小班畫太陽的美術教案8篇

制定教案是我們教學工作中比較複雜的一項任務，教案是每一位工作者必備的技能，需要我們整理好課堂的思路，以下是本站小編精心為您推薦的小班畫太陽的美術教案8篇，供大家參考。

小班畫太陽的美術教案篇1

活動設計背景

太陽，每個幼兒都知道，太陽的形狀是“園園的”、“紅紅的”尤其在這炎熱的夏天，太陽都“像火球”我們不能用眼睛看太陽，這樣眼睛會壞的……等等

結合主題夏天，抓住孩子們對夏天太陽“熱”的特點，以“太陽尋找涼快”為線索，引導幼兒大膽在繪畫活動中尋找快樂、有趣，加深繪畫的興趣。很符號2-3歲幼兒年齡特點。

活動目標

1、能夠結合生活經驗，大膽想象，運用不同圖形表現太陽的光芒。

2、體驗大膽創作和幫助太陽尋找光芒的快樂。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、培養幼兒的欣賞能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

教學重點、難點

教學重點：1引導幼兒大膽想象，理解圖案形象。

教學難點：1.以便豐富幼兒的繪畫經驗，

2、更明確了繪畫的方法。

活動準備

園形卡片若干、頭飾（青蛙、喜洋洋）各一個、卡片西瓜一張

活動過程

一。情景導入；

拉上教室窗簾、打開風扇

二。談話導入：

師：小朋友現在是什麼季節？感覺怎麼樣？

師：又是什麼使我們感覺這麼熱呀？要關上窗簾、打開風扇呀？

1、出示卡片一個光光的太陽，激發對太陽找光芒的興趣

師：你們看，這是誰？它的心情怎麼樣？可以從哪些方面看出來？

師：問問它你為什麼不開心呀？

太陽：“我本來有又長又亮的光芒，可是到了夏天，大家都説我的光芒太熱了，所以我把光芒藏起來了，可是沒有光芒的我變得好難看，真希望能有涼快的光芒。”

師：呀，那這怎麼辦呀？

2、結合故事情節，欣賞範畫

師：什麼樣的光芒是涼快的呢？

（1）青蛙：“呱呱呱，我來送，我來送。”

師：誰呀？會送什麼光芒給太陽呢？

青蛙：“我送水滴光芒給太陽，夏天到，水裏涼，太陽一定會喜歡。”

師：青蛙要送什麼光芒？為什麼？

師為太陽畫水滴光芒，並示範轉動紙頭畫。

（揭開面紙）師：看看太陽喜不喜歡這個光芒。（笑臉，喜歡）

（2）喜洋洋：“我也有辦法。”

“我送捲毛光芒給太陽，夏天到，毛兒少，太陽一定會喜歡。”

教師範畫，請個別幼兒嘗試轉動紙頭畫

（3）幼：“我來送”

“我送西瓜光芒給太陽，夏天到，很涼快，太陽一定會喜歡。

師：夏天吃西瓜什麼感覺？（涼快）三教師示範畫（畫西瓜）

三。談話，引導幼兒大膽想象，豐富圖案形象

師：你們在夏天最喜歡涼涼的什麼呢？你想送給太陽什麼做的光芒呢？

教師結合幼兒的想法，畫出相應的圖案。

幼：西瓜、雪糕、空調、等等。

四。幼兒作畫

師：鼓勵幼兒邊説邊畫，説説，我喜歡……，我送給你……樣的光芒。

五。欣賞作品：

師：誰來介紹一下，你畫的什麼…。送給太陽。

教學反思

本次活動結合教具——深深吸引了孩子的注意力，在整個活動過程中幼兒的興趣被激發了，能積極地參與活動，孩子們願意説、大膽的來發言。但是在活動過程中發現有些幼兒語言的連貫性不夠，還需進一步加強。

小班畫太陽的美術教案篇2

活動目標：

1、引導幼兒藉助圓形的物體（圓形的碟子等）來畫太陽，知道圓形是頭尾相連。

2、喜歡畫畫，體驗活動的快樂，知道太陽會給大家帶來温暖。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

