教案可以促進教師之間的合作和共享最佳實踐,教案的制定需要考慮學生的不同需求和學習風格,本站小編今天就為您帶來了關於饊子的幼兒園教案7篇,相信一定會對你有所幫助。
關於饊子的幼兒園教案篇1
【教材分析】
冬天到了,人們穿上了厚厚的棉衣準備過冬。動物們也有自己的過冬方式:小青蛀躲在自己的洞裏呼呼睡大覺,小兔子換上了厚厚的皮毛,大雁飛到了暖和的南方,小松鼠則在自己的家裏儲存了大量的食物。幼兒對於動物們在冬天的變化充滿好奇,他們也願意關注和思考動物們的這些生活習性與冬季環境的關係。本活動通過討論講述、分享交流、操作實踐等環節,引導幼兒積極主動地認識常見動物的過冬方式,瞭解動物的生活習性與生存環境的關係,滿足幼兒探究的慾望,激發幼兒關愛動物的美好情感
【活動目標】
1.瞭解動物冬眼、遷徒、換毛、儲存食物等幾種動物過冬方式,知道動物採用不同的過冬方式是為了適應環境、保護自己。
2.能大膽交流自己的看法,與同伴協商合作,對動物過冬方式進行簡單分類。
3.萌發探索動物生活習性的興趣,體驗蒐集、分享、合作的快樂。
【活動準備】
有關動物在冬天裏生存方式的文字和圖片資料,《幼兒素質發展課程?多媒體教學資源包》課件24,動物的圖片若干(數量與幼兒人數相同),分類圖每組1張,“幼兒學習材料”一一《擁抱冬天》。
【活動建議】
1.引導幼兒交流查閲到的資料,簡單介紹動物的過冬方式,使幼兒感受到蒐集分享的快樂。
(1)提問:寒冷的冬天來了,人們穿上了厚厚的棉衣。你知道動物們是怎樣過冬的嗎?
(2)引導幼兒利用搜集的圖片、圖書等資料,採用自由談話的形式,向大家介紹動物的過冬方式。
2.藉助課件引導幼兒欣賞故事,瞭解不同動物的過冬方式。
(1)講述故事,引導幼兒觀看課件《冬天的動物》,幫助幼兒理解故事內容。
(2)鼓勵幼兒講述故事裏的動物是怎樣過冬的。
提問:故事裏的動物朋友是怎樣過冬的?還有哪些動物的過各方式和它們樣?它們為什麼這麼過冬?
(3)結合幼幾回答和課件,引導幼兒進行分析。如:什麼是冬眼?還有什麼動物冬?狗熊的過冬方式有什麼不一樣?換毛的動物有什麼共同的特點?還有哪些動物是換毛過冬的?大釐和燕子為什麼要遷移到別的`地方?
3.引導幼兒分組協商合作,將動物圖片按過冬方式歸類並進行分享、交流,激發幼兒探素動物生活習性的興趣
(1)小組協商,將圖片分類。
每組幼兒1張分類圖,組內協商哪一欄貼哪種過冬方式。做好標誌後,將動物圖片貼到相應的過冬方式欄中。提醒幼兒將故事《動物怎樣過冬)中沒有提到的過冬方式貼到最後一欄。
(2)展示小組分類圖,由小組選派代表進行分享、交流。
每組選派一位代表,説明自己組是怎麼分類的,哪些是故事中沒有的過冬方式。教師及時引導、糾錯、提升
小結:今天我們知道了動物的過冬方式有冬眼、換毛、遷徙、儲存食物、留卵過冬、躲在暖和的屋裏過冬等。
4.引導幼兒討論、交流,知道動物過冬是為了適應環境、保護自己。
(1)提問:動物們為什麼要想這麼多辦法過冬?
(2)小結:動物採用不同的過冬方式是為了適應環境、保護自己。
【活動延伸】
請幼兒自主閲讀《擁抱冬天)第12-13頁,繼續探究動物的過冬方式。附
動物怎樣過冬
冬季對動物來説是很危險的季節。一方面,天氣太冷,容易被凍死;另一方面,不容易找到吃的東西。那麼動物們有哪些辦法過冬呢?
