縣教育工作計劃8篇

為了準備一份比較深入和細緻的工作計劃，大家一定都十分認真，通過制定工作計劃使接下來的工作順利完成，以下是本站小編精心為您推薦的縣教育工作計劃8篇，供大家參考。

縣教育工作計劃篇1

一、教學任務

（一）教學任務

1、用心研究學情，認真備課、設計好課堂主題活動，為上好課打下基礎。

2、按照備課上好每一節心理課，提高心理課堂效能，使心理課堂更專業化。

3、做好學生心理測量工作，發現問題及時輔導，並建立學生心理健康檔案。

4、設計好心理複習課，採用靈活有效地複習（展示）方式，提升學生心理品質。

5、編好心理健康學科的測試題，促進學生心理健康成長。

6、多聽同學科及優秀教師的課，青年教師每週不少於2節課，並做好相關記錄。

7、協助科任教師開展各類心理主題活動（如學習策略、學習興趣等），促進學生的學業進步。

（二）教研任務

1、開展各種形式的教研活動，統一備課、上課、聽課要求。

2、做好“心理健康教育與學生學業成績相關性”課題的研究。

3、開展觀摩課、自錄自評、優質課等公開課的聽評課活動，提高每位教師的專業發展。

4、做好授課反思，提高授課水平。

5、研究心理教育與生本教育、德育教育、學科教育的有機結合，為教育教學提供科學依據。

6、促進教師專業培訓，提高自身專業技能，承辦省市課題及教研活動，突顯我校心裏特色。

（三）教育任務

1、做好個體諮詢值班工作，做好個體諮詢記錄與案例分析，積累個案材料。

2、成立教師心理工作坊，開展教師團體輔導活動，促進教師的身心健康發展。

3、在學生中成立陽光心社，指導學生開展系列心理活動。

4、協助班主任開展心理主題班會，創設良好的班風班貌，形成和諧的育人環境。

5、開展各類心理講座或沙龍活動，促進師生身心的和諧發展。

6、協助家長學校開展家庭教育，構建三位一體的育人體系。

二、情況分析

（一）教師分析：

我校現有專職心理教師5人，其中具有研究生學歷4人，本科學歷1人。2人具有國家心理諮詢師二級證書，2人具有國家心理諮詢師三級證書，2人正在學習全國青少年心理輔導員課程。四位研究生具有精深堅實的心理學理論，初學過多種專業技術，發展潛力大。本科學歷的教師具有20多年的教學經驗和多年的學生專職管理經驗，具有解決學生與家長問題的特長。但是由於五位教師都是剛從事心理健康教學，很多方面欠缺很多。

4位青年教師教學經驗不足，剛剛適應教學環境於與課堂要求，還不能恰如其分的處理課堂突發事件。他們有基礎專業技術，但不精深，還不能嫻熟的使用各種技術來處理學生個案諮詢，也不能有效地開展工作坊，實施團體心理輔導。一位年長教師雖然教學經驗與管理經驗豐富，但心理專業技能並不精深，還沒有能力承擔大型的團體心理輔導。因此所有心理教師本學期最重要的任務就是一方面加大學習力度，提高自身專業技能。另一方面大膽嘗試，創新工作，在實踐中提升自己。

（二）學情分析：

每學年的第二學期四個級部的學生各具特點，七年級學生已適應校園環境、人際環境及學習環境，本身具有的特點開始顯現，如個人意識開始出現、羣體意識日益增強、女生青春期發育迅速、自我管理能力分化等，因此心理教師從行為習慣培養入手，逐步開展對羣體意識、青春期、學習興趣、自我管理的等主題的教育。

八年級學生女生已基本完成青春期發育，男生開始青春期的發育，因此帶來的一系列變化，值得心理教師注意。青春慾望漸漸萌發、童心玩念依舊旺盛、厭學情緒漸漸滋生、自我管理逐漸變難。基於以上幾點，針對八年級學生，心理任課教師就要把握住脈搏，對症下藥，從青春期教育入手，解決系列問題。

九年級學生是青春期問題最突出的時期，最為突顯就是叛逆，由此帶來的心理問題也比較突出。如針對此種情況，心理教師要如青春慾望更為炙熱、自尊反叛更加強烈、思維能力大為提高、理想志向更為遠大、厭學情緒更加激化、自我管理更加困難等等，針對以上情況，心理教師就要從青春期性教育入手，開展自我情緒管理、理想志向、學習興趣等的主題教育。

初四學生面臨着國中生活的結束及會考的壓力，一方面很多學生升學壓力大，憧憬理想的學校，疲於複習。另一方面部分學生徹底失望，急躁、墮落心理滋生。由此帶來的心理問題也很顯現，思維能力空前提高、理想壓力空前增大、理想熱情大打折扣、青春慾望稍受冷落、自私叛逆日益強烈、厭學情緒繼續激化、自我管理兩極分化等等，針對以上情況，專任心理教師就要從解壓入手，開展情緒管理、自我解壓、學習策略、考前指導等方面進行專題輔導，以提高學生應考能力及抗挫能力，順利完成會考任務，結束國中生活。

（三）教材分析：

目前我國針對國中四年制的心理教材還沒有編制，現有的教材是三年制，與我們學校實際不符，因此教材只能作為參考和借鑑。

針對這一現象，我們心理教研組全體教師，針對對學情的分析，結合學生實際，自己編制教學內容，教研室通過教研會對各教學點教學內容進行統一協調，各級部都有主備老師，其他老師修改運用。同時心理教研室對授課模式進行了統一，把團體輔導模式引入課堂，課堂流程主要包括熱身活動、主題活動（一般為2個）、分享提升、結束四部分，形成我校獨特的備課模式，為編制校本課程積累素材。