炫彩棒、勾線筆、圓形物體（碟子、雙面膠水等）

活動過程：

一、回憶經驗，引出課題。

1、師：早上，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎麼樣？（暖暖的）

浦老師可喜歡太陽了，你們呢？你們説還有誰也喜歡太陽？

2、師：可是太陽公公今天不開心，不想出來了，到底為什麼呢？（引導幼兒討論）噢，原來沒有漂亮的衣服怎麼辦呢？我們幫它穿衣服吧！

二、引導討論，畫太陽

1、太陽公公的身體——我們用圓圓的東西來畫出太陽公公的身體吧！（藉助圓形物體）

2、穿新衣——太陽公公出來了，穿一件什麼顏色的衣服呢？（紅色）

3、太陽公公的光芒——還缺什麼呢？太陽公公的頭髮可多了、可長了，有的彎來彎去。用什麼來畫呢？

4、太陽公公的寶寶也來了（出示太陽寶寶）我們小朋友那裏也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣服吧！

三、激發創造，幼兒作畫

1、引導幼兒初步學習藉助圓形物體來畫圓形，並掌握勾線筆的使用。

2、注意個別引導，能力強的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個別指導。

3、提醒幼兒注意作畫的常規和衞生習慣。

四、展示評價，引導欣賞

1、教師和幼兒一起欣賞太陽。

師：小朋友們的小手真能幹，給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個太陽寶寶，為什麼呢？

2、遊戲：與太陽寶寶捉迷藏。（師幼同樂）

師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的遊戲呢！

活動反思

孩子們對太陽是比較熟悉的了，在我出示太陽公公的時候孩子們能夠一眼就認出來，但是由於對太陽公公的表情特徵我沒有很好地體現出來，因此在提問的時候有部分幼兒沒有説出太陽公公不開心的心情，在我提出太陽公公因為沒有好看的衣服而不開心的時候，部分孩子沒有很好地傾聽和理解，因此並沒有向着預設的方向為太陽公公設計新衣服方面來，在這樣的情況下，我只有直接提出為太陽公公設計新的衣服讓他開心，引出了本節所學內容。

在出示示範畫的時候，孩子們表現出的興趣還是很大的，他們能夠觀察出太陽發生的不同變化。

請孩子們為太陽公公設計新衣服是本節課的重點，在繪畫的過程中，大部分孩子能夠大膽作畫，發揮想象力，畫出和平時不一樣的太陽，目標基本完成，在展示環節，由於部分幼兒沒有完成作品，因此沒有去好好欣賞本班幼兒完成的作品，導致在進行評價的時候，沒有按要求去點評。總的來説，本節課的目標基本完成，但是孩子們的想象力和創造力沒有得到很好地激發，大部分還只是在模仿，繪畫水平還有待於提高。

小班畫太陽的美術教案篇3

設計意圖

?太陽喜歡》是中班“紅黃藍綠”主題中的一個音樂活動，簡單的歌詞中藴涵着色彩斑斕的視覺美、喜獲豐收的情緒美、熱愛生活的情感美。《綱要》指出“重視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度傾向”、“在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動並大膽表現的同時，幫助他們提高表現的技能和能力。”因此，本次活動主要通過“我喜歡、太陽喜歡、唱出喜歡”三個環節，創設有利於孩子發現和感受美的環境，利用形象的圖譜，把如何表現歌曲中美好的情感作為切入口，以簡單明瞭的圖示符號為依據，使孩子的學習更具體、明確，促進幼兒主動學習能力的發展。

1、教材分析

（1）主題分析

?太陽喜歡》是中班“紅黃藍綠”主題中的一個音樂活動，這個主題主要是通過讓孩子感知、發現五彩斑斕的色彩世界，提供想像的空間，進而關注秋天的多姿多彩。教材中的主題説明中這樣説道：“大千世界中的生靈萬物，都有顏色。顏色既是物質固有的特徵，又富有濃郁的情感含義。以色彩極其相關的事物為對象，引發幼兒與它們之間發生互動，這對幼兒在認知建構與情感建構方面都會產生積極的作用。”對整個主題的分析為本活動的設計提供了一個指導思想。