第1種方法是冬眼,如蛇、青姓、烏龜等動物。它們冬天躲在自己的洞裏睡大覺
直到春天才醒來。在這麼長的時間裏,它們不吃不喝也不動,靠緩慢地消耗身體裏的脂肪度過寒冷的冬天。狗熊冬天也在睡覺,可稍有響聲就會醒來,肚子餓了也會出來找東西吃,這叫假冬眠或半冬眼
第2種方法是遷到暖和的地方,知大服、燕子等動物。它們飛到南方方面是因為那裏温暖,另一方面是能找到食物。這都有利於它們的生存。
第3種方法是加厚自己身上的度毛或者羽毛,知兔子、鹿、孤狸、麻、烏等動物。它們冬天身上的度毛成毛比夏天要厚得多。至於吃的東畫,它們也不用發愁。因為它們在夏天和秋天儘量多吃水西,吃得闢的,冬天能找到食物的時候就吃、找不到吃的東西幾天也沒問題。
第4種方法是儲存食物,如松鼠、蜜蜂、媽蟻等動物。秋季時,它們在自己家裏儲存大量食物,這樣到各天它們就不用出門了
第5種方法是留卿過,如坡、蟲等昆蟲。秋季時,它們產卵,讓卵在樹枝上、草叢裏、泥土裏度過冬天。這些的外邊有特球的卿保護,不怕寒冷,等到春天來臨時,它們的蟲就會由來,快樂地到處去玩了。當然,還有些動物是躲在安全的地方過冬,如蒼蠅、蚊子飛進人們暖和的屋裏過冬。它們是害蟲,在家裏看到它們要趕快消天。
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關於饊子的幼兒園教案篇2
一、教學目標
1、通過欣賞與感受活動,瞭解瓶子藝術的造型特點及構造。
2、掌握瓶子對稱特點的折剪方法,能較順利地剪出造型美觀、大小適合的瓶子,並能用繪畫、剪貼及綜合性等方法進行裝飾美化。
3、通過自主觀察與實踐,提高動手能力,培養學生對美術活動的興趣,體驗創造成功的快樂。
二、教材分析
重點:瓶子特點及其藝術魅力和對稱剪法的掌握。
難點:注意畫稿時紙的開合方向,剪出的瓶子左右粘連並且造型別致、色彩漂亮、圖案花紋好看。
三、教學設計
課前準備
(學生)各類彩色紙、剪刀、固體膠等
(教師)多媒體課件、瓶子範作等
教學過程:
(1)、引入新課
謎語導入:
長長頭頸小小口,凸起肚皮愛喝水,
四季最愛巧裝扮, 綠葉紅花插滿頭 。
提問:請大家猜一猜,這位愛打扮的朋友會是誰呢?
學生回答,揭示課題《花瓶》
(2)、學習探究認識花瓶結構
(一) 認識花瓶結構:
1、出示無耳花瓶,請學生説一説花瓶有哪幾個部分組成?
我們先來欣賞一隻花瓶,出示圖片。
2、再出示有耳花瓶,請學生説一説這個花瓶和前一個花瓶有什麼不同之處?
教師根據學生的回答作小結:一般花瓶由瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底和瓶耳組成。
欣賞經典的花瓶(6個左右)。欣賞各個花瓶外形特色,使學生在觀察中瞭解花瓶的造型特點,啟發學生的創造思維。
(二)分析花瓶的外形特點:
提問:剛才我們欣賞了這組花瓶,你們發現它們的左邊和右邊有什麼特點嗎?
