二年級數學總複習教案6篇

制定教案對於很多教育工作者來説都不是難事，教案是教師為了保證上課進度提早起草的教學文書，以下是本站小編精心為您推薦的二年級數學總複習教案6篇，供大家參考。

二年級數學總複習教案篇1

課題：

兩位數加減兩位數

總課時：

6課時。

本課時：第1課時

教學內容：

課本第104——105頁期末複習第1—4題。

教學目標：

使學生進一步掌握兩位數加、減兩位數的筆算方法，能正確、熟練地進行估算、筆算。

教學重點：

通過複習，使學生熟練掌握兩位數加、減兩位數的筆算方法。

教學難點：

能進行估算。

教具準備：

口算卡片，小黑板。

教學過程：

一、揭示課題

二、筆算方法的複習

1、完成期束複習第1題。

（1）完成第一組：43+25、43+28

學生練習，指名板演。

集體訂正、説説筆算過程。

比較：這兩題在筆算時有什麼相同的地方，不同的地方？

師小結。

（2）完成第二組：86—54、86—58

學生練習，指名板演。

集體訂正，説説筆算過程。

比較：這兩題在筆算時有什麼相同的地方，不同的地方？

師小結。

（3）完成第三組：75+6 75 — 6

學生練習，指名板演。

集體訂正。

比較：進位加、遇位減在筆算時要注意些什麼，

2、通過剛才的計算、比較，你認為筆算加法、減法時要注意些什麼？

師小結。

三、綜合練習

1、完成期末複習第2題。

（1）出示題目要求，學生進行估算。

（2）説説自己的估算結果、方法。

（3）分組筆算驗證，指名板演。

（4）師小結。

2、完成期末複習第4題。

（1）3分鐘內完成，瞭解按時完成的情況。

（2）針對錯誤及時糾正。

3、完成期末複習第4題。

（1）學生讀題，估計鴨、鵝的只數。

（2）學生列式解答。

四、總結

通過這節課的複習，我們進一步瞭解了筆算加、減法應注意的問題。

課堂練習

1、口算。

87—30= 14—8＝85—40= 64—60＝

92—8＝87+8＝80—3＝23+70=

62—4= 65+90＝46+40= 39+2＝

42+8＝56—7＝39+8＝53—8=

8+56＝7+26＝81— 5＝53+8＝

2、用豎式計算；

7+28＝77 35= 48十37＝

58+32= 69 27= 73—8=

拓展訓練

如果明明給軍軍3張郵票，那麼兩人的郵票就同樣多了。原來軍軍比明明少幾張郵票？

二年級數學總複習教案篇2

一、填空。

1.○○○

△△△△△△△△△△△△

△的個數比○的個數多（ ）個。

2. 量一量，左邊這條線長（ ）釐米。

3.把1米長的電線剪去40釐米，還剩（ ）釐米。

4.□×3＞25 □÷9＜9

5.青青每天吃兩個水果，一星期要吃（ ）個水果。

6.按規律接着填，並統計出每種字母的個數。（一條線上寫一個字母）

（1）a b b a b b a

（2）b c c d b c c

a ( )個 b （ ）個 c ( )個 d （ ）個 合計( )個

7. 右圖第（ ）層第（ ）個是五邊形，第3層第3個是（ ）邊形，線段在第（ ）層第（ ）個。

二、把正確答案的序號填在括號裏。

1.果果每分鐘大約走60（ ）。

①米 ② 釐米

2.方方家請的鐘點工每天工作2（ ）。

①秒 ②分 ③小時

3.鐘面上的時刻是（ ）。

① 9：5 ②9時05分 ③9：05

4.得數是四十幾的算式是（ ）

① 32+18 ②62-15 ③48÷8

三、判斷題。

1.每張郵票8角錢，3元最多能買3張這樣的郵票。（ ）

2.被減數是八十幾，減數是二十幾，差一定是六十幾。（ ）

3.在裝有紅、黃兩種球的袋子裏，任意摸一次，摸到的球一定是紅球。（ ）

4.手工藝品展。

瓷器展 竹編展

繡花展 剪紙展

石雕展 景泰藍展

（1）石雕展的北面是繡花展。（ ）

（2）竹編展在瓷器展的西面。（ ）

（3）從景泰藍展到繡花展一定經過石雕展。（ ）

（4）從石雕展到竹編展不一定要經過繡花展。（ ）

四、解決實際問題。

買1棵小聖誕樹的.錢可以買4件相同的聖誕禮物。

（1）買5棵小聖誕樹的錢可以買多少件聖誕禮物。

（2）如果每棵小聖誕樹36元，每件聖誕禮物多少元？

二年級數學總複習教案篇3

教學內容:

課本第100～l0l頁期末複習第10～15題。

教學目標:

使學生通過複習，進一步掌握常見的平面圖形、量長度、觀察物體和確定位置等基礎知識，培養初步的空間觀念。

教學重點：空間與圖形的複習。

教學難點：培養學生初步的空間觀念。

教具準備：投影片。

教學過程:

一、揭示課題

二、空間與圖形的複習

1．完成期末複習第10題。

(1)出示圖。

提問：這幅圖中有幾種顏色?這幾種顏色是按什麼來分類的?

(2)説一説：你是怎樣知道它是幾邊形的?

(3)觀察：這些圖形是怎樣排列的?

(4)按一定的順序、顏色可以將這幾種圖形組合成一個漂亮的圖

案，小朋友們下課也可以試一試。

2．完成期末複習第11題．

(1)出示一隻玩具熊，請處在4個方位(前、後、左、右)的同學們説説自己看到的玩具熊的樣子。

提問：為什麼同是一個玩具熊，但看到的卻不一樣呢?

(2)獨立完成期末複習第11題。

三、量長度的複習

1．在日常生活中長度單位有什麼用處？

提問：我們學過哪些長度單位?(板書)

請分別比劃一下：1米、1釐米大概有多長。

提問：1米等於多少釐米？

2．完成期末複習第12題。

3．完成期末複習第13題。

(1)出示圖，請學生估計每條邊的長各有幾釐米。

(2)再請學生用直尺量一量。

注意：用尺量要注意方法．

四、時分秒的複習

1．時間單位有哪些?(板書)

提問：l時等於多少分?

説説川、時、1分鐘、1秒大約有多長?

2．在鐘面上有幾大格、幾小格?長針、短針、又細又長的針分別叫什麼?

3．完成期末複習第14題。

(1)學生填寫。

(2)集體訂正，特別注意第3幅、第4幅鐘面。

五、統計的複習

出示期末複習第15題圖。

1．提問：左面是什麼?右面呢?藍色的球在紅球的什麼方位？

(即在東面、西面、北面還是南面)橘色的球又在紅球的什麼方位?

2．提問：中間這幅圖是由哪些物體架構而成的?

3．根據所學的知識把它們的個數數出來，完成統計圖。

4．提問：你看到這幅統計圖，能想到什麼，

2．補充合適的單位。

一棵大樹大約高12()

一枝鋼筆長17()

一張牀長約2()，寬約150()

小明身高140()

小軍一天在校時間大約是6()

小強早上8()到學校，上體育課跑60米大約需要13()

3．畫一畫．

(1)畫一根比1釐米長3釐米的線段．

(2)畫一根比5釐米短2釐米的線段．

(3)2釐米的3倍的線段有多長，請你畫一畫。

拓展訓練：

在（）裏寫上合適的時間單位。

1、國小生每天睡覺9（）。

2、小明跑100米用了18（）。

3、學生中午吃飯用了約20（）。

4、看一場電影大約用了2（）.

5、1節動畫片大約30（）。

6、一節數學課40（），課間休息10（），再加上（）分就是1小時。

二年級數學總複習教案篇4

教學內容：

書第81頁、例1、例2，練習六第1—2題

教學目標：

1、通過學生的動手操作、探索、直觀演示，使學生會用5分5分數的方法來讀、寫某些比較特殊的時間。

2、使學生知道1時=60分。

3、使學生充分感受時間就在身邊的生活中，培養學生珍惜時間的意識和習慣。

重點難點：

使學生知道1時=60分，會用5分5分數的方法來讀、寫某些比較特殊的時間。

教學過程：

一、創設情景，揭示課題

1、出示主題圖。讓學生説一説圖上畫的是什麼?鐘錶上表示的時間是多少?引導學生利用“幾時半”的認識，根據時針的位置在8和9之間粗略地説出是8時多。

2、讓學生聯繫實際生活，説説哪些情況下要用到時間?