(2)歌曲分析

歌曲《太陽喜歡》旋律十分優美，有連音的唱法，一曲唱罷，感覺很舒暢。歌詞比較簡單，一共四句話，歌曲中唱到了紅色的蘋果、黃色的橘子、金色的田野、七色的彩虹。細細品味，簡單的歌詞中其實藴涵着對豐收的季節——秋天的讚美，那是色彩斑斕的視覺美，也是喜獲豐收的情緒美，更是熱愛生活的情感美。對歌曲內容的分析為活動目標的確立提供了依據。

2.調整原因

在過去的《綱要》學習中，我們已經形成了“重視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度傾向”這樣的認識，近幾年的教學實踐中，我們也一直在做這樣的努力和嘗試。究竟讓孩子體驗什麼？如何體驗？又要讓孩子形成怎樣的態度傾向呢？基於這樣的一些思考，形成了本次活動的第一個目標：“理解歌曲內容，感受歌曲中愉悦的情緒，萌發喜愛美麗的色彩的情感。”

情緒和情感都需要孩子用心去感受、體驗，這種體驗的結果不是用語言能表達出來的，那麼通過怎樣的方式來表達情感呢？《綱要》對藝術領域的內容與要求中提出“在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動並大膽表現的同時，幫助他們提高表現的技能和能力。”因此，本次活動的第二個目標確立為：能愉快地進行歌唱活動，嘗試通過表情、動作、聲音等途徑表現歌曲中美好的情感。

以上兩點目標看似與原《建構式課程》中的活動目標差不多，但其實更具體明確，它是以幼兒的實際能力水平為依託的。目前的鄉鎮農村幼兒園還是比較重視知識性的學習，忽視幼兒的情感態度的培養，對如何引導幼兒感受並表現情感的問題認識欠缺，因此，作這樣的調整是適合本地區幼兒的認知水平和特點的。

原課程中，第一個環節是“感受歌曲”，有讓幼兒聽音樂旋律畫畫的環節，我認為在這裏打斷了歌曲去畫畫並不合適，這種看似“整合”了多種藝術形式的方法並不十分有效。中班初期的孩子仍以具體形象思維為主，因此，本次活動藉助了圖譜的形式，萌發了幼兒對歌曲內容美的感受，並幫助幼兒理解、記憶歌詞和學唱歌曲。此外，圖譜也為以後孩子學習替換歌詞演唱提供了一個暗示的作用。第三個環節是本次活動所要突破的重難點，以如何把歌曲中美好的情感表現出來作為切入口，以簡單明瞭的圖示符號為依據，通過教師引導幼兒探索表達歌曲情感的方法，幫助孩子對方法進行梳理，使孩子的學習更具體、明確，有效地學習表現的技能和能力。原課程中的第三個環節是“創編新歌詞”，我覺得更合適的提法是“替換歌詞”或“仿編歌曲”，這個環節有助於幼兒激發學習興趣，並進一步萌發喜愛美麗的色彩的情感，這是一種幼兒十分喜歡的形式，因此，可將它作為本次活動的延伸。