學生舉手回答
教師總結:左右對稱(並提醒學生之前學過的《彩蝶飛飛》一課中的折剪方法)
表揚學生並肯定學生的回答。繼續欣賞:
① 提問:從花瓶的`外形設計上,請同學選出自己最喜歡的花瓶,並説明原因。從花瓶的裝飾花紋上,讓學生選出自己最喜歡的花瓶,從色彩的搭配上,也請學生選出自己最喜歡的花瓶,説出簡單理由。
② 同學們分析了花瓶的外形、裝飾花紋和色彩的搭配,接下來我們就來看看怎麼剪出一隻漂亮的花瓶吧,課件展示花瓶折剪示意圖然後教師示範過程:
ⅰ、將彩色紙對摺(強調橫豎對摺適合的瓶子外形與紙的開口方向)
ⅱ、畫出一半的花瓶形狀(借用上下邊緣做瓶口與瓶底)
ⅲ、延邊剪下(強調快速及瓶耳對摺挖空方法)
(3)、學習花瓶造型
??、瞭解花瓶造型變化
① 提問:花瓶的形狀是不是隻有老師剛才畫的這一種呢?學生否定。 接着提問:那怎麼來設計不同樣子的花瓶呢?
② 簡筆圖畫展示花瓶造型的變化:
瓶肚在下方——瓶肚在中間——瓶肚在上方
瓶肚變胖——瓶肚變瘦——瓶肚線條變化
??、欣賞不同造型花瓶的圖片
① 提問:我們還能有哪些變化來改變花瓶的形狀呢?學生回答。
小結:巧妙改變瓶口、瓶頸、瓶底、瓶耳的寬度、長度與形狀等。
② 欣賞圖片加強印象。
關於饊子的幼兒園教案篇3
一、設計意圖
?草籽寶寶的呼喊》這首歌曲比較適合小班的幼兒學習,內容上生動有趣,幼兒唱起來朗朗上口。本教材運用了説唱歌曲的形式,增添了幼兒對歌曲的興趣。本活動着重讓幼兒體驗説唱歌曲的情感,並能大膽的用肢體動作表現出歌曲中的內容。
二、活動目標
1、嘗試用肢體動作大膽表現説白的內容,初步體驗説唱的情感。
2、運用肢體動作體驗小草的生長變化。
三、活動難重點
1、重點:體驗説唱歌曲的情感,並能用肢體動作大膽地表現出説白的內容。
2、難點:學會唱歌曲。
四、活動準備
幼兒已熟悉歌曲的音樂,音樂cd、大地、草籽、太陽、蚯蚓、春雨的圖片,草籽、太陽、蚯蚓、春雨的頭飾。
五、活動過程
(一)幼兒欣賞歌曲,感受説唱的韻味。
小朋友,今天老師帶來了一首好聽的歌曲,讓我們一起來聽一聽吧!
1、小朋友,你剛才聽到的歌和平時聽到的歌有什麼不一樣?感覺怎麼樣?
2、剛才的`歌曲中説唱了一些什麼事情?
3、再聽一聽,熟悉其中的旋律和內容。
(二)構思情境,引發想像。
1、冬天的時候,草籽寶寶在泥土裏沉睡,做着甜甜的夢。他會夢見了什麼呢?
2、春天來了,草籽寶寶醒了過來。猜一猜,他會發生什麼變化?心裏會怎麼想?
3、假如你是草籽寶寶,長高了,長大了,長成了青青的小草,你會怎麼想?你想做些什麼?
(三)教師出示圖片引導幼兒重先體會歌曲,幼兒有表情地跟着教師輕唱。
1、讓我們再來聽聽草籽寶寶在説些什麼,誰在幫助他長大?
2、出示圖片,引導幼兒邊看圖片邊唱歌。
3、練習説白處的內容,引導幼兒自由創編動作。
(四)完整説唱,進行動作表演。
1、在教師的帶領下較完整地説唱歌曲,掌握其中的節奏。
2、邊唱邊用自己的方式進行動作的表達,體驗其中的情趣。
(五)延伸活動
草籽、太陽、蚯蚓、春雨一起快樂地跳舞。
六、活動結束
1、
2、
關於饊子的幼兒園教案篇4
目標:
1、在看看講講中瞭解多種動物的習性和特點,知道動物的本領很大,人的本領更大。
準備:功夫熊貓的動畫、圖片
過程:
一、你們有看過《功夫熊貓》嗎?
裏面有哪些小動物?