二、引導操作，探究新知(一)認識鐘面刻度。

1、出示鐘面：讓學生觀察鐘錶上的刻度，説出一共有多少個大格，每一個大格里有多少小格，每個大格的刻度所對應的數表示什麼?教師對學生説明：時針轉過一大格1小時，分針轉1小格是1分鐘。

2、讓學生觀察分針從刻度12轉到刻度1，一共轉過了多少小格，是多少分，刻度1可以表示幾分?學生填寫書上鐘面上每一個大格的刻度分別表示多少分。

3、學生觀察操作：分針轉一週，共轉過了多少小格，是多少分鐘。

4、學生以四人小組為單位討論一下鐘面上每個大格的刻度作為時針的單位時是幾時，作為分針的單位時又是多少分。

5、學生交流、總結。

(二)用5分5分數的方法來讀、寫某些比較特殊的時間。

1、出示時間是9時5分的鐘面。讓學生説説鐘面上時間是幾時幾分，是怎麼看的?根據學生回答板書“9時5分”，並讓學生説説如果用電子錶的表示法應如何表示(9：05)，向學生説明：如果分鐘數不到10，在分鐘數的前面要寫0。

2、出示時間是6時25分的鐘面。讓學生説説鐘面上時間是幾時幾分，是怎麼看的?讓學生用兩種時間表示法表示。

3、學生小組討論應如何讀出鐘面上的時間。

小結歸納：要讀出一個時間，要根據時針和分針的位置來共同確定。可以先看時針指在哪兩個數之間，確定是幾時多，再看分針指向哪兒，根據每一大格的刻度對應多少分來確定是幾時幾分。還可以先根據分針位置確定是多少分，再根據時針來確定是幾時幾分。

(三)認識時與分的關係。

1、出示三幅圖，表示時針與分針的動態關係。讓學生觀察這三幅圖的變化，使學生看到時針與分針轉動範圍(即陰影部分)的對比和關係。

2、學生撥一撥：從12時到12時半。學生觀察時刻12時30分，讓學生用5分5分數的方法讀出是幾時幾分。

3、思考：為什麼12時半和12時30分是一回事?

使學生明白在幾時半時，時針轉過的是一大格的一半(半小時)，而分針轉過的是整個鐘面的一半(分針指向刻度6，即30分)。

4、學生撥一撥：從12時半到1時。同時讓學生觀察時針和分針分別是怎麼轉的。

5、討論：時針轉一大格(走1小時)，分針轉了幾小格，也就是幾分。1時等於幾分。

6、小結：1時=60分。

7、做一做第1題。

三、鞏固練習

練習十五第1題

先讓學生説一説每幅圖中的學生在做什麼，讀出時間是幾時幾分，再用兩種方法記錄下時間。最後讓學生説説自己在生活中做這些事情時大概是幾時幾分，使學生充分感受時間和自己生活的聯繫。

四、撥一撥，讀一讀

四人小組為單位進行“撥一撥，讀一讀”的遊戲。

五、課堂小結

説説你這節課有什麼收穫?

二年級數學總複習教案篇5

教學目標：

1、通過調查、數數活動，初步體驗數與生活的密切關係。

2、能運用不同的方法數出百以內的數，知道10個10是100。

3、通過選擇合適的數數方法，培養學生初步的觀察能力。

設計思路：

1、體現數與生活密切聯繫，強調從學生身邊的事物出發認識數。課前安排小調查，課中利用生活中常見物品分類、數數等，使學生體會到“生活中處處有數”。

2、促進學生主動、個性化地學習。數數中鼓勵學生選用自己喜歡的方法或自認為最快的方法進行，對於方法不作統一要求，尊重學生的個性化學習。

教學過程：

一、談話引入

老師今天第一次給一年五班的小朋友上課，先給大家來個自我介紹吧!我姓吳，今年34歲，身高155釐米，體重46千克，家住東山大道138號，每天上下班乘坐11路公共汽車。我平時喜歡聽歌，這不剛買了個mp3，花了我398元。

小朋友們能象老師這樣説一句帶有數字的話嗎?(指名説一説)

看來生活中的數字可真多，你們會數數嗎?誰能從1數到20?(指名數)

誰能接着往下數?(數字接龍數到100)

除了一個一個地數到100，誰還有其它的數法?(指名2個2個地、5個5個地、10個10個地數到100)

小朋友們真聰明，今天老師就要和大家一起來認識100以內的數。

板書課題：100以內數的認識

二、數100以內的數

課件演示主題圖：春天來了，草原上來了許多的羊在玩耍，猜一猜一共有多少隻?(學生自由猜)

究竟猜得對不對呢，我們還是來數數看吧!(學生翻看書上的主題圖數一數)

彙報一下你們數得結果吧!(100只)100可比我們以前學的數多得多呢，你們是怎麼數的呢?(學生彙報)

課件演示：10只羊圈在一起是一個十。教師邊演示學生邊數：1個十、2個十、3個十……9個十、10個十)

10個十是多少呢?(學生齊答100)

教師板書：10個十是100

學生學着老師的`樣子在書上畫圈再數一遍。

三、學生操作

學生拿出準備好的小物品，數出100個來，要求使人一看就知道是100個，比一比誰數得又快又準。

學生彙報自己是怎樣數的，並展示自己的物品。

四、數的組成

老師在黑板上擺小棒，學生觀察，並説説一共擺了多少根。

師：誰能説説老師是怎麼擺的呢?(先擺了2個十根，再1根1根地擺了9根)那麼29裏面有幾個十和幾個一呢?

