的圖案。

關於饊子的幼兒園教案篇2

活動目標：

1.瞭解幾種動物睡覺的方式，對動物產生探究興趣。

2.嘗試用動作表現不同的動物的睡覺方式。

3.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

4.教幼兒養成細心、認真的學習態度。

活動準備：

1.經驗準備：請家長和幼兒一起查閲有關動物睡覺的圖書、錄像等資料。

2.動物睡覺方式調查表、動物圖片、課件、泡沫墊等。

活動過程：

1.激發興趣：歌曲《我愛我的小動物》(或相關的其他歌曲)，説説你喜歡哪些小動物，為什麼?你知道它們有什麼祕密嗎?(引出動物的睡覺方式)。

2.出示幼兒的動物調查表(提前一天發給家長，在家長幫助下完成的調查表)。

昨天和爸爸媽媽瞭解了哪些小動物。能説説它們是怎麼睡覺的嗎?

3.出示教師的動物分類表，引導幼兒對動物不同的方式進行分類。請你選一個你喜歡的動物，想想它是怎麼睡覺的?把它送到自己的家裏。

4.觀看課件，正確瞭解動物不同的睡眠方式。

小動物找到自己的家了嗎?我們來看看電視裏是怎麼説的。

5.總結提升動物四種不同的睡覺方式。驗證幼兒分類的結果。

6.遊戲：看誰學得像

(1)請幼兒説出自己喜歡的動物睡覺的樣子並模仿，看誰學得像。

(2)請同伴做裁判並説出動物的名字，幼兒模仿，看誰學得像。

(3)教師做裁判並説出動物的名字，請幼兒模仿，看誰學得像。

7.遷移活動：我們怎樣睡覺

師：小動物為了保護自己都有不同的睡覺的方式，我們是怎樣睡覺的呢?

師：怎樣睡對我們的身體最好?為什麼?

8.結束活動：學一學正確的睡姿，對睡覺分不清左右的孩子予以指導。

活動反思：

?動物的睡眠》是四年級下冊第三單元的一篇課文。課文以三種動物為例,介紹了動物的睡眠。作者用生動有趣、易懂的語言傳授了科普知識,喚起學生對大自然對動物的探索精神,現對自己的教法做如下解析：

一、由情景進入文本我從談話導入：一看同學們今天的精神這麼好，我想大家晚上一定睡得很香很甜，我們睡眠一般都是為了休息，那動物的睡眠也全是為了休息嗎？我們大家都知道人一般都是在晚上睡覺，白天工作，不會一睡幾天不吃不喝。可是大家是否知道有的動物就能一睡幾個月不吃不喝，這是不是很有趣呢？這些動物採用什麼樣的方法呢？今天我們通過學習13課來探討這個問題。我相信，學完這課，你們就會知道。然後引導學生帶着這兩個問題來聽錄音,思考:1、為什麼要把“睡眠”加上引號呢？2、這篇課文介紹了哪幾種動物的睡眠？。通過這樣的教學設計，激發學生興趣,使學生初步瞭解概括主要內容的一般方法，訓練學生的概括能力。