(毒蛇、猴子、熊貓、老虎、螳螂……)
今天我把它們帶來了,我們一一看。(看錄像)
你看到了什麼?它在幹什麼?
(丹頂鶴用翅膀擋飛鏢;蛇在扭來扭去,躲火;老虎在與敵人打架,保護自己……)
我們請這些小動物來介紹自己的本領。(看錄像)
(蛇拳、猴拳、虎拳、螳螂拳、鶴拳……)
你還知道哪些動物有本領?
(雪豹、小狗、蜘蛛、小貓……)
這麼多小動物,雖然它們長得不一樣,但它們的本領大不大?
二、1、我們人的本領也很大,今天我給你們帶來了幾樣東西,看看是人借了誰的本領造成的。
圖片:叉子、飛機、雲梯、迷彩服
(請幼兒先自己想象、介紹)、
2、配對:我給你們選了4種小動物,請你們來配配對
(刺蝟、蝙蝠、長頸鹿、迷彩服)
3、飛機上還有一種發明--雷達,你們知道雷達是學什麼製造的嗎?
(幼兒説,但不在點子上)
4、我們現在就來解答這個問題。
(看錄像"關於蝙蝠")
蝙蝠是靠嘴巴和耳朵辨別方向的。
三、小動物的本領真大,其實我們人的本身也有很多發明,我們一看,這是什麼?
單槓學的誰?
這是什麼?(孔雀舞的姿勢)學的誰?(孔雀)
拳擊,學的誰?(老虎、猩猩、爭老婆、大象鼻子)
游泳的姿勢是學的誰?奧運會上誰遊得最快/(鯊魚、青蛙、碟泳 )
遊得快,不僅與游泳的姿勢有關,其實還有一個祕密就是他身上的衣服?
你們認為身上的衣服是什麼做的,是學的誰?(鯊魚皮革)
動物本身的本領大,人也學到了它們的本領,人的本領也很大!
四、你們知道《功夫熊貓》後來學了一個什麼本領?什麼功夫?
到底學了什麼本領?我們把它請出來。(看最後一段功夫熊貓動畫)
你們知道熊貓用的是什麼功夫?《功夫》
你們是怎麼知道"功夫"的?(幼兒園裏的功夫社團)
我們班。。。。。。是社員,我們一起跟他來學學 功夫。
放音樂,學功夫。
關於饊子的幼兒園教案篇5
【設計意圖】
新《綱要》在中班幼兒健康領域的目標中明確提出:要為幼兒開展多種形式的身體鍛鍊活動;嘗試探索運用一種器械進行幾種不同功能的活動;採用遊戲的方式提高幼兒的主動性、積極性,體驗運動帶來的快樂。
太陽傘——孩子們相當喜歡的一種體育器械,當孩子們第一次看到這麼大、顏色這麼鮮豔的大傘,孩子們的興趣和注意點一下子全部被吸引了,能夠摸一摸、玩一玩太陽傘對於他們來説是一件很好奇、很興奮的事情。同時,通過太陽傘的不同變化,可以滿足不同層次幼兒的需要和發展。從而激發孩子自主參與、積極感受集體活動帶來的快樂頗有感觸。
【過程評析】
一、活動重點:
練習在太陽傘的指點地方爬行、跳躍、鑽等動作技能。
二、活動難點:
藉助教師的語言指令判斷自己的活動形式。
三、幼兒年齡特點分析:
4—5歲幼兒(中班年齡段幼兒)大肌肉發展較為迅速,動作發展有了明顯的飛躍。活潑、好動,對事物充滿好奇,樂意遵守體育活動的規則和要求,動作的穩定性和靈活性逐漸增強,自我保護意識和能力逐漸增強。已能適應一定的活動量和活動時間。
四、活動目標
1、認知目標:練習在太陽傘的指點地方爬行、跳躍、感受與太陽傘一起遊戲的樂趣。
2、技能目標:藉助教師的語言指令判斷自己的活動形式。
3、情感目標:感受集體活動帶來的樂趣,與他人共享空間。
五、活動過程
1、開始部分:幼兒跟隨教師邊念兒歌邊進入場地。
①兒歌進場:小朋友,長得高。跟着老師來做操。伸伸臂,伸伸臂。彎彎腰,彎彎腰。踢踢腿,踢踢腿。蹦蹦跳,蹦蹦跳。天天鍛鍊身體好。
(評析:作為體育遊戲的導入環節,教師用音樂、兒歌作為輔助手段,引導幼兒積極嘗試跟着教師走的方法進入場地中間,有效地激發幼兒遊戲的自主性,給予幼兒自主探索的空間。)
②熱身遊戲《快跑、快走找顏色》
介紹遊戲玩法:在我們場地的四周角落上擺上四種不同顏色的紙棒,它們是紅色、綠色、藍色、黃色四種。當老師説“跑、跑、跑跑跑,向着紅色小棒跑”,所有小朋友就要向紅色的小棒跑去。(“走、走、走走走,向着藍色小棒走”,“跳、跳、跳跳跳,向着綠色小棒跳”、爬、爬、爬爬爬,向着黃色小棒爬)
(評價:通過熱身遊戲,使幼兒身心得到充分舒展,注意力集中,為後面的活動作好鋪墊。
2、基本部分:好玩的太陽傘
教師介紹玩法:今天我們要和彩虹傘一起來做遊戲嘍,每個小朋友都抓住彩虹傘。
①爬山坡遊戲
師:請孩子們全部蹲下,輕輕地搖一搖,小海浪;123站起來,大海浪——小海浪(輕輕地搖一搖),大海浪,舉高,好往下壓。小朋友,現在的太陽傘像什麼呀?(小山坡),手要壓住啊!要不然小山坡要垮了。(請男、女小朋友交替往山坡上爬,然後休息一下),教師帶來幼兒做遊戲2—3遍。
(評析:陳鶴琴先生説過:“兒童以遊戲為生命,我們應創造適當的環境,使其天真爛漫、活潑好動的特點得到充分的發展,應多采用遊戲式的教學法,以提高教學效果。”所以在這個環節中創設了自由、寬鬆的爬山坡的活動場景。引導孩子們通過試一試、玩一玩來調動孩子參與活動的積極性,主要使幼兒鞏固爬的動作技能,學習從山腳下往山坡上爬的的本領)
②我和小球來比賽(跑、跳的動作技能)
變換遊戲的玩法,請全體孩子拉住傘沿,在太陽傘的中間放無數個小球,根據教師的語言指令拉着太陽傘跳躍。
師:孩子們,現在呀,在太陽傘上有好多的小皮球,先請女小朋友拉住太陽傘,把太陽傘抖起來,男孩子把手鬆開,站到傘的旁邊,等兒歌唸完,女小朋友不要跳了,男孩子把抖落在地上的小球都撿起來,放到籮筐裏,看看哪一隊揀到的小皮球多就算勝利,好嗎?(小皮球,真熱鬧,彩虹傘上跳跳跳,寶寶看見哈哈笑,一起撿球比賽跑,——衝啊!)