活動目標

1、理解歌曲內容，感受歌曲中愉悦的情緒，萌發喜愛美麗的色彩的情感。

2、能愉快地進行歌唱活動，嘗試通過表情、動作、聲音等途徑表現歌曲中美好的情感。

活動準備

活動室內裝飾有各色皺紙條、錄音磁帶、圖譜一套（附照片）、掛圖、鉛畫紙、記號筆。

活動過程

1、我喜歡

(1)幼兒隨伴奏音樂自由欣賞各色皺紙條。

鼓勵幼兒挑選自己最喜歡的顏色，與同伴自由交流，説説“看到這種顏色想到了什麼？”。

(2)兩兩結伴交流，

(3)引導幼兒在集體面前大膽説出自己的想法。

2、太陽喜歡

(1)第一遍欣賞歌曲

太陽喜歡什麼？給了他們什麼呢？（幼兒回答後出示相應圖譜）

(2)第二遍欣賞歌曲

太陽為什麼要送給他們這些顏色？（引導幼兒感受蘋果、橘子、田野、彩虹與色彩的對應關係，體驗大自然的美好。）

(3)學唱歌曲

3、唱出喜歡

(1)你喜歡這首歌曲嗎？為什麼？（出示掛圖）

(2)您覺得怎樣唱才能把太陽喜歡、我們也喜歡的感情表現出來？

引導幼兒初步探索表達歌曲情感的方法。

(3)結合圖示符號幫助幼兒梳理表現歌曲情感的方法，並鼓勵幼兒嘗試表現。

如：笑臉（愉快地）、波浪線（連貫地）、跳舞人（配上動作）等。

(4)幼兒自選一種方式分組練習。

(5)幼兒分組表演。

4、太陽還喜歡……（延伸活動）

太陽還喜歡什麼？還會送給他們什麼顏色呢？下次，我們把看到的、喜歡的美麗顏色都編到歌裏去。

活動反思

本次活動有三個主要環節：我喜歡、太陽喜歡、唱出喜歡，第四個環節“太陽還喜歡”，即仿編歌詞，可以作為延伸活動。

環節一：環境會對幼兒產生極其重要的影響，尤其是藝術教育，更需要創設一個有利於孩子發現和感受美的環境。因此，活動中，大片的彩色皺紙很好地給予了幼兒色彩的視覺感受。讓孩子在音樂的伴奏聲中感受色彩的美，並積極鼓勵幼兒與同伴交流，大膽表達自己的想法，説説自己最喜歡的顏色以及看到這種顏色所想到的東西，這個環節幫助幼兒回憶已有的觀察經驗，並激發幼兒對這些美好事物的喜愛之情，同時，也達到了讓孩子熟悉歌曲旋律的目的。

環節二：以圖譜的形式讓幼兒感受歌曲，學唱歌曲。該環節中，設計了三個提問：太陽喜歡什麼？太陽給了他們什麼呢？為什麼？從孩子的回答中引導幼兒感受蘋果、橘子、田野、彩虹與色彩的對應關係，進而初步感知秋天成熟的景象，體驗大自然的美好、生活的美好。

環節三：簡單明瞭的圖示符號對孩子情感的表現起到提示作用，同時，也培養了孩子主動學習的能力，使孩子在將來的學習中可以舉一反三，把這些方式運用到今後的學習中，從而達到促進孩子長遠發展的目標。

小班畫太陽的美術教案篇4

活動目標

1、能順利地畫圓和放射性線條。

2、能自主選擇顏色給太陽塗色。

3、感受太陽給大家帶來的温暖。

4、培養幼兒的欣賞能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備

教師範畫、勾線筆、油畫棒

活動過程

1、導入活動，引起幼兒興趣

(1)謎語導入：一個勤勞小寶寶，天一亮就上工若有一日不見他，不是下雨就颳風

讓幼兒猜出謎底(太陽)

(2)出示太陽。師：“今天，老師就把太陽寶寶請來了，你們看太陽寶寶怎麼啦?”

(3)教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪裏去的故事。

師：太陽寶寶身上本來有許多漂亮的光芒，就在來幼兒園的路上，他遇見了一位太陽公公，太陽公公年紀大了，身上沒有了光芒，生病了。於是，太陽寶寶就把自己的光芒全給了他。太陽寶寶的光芒給了太陽公公，他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來幫助太陽寶寶呢?