二、語言文字的感悟課文中有這樣一段：動物睡眠是為了休息，但又不全是為了休息。夏天的傍晚，蝙蝠在院子裏，在曠野上空，忽東忽西、忽高忽低地飛翔。它們幹什麼呢？逮蚊子、夜蛾之類的昆蟲吃。可是，等冬天來臨，天氣冷了，蚊子、夜蛾死的死，躲的躲，蝙蝠什麼吃的也沒有了。怎麼辦呢？是躺着等死，還是像大雁、燕子那樣，千里迢迢飛到温暖的南方去？都不是。蝙蝠採取的是“睡眠”的辦法。其中“動物睡眠是為了休息，但又不全是為了休息”是理解的難點，教學中，我從引導學生理解“千里迢迢”的詞義入手，進而體會海蔘“蝙蝠什麼吃的也沒有了”。蝙蝠採取的是“睡眠”的辦法。初步瞭解動物睡眠的目的。當課文學習到後面的內容，即……海蔘只會在海底蠕動，不能浮上海面追逐蟲子。唯一的辦法，就是睡大覺。海蔘要睡多長時間呢？一般要睡四五個月。夏天過去，冬天來臨了，原來温熱的海面，變得寒氣逼人，蟲子們受不了，又回到海底過冬去了。“糧食”來了，於是海蔘也就醒了過來。海蔘為什麼要夏眠,也是因為沒有蟲子吃,讓學生理解“蠕動”一詞,它説出了海蔘行動的特點，正因為海蔘是通過身體下面管足的微小吸盤來緩慢爬行，所以不能浮上海面去追逐蟲子。通過自讀感悟,老師引導,再回讀“動物睡眠是為了休息，但又不全是為了休息”，相信此時學生對動物的睡眠感悟會更加深刻，從而更好地體會動物的睡眠是為了適應環境的變化。學習到蝸牛的睡眠時，就可以讓學生合作學習，自由探究蝸牛的睡眠。讓學生了解到:蝸牛在冬天的時候要進行“冬眠”;蝸牛在夏天天不下雨時要進行“夏眠” ;蝸牛稱得上是“睡覺大王”.更進一步瞭解到蝸牛的睡眠是為了躲避乾旱。

三、想象能力的培養課文的第8自然段中有這樣的內容：“蝸牛更有意思,動不動就關起門來睡大覺。”“等到天氣暖了，下起了雨，蝸牛才推開大門，緩慢地伸出身子，揹着“房子”，痛痛快快地逛一逛，飽飽地吃他一頓。”……在教學中，我是這樣用想象拓展課文的：首先理解關起門來睡大覺。這時，我引導學生想象：蝸牛睡眠的情景和醒後背着“房子”，痛痛快快地逛一逛，飽飽地吃他一頓。”的有趣畫面,更加激發學生熱愛科學,熱愛大自然的情懷。然後讓學生展示自己收集動物睡眠的資料；讓學生通過學習，增加對蝙蝠、海蔘、蝸牛的睡眠知識的瞭解，同時也大開了眼界。原來，動物的“睡眠”是如此奇特而有趣，他們的“睡眠”是為了休息，也是為了躲避風寒，躲避乾旱，有的因為缺少食物，有的可能還有其他原因，等着同學們去繼續探索。你還知道哪些動物的睡眠方式？讓學生在豐富的想象中，實現了對文本的更深刻的認識。

關於饊子的幼兒園教案篇3

活動目標：

1．在故事情境中發現鈕釦的排列規律，用聲音和動作來匹配；

2. 嘗試聽聲音按意願進行規律排序；

3．樂於操作，感受規律排序的存在與美感。

活動準備：

白板課件、領帶、腰帶、皇冠、各種鈕釦、《孤獨的牧羊人》伴奏樂。

活動過程：

一、活動導入，引出故事

1．傾聽音樂，感受規律

師：今天老師帶你們去一個神奇的地方，你們想去嗎?現在請你們依次排隊，準備好了嗎?出發嘍。

(播放音樂，幼兒隨音樂節奏有規律拍手、拍腿，進入活動室。)

(環節自評：用排隊規律和音樂的輔助，情境導入，孩子在愉悦的氛圍中，感受規律排序，進入活動情境。)

2．發現鈕釦，引出故事

師：我們到了，你看到了什麼，這些都是什麼變的呀?

幼兒：鈕釦。

師：今天我們來到了神奇的鈕釦王國!(白板播放腳步聲)聽，這是什麼聲音?誰來了?(白板：淡入功能出示大龍的形象。)

師：他的樣子好凶啊!是誰呢?是鈕釦王國的國王——大龍，它最喜歡收集各種各樣的鈕釦了，在鈕釦王國裏，不管是誰撿到了鈕釦，都會獻給國王。神奇的鈕釦王國裏到底會發生什麼事呢?聽了下面的故事你就知道了。

(環節自評：鈕釦是孩子熟悉的物品，鈕釦王國裏會發生什麼故事?大龍又會扮演什麼樣的角色呢?孩子心中充滿好奇。用白板的特殊功能，讓孩子在看一看、聽一聽。想一想中，自然產生探究規律排序的慾望，對活動的興趣進一步提升。)

二、故事鋪陳，發現規律

師：鈕釦王國裏還住着青蛙兄弟，(白板音效：hello，我是老大。呱呱呱呱呱，我是老二。)

師：今天他們可帥氣了，穿了一件特別的衣服，誰看出來他們的衣服哪裏特別嗎?

