認數字教案參考6篇

當我們設計教案時，需要充分考慮學生的學習需求，當我們準備教案時，要確保內容清晰易懂，下面是本站小編為您分享的認數字教案參考6篇，感謝您的參閲。

認數字教案篇1

教案目的：

讓小朋友正確認識8以內的數字，能夠按照同一個數量進行分類，匹配數量相對應的同類實物，並且通過遊戲活動培養小朋友的嘗試精神和動手操作的理解能力以及思維能力。

教案准備：

隧道口三個，每個隧道口上有不同數量的點卡和數字卡；點卡標誌每人一個，學具人手一份：作業紙、點卡、小動物圖片、食物圖片，教具一套，電腦屏幕，軟件、錄音機、磁帶。

教案過程：

1、設置情景環境，吸引小朋友的注意力，把事先準備好的圖片一次展示給小朋友觀看，讓小朋友通過聽、看、點數説出每個動物的數量和模仿他們的動作或者叫聲，引導小朋友初步認識8以內的數量。

2、幼兒園教案老師對8以內的數量進行操作示範，小朋友根據老師的示範和指導進行8以內的點數以及匹配對應數量的食物和動物，增加對8以內數字的記憶。加深認識。

3、通過遊戲乘車，讓小朋友根據數一下自己的車票上的點數，根據點數找到自己乘坐的車，小朋友之間要相互的檢查。

教案拓展：

遊戲完成了，我們也可以利用日常生活中的其他物品和環境讓小朋友加深對8以內的數字的認識。

認數字教案篇2

活動目標：

1、通過操作讓幼兒知道4添上1是5。並知道5所表示的含義。

2、引導幼兒用語言描述出操作的結果。

3、鞏固幼兒良好的操作習慣。

活動準備：

教具準備：小圓片，磁性教具數字5，數字1——4。

學具準備：雪花片人手若干。

活動過程：

一、通過遊戲，複習1-4的形成，複習對1——4的認識。

1、讓幼兒看數字，做相應的動作。

師：今天，我們的數字朋友又來到我們班裏，想和小朋友們做遊戲呢！

我們來看看誰來了呢！請你們拍拍手吧！數字4還可以表示什麼呢？

2、拍手遊戲，複習數字1-4的形成。

師：我們好久都沒有玩拍手的遊戲了，我想和幾個小朋友們一起來玩玩，我問到誰，那 他就要大聲地回答我哦！

二、探究新知：

1、出示魚缸：（裏面有4條魚）師：小朋友，我們來數一數，魚缸裏有多少條魚，好嗎？（老師邊引導數邊在黑板上貼小圓片）

2、教學認識“5”

教師又出示一個裏面有1條金魚的魚缸，將兩個魚缸並列放在一起，問：現在一共有幾條魚啊？教師用另一種顏色的圓紙片在4後加1個。（讓幼兒認識到比4多1就是5和4過後就是5）

三、通過操作雪花片，複習4的形成

1、拿雪花片（請小朋友拿4個雪花片，看看怎樣變成5個雪花片，集體説説操作過程）

2、變手指數量。四、初步認識數字5.初步知道5所表示的數量。師：剛剛我們知道數字5可以表示5片葉子，那數字5還可以表示什麼呢？

（引導幼兒發揮想象，並大膽的描述數字5所表示的物體）

4、找一找

讓幼兒相互看一看，摸一摸，看看身體哪些部位的數量是5？

教師小結：數字5可以表述所有數量為5的物體。

四、遊戲活動：（站圓圈）

教師在室外操場上畫若干圓圈，幼兒圍成一個大圓，然後師生一起數：1、2、3、4、5，當數到5時，幼兒迅速站到圈裏，每個圈只能站5人。給站得快又好的小朋友進行獎勵。

認數字教案篇3

活動目標

1.通過做遊戲講述課，提高學生的學習興趣。

2.通過多種讀法讓幼兒學習2想什麼。

3.掌握數字2的讀法及寫法。

4.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

5.發展目測力、判斷力。

教學重點、難點

重點:讓學生大膽地説漢語，用漢語表達數字。記住數字的讀法及寫法。

難點：用漢語表達關於數字的內容。

活動準備

數字卡片，尺子，貼板

活動過程

首先複習學過的內容

(一)開始環節

以提問的方式導入新課

教師出示兩個梨子問：“這是什麼?是什麼顏色的?這是幾個梨子?”又出示小貓問：“這是什麼動物?你們家有沒有?喜歡貓嗎?這是幾隻貓?這些都是兩個兩個的，誰知道我們用那個數字來表示?”。

(二)基本環節

教師在黑板上寫標題

教師：“2想什麼? 像小鴨”出示數字卡片邊讀，邊讓學生跟着讀好幾遍。(2像小鴨水中游)

在黑板上畫方格，在上面邊寫數字2，邊講怎麼寫。然後讓學生伸出小手在空中練寫。

讓幼兒在練習本上邊寫邊讀。要求學生寫，讀的標準。

(三)結束環節

讓每位幼兒説説2，還有2像什麼。

(四)延伸環節

為了提高課堂氣氛寫一個大大的數字2和一個小小的數字2.

