關於中班樹的美術教案8篇

制定教案是為了讓我們在教學道路上有更大的進步，對於教案而言，只有保證質量才能讓同學們愛上課堂，下面是本站小編為您分享的關於中班樹的美術教案8篇，感謝您的參閲。

關於中班樹的美術教案篇1

設計意圖：

圓是生活中比較常見的形狀，以熟悉的事物開展美術活動，具有很多新鮮和有趣的特質，本班幼兒思維比較活躍，對事物充滿了新奇，但動手能力太弱，合作意識不明顯，並且中班年齡段的幼兒具備了初步的動手能力，具有想象力，並對事物充滿好奇。為了滿足幼兒的好奇心，增強動手能力和合作意識，因此我設計了這一美術活動，意在通過活動增強幼兒的合作動手能力和發揮想象力，通過引導幼兒積極參與小組合作，培養幼兒的動手能力和豐富的想象力。

活動目標：

體驗動手做粘貼畫的樂趣，感受動手動腦帶來的快樂

能夠小組合作創造出關於圓的粘貼畫

能夠了解圓的形狀特徵，知道可以利用圓組成不同的物體

活動準備：

環境創設———在教室中掛上有關圓的圖片或相關的美術作品

知識經驗———提前讓幼兒在家學習關於圓的基本知識

物質材料———多媒體材料、不同顏色大小的圓、自制圖畫若干幅、圖畫紙若干張

活動重難點：能夠自己動手完成一幅粘貼畫

活動過程：

一、作品導入，集中幼兒的注意力，引出主題

出示關於圓的粘貼畫作品圖片，激發幼兒的興趣

二、播放多媒體資料，展示作品

1、播放ppt，讓幼兒知道圓可以變出很多的物體

提問：小朋友們知道這都是什麼動物嗎？

這些動物都是什麼形狀的呢？

2、教師示範利用圓片組成不同的動物，讓幼兒產出動手操作的興趣

3、教師講述正確的粘貼方法，提示幼兒要注意膠水的使用方法

三、分小組，讓幼兒合作動手製作粘貼畫

1。分發材料，每個小組一張圖畫紙，若干圓片和膠水

2。讓幼兒充分發揮自己的想象力，進行粘貼，教師巡迴指導，給予動手能力的輔助

3。將幼兒的作品進行展示

四、總結課堂表現，給予幼兒鼓勵

活動延伸：讓幼兒將自己的作品帶回家給父母欣賞，嘗試回家利用不同的形狀和父母一起進行粘貼畫。

關於中班樹的美術教案篇2

【教材分析】

印染畫色彩豐富，具有神奇多變的藝術魅力。活動中我們結合紙的吸水性的特點，選用宣紙為印染載體，裁剪出各種花朵的輪廓，並引導幼兒將花朵形狀的宣紙進行反覆摺疊，並通過自主大膽探索印染的方法，發現在印染中的問題，然後帶着問題看教師進行示範點、蘸等印染的方法，能夠引發幼兒進一步探索印染方法的興趣。同時，通過在印染過程中感受色彩和圖案的變化，進一步激發幼兒感受美、表現美的興趣。