幼兒：鈕釦很特別。

師：鈕釦有什麼特別的.呢?我們先來看看老大的。

老大的鈕釦是什麼樣子的?(放大)

老大的鈕釦是按照圓形——星星——星星——圓形——星星——星星排列的。

老二的鈕釦呢?(放大)

師：老二呢?按照藍、綠、黃、藍、綠、黃排列的。

(利用白板，用放大、拖動等功能，讓幼兒觀察、討論。)

(環節自評：用故事情境和故事裏的角色來引入觀察，幼兒興趣濃厚，規律的變化能吸引幼兒保持注意力，仔細觀察。白板的放大功能對於顯現重點部分有幫助，也讓幼兒在感受神奇中，體會規律排序的妙趣。)

三、規律初現，動作表示

師：青蛙兄弟的鈕釦這麼特別，鈕釦王國的其他人都很羨慕他們。老大高興極了，看着自己的鈕釦唱起了歌。聽!(叮咚咚叮咚咚)你們會唱嗎?我們跟着一起唱。

(幼兒跟着節奏．唱出abb規律的唱詞：叮咚咚叮咚咚……)

(環節自評：幼兒唱唱玩玩，體會韻律活動中也有規律，體味規律排序與韻律活動結合的獨特美。此為2個一組的規律排序。)

師：老二對着自己的藍、綠、黃、藍、綠、黃的鈕釦，跳起了《拍拍》舞。看!(白板功能：鈕釦跳舞)

(幼兒發現規律：藍綠黃，藍綠黃……)

師：看出來了嗎?三種鈕釦拍了三個不同的地方。藍鈕釦拍了哪裏?綠色和黃色的呢?你們想不想也來跳一個不一樣的《拍拍舞》呢?藍鈕釦你想拍哪裏呢?綠鈕釦、黃鈕釦呢?自己先想一想!

(幼兒自由討論，想出可以拍頭、拍肩、拍腿等。)

孩子們。你們想好了嗎?我們一起來拍拍看。開始，藍、綠、黃(師根據幼兒的情況調整速度)

(白板運用：點擊播放音效、放大縮小老大的鈕釦、老二鈕釦環軸反向。)

(環節自評：加大難度，幼兒在動作表現中感受三個一組的規律排序。幼兒在辨別規律、做出動作的過程中，逐漸內化對規律排序的認識。)

四、總結規律，辨別鈕釦

師：青蛙兄弟唱啊跳啊有點累了，它們回去休息了。瞧!它們睡得多香啊!(打呼咱音效)

師：咦!(一覺醒來)發生了什麼事?什麼東西不見了?

幼：鈕釦。

師：青蛙兄弟每個人的身上都少了一粒鈕釦，肯定是唱歌跳舞的時候弄丟了。老大、老二分別少了哪一顆呢?

(幼兒根據規律找出遺失的鈕釦特徵。)

師：怎麼辦?找誰來幫助我們呢?鈕釦王國裏誰的鈕釦最多呢?(大龍)

(白板運用：點擊播放音頻、聚光燈尋找鈕釦。)

(環節自評：遊戲的情境，設疑的情節，幼兒的興趣不斷被激發。白板的聚光燈功能充滿神祕感，幼兒在存疑——尋找——揭祕的過程中，鞏固對規律的認識。)

五、找尋鈕釦，認識提升

1．來到城堡，初識國王

師：青蛙兄弟決定一起去尋找鈕釦，他們來到城堡。

(播放青蛙兄弟音效)：尊敬的國王陛下，我們的鈕釦不見了，您知道在哪裏嗎?

