大班冬教案及反思優質6篇

有條理的教案能夠幫助教師合理安排教學步驟和時間，確保教學進程的順利進行，教案可以幫助教師在教學中注重培養學生的關鍵態度和價值觀，以達到教學的重點目標，下面是本站小編為您分享的大班冬教案及反思優質6篇，感謝您的參閲。

大班冬教案及反思篇1

活動目標：

1、引導幼兒探索布袋的多種玩法，發展幼兒的想像力、創造力。

2、通過合作玩布袋，培養幼兒的合作精神。

3、激發幼兒對民間遊戲的興趣。

活動準備：

紅色的布袋人手一個，裏面訂上鈕釦，畫上鱗片。龍頭一個。音樂兩段，錄音機。

活動過程：

一、跳布袋舞，激發幼兒對體育活動的興趣。

1、今天天氣真好，我們大家來鍛鍊身體吧!走，跟老師出發(播放音樂)

2、(幼兒手拿布袋隨意走到位置上站好)好，我們跟着音樂一起跳起來吧!

二、幼兒探索布袋的各種玩法。

(一)嘗試獨自一人玩布袋。

1、提問：

剛才你們手上拿着的是什麼?(布袋)現在，老師請小朋友想想這個布袋可以怎麼玩呢?(請個別幼兒説説並展示自己的玩法)

2、每個幼兒自由探索布袋的玩法，教師巡迴指導。

3、小結：

你們剛才玩得真不錯，想出了這麼多好玩的方法。其實，這個布袋不僅可以一個人玩，還可以是幾個小朋友一起玩。現在，老師就請大家自己找幾個好朋友再去玩玩這個布袋。

(二)嘗試多人合作玩布袋。

1、幼兒互相合作繼續探索布袋的各種玩法，教師巡迴指導。

2、集中，互相學習不同的玩法。

剛才，我看到了小朋友想出了好多的玩法，我請你和你的小夥伴上來玩一玩，讓大家學習學習。(請個別幼兒上來示範)看了這麼多的玩法，我們再去試試看好嗎?(全體幼兒再次與同伴共同探討玩法)

3、小結：

這個布袋可真神奇，它不僅可以用來跳舞，還可以玩出這麼多好玩的遊戲。你們知道嗎?布袋裏還藏着一個祕密呢!我們把它翻過來瞧瞧。

三、遊戲：舞龍

1、提問：

它像什麼?(幼兒自由回答)我們把布袋都連起來看看，又像什麼?(幼兒將布袋一個個用鈕釦連好，變成一條"長龍")

2、出示龍頭、龍尾，幼兒合作舞龍。

在我們民間有一個習俗，每逢過年，大家都喜歡用"舞龍"來慶祝。接下來，新年也快到了，讓我們也用"舞龍"的方式來慶祝新年的到來吧!

(放音樂)教師與幼兒高高舉起長龍，一起跟着音樂舞動起來。

教學反思：

本次活動開展的比較順利，基本達到了教學的目標。幼兒對布袋很熟悉，但很少拿它來玩遊戲，所以她們很感興趣，課堂氣氛也相對活躍。第一次探索布袋的玩法時，她們只顧獨自玩，看到一個小朋友在玩袋鼠跳，幾乎所有的幼兒都模仿，所以在玩之前我應鼓勵他們玩出和別人不一樣的玩法。再次探索的時候，經過提醒，他們知道除了一個人玩，還可以多個人玩，有更多不同的玩法。

大班冬教案及反思篇2

活動設計背景

讓幼兒瞭解基本的交通規則，進行安全教育。

活動目標

1、認識紅、黃、綠燈，瞭解基本的交通規則，知道遵守交通規則的重要性。

2、通過參與情境遊戲活動，理解紅綠燈的作用，進行安全教育。

3、從小樹立遵守社會公德的好品質，增強自我保護意識。

4、遵守社會交通規則，不做“禁止”的事。

5、加強幼兒的安全意識。

教學重點、難點

重點：認識紅、黃、綠燈，瞭解基本的交通規則

難點：理解紅綠燈的作用

活動準備

紅、黃、綠燈圖片，多媒體課件。

活動過程

一、創設情境：教師出示紅、黃、綠三個圓片，讓小朋友猜猜你想到了什麼？引出活動主題，跟着小不點一起來認識紅綠燈。

二、認識紅綠燈：

看視頻課件提問題：

1、小不點他們來到了哪裏？那麼多車，要是撞上怎麼辦？

2、紅綠燈是做什麼的？

3、紅綠燈是怎麼指揮交通的？

4、看看小不點他們在路口又有什麼發現？

5、你們知道什麼是紅綠燈和斑馬線了麼？

教師小結：

小朋友坐車或行走時要注意自己的安全，要看紅綠燈，綠燈可以走，紅燈不能走，過街的時候要走斑馬線，如果沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能過，要慢慢走，不能亂跑。爸爸媽媽在要牽着爸爸媽媽的手。

三、遊戲：紅燈停、綠燈行

玩法：老師當交通燈，一隻手拿紅燈，一隻手拿綠燈。其他小朋友開着車子過“馬路”時看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違反罰停玩遊戲一次。