【活動目標】

1.學習按花朵形狀紙的不同形狀有規律摺疊，能用點、蘸等方法印染漂亮的花朵。

2.能大膽操作，嘗試在花朵形狀的紙上印染出不同的圖案。

3.感受印染畫的神奇與美妙，激發幼兒進一步探索印染藝術的興趣。

【活動準備】

1.提前收集具有印染工藝的裙子、手絹等。

2.提供各種大小、形狀不一的花朵形狀的宣紙若干，教師示範用的花朵宣紙。

3.每兩人一組的調好水的彩色顏料、棉籤、抹布等。

【活動過程】

一、觀察手絹、花裙等印染實物的圖片，初步瞭解印染畫，感受印染的神奇與美妙。

提問：看了這些手絹和花裙上的圖案是怎麼做出來的？這些物品上的色彩和花紋有什麼不一樣的地方？

小結：這種手絹和裙子上的圖案是特殊的染色方法-----印染做成的。將容易吸水的布輕輕的蘸到顏料上或用工具把顏料點到布上變成的漂亮圖案就是印染畫。

二、出示印染材料，學習按花朵的不同形狀有規律摺疊及點、蘸的印染方法。

1.出示用宣紙剪出的花朵輪廓圖，引導幼兒自主探索印染的方法。

（1）提問：這是什麼紙？遇到水會怎麼樣？（知道印染畫要用吸水性強的紙）運用什麼方法印染才能讓花朵變漂亮？（引導幼兒説一説紙應該怎麼樣摺疊、怎樣蘸顏料等）

（2）幼兒初步嘗試印染，探索印染的方法。

（3）個別幼兒交流印染的作品。

提問：你是怎樣印染花朵的？在印染的時候發現什麼問題？（引導幼兒發現在印染的時候沾顏料的方法，邊和腳怎麼印染，沒有印染到的地方應該怎麼辦等問題。）

2.教師示範印染的方法，重點示範蘸、點的方法。

（1）教師邊朗誦兒歌邊示範印染的技能

花朵折一折，花邊對花邊；花邊、角兒輕輕蘸，空白的地方點一點，綻放美麗的小花朵。

（2）教師展示印染作品。激發幼兒探索印染的興趣。

提問：老師的作品好在哪裏？（提示幼兒説一説顏色的運用、蘸染的方法等）還可以怎樣摺疊花朵輪廓圖？

小結：摺疊的形狀不同、蘸染料的區域和多少不同，印染的.花紋也不同。

三、幼兒印染作畫，嘗試印染出不同的圖案，探索印染的規律，體驗印染畫的樂趣。

1.提出要求：

（1）提醒幼兒印染時要把握好蘸顏料的量，不要將紙長時間浸在顏料裏。

（2）燃料要及時的用抹布擦乾??

（3）印染好的作品要打開晾乾

2.幼兒作畫，教師巡迴指導。

四、分享交流，引導幼兒感受印染畫的神奇與美妙。

1.把幼兒的作品展示在大版面上，佈置“花兒朵朵開”情景。

2.引導幼兒互相欣賞、評價同伴的印染作品。

關於中班樹的美術教案篇3

活動目標

1、理解故事內容，培養幼兒看、聽、説故事的興趣。

2、知道綠色是青蛙賴以生存的保護色。

3、通過遊戲瞭解青蛙的特徵和生活習性。

活動準備

1.圖片-綠青蛙、蝴蝶、大灰狼

2.紅、黃標誌，小紅旗若干

活動過程

一、導入

1.出示綠青蛙、蝴蝶、大灰狼，認識故事中的角色。

教師：老師給你們帶來了幾位小客人，來看看它們分別是誰?

教師：小青蛙覺得自己的衣服一點也不美，想換衣服，你們同意嗎?為什麼?(幼兒討論)

2.教師：小青蛙有沒有換上自己喜歡的衣服呢?它和蝴蝶、大灰狼之間又發生了什麼事情呢?

讓我們來聽聽故事“青蛙的新衣服”就明白了!

二、講述故事，結合圖片幫助幼兒理解故事內容。

1.小青蛙看見蝴蝶穿着漂亮的衣服想幹什麼?

2.小青蛙給自己穿上了什麼顏色的衣服?

3.小青蛙為什麼捉不到害蟲?

4.大灰狼想幹什麼?小青蛙它有什麼反應?

5.那現在你們明白青蛙為什麼穿綠衣服了嗎?

6.小結：小青蛙穿着綠衣服，這樣身體的顏色和草叢中青草的顏色一樣，那麼隱藏在草叢裏

捉害蟲便會更容易些，還可以保護自己不被敵人發現，讓敵人找不到它!

三、遊戲“智力競答”

1.小青蛙有什麼特徵?平時喜歡生活在哪裏?它還有什麼本領你們知道嗎?(幼兒答)

2.教師：我們就來個知識競賽，比一比你們誰對青蛙最瞭解，知道更多關於青蛙的知識，

我來出關於青蛙的問題，我們分紅、黃兩隊進行比賽。

3.交代遊戲規則

當老師讀完問題，喊“開始”的時候，每對小朋友方可舉手回答，速度快的那一隊取得答題資格，

答對一題加一面紅旗，答錯不加。

4.問題如下：

(1)青蛙小時候叫什麼名字?

(2)青蛙有幾條腿?

(3)青蛙用什麼聲音唱歌?

(4)青蛙的衣服是什麼顏色?

(5)青蛙的肚皮又是什麼顏色?