國王：你們丟失了什麼鈕釦?

師：小朋友們，快告訴國王，老大缺了哪顆鈕釦?老二呢?

(白板運用：頁面記錄對象移動、放大縮小。)

2．出示任務卡

國王(出示任務卡)：想要找到鈕釦，需要完成任務卡上的內容。

(白板運用：點擊播放聲音、卡片飛入、組合、放大。)

3．聽一聽，排一排

(播放國王音頻)：第一個任務，老大老二，請你們聽我唱歌排鈕釦!

師：什麼任務?唱歌排鈕釦，這可把青蛙兄弟難住了。怎麼辦?要不我們一起來幫幫他們。

師：國王的歌是怎麼唱的呢?我們先來聽聽。(國王：咕咕呱呱咕咕呱呱咕咕呱呱。)

師：你們試試看，看誰能排出和國王的唱歌匹配的順序。

(幼兒分組操作嘗試，教師提示幼兒可以邊唱邊擺。)

4．説一説，唱一唱

師：鈕釦排好了嗎?快拿到前面來唱給國王聽。

5．拿回鈕釦

國王：你們的任務完成得不錯，鈕釦就在我的身上，找到了就還給你們。

師：快!我們一起幫忙找一找。

(白板運用：放大鏡、放大和縮小、對象飛入。)

(環節自評：用任務卡的形式，吸引幼兒的興趣，中班幼兒已經具備一定的任務意識，他們在看一看、聽一聽、排一排中，感受規律排序的妙趣。)

六、結束任務，體驗快樂

師：在小朋友的幫助下，青蛙兄弟終於找到了自己的鈕釦，他們開心極了。幫助了別人，你們開心嗎?我們眺個歡樂舞慶祝一下。

專家點評

?3-6歲兒童學習與發展指南》指引下的活動，強調教師應"最大限度地支持爭滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要。"在這次活動中，教師以幼兒熟悉的鈕釦為載體，以幼兒喜愛的動物形象為串接，巧妙運用音樂元素，為幼兒營造了特別的遊戲情境，讓幼兒在愉快的體驗中感受規律排序的存在和美感。

一、故事串接，層層遞進

活動中，執教老師用幼兒熟悉喜愛的角色形象引入，用生動的故事串接活動始終，幼兒沉浸在故事情節中，隨着故事的發展線索，一步步進入遊戲情境。活動環節層層遞進，逐步深入，由易到難，讓每個幼兒都能積極參與到活動中，都能有自己的體驗並且獲得成功感。

二、操作主導，自主學習

活動中，執教老師創設了豐富的操作環境，促進幼兒自主學習、自主建構。孩子們在操作中發現規律、總結規律、唱玩規律，在聽聽、看看、説説、唱唱跳跳中充分感知、討論、交流，辮棄了教師主導、幼兒模仿以及過於強調單純訓練的傳統活動模式，鼓勵幼幾自主學習，用自己喜歡的方式獲得學習經驗，並相互交流，分享學習過程。

三、多元拓展，體驗樂趣

巧妙運用音樂元素，讓幼兒在聽聽、唱唱、跳跳中感知規律排序的韻律美，活動中，動兒聆聽音樂、創作有規律的節奏，形象生動的學習方式讓幼兒饒有興趣，在遊戲情境中自然體味規律的妙趣。體驗到成功與快樂。