2、範畫展示，引導孩子欣賞畫面，學習裝飾太陽寶寶

(1)教師引導幼兒欣賞畫面，説説：圖上有什麼?太陽寶寶的臉是什麼形狀?什麼顏色的?(紅色的)它的光芒是什麼樣子的

(2)師生共同討論如何表現太陽的光芒，説説：你想畫什麼樣的光芒，鼓勵幼兒大膽想象，用點、線和各種顏色來表現，教師可根據幼兒的回答，在操作紙上畫一畫，幫助幼兒學習裝飾的基本方法

3、交待繪畫要求，幼兒操作，教師指導

(1)先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象，然後用油畫棒進行塗色

(2)鼓勵幼兒表現出與他人不同的太陽光芒和太陽寶寶的笑臉

(3)教師交待繪畫要求，提醒幼兒選擇鮮豔的色彩裝飾太陽寶寶

(4)幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進行裝飾

4、總結評價，結束活動

展示太陽寶寶，讓幼兒説説：你最喜歡的太陽寶寶，並説出原因

教學反思

太陽是幼兒日常生活中經常見到、親身感覺到的事物，對於小班幼兒非常熟悉，幼兒也有感性的認識，因此本節課我以暖暖的太陽為主題，把目標定位於通過繪畫讓幼兒在瞭解太陽的外形、顏色的基礎上學習畫圓及放射性的.線條，學會自主選擇顏色給太陽塗色，並讓幼兒感受到太陽帶給大家的温暖。

教學亮點：

1、興趣是最好的老師，針對小班幼兒的特點，我用擬人化的手法，設計了太陽寶寶的光芒和笑臉到哪裏去的故事，簡短、生動的小故事，一下就激發了幼兒的積極性，同時還給幼兒進行了一次樂於助人的愛心教育，一舉兩得。

2、為了充分發揮幼兒的想像力和表達能力，在教學中我設計了許多啟發性的問題，讓幼兒根據問題，從具體的內容，有方向性地引導幼兒大膽表達自己的想法和對事物的認識，對太陽的外形、顏色有了一個全面的瞭解。

3、注意了幼兒繪畫技能的培養。小班幼兒才接解繪畫，如何勾畫，如何上色還是一張白紙，所以在這一環節，我進行了認真的示範和詳細的講解，讓幼兒進行了書空練習，從一開始就打下良好的基礎。

教學啟示：

1、長期以來，我們在上美術活動時都忽略語言方面的技巧，語言的感染力，和語言的精闢性。一個有效的問題能引導幼兒樂學、好學，能引導幼兒多看多思、各抒己見，發表出自己觀點的問題。提問的導向性能讓幼兒根據自己的知識輻射開去，找出新路，挖出新意。所以，教師不但要在語言活動和要在教學中時刻注意提出有效性的問題，使我們的課堂教學真正做到有效，讓幼兒能真正的去體會，去感受，去評析。

2、教師應充分地發揮幼兒的想像力和表達能力，這就須要給幼兒表達的充足的時間。

3、在幼兒繪畫時，要鼓勵幼兒大膽的作畫，教師應注重活動的過程，而不要太過於注重結果。

小班畫太陽的美術教案篇5

活動目標

１、喜歡畫畫，體驗活動的快樂。

２、初步學習用油畫棒、紙團、棉籤來畫太陽，使手腕動作靈活。

３、知道太陽會給大家帶來温暖。

活動準備

１、油畫棒、棉籤、紙團若干，水粉顏料四盒（紅、黃、藍、綠）

２、自制太陽寶寶四個，幼兒人手一張畫紙。

３、活動前和小朋友去曬太陽、找找陽光。

活動過程

１、回憶經驗，引出課題。

ａ．師：早上，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎麼樣？孫老師可喜歡太陽了，你們呢？你們説還有誰也喜歡太陽？

ｂ．師：可是太陽公公今天不開心，不想出來了，到底為什麼呢？（引導幼兒討論）

ｃ．噢，原來沒有漂亮的衣服怎麼辦呢？我們幫它穿衣服吧！

２、引導討論，畫太陽：

ａ．穿新衣――太陽公公出來了，穿一件什麼顏色的衣服呢？學習團紙

ｂ．太陽公公的光芒――還缺什麼呢？太陽公公的頭髮可多了、可長了，有的彎來彎去。用什麼來畫呢？

ｃ．太陽公公的寶寶也來了（出示太陽寶寶）我們小朋友那裏也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣服吧！