三、教學重點

（一）狠抓課堂教學，提高教師專業水平與課堂效能。

（二）落實小課題的研究，形成科學的研究報告。

（三）加大教師培訓學習，提高教師專業技能。

（四）做好個體諮詢、團體輔導活動，為教育教學保駕護航。

（五）承接省市課題及心理活動，加大對我校心理教育宣傳，突顯我校心理特色。

四、教學措施

（一）加強常規教學工作的管理，全面提高教師的工作成效。

1、強化心理課堂要求，使之科學化、常態化。

從備課、上課、課堂管理到作業批改、個別學生輔導等，進行研討、觀摩與實踐，使常規工作真正落實到實處。新教師多聽課、多學習，老教師多聽課、多指導，使青年教師逐漸形成自己的教學風格，擔當起學校心理健康教育的重任。

2、落實工作計劃，加強集體備課，狠抓課堂教學。

開學初召開心理教研室研討會，認真學習本學期工作計劃，對照學校計劃，制定自己的工作計劃與發展目標。開展集體備課，共同交流學習。注重抓教學質量，嚴格老師備課上課制度，定期督促老師的備課和上課，活動開展情況。開展聽課評課活動，使教師之間互相督促，取長補短，共同提高專業水平。

3、加大教研力度，提升工作效力。

每個教學點每週固定自己的教研活動時間，教研內容主要圍繞集體備課、聽評課分析、主題活動會診、教學反思探討、教學經驗交流、教學方法探討等內容開展。其次根據教研室的任務要求，參與一下活動的開展，如心理小課題探究、心理測試的命題、心理諮詢疑難案例研討、課堂改革、心理健康宣傳等，以推進我校心理健康的快速發展。

加強校內外教學交流。充分發揮專職心理教師的骨幹作用，各教學點教師相互出課觀摩研討，提高自身的專業水平。要求每位專職教師每學期至少要上一次公開課。而且要對示範課、研究課和公開課進行聽課評議。評議中重點發現不足，提出改進意見。鼓勵心理教師多聽其他學科的課，取長補短，提升自我。教研室多與外界聯繫，利用一切機會，讓教師走出去，到其他先進學校聽課學習，促進每位教師的專業成長。

同時教研室多爭取機會，讓心理教師參加各種培訓，提高自身專業素養與技能，儘快促進我校心理諮詢的專業化。

4、強化多媒體和音樂的使用，創設專業氛圍，優化課堂教學手段，增加課堂教學容量，激發課堂教學趣味，提高課堂教學效率。鼓勵我室教師製作多媒體課件參加校級、省級評比等活動。

（二）加強課題研究，提高我校心理健康教科研能力

課題研究是促進教師專業成長、提升學校心理健康教育品位的有效途徑。為發揮心理健康對教育教學的促進作用，構建和諧的育人環境，促進學生個人生命的成長，本學期我們繼續對上學期申請的“中學生心理健康水平與其學業成績的關係研究”課題的研究，緊緊圍繞“為了每個人的心靈健康成長”這個中心，加大實驗與研究的力度，積極探索切合學校實際、符合學生特點的中國小心理健康教育模式，努力構建良好的學校心理健康教育的運行機制。

（三）成立心理工作坊，對師生開展個體諮詢、團體輔導。

1、根據現有教學點的實際，適當配置相應的諮詢材料，利用一切可利用的資源對師生開展個體、團體諮詢。

2、成立心理工作坊，開展對教師和學生的心理健康輔導。本學期針對班主任羣體舉辦教師工作坊。針對學生羣體舉辦專題講座、團體諮詢、或小團體諮詢。針對家長層面開展教育講座或團體輔導活動。使廣大師生的心理健康起到預防和引導的作用。

3、開展個體諮詢。利用中午或下午活動時間針對師生個體困惑或心理問題，實行一對一的心理疏導，解決師生心理障礙，形成和諧人格。安排專兼職心理諮詢師實行輪班坐診制度，安排好個體諮詢的時間和要求。

4、承擔家長學校心理健康知識傳授的培訓任務。培訓內容為：親子溝通藝術與策略、青春期心理生理髮展的指導、學生學習方法習慣的指導等。

5、建立心理檔案室，形成諮詢資料歸檔和保密制度。每次個體或團體輔導，帶隊老師都必須在諮詢結束後，整理好相關資料，形成規範材料，及時入檔。每項具體工作都爭取做到文本、電子資料的雙重積累，為今後的教育評估檢查做好準備。積累個案經驗，為以後更好的開展工作打下基礎。

6、加強與年級組長及班主任的聯繫，做好學生心理輔導。為了更深入瞭解我校各年級學生的心理特點及存在的心理困擾，除了我們的課堂外，我們還將以年級心理輔導教師的身份多聽取各年級主任的意見和建議，及時瞭解學生的思想、心理動態，為更好地促進學生健康成長打下基礎。同時負責對這個年級的學生進行心理講座、心理輔導及年級心理主題班會的開展。

7、加強宣傳，突顯心理特色。每位心理專職教師在承辦各種心理輔導活動時，要注意對活動的組織及總結，把彙總的材料發至學校宣傳處，加大對心理活動的宣傳，突出我校特色。

（四）成立級部心理陽光心社，推動學生社團活動的`開展。

在各級部心理教師的指導下，建立級部學生心理社團組織，有針對性的開展心理活動，如問卷調查、心理劇的排練與比賽、心理藝術表達等活動，有益於推廣心理健康教育，讓每個學生都認識到心理健康的重要性。同時鍛鍊學生的綜合能力，促進其和諧發展。