(6)青蛙生活在哪裏?(稻田、池塘或河流沿岸的草叢裏)

(7)青蛙愛吃什麼?(蚊蠅等害蟲)

(8)青蛙用什麼捕捉食物?……

四、活動結束。

關於中班樹的美術教案篇4

一.情況分析：

本班大部份幼兒喜愛音樂活動，對樂曲的不同風格充滿了好奇和探究慾望，但對樂曲結構瞭解不足，而“花兒與蝴蝶”選自小提琴協奏曲《梁祝》中的化蝶片段，是ab兩段體的樂曲，這兩段結構完整，形象鮮明，長度適中，比較適合中班幼兒欣賞。為滿足幼兒愛聽好聽的需求，進一步培養他們能聽辨樂曲結構和對音樂的感受力，為此我特設計了此次活動。

二.活動目標：

1.欣賞樂曲，瞭解樂曲的ab結構。

2.鼓勵幼兒積極參加活動，並能大膽的表現自己的情感和體驗。

三.活動準備：

1.磁帶2.錄音機3.花園背景圖4.鮮花若干5.蝴蝶教具一隻

四.活動過程：

1.在樂曲“花兒與蝴蝶”的伴奏下幼兒自由進教室。

2.欣賞第二遍樂曲，幼兒初步感受樂曲的情緒，並道樂曲的名稱。

3.配樂散文朗誦，在花園背景圖的烘托下，演示教具，幼兒欣賞第三遍樂曲。

4.分段欣賞

(1)幼兒作花寶寶，鼓勵他們根據對樂曲的感受想象創編出花兒開放的動作，欣賞a段樂曲。

(2)幼兒通過感受，表演蝴蝶找花的情景，鼓勵幼兒大膽的創編動作，欣賞b段樂曲。

5.分角色表演

引導幼兒會根據樂曲ab兩段的變化，作出不同動作，表現樂曲。

6.活動結束，幼兒飛出教室。

關於中班樹的美術教案篇5

活動目標：

1.嘗試勾畫彈簧線，並在圈內畫出快樂一家在一起的情形。

2.初步掌握向心圖案的畫法，體驗創造美的快樂。

活動準備：

電腦、電視機、課件、kt板一塊、紙、記號筆。

活動過程：

一、導入：欣賞音樂引出線條。

師：今天老師帶來了一段音樂，一起來聽聽。

師：聽了這段音樂你想幹什麼？

二、彈簧線添畫。

1.畫彈簧線。

（1）教師示範畫彈簧線——有一段小線條也想來跳舞了，看看它跳的是什麼舞（圈圈舞）。

（2）幼兒徒手練習畫有大圈圈的彈簧線。

2.觀察發現圈圈的不同，並進行想象。

（1）師：小線條跳的圈圈舞有趣嗎？這些圈圈一樣嗎？什麼地方不一樣？

（2）師：圈圈像什麼？

3.在圈圈中添畫。

（1）教師示範添畫小魚一家。讓幼兒初步掌握向心圖案的畫法。

（2）幼兒自由想象並請個別幼兒嘗試添畫。

三、兒作畫，教師巡迴指導。

鼓勵幼兒大膽勾畫彈簧線，並在圈圈中繪畫，並強調同一幅作品中只有同一種形象，畫出快樂一家在一起的情形。

四、展示、交流作品。

五、模仿表演。

根據幼兒作品內容在圓圈上表演不同的形象動作，感受在一起的快樂。

關於中班樹的美術教案篇6

設計背景

因本班大部分孩子家離幼兒園有點遠，都是寄宿在學校，年齡還都小，每天吃學校食堂的飯，造成了孩子們的偏食、不愛吃蔬菜的不良習慣，所以我打算上《蔬菜印章畫》這一課，通過運用我們家中最常見的一些蔬菜印畫，來讓孩子們從另一方面去喜歡上蔬菜、多吃蔬菜。

活動目標

1、通過幼兒通過看一看、猜一猜和印一印，大膽嘗試用蔬菜截面進行印畫。

2、讓幼兒充分體驗蔬菜印畫的樂趣。

重點難點

教學重點：引導膽子小的幼兒大膽作畫；培養幼兒的團隊精神。

教學難點：引導幼兒只在紙張上印畫。

活動準備

1、 胡蘿蔔、土豆、芹菜等蔬菜切成各種形狀，水粉顏料、紙張、抹布若干。

2、 教師範畫

活動過程

開始環節：

通過看教師範畫知道秋天許多樹上的葉子變黃了

教師帶領幼兒來到小畫廊，眼前出現一幅畫《大樹》

教師提問：你們看，這棵樹是夏天的樹還是秋天的樹?你是怎麼看出來的? (這棵樹是秋天的樹，因為它身上有黃色的葉子。)