(評析:在這個環節中,孩子一開始抖太陽傘的時候是不成功的,因為每個孩子用力的不均勻使得小球跳起的高度不夠,以至於沒有幾個小球抖落到地上,根據這種情況,教師在第一次失敗的情況下,引導孩子:讓我們一起來想一想怎麼樣才會讓能讓小球跳出來呢?孩子們試了一下以後,一致認為要一起跳起來,並要有序的、一起以喊口令1、2、3、跳——的方法一起用力,最後,孩子們用跑的方法撿回了滾落到遠處的小球,通過孩子們自己的努力,體驗到了成功的喜悦。)
③鑽漁網
玩“網小魚”的遊戲
教師:河裏又來了許多的小雨,孩子們,你們想去捉小魚嗎?男孩子做捕魚人拉住傘沿,女孩子做小魚在傘下面游來游去,當歌曲停下來後,捕魚人用力將太陽傘往下壓,看看捕到了幾條條魚?(角色互換再次遊戲)
(唱歌)(56|54|34|5—|),(34|5—|),(26|53|)
許多小魚遊啊遊,遊啊遊,把他抓住
看看裏面有沒有小魚?是哪條小魚啊?(是哪個小朋友)
(評析::鞏固幼兒鑽的動作技能,提高練習的效果。幼兒的活動情緒會因為小魚的出現再次達到高潮,興奮點比較高,因此在這一環節組織過程中,遊戲開始階段教師必須講清楚怎麼樣去捉小魚,避免出現碰撞事故。)
3、結束部分:放鬆活動
①放鬆遊戲:鑽進蒙古包。請孩子們拉住傘沿用力抖動後,做成蒙古包,然後集體鑽到蒙古包裏面坐下來休息一下。
(評析:通過以上游戲的完成,幼兒已經消耗了較多的體能,正是需要休息的時候,教師的一句簡單指令“鑽到蒙古包裏面坐下來休息一下”,很自然地完成了動靜交替,且活動沒有停頓的痕跡,幼兒的活動和教師的指令同步,符合活動的基調。)
②幫助教師收拾場地:孩子們今天玩得開心嗎?(開心)那我們一起來放個炮仗吧!將太陽傘當作“炮仗”,全體幼兒一起抬“炮仗”高高興興回去,結束活動。
(評析:一句“那我們一起來放個炮仗吧!”將活動過渡到了最後一個環節,令幼兒和教師都感受到了輕鬆愉快的氣氛。使幼兒身心從緊張的遊戲環境中逐漸放鬆,並慢慢恢復平靜。)
關於饊子的幼兒園教案篇6
活動目標:
1、通過肢體遊戲感應“短短短短長”的節奏。
2、模唱唱名問答句,並體驗遊戲活動中的快樂。
活動準備:
掛圖p1、p2、呼啦圈、彩色飄帶、唱名卡
活動過程:
一、故事引導
出示掛圖p2、p1,教師講述故事引導幼兒觀察圖畫。
師:瞧,小動物們都在等着寶寶叫他們的名字呢,小貓、小馬、小鳥、小鴨、小狗、小豬,寶寶點完了名一看,哈哈,大家都到齊了,於是寶寶帶着所有的小動物一起去農場,在農場他們都非常的開心,高興地唱起了好聽的歌。
二、感應特定節奏
1、肢體律動
師:我們一起來聽聽動物們唱歌的聲音吧!
播放cd,教師帶領幼兒做肢體律動。
動物叫聲部分感應拍子,咿呀咿呀唷部分感應“短短短短長”的節奏。
第一遍幼兒聽音樂觀察老師的肢體律動,第二遍請幼兒自己創造不同的肢體動作,第三遍站起來圍圓圈活動。
2、道具遊戲
(1)呼啦圈
師:寶寶帶着小動物們唱歌,還帶着他們玩鋸木頭的遊戲。看看寶寶給小動物們準備了這麼多的呼啦圈房子,該怎麼玩呢?原來,寶寶已經告訴了小動物們,他給每隻小動物準備一間房子,聽到“咿呀咿呀唷”的音樂就要跳到房子裏鋸木頭。
教師嘗試讓幼兒根據“短短短短長”的節奏創編各種鋸木頭的動作。
播放音樂,分組遊戲。
師:小動物們和呼啦圈一起玩真開心,他們還想出了一個好辦法,請他們的好朋友一起,兩個人玩一個呼啦圈,聽到動物叫聲就和好朋友一起抬着呼啦圈散散步,聽到“咿呀咿呀唷”的音樂就兩人一起用呼啦圈鋸木頭。
播放音樂,若干名幼兒示範,再請全體幼兒一起做。
(2)彩色飄帶
師:小動物們用呼啦圈鋸了好多短短短短長的木頭,可還是不夠,寶寶給小動物們又送來了另外一種道具,瞧!這是什麼?嗯,飄帶也會聽着“咿呀咿呀唷”的音樂鋸短短短短長的木頭哦!讓我們一起來幫小動物們吧!
播放cd,幼兒聽音樂鋸木頭。
三、模唱唱名
師:太好了,小朋友們真能幹!寶寶要開始點名咯!寶寶這次想聽聽大家一起回答的聲音,寶寶問‘dddslls’小朋友一起回答‘mmrrd’.