縣教育工作計劃篇2

一、學生基本情況

本計劃針對八年級全體學生，通過上年的學習，學生對辦公軟件例如word、有一定了解，但是由於每一學期信息技術課時比較少，每週只有一節課，學生的遺忘性大，大多數學生學後沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間聽課，課後就沒有練習鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作生疏;

學生對本學科的學習積極性還是比較高，因為信息技術課並不像語文、數學那麼枯燥、單調，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來説學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的並不是學習，而是打遊戲、上網聊天。所以，學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導

二、教材分析

本學期教材是內容是全新的。內容包括：電子表格。

三、指導思想：

根據考試規定、學校工作計劃和中學信息技術《課程指導意見》以及學生的具體情況，明確中學信息技術課程的任務：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，形成良好的信息技術素養，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

四、教學目標：

1、瞭解信息技術的應用環境和硬件的基本組成，學會安裝和卸載軟件。

2、培養學生對計算機的感性認識，瞭解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

3、初步學會使用計算機處理數據，對錶格數據的輸入、修改、美化、公式、函數的使用、數據排序、數據篩選、統計表的製作等。

4、養成良好的計算機使用習慣。

5、通過學習，使學生了解並掌握一些學習方法和技巧，培養學生的學習積極性和主動性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創新設計。

6、做一個日常生活的統計表

縣教育工作計劃篇3

工作目標

強化外語體驗教學特色，廣泛開展外語體驗活動，讓外語學習成為生活化的交際場和快樂學習的體驗場；讓開朗、樂觀、自信成為德外國小生的特有氣質；讓合作、表達、組織等能力和習慣成為德外國小生必備的素質；讓學生敢説、樂談、能演、會唱、善玩、愛寫，真正喚醒學生生命成長的自我發展潛能，讓學校的外語教學特色更加彰顯。

工作任務

1、加強教育理論學習，提高教師理論素養；

2、狠抓教學常規落實，提高外語教學質量；

3、開展外語課外活動，豐富學生學習體驗；

4、開展特色體驗活動，彰顯外語教學特色；

5、聚焦體驗課堂研究，深化外語教學改革。

工作措施

1、加強教育理論學習，提高教師理論素養：

1）組織教師重温新課標理念，認真學習外語教育教學理論，反覆研討《生命因體驗而精彩》一書的精髓，採用理論聯繫實際的方法，積極指導教師的教學工作。

2）每月組織一次全組人員到圖書室開展共同學習活動，從各類雜誌和書籍中找出有價值的文章，共同學習討論，共同進步，並做好教研記錄。

3）充分利用博客，分享、交流。

2、狠抓教學常規落實，努力提高教學質量：

1）抓課堂教學。各年級積極開展組內研究課活動，通過聽課、評課、研討，促進課堂教學地不斷優化。本學期每位教師至少要上一堂組內研究課，上課時要求教師着眼於培養學生運用語言的能力，創設生活化的教學情景，充分運用實物、圖片和直觀教具等，生動活潑地進行外語教學。

2）抓集體備課。本學期將加強集體備課並作記錄，為提高教師常規課、研究課的質量做準備。備課時通過專研教材，民主討論，深刻分析，使教學目標更加明確，教學內容更加翔實，教學效果更加突出。

3）抓作業批改。各年級嚴格控制作業總量，規範作業批改，按照“有發必收，有收必批，有批必評，有錯必糾”的要求，確保作業質量。

4）抓教學質量。做好不同層次學生的輔導工作，關注培優，更關注輔差，還要關心潛能生，及時總結和反思，不斷調整，力求在教學中對薄弱處加以改進。

5）抓課題研究。深化外語組市級立項課題《營造提高學生英語綜合運用能力體驗場的研究》的研究，各年級要按既定的方案紮實開展子課題研究，通過查閲資料，學習理論知識，撰寫科研論文，最後將科研內容滲透到課堂教學中。努力提高教師的教科研能力，將科研工作落到實處。

3、開展外語課外活動，豐富學生學習體驗：

1）針對各年級學生學習能力不同的實際情況，組織學生開展各類外語競賽活動。並適時地對成績優秀的班級和個人進行多種形式的表揚和鼓勵。

2）認真開展好外語主題體驗活動。

3）認真組織參加“英語風采大賽”活動。

4、開展特色體驗活動，彰顯外語教學特色：

1）繼續深入開展西文經典誦讀實驗，每週一升旗儀式上各年級分批分次輪流進行誦讀展示，同時聚焦學生綜合運用能力的培養，對西文經典誦讀專用教材《英文名著選》的使用開展專題研究。

2）完善《雙語科學教材》、《英語口語手冊》《法語教材》的編印工作，投入試點使用的教材進行專題課例研究。同時做好校報《英語泡泡》的編輯工作，並督促檢查本校報的使用情況。