小結：對了，秋天的大樹葉子都變黃了，果子都成熟了。

基本環節：

1、 通過看看猜猜知道蔬菜也可以用來畫畫

師：你們知道嗎?這幅畫王老師沒有用筆畫，而是用了一種特殊的材料! 教師出示所用蔬菜(這就是我用到的材料，它們都是蔬菜。

重點提問：請你們來猜一猜，我把這些蔬菜分別變成了秋天大樹的哪個部分?

重點指導：引導幼兒觀察蔬菜的形狀與畫進行比較。

(這裏的葉子是用土豆畫出來的等)教師將蔬菜反過來看蔬菜截面。

2、 幼兒自由印畫

師：大家覺得神奇嗎?你們也可以做到!讓我們一起用各種蔬菜來印畫秋天的大樹。

教師介紹材料：

蔬菜印章材料：黃瓜，土豆，芹菜，胡蘿蔔，藕等。

其他材料：水粉顏料、紙張、抹布。

將材料分別發給每組的小朋友時的温馨提示：

⑴、每個桌子上都有一塊抹布，這塊抹布是用來做什麼的?（擦手）

⑵、摸過蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的臉或衣服，因為會把顏料留在漂亮的衣服上，所以摸過蔬菜的手不要碰自己和好朋友的臉或衣服。

⑶、你們可以選擇自己喜歡的蔬菜寶寶，選擇你喜歡的顏色，在海綿裏輕輕壓一壓，然後按到紙上壓一壓，然後將蔬菜寶寶慢慢地移開就印成功了!