３、激發創造，幼兒作畫：

ａ．引導幼兒初步學習按意願選擇油畫棒、紙團、棉籤來畫太陽，大膽選色。

ｂ．注意個別引導，能力強的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個別指導。

ｃ．提醒幼兒注意作畫的常規和衞生習慣。

４、展示評價，引導欣賞：

ａ．教師和幼兒一起欣賞太陽。

ｂ．師：小朋友們的小手真能幹，給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個太陽寶寶，為什麼呢？

ｃ．遊戲：與太陽寶寶捉迷藏。（師幼同樂）

ｄ．師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的遊戲呢！

５、教師小結

小班畫太陽的美術教案篇6

活動目標：

1、理解故事內容，根據故事情節表演角色的對話。

2、萌生運動興趣，願意早起參加鍛鍊。

活動準備：

1、背景圖。

2、自制螞蟻、小花狗、小青蛙圖片。

活動過程：

一、導入活動，引發幼兒興趣。

1、教師：一天早晨，大家都在等太陽寶寶升起來。可是，等了很久很久，天空還是黑黑的。太陽寶寶呢？

2、教師邊講述故事第一段，邊出示由大海背景的黑板。

二、教師完整講述故事，幫助幼兒理解故事內容。

1、太陽寶寶在睡懶覺吧？小動物們着急了，叫太陽寶寶快起牀。

2、依次出示小螞蟻、小花狗和青蛙的圖片，教師完整講述故事一遍。講述時，教師控制黑板後方的魚線，表演太陽逐漸升起的情景。

三、根據故事情節表演角色的對話。

1、哪些小動物去喊太陽寶寶起牀了？

2、小螞蟻是怎麼對太陽寶寶喊的？它叫太陽一起玩什麼遊戲？小花狗、小青蛙又是怎麼喊的？

3、教師幫助幼兒依次回憶故事中三個小動物呼喊太陽起牀的對話：

小動物：太陽，快起牀！我要和你一起玩！

太陽：玩什麼呀？

小動物：我們一起玩皮球（飛盤、跳高）遊戲吧！

太陽：好啊！謝謝你們！我每天都會早早起牀，和大家一起運動啊。

4、幼兒大聲呼喊後，教師配合着拉昇“太陽”，使之露出“海平面”。

四、教師和表演，激發幼兒願意早起參加鍛鍊。

教師：聽，什麼聲音？（配班老師睡覺打呼。）

教師：我們一起來喊張老師起牀吧！（引導幼兒和張老師玩跳舞的遊戲。）

幼兒：劉老師，快起牀，我要和你玩遊戲。

配班：玩什麼呀？（懶洋洋的回答）

幼兒：我們一起玩跳舞的遊戲吧！

配班：好呀！（師幼共同跳舞）

配班：和你們一起玩遊戲跳舞，我真開心，以後我再也不會睡懶覺啦！

小班畫太陽的美術教案篇7

活動目標

1、教幼兒練習使用畫筆的正確方法。

2、培養幼兒對美術遊戲的興趣。

3、學習畫封閉的圓形並進行塗色。

4、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

5、能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。

活動準備

1、大白紙若干張，上面用線條勾畫出太陽公公。

2、幼兒用水彩筆每人一盒。

活動過程

1、出示“太陽公公”，引起幼兒的興趣。

師：老師給小朋友請來了一位客人，你們看是誰呀？（太陽公公）“太陽公公的年紀很大了，每天都在天上看着小朋友做遊戲，今天他想吃一種天上沒有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽公公沒有見過，小朋友知道它是什麼樣子的嗎？對，這就是圓圓的糖葫蘆。”我們一起做一些糖葫蘆送給他吧。