5、聚焦體驗課堂研究，深化外語教學改革。（另附詳細方案）

附件：工作行事曆

時間

主要工作

負責人

第一學月

2、25—2、28

1、討論制定本學期教研工作計劃，落實學期教研工作任務和目標。

2、西文經典誦讀準備工作。

3、根據各年級的實際情況，制定切實可行的教學計劃，使教學工作有條不紊。

4、英語教學目標標準化工作專題研究。

各教研組

各教研組

第二學月

3、1—3、29

1、認真學習“新課標理念”“課堂教學常規”，以指導教師的教學實踐。

2、組內教師互聽互評組內研究課，多反思，多交流，取長補短，提高教學質量。

3、《雙語科學》《趣味日語》《趣味英語》《英語泡泡》等校本教材和校報的編輯及使用研究會。

4、學科指導教師及師徒結對工作會。

5、啟動外語主題體驗活動。

6、學月教學質量過程監測；教學常規檢查。

第三學月

4、1—4、30

1、“體驗教師”專題調研（一）。

2、市級立項課題專題研討會和校級課題研究會。

3、“體驗課堂”特色教師觀摩課展示。

4、深入開展外語主題體驗活動。

5、開展優秀外語教育教學論文評比活動。

6、開展市直屬學校聯合教研活動。

7、學月教學質量過程監測；教學常規檢查。

第四學月

5、6—5、31

1、“體驗教師”專題調研（二）。

2、繼續深入開展外語主題體驗活動。

3、專家顧問組聽常規督察課，組內教師互聽互評，多反思，多交流，提高教學質量。

4、落實期中質量監控，開展外語學科競賽活動。

5、學月教學質量過程監測；教學常規檢查。

第五學月

6、3—6、28

1、繼續深入開展外語主題體驗活動。

2、專家顧問組繼續聽常規督察課，組內教師互聽互評，多反思，多交流，提高教學質量。

3、完成新授課內容，準備複習，迎接期末考試。

4、組織教師交流在新課程標準下外語體驗教學、教研的心得，並撰寫體驗教學敍事文章。

5、校本教材、校刊校報使用情況專題研究會。

6、專題總結研討會議，討論、交流工作中的得失與困惑，並交流各自經驗，互相取長補短。

縣教育工作計劃篇4

一、基本情況：

1、學生分析：實習所在班級為七年級3班。由於是村鎮中學，學生基本來自農村，所以無論視野、知識層面，還是情感價值觀的形成都很簡單狹窄。與國小相比，在語文這個科目上，整體難度加大，要求學生掌握的知識與能力大大增多。學生正處於小升中的過渡階段，對此仍然不適應，課前預習、課後複習自覺性較低，學習語文的習慣養成差。學生語文基礎素養較差，對學習不感興趣的同學仍然存在，學習比較盲目，目標性不強。學習的主動性、合作探究意識不強。基礎參差不齊，兩極分化嚴重。積累較少，閲讀面不廣，不能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題缺乏自己的見解。但令人欣慰的一點是，學生課堂學習積極性高，大多數學生不怯堂、不牴觸，積極質疑、踴躍發言。課後背書情況良好，在老師的建議下積極主動的背誦所有文言文篇目，不懂就問，學習態度端正，對學習語文表現出了極大的熱情。針對以上的情況，我在原語文老師黃華忠老師及其他老師的指導和幫助下，努力按照語文教學要求，根據語文教學三維度，全面提升學生的語文學習能力和語文素養，爭取做好語文教學工作，使學生在語文學習上勁頭更足、熱情更高、成績更好。

二、主要任務

1、瞭解學生語文整體成績、語文素養，根據學生特點制定語文教學計劃。

2、 深入班級瞭解學生，因材施教。

3、結合自身，對學生進行有效的語文教育工作。

三、日常教學

1、聽課、備課、寫詳案，並進行課後教學反思。

2、批改學生作業、讀書筆記、作文及隨堂聽寫、小測試，並及時仔細評講。

3、檢查學生課堂筆記，並抽背，針對掌握情況適當加以指導。

4、找學生了解語文學習情況，結合課外讀書活動與學生交流讀書心得，指導學生有效閲讀，並激勵其寫讀後感。

四、具體安排

第一週

1、向原語文老師黃老師瞭解學生語文學習情況和語文教學實習工作。

2、結合班主任實習工作儘快認識學生。

3、聽課並仔細做好聽課記錄，創造性模仿學習。

第二週

1、提前備好講授篇目教案並請黃老師指導，及時作出修繕。

2、請學校領導聽課，講授第五課《傷仲永》。

3、結合指導老師對上課效果的點評，吸取經驗教訓。

第三、四周

1、提前備好第二單元課文的教案，講授第二單元所有課文。

2、根據老師點評指導、學生反饋，及時總結授課效果。

3、結合班主任工作，陸續找學生聊天，瞭解學習情況和對語文教學方式方法的看法評價。

4、結合主題班會，學習第二單元綜合性練習。

第五週

1、自我總結整個單元上完後的教學經驗教訓，聽各個年級不同語文老師的課，集思廣益，化為己用。

2、準備第十五課《孫權勸學》教案。

第六週

1、講授《孫權勸學》，語文組各聽課老師給與評價。

2、填表、總結。

完成情況及效果分析：

經過六週語文教師實習，結合班主任工作，我認識了班上學生，瞭解了語文基本學習情況，我的授課受到學生歡迎喜愛。聽課認真仔細、記錄完整詳盡。教案完成及時，質量較高，能夠針對學生實際情況因材施教。由於自身經驗不足，加之學生自身水平不高，因此，第一堂課效果不是特別理想。據學生反應情況來看，基礎知識方面講得還不夠紮實牢靠。因此，我在指導老師的幫助下，結合自身水平能力提升自己，終於在第二堂課《黃河頌》的教學過程中，取得了較大的進步，收到了良好的效果。在一步步的實踐中，我的教學水平得到了飛速提升，完成了從理論到實踐的重要過渡。因而，總的來看，我的教學效果還是非常明顯的。

縣教育工作計劃篇5

一、指導思想

堅持正確的辦學方向，進一步加強素質教育。堅持以德育為首，教學為中心的原則，緊緊圍繞提高教育教學質量這一主線，狠抓常規管理，推進課程改革。堅持教書育人、服務育人、管理育人，以打造和諧校園、平安校園為抓手，用一流的環境，一流的服務，一流的質量，實現學校優質優效的發展目標。

二、工作目標

1、全面提高標準，強化教育教學管理。確保適齡兒童入學率、在校生鞏固率達100%，學生體質健康測試合格率98%，學生行為規範合格率達100%。一至六年學生的學科及格率、優秀率達局下達目標。