幼兒自由印畫，教師巡迴指導。

結束環節：

將所有小朋友的畫都展示一遍，並讓幼兒自己來解説。

延伸環節：

可以讓幼兒回家和爸爸媽媽一起試着用水果也來做做印章畫。

教學反思

整個畫的過程孩子們完成還是比較好的，能夠掌握印章畫的基本步驟，可以很好的配合老師，而且還發揮出了他們豐富多彩的想象力。唯一有幾點美中不足的地方是：

1、一個印章用一個顏料印過畫後，在同一個印章沾其他顏色，這樣就造成了變色的畫，影響了視覺效果。

2、 沒有給孩子講清楚剛印完畫不能把紙拿起來，導致了顏料還沒幹，往別處流，或被蹭掉。

關於中班樹的美術教案篇7

幼兒園中班教美術案：鯨魚

活動目標

1、練習波浪線，鍛鍊幼兒的手腕靈活度。

2、學習用過渡色為鯨魚着色，注意線條流暢和色彩的變化。

活動準備

1、照片—鯨魚

2、圖片—鯨魚噴水

3、幼兒用畫紙，畫筆。

活動過程

一、導入

出示照片—鯨魚

教師：小朋友，你們看是誰在給我們表演節目呢？

大海是鯨魚的家，鯨魚玩的多高興呀。

今天，我們來畫一畫鯨魚好不好？

點出活動主題——鯨魚。

二、展開

1、出示圖片—鯨魚噴水

鯨魚是什麼顏色的？我們選用什麼顏色畫鯨魚呢？

（加深幼兒對油畫棒顏色的認知）

2、出示圖片—鯨魚

教師與幼兒觀察圖片，探討按照什麼順序進行構圖。

（1）在提示線的基礎上，完整添畫出鯨魚噴水的形態。

（2）大海的波浪採用連貫性的波浪線完成，注意線條的均勻，

在畫紙下放留出空白可以添畫各種小魚。

3、教師示範着色方法，重點演示鯨魚身體過渡色的變化。

（1）鯨魚：由上到下共分為三種顏色羣青--深藍--白色，每兩種顏色的過渡交接處要輕輕着色，

將兩種顏色混在一起，儘量使顏色的過渡自然化。

（2）大海：根據波浪線的劃分，可用淺藍和檸檬黃交替進行。

（3）提示：塗底色時，按一個方向平塗，把筆平倒下，淺淺的均勻着色。

背景顏色要有深淺的變化。

4、幼兒作畫，教師巡迴指導。

（1）指導幼兒的繪畫姿勢，注意握筆和坐姿。

（2）鼓勵幼兒大膽添畫小魚、小鳥、白雲，發揮幼兒的想象力和創造力。

三、結束

1、請小朋友們相互欣賞作品。

2、組織幼兒收拾好自己的畫具，養成良好的行為習慣。

關於中班樹的美術教案篇8

一、活動內容：

中班美術欣賞活動： 《 中國戲劇臉譜 》

設計思路：

幼兒園的美術欣賞，是為了引導幼兒學會體驗美術作品的形式美和內容美，具備初步的審美意識。京劇是我國的國粹藝術，它有着悠久的歷史，其內涵非常豐富。然而幼兒對京劇接觸很少，充滿了神祕感。所以，在這次活動中，我特以中國傳統藝術——臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒瞭解中國的工藝藝術。以臉譜精緻、絢麗、獨特的裝飾風格來吸引孩子。

二、活動目標

1．引導幼兒欣賞我國傳統的戲劇臉譜，感受戲劇臉譜的色彩、圖案的美。

2．體驗自己動手繪畫臉譜的樂趣，萌發熱愛祖國傳統藝術的美好情感，以及享受成功的喜悦。

三、重點與難點：

引導幼兒欣賞臉譜中的色彩，圖案和造型，着重引導幼兒注意圖案中對稱花紋的表現，造型中角色表情的表現。

四、活動準備

1．京劇《五台山》vcd。

2．臉譜作品6-8幅，（面具），無顏色臉譜若干。

五、活動過程：

（一）、欣賞京劇，引出臉譜。

1、師：走，看電視去~！ （ 教室裏正在播放京劇《五台山》。幼兒跟着老師自由進入教室，安靜坐下看電視） 2、幼兒欣賞京劇結束以後，教師提問： （1）、你們知道你們剛剛看到的這是什麼節目嗎？（京劇） （2）、你們喜歡京劇嗎？（喜歡） 教師小結：京劇是我們中國的國粹，不但中國人喜歡，連外國人都在學我們的京劇呢！ 3、小朋友們剛剛在看京劇的時候，有沒有注意到那些演員的臉？出示圖片，是不是跟老師現在拿的是一樣的？（是）這個呀叫臉譜。………

(二）、引導幼兒欣賞臉譜的色彩和表情

（1）、小朋友看到這些臉譜的第一感覺是怎麼樣的？（漂亮，顏色鮮豔，五顏六色的……）

(2）、師：臉譜非常的漂亮，一些大畫家還把它做成藝術品掛在家裏以供欣賞。今天老師也帶來了一些，想和小朋友們一同欣賞。

（3）、師：你們根據它的顏色給臉譜取個名字吧！（師逐一出示黑臉、白臉、紅臉、藍臉）

（4）、師：我們一起來看一看，這些臉譜除了顏色不同，還有沒有別的不同的地方了。（表情）

（5）、你們知道不同顏色和不同表情的臉譜，代表了什麼不同類型的人嗎？ 教師小結： “臉譜”是中國傳統戲劇裏男演員臉部的彩色化粧，五顏六色的臉譜品代表了不同的角色。 紅色 一般是指：忠勇俠義，多為正面角色。 黑色 一般是指：直爽剛毅，勇猛而智慧。 金色 一般是指：神仙高人。 藍色 剛強陰險。

（三）、引導幼兒欣賞臉譜的圖案

（1）、 師：我們來找一找臉譜與我們的臉哪些地方是一樣的。（左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）

（2） 師：哪些地方不一樣？（顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化）。（引導幼兒討論顏色如何變，五官有些什麼變化，臉上的塊面是如何分的，為什麼要這樣分？） 教師小結：臉譜圖案非常豐富，大體上分為額頭圖，眉型圖，眼眶圖，鼻窩圖，嘴叉圖，嘴下圖。每個部位的圖案變化多端，但都很有規律。（如：包拯黑額頭有一白月牙，表示清正廉潔。）

六、活動延伸

今天我們一起來當藝術家，設計一張漂亮的臉譜。

提示： 1 、顏色要有深有淺。

2 、注意要對稱。