2、請幼兒給太陽公公畫糖葫蘆,引導幼兒畫封閉的圓。

（1）師：“現在我們來給太陽公公做糖葫蘆，太陽公公把穿糖葫蘆的工具都準備好了，請小朋友們仔細看一看太陽公公給我們準備了什麼穿糖葫蘆的工具？（幼兒回答）

教師：“原來太陽公公想我們把糖葫蘆一個一個地穿在他的光芒上。糖葫蘆上裹了一層厚厚的、甜甜的糖，小朋友畫糖葫蘆的時候一定要用糖包住裏面的水果，可別讓裏面的水果跑出來哦！他們一個挨着一個排好隊，再來一個，一串糖葫蘆就做好咯。”引導幼兒畫封閉的圓，教師指導。

3、鼓勵幼兒大膽想象，製作各種水果口味的糖葫蘆。

教師：“小朋友都吃過什麼味道的糖葫蘆呀？（幼兒回答）剛剛太陽公公告訴我他喜歡吃圓圓的、大大的，各種水果口味的糖葫蘆，我們讓他嘗一嘗各種水果味道的糖葫蘆吧！”引導幼兒把畫好的糖葫蘆塗上各種水果的顏色。下面我們小朋友送一個五顏六色的好吃的糖葫蘆給太陽公公吧。

4、評價幼兒作品。

師：小朋友們的糖葫蘆都做好了，誰來説説看，你做了什麼味道的糖葫蘆呀？太陽公公要謝謝我們的小朋友，它要回家了，小朋友們和太陽公公説“再見”吧。

評價：

大家看了活動以後一致認為本次活動過程清晰，講解比較清楚；幼兒掌握得非常好，都能在太陽公公的光芒上畫出糖葫蘆的形狀。但是在強調糖葫蘆的顏色時，不必説糖葫蘆的各種口味，只要説出各種顏色即可。

教學反思

1、該活動設計比較合理，整個過程體現了在玩中學，學中樂的教育思想。

2、活動過程中，幼兒基本處於一種認真學習的狀態，基本實現了預定的教育目標。

小班畫太陽的美術教案篇8

活動目標：

1、嘗試用正確的方法練習畫封閉的圓形。 2、能大膽想象不同顏色水果並均勻地塗色。 3、體驗參加美術活動的快樂。

活動準備：

1、畫有太陽公公圖案的白紙若干張，太陽公公胸卡一個，糖葫蘆一串。 2、幼兒用油畫棒每人一盒。

活動重點：

嘗試用正確的方法練習畫封閉的圓形。 活動難點：能大膽想象不同顏色水果並均勻地塗色。

活動過程：

1、出示“太陽公公”和糖葫蘆，引起幼兒的興趣。

（1）教師（以太陽公公的口吻）：小朋友們好，我是每天都在天上看着小朋友做遊戲的太陽公公，我一直有個願望，我想吃一種天上沒有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，可我沒有見過這個叫糖葫蘆的東西，小朋友知道它是什麼樣子的嗎？ （2）教師出示糖葫蘆，讓幼兒仔細觀察。 教師：“看，老師這有個糖葫蘆，請你們看看是什麼樣的？”（幼兒回答）

2、請幼兒給太陽公公畫糖葫蘆 教師：“現在我們來給太陽公公做糖葫蘆，太陽公公把穿糖葫蘆的工具都準備好了，請小朋友們仔細看一看太陽公公給我們準備了什麼穿糖葫蘆的工具？（幼兒回答） 教師：“原來太陽公公想我們把糖葫蘆一個一個地穿在他的光芒上。糖葫蘆上裹了一層厚厚的、甜甜的糖，小朋友畫糖葫蘆的時候一定要用糖包住裏面的水果，可別讓裏面的水果跑出來哦！”引導幼兒畫封閉的圓，教師指導。

3、鼓勵幼兒大膽想象，製作各種水果口味的糖葫蘆。 教師：“小朋友都吃過什麼味道的糖葫蘆呀？（幼兒回答）剛剛太陽公公告訴我他喜歡吃各種水果口味的糖葫蘆，我們讓他嘗一嘗各種水果味道的糖葫蘆吧！”引導幼兒把畫好的糖葫蘆塗上各種水果的顏色。

4、請幼兒和自己的好朋友説一説，你畫的是什麼口味的糖葫蘆。