2、以人為本，德育為先，深化行為規範教育，進一步加強師德師風建設和學生思想道德教育。

3、以科研為先導，加強師資隊伍建設，全力建設學習型、創新型、科研型的教師隊伍和複合型領導隊伍。

4、規範辦學行為，狠抓常規教學管理，努力提高教學質量。

5、強化課堂教學改革，加強校本研訓的模式研究。

6、加強青年教師培養，發揮名師作用。

7、加強校園文化建設，構建良好的教育教學氛圍。

8、積極開展各項活動，力爭班班有特色，人人有項目。加強藝術、體育、衞生工作促進學生全面發展。

9、加強學校綜合治理和安全工作，創建平安、健康、文明、和諧的校園。

10、注重特色建設，以創建少年軍校為平台，提升學校辦學水平，實現五年河東教育看垣曲的宏偉目標。

三、重點工作及措施

(一)完善機制，讓德育工作突出實效。

1、加強領導組織的組建落實，建立書記、分管領導、班主任組成的德育領導小組，具體負責統籌學校德育工作，保證德育渠道和德育計劃的實施。

2、強化學生行為習慣養成教育，組織學生認真領悟《國小生日常行為規範》內容和《國小生守則》要求，大力推廣文明禮貌用語，積極宣傳日常文明行為，加強值勤規範，營造良好的氛圍，促進學生行為習慣的養成。

3、深化“三禮”《講禮貌懂禮儀知禮節》教育活動，堅持每週一的升旗儀式，將“三禮”教育內容系列化，結合重大節日、紀念日，開展影視教育、讀書會、主題班會等形式，宣傳和弘揚正確的社會公德、高尚美德、倫理道德，搞好基地建設和社會實踐活動。定期組織學生參加社會實踐活動在實踐中得到體驗。

4、創建特色德育的建設工程，打造班級特色。德育努力做到“一班一品”班班有特色，並逐步推進“三化”工程，班級命名個性化，班級目標明確化，班級活動特色化。

5、重視德育課程化的任務落實。各線各組各學科堅持正面教育，有機滲透德育，創新德育教育途徑，同時各學科要根據自身的教學特點，自覺、有意識的在課堂教學中滲透德育教育，做到五有：即滲透德育有意識、制定計劃有安排、備課本上有體現、課堂教學有落實、下課後有效果。學校定期組織研討、觀摩及時總結經驗，深入開展德育工作。

6、健全管理評價制度包括班級工作考核制度，文明班級評選制度，學生規範督促檢查評比制度，文明學生、三好學生、優秀隊員、優秀學生幹部評選獎勵制度等，保證我校德育工作目標的順利實現。

7、建立學校、家庭、社會三位一體的教育體系，逐步形成安全、法制、心理健康、愛國主義及家庭教育等幾個板塊，完善學生檔案來實現學校德育工作成果。

(二)齊抓共管，使學校管理走向精細化

1、以人為本，科學開展層級管理。層層目標明確、級級工作負責，學校採取“六線”並行的管理模式。六線分別為“強化以校長為龍頭的學校管理體系;強化以教導處為龍頭的教學管理體系;強化以教研組為龍頭的教研體系;強化以學科組為龍頭的教學組織體系;強化以政教處為龍頭的德育管理體系;強化以後勤為龍頭的後勤保障體系。”實行“誰分管誰負責，誰崗位誰負責，誰班級誰負責，誰課堂誰負責的崗位職責。”堅持把小事做細、細事做精、不折不扣的狠抓落實。

2、不斷總結提升理念，精心打造精品課堂和研究型高素質的教師隊伍。

3、繼續完善制度建設，凸顯制度的有效性。科學評價教師工作，建立多勞多酬，優質優酬，重崗重酬的評估體系，激勵教師“用心工作，誠心收穫”。

(三)夯實基礎，推進教學工作不斷創新。

1、加強常規教學管理，樹立質量第一意識。強化計劃、過程、總結、管理。對課程開設執行情況，備課、上課、輔導、作業設計、單元抽考、月考成績記錄分析等進行有效管理，務實教學基礎工作。

2、積極開展優質課、示範課、實驗課、指導課的研究活動。推廣太谷的“目標引領、自學檢測、合作交流(解惑)、精講點撥、鞏固訓練、拓展運用。”24字教學模式經驗的同時，積極探索“教師為主導，學生為主體，訓練位主線，創新為主旨”的課堂教學模式，因材施教、分類指導的有效經驗，提高教育教學質量。

3、以校為本，潛心營造教研氛圍。每次教研必須做到“七有四定”，形式多樣，人人蔘與，講求實效。在教研形式上重點開展反思、對話、交流、互動。在形式上爭取多種力量介入，連片教研，校際交流等方式。把自培、互助、共享作為校本研訓的核心理念;把“開展自己的教研，發表自己的見解，解決自己的問題，改進自己的教學”作為教研目的，促使每一位教師把研究的東西做出來，把做着的東西説出來，把説出來的東西寫出來，親身體驗“研——做——思——提升”這個循環往復，螺旋上升的過程。

4、實施課堂教學計劃，要求每位教師對自己的教學認真分析，提出改進措施，研究撰寫優秀案例，通過案例研究提煉並明確有效的教學行為及其理論依據，以此來指導自己的教學實踐。

5、實施“同伴互助”計劃。充分發揮學科帶頭人、骨幹教師及有經驗教師的輻射作用與青年結對互助，確定個人需求目標、制定輔助計劃，記錄活動情況，鑑定達成目標，帶動全體教師潛心教學，共同進步。