關於饊子的幼兒園教案篇4

活動目標：

1.學習朗誦兒歌，並嘗試替換關心媽媽的辦法創編兒歌。

2.大膽地運用清楚、完整的語言講述媽媽的好。

3.感受兒歌所表達的對媽媽的愛，進一步激發關心媽媽的情感。

4.體驗歌唱活動帶來的愉悦。

5.感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

活動準備：

與兒歌相關的圖片：寶寶幫媽媽捶背、端茶和親吻媽媽的圖片。

活動過程：

一、談話：我的好媽媽。

1.教師：你們喜歡媽媽嗎？為什麼？

2.教師：媽媽這麼愛你，你想對媽媽説什麼？應該怎樣愛媽媽呢？

二、理解兒歌內容，學習朗誦。

1.教師：有一首兒歌表達了寶寶對媽媽的愛，我們一起來聽一聽兒歌裏是怎麼説的？

2.傾聽教師完整地朗誦兒歌。

3.圍繞兒歌內容進行交流，理解兒歌。

4.在圖片的提示下學習朗誦兒歌。

5.去除圖片，邊表演動作邊進行朗誦。

三、創編兒歌。

教師：除了幫媽媽捶背、端茶和親吻媽媽，我們還可以為媽媽做什麼呢？把他們編進兒歌裏吧！

小百科：在許多語言中都會將自己所屬的事物以“母”稱之，例如將自己的祖國稱為母親，畢業的學校稱為母校，出生成長所學的第一種語言為母語。

關於饊子的幼兒園教案篇5

活動目標：

(1)通過線的變化感知直線和曲線，並能用身體動作簡單的表現。

(2)和媽媽一起玩線，變線，感知親子玩線的快樂。

活動準備：

用皺紋紙剪成的線若干。

活動過程：

一、感受直線和曲線，直線跳波浪舞和圓圈舞。

(1)直線跳波浪舞。

教師：分別拉住線的兩端，上下抖動手腕，直線跳波浪舞。

(2)直線跳圓圈舞。

教師：抓住線的一端，手畫圈，直線跳圓圈舞。

二、媽媽和寶寶一起讓直線跳波浪舞和圓圈舞。

(1)一起跳波浪舞。

師：媽媽抓住線的一端，寶寶抓住線的另一端，媽媽和寶寶手腕上下抖動，直線跳波浪舞。

(2)一起讓線跳圓圈舞。

師：媽媽抓住寶寶的手，和寶寶一起手畫圈，直線跳圓圈舞。

三、用身體變線，嘗試用身體表現線的`變化。

(1)身體的線跳波浪舞

師：把手臂伸直，也變成一條直線了。手臂上下動，也跳波浪舞拉!