師：你們能照老師的樣擺一擺嗎?

老師説一個數學生擺出來，並説説是由幾個十和幾個一組成的。

五、鞏固練習

完成課後相應的習題。

六、遊戲

數字接龍：老師報一個數字，學生接着數出它後面的5個數或前面的5個數來。

二年級數學總複習教案篇6

教學目標：

1、通過直觀，使學生在理解算理的基礎上掌握兩位數減一位數和整十數的口算方法。

2、通過人人蔘與口算方法的指導過程，培養學生的觀察能力、口頭表達能力以及推理歸納能力。培養學生的發散思維能力。

3、通過分組學習，培養學生的合作精神及主動探索知識的精神。

教學設計：

一、創設情境，提出問題

1、師：同學們，今天我們班來了同學們非常熟悉的朋友，你們想知道是誰嗎?(掛圖出示喜羊羊和灰太狼)他們想和同學們比一比，看誰聰明。有信心戰勝喜羊羊和灰太狼嗎?

2、那同學們可要做好準備，看看它們出了哪些什麼的問題：

我們先來看第一關：小小神算手。

同學們真的很聰明哦，闖過了喜羊羊的第一關。

接下來我們來看第二關：小小玩具店。

五一期間，喜羊羊的玩具店開張了，懶羊羊也來到了玩具店，想買一件自己喜歡的玩具，(出示玩具)可是懶羊羊在買玩具時卻遇到了問題。(出示喜羊羊説的話，生自由讀一讀)你們能不能幫助他?那麼該怎樣列式呢?(學生説算式教師板書算式)

二、合作探討，解決問題

1、這道題你會算嗎?應該怎樣算呢?先自己想一想，然後把你的想法給小組裏的同學説一説。大家可以用小棒擺一擺。(學生分組討論，師參與討論)

2、彙報交流算法。

3、同學們真聰明，也非常的有愛心，用自己的學具幫助懶羊羊解決了問題，自己還學會了兩位數減一位數的計算方法，真不簡單。

4、鞏固練習：書本練習十第1題

57-3= 99-6= 89-7=

65-4= 48-5= 26-2=

5、美羊羊也遇到了難題，你們還願意幫助她嗎?該怎樣列式呢?

(學生説算式師板書算式)

6、這道題怎樣計算呢?在小組裏討論一下。

7、彙報交流算法。

8、練習：(書本練習十二第2題)

30-10= 50-20= 76-40=

38-10= 57-20= 95-70=

三、加強對比，理解算法

1、小結：剛才大家用自己的方法解決了懶羊羊遇到的問題，大家比較一下，35-2=33，35-20=15這兩題一樣嗎?(生：不一樣。)它們在計算方法上有什麼相同點和不同點?(都是把35分解成30和5，減一位數從個位上減，減整十數從十位上減。)

2、小結：這就是我們這堂課要學習的新知識：(板書課題)

3、鞏固練習：

四、遊戲練習，鞏固新知

1、同學們你們真的很聰明，那就請同學們用所學的知識幫助老師解決一個實際問題好嗎?

前兩天，我去逛書店，看到了一本自己非常喜歡的書，價格是26元，可是我只帶了10元錢，同學們知道我遇到什麼難題了嗎?誰能幫我解決這個難題呢?你是怎麼知道的?

謝謝你，明天我就再帶上16元錢去買這本書。

你們憑着自己的聰明才智不但戰勝了喜羊羊，而且還幫老師解決了問題，真是令人佩服!

2、玩“爬樓梯奪智慧星”的遊戲。

教師任選兩組學生進行比賽，根據口令同時接力做題，先做完的小組拔智慧星。

(先選出一名學生當主裁判，其餘學生當副裁判，然後請參加比賽的兩組同學做好準備，按要求進行比賽。最後由主裁判帶着大家集體訂正，評議)

五、分享收穫，感受快樂

這節課你們表現的這麼出色，學得又都很認真，肯定有不少收穫吧!能把你的收穫説給大家聽聽嗎?