6、按照課程計劃開全、開足、開好所有必須課程，開設豐富多彩的校本課程和綜合實踐活動課程。

7、進一步加強信息技術應用工作，學校採取“集中培訓和互動學習”的培訓模式。全員發動，全員參與，建立學校的網上資源庫，教師之間實現網絡資源共享，要求每位教師每週至少使用兩次多媒體技術教學並有記錄，每學期教研組總結要以“文字、圖片”製作ppt課件的形式進行彙報、評選、進一步推廣信息技術的應用。

8、加強校園文化建設，營造濃郁教育教學氛圍。

(1)組建好書法、美術、音樂、田徑、籃球等校級興趣小組和各學科開展不同形式的課外活動，搭建平台，展現學生才智，培養學生的創新能力。

(2)學校宣傳櫥窗開闢專欄宣傳、特長學生，同時每學期設置學生書畫、作文、科技專題、個性學生專題，優秀作業專題等內容，鼓勵學生有個性，有特長髮展。

(3)掀起讀書高潮，開展“好書伴我行，智慧滿人生”為主體的讀書活動，創建“書香校園”。

9、嚴格履行學籍管理規定，嚴把轉入學生質量關，執行未到學生報告制，學生請假制，保證學生的鞏固率100%，使各種管理資料齊全、規範。

10、嚴格執行教育局《教師隊伍管理規定》和《教師職業道德規範》，管理學生要嚴而有理，嚴而有方，嚴而有度，嚴禁體罰和變相體罰學生。

(四)落實職責，抓好體育、藝術和衞生工作。

1、體育組。各班級抓好兩課兩操質量，組織好校級趣味運動會和小型體育競賽活動，保障學生在校活動每天一小時，使學生體魄健康，身心快樂的度過每一天。

2、抓好田徑隊和籃球、兵兵球、三跳隊的訓練、選好苗子，科學訓練，爭取縣體育運動會取得好成績。

3、推進“2+1”藝術項目，形成學校藝體特色，促進學校文化氛圍形成。

4、學校加強衞生宣傳、疾病預防、學生體檢等健康教育，控制近視新發病率，以養成學生良好的衞生習慣。

(五)健全制度，加強管理，確保學校師生安全。

1、提高認識，防微杜漸，安全工作無小事，引導每一位師生，對學校安全充分認識並重視，努力創建平安、健康校園。

2、健全制度，加強管理。完善學校各項制度，明確職責，簽訂安全責任書，建立安全應急預案，適時進行演練、各室信息暢通，相互協調，保障學校安全穩定。

3、強化安全教育，提高安全意識。充分利用社會資源，聘請交通指揮員，法制副校長來校進行講座，開展多種形式的安全教育活動，提高安全意識，掌握必備的自我防護知識。

4、加強自我督察力度，保障安全穩定，多方收集信息定期自查，提前化解各種矛盾，保障學校的安全穩定工作。

(六)規範管理，提升後勤服務意識。

1、牢固樹立服務師生、服務教學、服務學校發展的思想，強化自查服務意識，變後勤為先行，降本增效，開源節流，確保學校中心工作的順利開展。

2、嚴格執行財務預結算制度，做到開支精打細算，做到花小錢辦大事，堅持校務公開制度，提高學校教育經費的使用效益。

3、規範收費行為，杜絕亂收費現象的發生。堅持收費公示制，嚴禁任何個人私自向學生亂收費、要求學生購買複習資料、有償辦班等行為。

4、籌措資金，努力改善辦學條件。

5、加強綜合治理和安全工作，堅持“安全第一、預防為主”的方針進一步抓好綜合治理和安全工作。

(七)其它工作

1、開展好教職工大會和教職工活動，豐富全校教師的文化生活，營造團結協作、愉悦的羣體氛圍。

2、做好各項檔案的整理，做到一事一清。

3、積極做好上級佈置和安排的各項工作。

重點工作安排：

九月份：

1、教學工作安排會

2、行為習慣養成教育

3、完善各種制度與評價細則

4、制定教育教學工作的各項計劃

5、常規檢查

6、教學工作資料準備(教研記錄、學困生幫扶、周抽、月考記錄)

十月份：

1、課堂教學技能大賽。

2、各項活動的開展評比

十一月份：

1、期會考試

2、期中質量分析會

3、學生家長會

十二月份：

1、學生綜合素質展示

2、學生作業質量展評

3、教師各項工作展評

元月份：

1、期末考試

2、期末工作總結

3、教師綜合考核

縣教育工作計劃篇6

一、指導思想

環境保護對於科學發展，協調發展，構建和諧社會具有十分重要的意義。環境保護，教育為本。環境教育是環境保護的一項重要工作，是學校教育的重要組成部分，也是提高全民族思想道德素質和科學文化素質的基本手段之一。保護和改善環境，取決於一代又一代人的共同奮鬥，不懈努力。

青少年是祖國的未來和希望，也是未來環境的主人。逐步樹立熱愛環境，保護環境，與自然和諧共處的綠色文明意識，既是現代國小生應具備的基本素質，也是歷史和社會賦予我們的義務和責任。

本學期，學校將繼續組織開展全校性的環保教育活動，普及環保知識，不斷提高我校學生的環保知識水平，增強全校師生的環保意識，努力營造良好的教育環境，以此推進學校的素質教育。