1、教師請一名幼兒上來示範後,全班一起模唱答句。
2、請男孩女孩分組換角色交換問答句。
3、聽音樂把樂器送回筐裏。
關於饊子的幼兒園教案篇7
活動目標:
1、在探究活動中發現粗糙材料及有兜的材料易抓泥鰍的現象。
2、認識泥鰍的外形特徵,初步瞭解其生活習性。
3、消除對動物的恐懼心理,能大膽勇敢地與動物交往。
活動準備:
1、泥鰍每組五到六條,
2、操作材料每組一份(包括:毛巾、網兜、食品夾、一次性手套、保鮮袋、筷子),
3、實物投影儀,塑料筐、記錄表格
活動過程:
一、出示泥鰍,激發幼兒捉泥鰍的興趣。
1、師:今天,黃老師帶來了一羣動物朋友,猜猜,是誰?
小結:這是一羣調皮可愛的小泥鰍。
2、教師和個別幼兒嘗試捉泥鰍,讓孩子感知泥鰍很難捉這一現象,進一步激發幼兒捉泥鰍的興趣。
3、請幼兒結合自己的.經驗,説説用什麼方法能捉住泥鰍。(教師肯定孩子的想法。)
二、介紹材料,幼兒第一次探索:使用什麼材料能將泥鰍捉住。
1、師:剛才,小朋友説了很多的方法,使用許多的材料能將泥鰍捉住,黃老師也準備了一些工具有……(逐一介紹材料),請你用這些材料來試一試,玩一玩,用什麼材料可以把泥鰍捉起來。請你把捉到的泥鰍放到綠色的框子裏。
2、幼兒操作。(放背景音樂《捉泥鰍》)
3、互相交流捉泥鰍的經驗。
師:你捉到泥鰍了嗎?你用什麼方法把泥鰍捉起來的?為什麼?
出示“捉泥鰍紀錄表”,集體記錄能夠捉起泥鰍的工具。
看着記錄表集體説説操作結果。
4、教師小結:
毛巾等材料表面比較粗糙,碰到滑滑的泥鰍,能增加摩擦力,這樣泥鰍很容易捉起來;
而網兜、保險袋他們都有一個兜,能將泥鰍兜住,所以也能捉起泥鰍。
三、幼兒第二次探索:用什麼材料捉泥鰍最快最方便。
1、設疑:用那種方法捉泥鰍最快最方便?(幼兒自由猜測)
2、幼兒第二次操作(放背景音樂捉泥鰍),教師鼓勵幼兒每一種工具都玩一玩,比一比到底哪一種最快最方便。
3、幼兒交流操作經驗。
師:剛才,你們把每一種工具都試過了嗎?到底哪一種最快最方便呢?
4、捉泥鰍比賽。
根據幼兒的回答 ,每一種材料選一個代表進行比賽,其他幼兒當評委,使用哪一種材料的幼兒第一個捉起,哪種材料就最快。
5、教師小結:通過比賽,我們可以看到,用毛巾來捉泥鰍是最快最方便的,而用網兜也很方便,因此,賣魚的地方都用網兜來捉。
四、簡單認識泥鰍。
1、瞭解泥鰍身上有粘液,及作用。
師:小朋友,剛才我們玩了捉泥鰍,你們高興嗎?泥鰍為什麼會那麼難捉?(身上有粘液)泥鰍身上滑滑的粘液有什麼用呢?(減少摩擦、保護)
2、認識泥鰍身上其它的寶貝及他們的作用。(採用實物投影儀)
頭上有眼睛、腮(呼吸)
身上有花紋、鰭(胸鰭、腹鰭、臀鰭、尾鰭、背鰭五對)
3、簡單瞭解泥鰍的生活習性。
泥鰍喜歡生活在什麼地方?
五、設疑,結束活動。
師:今天我們玩了捉泥鰍,還認識了我們的泥鰍朋友,我們把泥鰍放到自然角里飼養,看一看他們喜歡吃什麼。