(2)寶寶和媽媽線連線跳圓圈舞。

師：媽媽和寶寶身體的線連起來，跳圓圈舞。

休息活動：家長帶寶寶喝水、拉尿。

關於饊子的幼兒園教案篇6

活動目標：

1、激發幼兒珍惜、愛護我們生活環境的情感。

2、讓幼兒關注生活中的大氣污染，使幼兒初步瞭解造成大氣污染的原因、危害及減少大氣污染的方法。

重點：初步瞭解造成大氣污染的原因、危害及減少大氣污染的方法。

難點：激發幼兒珍惜、愛護我們生活環境的情感。

活動準備：

1、有關圖片資料。

2、小實驗所需要的物品。

3、故事、彩筆、紙。

活動過程：

一、導入活動

師：請小朋友捏住鼻子，你有什麼感覺？

師：我們的生活每時每刻都離不開空氣，可是現在空氣質量發生了變化，今天我們一起看一看，哪些事情對空氣有影響。

二、讓幼兒看有關圖片。

1、做飯時冒出的油煙。

2、工廠煙囱冒出的黑煙。

3、焚燒垃圾時產生的濃煙。

4、汽車、摩托車排出的廢氣。

5、正在吸煙的人。

6、路邊燒烤產生的濃煙。

三、頭腦風暴。

1、看完圖片後你有什麼感受？（難受、嗓子癢、想咳嗽）

2、你認為這些事情對大氣有沒有影響？

四、提問：污染的大氣對動植物和人類有什麼危害呢？

五、小實驗。

將兩隻昆蟲分別放入兩個玻璃瓶裏，其中一瓶內懸掛幾支點燃的香煙，另一瓶作為對比實驗。觀察結果：瓶內掛有香煙的昆蟲急噪、不安，想跳出去，而另一瓶內的昆蟲很平靜。

六、小結：空氣被污染不僅對動植物有危害，如果我們人吸入被污染的空氣，就容易患感冒、肺炎、氣管炎、哮喘病，嚴重的還會導致肺癌，危害我們的身體健康。

七、實地調查：帶幼兒進行户外實地調查污染大氣的行為，並要求幼兒把結果用圖畫畫出或用符號標出來。

關於饊子的幼兒園教案篇7

教案目標：

1、學習一些表達的方法。

2、知道新年即將來臨，在新的一年裏，自己會有許多變化，並大膽表達自己的願望。

3、樂意對周圍人表達自己的祝福。

教案重點和難點：

1．激發幼兒喜歡過新年的情感。

2．願意表達自己在新年裏的願望。

教案准備：

1．瞭解去年和今年自己的身高體重情況以及帶若干件已經穿小的衣物。

2．每人都已收到一張來自於父母或老師或同伴的賀卡，並將其佈置成一個“賀卡展”。

3．做賀卡用的厚紙和一些用來裝飾的彩紙。

教案流程：

感知經驗，自己身高體重，自己穿小的衣服——激發情感，談話——表達情感——給新年老人寫信，做賀卡，送賀卡

（一）感知經驗

1．準備自己的身高體重卡。

説明：事先讓幼兒瞭解並記錄自己今年與去年的身高體重的變化。其方法可以是用數字記錄，也可創設一個角落，形象地記錄着幼兒的身高體重變化情況。

2．與父母一起準備自己穿小的衣物。

説明：幼兒在準備過程中，獲得自己已經長大了的感性經驗。

（二）激發情感

1．説説我們在長大。

説明：①可以先説説自己在長大。在幼兒説出自己身高體重的變化後，説説哪裏可以證明自己在長大，如“我的褲子短了”、“我的鞋子小了”，甚至可以讓幼兒來穿套一下小了的衣物，和同伴共享長大的喜悦。

②可以説説別人在長大。説説同伴身體的長大和能力的“長大”。

2．記錄現在的情況。

説明：記錄現在的情況，等明年再來看看我們的變化。老師可以用大張的白紙，刻畫孩子的身高；幼兒的手、腳沾上顏料，印畫在紙上，並保存好記錄，來年再用。

（三〕表達情感

1．給新年老人寫信。

説明：畫畫自己在新一年裏的願望。

①老師可以引導幼兒討論寫信格式：

a.畫新年老人的頭；

b.畫自己的願望；

c.畫自己的頭或寫上自己的名字；

d.寫日期。

老師可根據班上孩子的情況，或引導幼兒畫新年老人頭，也可老師代為畫好，以激發幼兒與新年老人交流的願望。

②介紹自己信的內容。

老師應儘量引導幼兒講述清楚自己的願望。

③也可將信寫給親人，如媽媽、奶奶等等，以增進孩子與成人的交流。

2．做賀卡。

説明：

①引導幼兒欣賞“賀卡展”。

②談談自己喜歡哪一張賀卡。

老師引導：

a，從卡的封面來有，可以用各種裝飾紙裝飾。

b.從卡的內容圖畫來看，知道在卡的裏面畫上自己的祝福。

關於饊子的幼兒園教案篇8

活動目標：

1.學習用彩泥製作玉蘭花，掌握搓、壓扁、擀圓、包裹的造型方法。

2.感受玉蘭花的色彩美和造型美。

活動準備：

橡皮泥適量、塑料長吸管、玩具擀麪杖等材料。

活動過程：

1.觀察玉蘭花的有關圖片。

2.教師出示自制的玉蘭花，簡單介紹玉蘭花的製作步驟，引導幼兒講述製作玉蘭花的步驟。

(1)取少量的橡皮泥揉勻，然後搓成長條分成如桂圓大小的5~6粒小圓球。

(2)先將一粒小圓球壓扁，在取小滾輪將彩泥衣衣擀成圓形。

(3)將擀好的花瓣兩瓣一組對稱包裹住吸管，上下分出3個層次。

(4)將花瓣向外舒展最外一層幾乎平躺，其他兩層依次打開，完成製作。

3.幼兒操作，教師指導。