二、環境教育目標

從小培養學生熱愛祖國，關心家鄉的環保事業，幫助學生進一步增長環保知識，掌握環保基本方法，從小樹立環保意識，引導學生參與環保實踐，從小培養學生良好的環保習慣。

三、主要工作

（一）加強組織領導，強化師資隊伍

1、為了使學校的環境教育落到實處，調整和充實環境教育領導小組，優化我校環境教育的組織機構，推進環境教育。

2、強化師資隊伍。要想使孩子具有強烈的環保意識，具有較高環境教育素質的老師是關鍵。我們決定採取以下措施：

a、加強對教師的環保培訓，在教學業務培訓的同時結合環保培訓。

b、請進來。請有關專家來校輔導。

c、創造機會，組織校領導和教師參加環保專題培訓班。

d、訂閲環境報、雜誌和書籍供教師學習。

e、定期交流環保信息。

（二）抓好四個結合，加強環境教育

a、與學科教學相結合。

環境教育具有綜合性、邊緣性的特點，諸多學科都涉及到環境教育內容，所以要求相關科目教師積極滲透環境教育，具體要落實到教學計劃、教案中，並進行環境教育教案的常規檢查和好課評比，將環境教育與學科教育有機地結合、滲透、拓寬、深化，使環境教育成為課堂教學的重要內容，從而增強學生對環保的感性和理性的認識。

b、與環保紀念日相結合。

積極利用環保紀念日及時對學生環保教育，“3、12”開展植樹節活動，上街開展護綠活動，地球日、愛鳥周、世界環境日、無煙日等要上街做好宣傳工作，發放環保宣傳品，開好主題活動。

c、與行為習慣相結合。

要求做好行為習慣的養成訓練教育，要求學生愛綠護綠，不亂扔亂拋雜物，不在牆上桌上亂塗亂畫亂刻；學校和教師要經常檢查學生的學習活動環境，如教室、班級環保區，以整齊乾淨為標準，評比打分，作為班級常規管理。

d、與綜合實踐活動相結合。

教育是一種做的哲學，學校環境教育只有與課程相結合，才能具有持久的生命力，學校將以綠色環保作為學校綜合實踐活動的主題，以凸現學校文化特色。

（三）開展科技活動，形成環境教育特色

科技活動是環境教育的重要渠道，它可以使學生獲得環境知識和環保技能，樹立科學的環境觀，形成正確的環境意識，自覺養成保護環境的行為習慣。利用科技節組織學生製作環境小報，進行環保知識競賽和環保徵文活動。

縣教育工作計劃篇7

本年度我園的安全教育工作牢固樹立“安全第一，預防為主，綜合治理”，“責任重於泰山”的意識，以幼兒園安全工作為前提，以確保幼兒園保教工作的順利進行為出發點，以提高師生和家長的安全意識及廣泛開展安全教育活動為途徑，積極推進“平安校園”的創建，做到防患於未然。結合本園實際，制定本年度安全教育工作計劃。

一、健立健全制度，加強管理機制

1、進一步加強安全制度建設，建立健全安全工作的管理機制，進一步明確安全工作領導小組的工作職責，完善安全工作管理網絡，有目的的制訂和修改安全工作管理制度，層層落實“一崗雙責”安全工作責任。

2、每位教職員工都應該清醒的認識到安全工作是幼兒園教育工作中的重中之重，是確保幼兒園保教活動正常進行的基礎和保障，認真履行自己的職責。領導小組成員必須加強安全工作的監督與檢查，做好幼兒園安全教育活動的組織實施，經常性對園內場地、設施等方面的安全進行檢查維修，對幼兒、教師的飲食衞生進行監督，以及時發現不安全隱患，防患於未燃。

3、繼續做好與各部門和每位教職員工的安全工作責任書的逐級簽定工作。進一步落實專人具體負責兒童的安全工作，使安全工作責任層層分解、責任到人，形成齊抓共管的良好局面，為全園師生營造一個安全、安靜、和諧、健康的成長環境。

4、安全教育工作領導小組成員要定期佈置自查安全工作，實行安全工作自查制度，各部門、各人員要認真仔細地檢查並做好台賬記錄，發現問題要及時報告、整改，排除不安全隱患，防止事故發生，確保幼兒園師生人身安全和公共財產不受侵害。加強相關業務的學習，提高各崗位工作人員的安全意識和應對能力，進一步明確各自的職責。同時把安全工作列入到全園教工的日常工作考核範圍內，將安全工作作為教師師德考核的標準之一。

5、教師要細心、耐心呵護每一個孩子，不要讓幼兒因此而受到各種傷害。每天要關注本班幼兒的出勤情況，及時瞭解情況，關注幼兒的身體健康情況，對於帶病入園的幼兒需特別注意其飲食和用藥，發現幼兒身體有異，及時聯繫家長帶回孩子到醫院就診。

6、加強日常值班和節假日值班制度，做到定人、定崗、定責並保持24小時值班制度和通訊工具暢通。值班老師要做到眼亮、耳聰、腳勤、手快，若發現不安全事故，應及時做好處理，並及時上報、及時與幼兒家長取得聯繫。值班老師在完成自己的工作職責時要認真做好交接班工作，堅決杜絕無人值班的空暇。其餘老師要時刻關注身邊的每一位幼兒，關注身邊的每一件事，不分你我，共同為園內的安全工作負責。

7、“看好自己的門，管好自己的人” 。每天值班要老師在幼兒入園、離園開門時要堅守崗位，把好門關，嚴禁幼兒獨自出門回家，絕不漏放一個孩子。

二、加強安全宣傳教育，開展安全教育活動，提高全體師生安全意識

1。加強安全教育，牢固樹立安全意識。重視幼兒安全工作，在教師、幼兒中牢固樹立安全意識，及時消除多種安全隱患，防止意外事故的發生。我們要求各班制定全面、詳細的安全教育計劃。