教學反思

這是一節數學活動。學生對數字2還是有所瞭解。主要採取了做遊戲，鼓勵，引導比賽等方法。

在教學過程中，大部分小朋友都懂得了2的讀法及寫法，又會説2像什麼。他們都積極回答出老師提出的問題。大膽的表達出自己的想法。對這個數字的興趣很高。老師不但問積極舉手的小朋友，還問那些不舉手，表達能力有點困難的小朋友，多多鼓勵他們，讓他們相信自己，會回答出來的。

認數字教案篇4

設計意圖：

數學是抽象性、邏輯性很強的一門學科，在組織教學時孩子們興趣不是很高，主動學習的慾望不強。《幼兒園教育指導綱要》中明確指出："遊戲是幼兒的基本活動"。作為幼兒教師應為幼兒創設一個主動探究學習的空間。根據我班幼兒對10以內數字加減初步學習情況，我設計了本次以闖關遊戲為主進行數學教育的活動，從而使幼兒主動獲得"10以內數字加減"的有關經驗。

活動目標：

(1)進一步理解10以內數字的加減法的運算

(2)能準確地進行運算並能正確寫出算式

(3)體驗動腦筋思考解題的樂趣

配套課件：大班數學教案《10以內數字的加減法》ppt課件

活動準備：

(1)ppt課件

(2)畫板、畫筆一人一份

活動過程：

1.圖片導入，引起幼兒參與的積極性

(1)教師："小朋友們，請仔細看看圖片裏有什麼?(出示ppt)"(請個別幼兒回答)

(2)教師："這個城堡的名字叫快樂城堡，它裏面有好多神奇的地方，小朋友們想進去看看嗎?"(出示ppt)

(3)教師："那就請小朋友們跟着老師開小汽車去看看吧!"(出示ppt)

2.教師指導幼兒進行闖關遊戲

(1)第一關--蝴蝶關。(出示ppt)

①教師："它是誰?原來是蝴蝶姐姐，她説要考考大家，答對通過第一關才能進快樂城堡哦!"

②教師："那我們一起來看看蝴蝶姐姐的題目吧!"(出示ppt)

③教師："蝴蝶姐姐的花園裏有什麼?有多少隻呢?不一會飛來了4只，現在又有多少隻?"(請個別幼兒回答)

④教師小結一共有7只蝴蝶用算式表示是3+4=7

(2)第二關--螞蟻關。(出示ppt)

①教師："小朋友們看看這是誰?它邀請我們去它的小草坪坐坐，我們去看看吧。"

②教師："小螞蟻的小草坪上有什麼啊?一共幾塊呢?可是吃了3塊，還剩幾塊呢?用算式表示是什麼?"(請個別幼兒回答)

③教師："小螞蟻説要分給大家4塊，那它還剩幾塊呢，用算式又怎麼表示?"(教師引導幼兒依次説出7-4=3的算式)

④教師小結回顧共有10塊餅乾，吃了3塊還剩7塊，然後又從7塊中分走4塊還剩3塊餅乾。

(3)第三關--小白兔關(出示ppt)

①教師："紅眼睛長耳朵猜猜我是誰?我們來看看是不是它?"(出示ppt)

②教師："小白兔的園裏種的什麼?有幾朵?可是採了3朵還有幾朵呢，用算式怎麼表示?"(出示ppt，並引導幼兒説出算式)

③教師："我們班的小朋友都太聰明瞭，通過三關了，接下來我們來看看會去哪?"

(4)第四關--國王關(出示ppt)

①教師："哇!這是哪呀?原來我們來到城堡最漂亮的地方了，這會是誰的城堡呢?

②教師："國王很高興大家都來看他的城堡，他説成功通關會獎勵我們好多禮品哦!大家想要嗎?我們來看看國王又考我們什麼?"(出示ppt)

③教師："國王的城堡有6面小紅旗，可是他想要9面，誰知道還要加幾面才是9面小紅旗呢?"(請個別幼兒回答)(出示ppt)

④教師："我們來看看國王考的最難得這個，看蘋果對着的數字來寫等式，老師請小朋友把你們打答案寫在畫板上，我們寫好和國王對對，看看寫對沒有?"(教師做一個示範指導幼兒填寫)

(5)闖關結束

教師："小朋友們都通過了全部的關，國王獎勵大家很多禮物都放在了汽車上，我們去看看吧!"

活動結束：

教師："今天小朋友們去快樂城堡贏得了很多獎品也學了很多數字寶寶們的加減，小朋們都要把它們記住哦!現在我們開着汽車去數學區角玩玩吧!"

認數字教案篇5

活動目標：

1、對數字產生興趣。

2、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

活動準備：

1、教師事先引導幼兒觀察、尋找生活中的數字。

2、與數字相關的生活場景和物品的照片存放於數碼相機中。

活動過程：

一、觀察生活中運用數字的實物照片，初步感知數字的用途師：今天我帶來了很多照片，我們一起來看看它們是什麼，你還發現了什麼。

幼：有電話機，汽車牌照，電視遙控器，鍾。

師：它們的上面都有什麼？

幼：數字。

師：都有些什麼數字，這些數字有什麼用呢？（教師重新播放照片）幼：1、2、3、4、5、6、7、8、9、o，電話機上的數字是撥電話號碼用的；57538是這輛車的牌照，每輛車都有屬於自己的牌照。

師：那電視遙控器和鐘上的數字呢？

幼：電視遙控器上的數字是按頻道用的；鐘上的數字是用來表示時間的。

二、回憶生活中的有關數字，進一步感知數字的用途師：我們的生活中還有什麼地方也有數字？它們都有什麼用？

幼：爸爸媽媽的手機上也有數字，是打電話用的；我家的門上也有數字，是門牌號碼；我的本子上有數字，是我的學號；我家的掛曆上也有數字，是表示月份、日期的。

師：你們真能幹，想出那麼多（出示錢幣、門牌號、報箱、公交車牌、樂譜等物體的照片）。你們知道這些東西上面的數字有什麼用嗎？

三、尋找自己身邊的.數字，切身感受數字與自己生活的關係師：我們身上有數字嗎？

幼：我的鞋上有數字，衣服上也有數字。

師：你們鞋子上的數字是多少呢？

幼：13、14、15。

師：老師的鞋子尺碼是35。我們來比比誰的鞋子大。

幼：老師的鞋子大。

師：為什麼呢？

幼：因為您的腳比我們大，您的鞋子也比我們大。

師：哦，原來鞋子的尺碼越大説明鞋子也越大。

師：衣服上有數字嗎？

幼：衣服的領子上有數字。

師：它表示什麼意思呢？

幼：是衣服的尺碼。衣服越大，數字就越大。

師：我們的教室裏有數字嗎？它們有什麼用呢？

幼：電風扇上有數字，是調節風力大小的；我的抽屜上有數字，是我的學號；温度計上有數字，表示現在的温度是幾度。

四、嘗試用數字來設計一份物品的説明書1、請幼兒在白紙上畫一樣物品，然後在物品旁邊用數字表示用法、數量等。

2、引導幼兒自由結伴，互相猜測、交流“説明書”數字所表示的含義。

認數字教案篇6

活動設計背景

讓小朋友數一數每個人有幾隻耳朵，幾隻手，幾隻眼睛，幾條腿等等，並讓幼兒在家中找出數量為2的物品。

活動目標

1.引導幼兒初步感知2的實際含義，會手口一致的點數2，會從多件物品中取出是2的物品。

2.發展目測力、判斷力。

3.培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5.培養幼兒比較和判斷的能力。

教學重點、難點

培養幼兒初步感知2的實際含義

活動準備

貼絨教具：兩個蘋果，兩朵花，數量為1，2實物卡片，

學具 ：小塑料球每組一筐

活動過程

1.教師逐一出示蘋果，帶領幼兒反覆練習，手口一致的點數，並説出總數。

2.按實物卡片取物，教師出示數量是1或2的實物卡片，幼兒從筐中取出相應數量的塑料球，邊取邊數，（重點練習取2）

3.講解2的含義，

4.按教師的語言指示取出1或2個塑料球

5.啟發幼兒自己身上或活動室內找找那些物體的數量是2.要求幼兒能大聲的回答。（至少1種）

教學反思

1、我感到應反覆舉例説明，讓孩子由淺入深進行理解。

2.對活動課程的反思：

（1）對幼兒發展的反思，孩子在學習過程中，由適度的自由空間，可以互相找出相應數的實物。孩子可以理解和接納，因為利用實物教學可以充分激發孩子的積極性，從而使孩子在玩中學習，感到學習是快樂的，而不是一種壓力。

（2）對教師專業發展的反思，通過平時教學時對孩子們的掌握，可以知道每一位小朋友掌握知識的快慢從而進行因材施教，以至於達到用自己最小的支持達到幼兒最大限度的發展。

（3）對師幼互動的反思，在教學中根據幼兒的需要及時調節課堂氣氛，比如：有的孩子上課愛打瞌睡，講一些小故事來吸引他們的注意力。

3.對活動效果的評析。

通過活動過程，孩子們快樂的學會了要學的知識，但有個別學生對新知識掌握不牢固，今後在講課需要反覆的訓練，以達到每位孩子都能掌握住新知識。

4.如果我再重新上這節課，我應該反覆的做一些有關這方面的遊戲，以加深孩子們對知識的掌握。