2。創設有關安全教育的活動環境，結合一日活動各環節，對幼兒進行衞生安全教育並開展相關的活動，使幼兒掌握一些自我保護的技能，提高幼兒的保護能力。

3。在幼兒一日活動中滲透有關的安全知識，讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。

4。積累有關安全教育的資料，提高安全教育的科學性。

三、創設平安校園，促進健康成長

1。定期維護園舍設施，為幼兒園實施安全管理提供保障。

2。嚴格按要求聘用符合任職資格要求、身心健康的炊事員、教師、保育員。

3。嚴格執行衞生安全消毒制度，每週對幼兒的玩教具按要求進行清洗、消毒，每週為幼兒曬被褥等。保健員督查保育員認真做好衞生安全消毒累計時間與記錄。

4。嚴禁使用有毒有害的玩教具，嚴禁使用有毒有害材料製作玩教具，注意各類環境創設的安全性。

5。加強食堂飲食衞生安全的管理，嚴防食物中毒事故的發生。夥管員做到日有檢查，周有小結，月按時彙報。

6。加強衞生保健安全管理，要求幼兒每天晨檢率達100%。保健員認真做好每日缺勤幼兒的篩查與報告。

7。加強幼兒在園服用藥品的管理，根據家長的服用要求，確保服藥及時、準確，嚴禁錯服、漏服現象的發生。認真做好幼兒用藥家長簽字記錄。

縣教育工作計劃篇8

新學期新開始，我接手了一年級的班主任工作。近幾年來，隨着入學年齡的提前，獨生子女家庭的增多，一年級班主任工作的擔子越來越重了。為了做好國小一年級的班主任工作，為了讓班級充滿活力與創新，特制定班主任計劃如下：

一、指導思想：

以《學校工作計劃》和《德育工作計劃》為指導，認真貫徹落實《國小生守則》、《國小生日常行為規範》，以行為習慣養成教育為重點，結合一年級學生個性特點，以人為本，面向全體學生，努力提高教育質量。進取參加學校和德育處組織的各項活動，創造温馨之家，成為一個有特色的班級。

二、班級基本情景：

本班共有學生__人。由於一年級學生年齡小，所以他們是一羣可愛而又好動的小精靈，在行為習慣及學習習慣的養成上比較欠缺，所以我將力爭讓孩子們近快適應學校的學習生活，使每一位學生在那裏都受到良好的養成教育。

三、班級奮鬥目標：

（一）在行為習慣方面，養成良好的養成教育。

（二）培養學生愛團體、愛勞動、愛師長、愛同學的良好品德。

（三）以學校和班團體計劃為指導，以課堂教學和教育活動為載體，以學生為本，以團結、向上、奮進、求實為目標，以本班學生特點為基礎，全體同學都能樹立明確的學習目的，構成良好的學習風氣；培養學生良好的行為規範，弘揚正氣，逐步構成守紀、進取、勤奮的班風，構建一個團結向上的團體。

四、班級管理措施：

剛踏入一年級的國小生，對於學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規章制度對於他們來説是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入主角，適應學校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，並且資料要近一點、小一點、實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規教育。一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。所以，我決定從以下幾點入手：

（一）學習方面

1、上課能進取發言的同學給予紅花獎勵。

2、上課認真聽講，會學習的同學給予大拇指獎勵。

3、作業寫得乾淨又整潔的同學給予紅花獎勵。

（二）紀律方面

1、課間作好課前準備，由班幹部進行管理，教師輔助管理。

2、課間做到三輕，隊伍做得快、靜、齊，兩操認真的同學能夠得到小紅花。

3、培養學生在樓道不打鬧，學校不瘋跑，上下樓梯靠右行，輕聲慢步進課堂，上學放學排路隊的好習慣。

（三）勞動方面

1、做值日認真的同學可得衞生小紅旗。

2、主動撿地上的紙片的同學，自覺維護班級衞生的同學可得衞生小紅旗。

（四）衞生方面

講究衞生很重要。俗話説，病從口入。收拾好衞生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。

1、個人衞生：要求衣着整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。

2、班級衞生：每一天早、中、晚分派值日生清掃，設立衞生監督崗，進行檢查與監督。對於主動、及時打掃衞生的同學或小組，進行獎勵。同時進行愛護環境和花草的教育。

（五）安全教育方面

“安全時刻記心中”，時刻提醒學生上學、放學排好隊，隊伍中間不打鬧，上、下樓梯不追逐，馬路行走看車輛，陌生人不搭話，安全回家。

五、班幹部的培養方面：

一個優秀的班級往往都有一羣得力的班幹部在進取配合着班主任的工作。所以，在開學初，我就進取採用激勵方法，表揚表現好的同學，並時刻注意觀察他們的動態，觀察他們的適應本事及組織本事，選擇優秀的，有上進心的，關心團體的學生作為班幹部培養對象，並委以他們重任，指導他們做好本職工作，讓他們在不斷的學習實踐中鍛鍊自我，並培養他們熱愛團體、關心他人的良好品質。經過他們來管好班級的各項事務，並讓他們配合教師進行差生轉換。

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班幹部卻是班級管理的小助手。這學期我將採取班幹部輪流制（包括班長和組長），使班級管理再上新台階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。

六、加強與家長的合作：

1、建立學校家庭電話互訪制度。班主任留有每位學生家長的電話號碼，學生每有提高或特殊情景在第一時間告知家長，使家長有“孩子就在身邊”的感覺。

2、經過走訪和家長聯繫冊的形式密切與家長的聯繫。爭取家長對班級工作的支持，努力使家校教育構成合力。

七、其他方面：

班級管理中還應注重個體的發展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展。所以，在班級繼續開展各種活動。如：禮貌小標兵評選、數學小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中，大力推出新人、新作，讓每個孩子都敢於應對大家展示自我，充分鍛鍊自我，提高學生的自信心。另外，充分利用班級板報中的德育陣地，加強管理。還給孩子們一個金色的童年。

一年級孩子們的心靈是一張潔白無暇的紙，就看你畫上去的是灰色的黑點，還是亮麗的彩虹。只要我們充滿愛心，關心和愛護他們，並嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細緻入微，必須會到達令人滿意的效果。