四、學習兒歌：紅綠燈

大班冬教案及反思篇3

活動目標：

1、讓幼兒知道每個人的指紋都不一樣，瞭解指紋能夠識別別人的身份。

2、在活動中啟發幼兒提問，激發幼兒探索自身的興趣。

3、瞭解保持個人衞生對身體健康的重要性。

4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

活動準備：

動畫片、指紋圖片、警服一套、探索材料(放大鏡、印泥、紙、透明膠、橡皮泥)

幼兒園大班科學教案《神奇的指紋》

活動過程：

一、觀看動畫片。

在“藍帽和淘氣”的動畫片裏，有一天，藍貓被外星人抓走了，外星人變成了假藍貓來騙淘氣。你們猜，淘氣是用什麼分清真假藍貓的呢?請看動畫片(幼兒觀看)。是什麼辦法呢?(用指紋分辨)

二、探索指紋。

1、那麼，指紋在哪裏呢?(指肚上)

2、我們的指紋是什麼樣子的呢?

3、你們有沒有好辦法來看清指紋?(放大鏡、指紋蓋印等)

4、來，我們一起來觀察指紋，在觀察的時候，如果你們有什麼問題，可以先告訴我。(幼兒探索，教師記錄。)

5、剛才有些小朋友發現了一些問題，老師已經把它記錄了下來，我們一起來解決這些問題，好嗎?

三、“警察”出現，請幼兒“破案”

警察：“小朋友們，昨天，小明家的東西被偷了，經過我們的偵察，在現場發現了小偷的指紋，我們還從公安局的檔案裏掉出了一些可疑人員的指紋，現在，我要請小朋友幫我從這些指紋裏找出和在現場一模一樣的指紋。這樣，我們就能找出小偷了。”

(幼兒找出指紋，並用筆圈出)。

小朋友找的是幾號指紋呢?我們把找出來的結果交給警察叔叔，讓他們去做進一步調查吧。

教師問：警察叔叔，小偷留下的指紋，你是怎麼看見的呢。

“警察”：這些指紋，就這樣是看不見的，但我們有精密的儀器可以看見並取下來。小朋友用手摸到的桌子、椅子、鋼琴，都會留下指紋。

教師：指紋真神奇，關於指紋的祕密還有很多呢，小朋友回去還可以問問爸爸媽媽，還可以上網，找找資料，去發現更多的祕密。

活動反思：

本次活動因經過較為充分的準備，總體來説是比較成功的。尤其因為這次活動的生成不是單方面出自老師的設計，而是融入了幼兒的自主選擇，是真正能夠讓幼兒感興趣的課題。課後，大部分孩子都比較全面的掌握了指紋的特徵、用途等。由於這是幼兒自己感興趣的話題，所以孩子們的準備都比較積極，在課堂上的提問也更加踴躍起來，師幼互動較好。更重要的是，他們有了自己的思考，在這次活動中，他們不僅是課程的參與者，更是課程的設計者。我作為老師也及時對課程計劃做出了相應更改。然而本次活動也同樣存在不足之處，我沒有充分考慮到教學過程中可能出現的變數，例如幼兒對創胞胎的指紋問題提出的疑問，如果不是當時準備時碰巧準備了雙胞胎的指紋放大圖，在幼兒提出問題時，我就只能枯燥的講解知識，而不能直觀的讓他們觀察，那我講課的效果將會大打折扣。而由於時間原因，最後的遊戲和總結時間都比較倉促。因此我認為在以後的課程教學中，我應當更加註意考慮教學過程中可能出現的問題，充分準備並加強對時間的控制。

大班冬教案及反思篇4

活動目的：

1.學習看線路圖、手勢和聽口令協調的行進快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑，並堅持一定的時間。

2.體驗共同遊戲的樂趣。

活動準備：

線路示意圖、序號停靠牌、跑步音樂、喜洋洋圖片

活動過程：

一、活動前的準備

二、練習快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑的動作

師：小司機，站六排，好象汽車就要開，誰來開?

幼兒：我來開。

師：彆着急，聽我説，照我做。我們一起學本領。

幼兒在教師的帶領下，結合兒歌練習快跑、下蹲跑、起踵跑、慢跑。沿着場地的路線練習。

三、玩遊戲"移動的牆"，並感受共同遊戲樂趣

師：小司機們都學會了本領，我們準備出發了。可小司機在路上要懂得遵守交通規則，所以，要看指揮員的指揮、聽口令、並學會看路線圖。

玩法：

1.快跑--汽車啟動、加油門，加速開得快(移動第一次);

慢跑--汽車減速開得慢(移動地第兩次);

下蹲跑--汽車下坡(移動第三次);

起踵跑--汽車上坡(移動第四次)幼兒行進跑的過程配上相應的音樂，增強遊戲的氣氛;

2.移動第一次後，將隱藏在每個停靠站的喜洋洋圖片，以遊戲的口吻坐上每輛公共汽車，圖片貼在每一隊排頭小朋友的身上。

隊伍前後移動

四、隨着《交通安全歌》的音樂節奏做放鬆動作

教學反思：

本次活動讓我收穫頗豐，我認識到了自己更多的不足，也學到了不少的好的教育教學經驗，對自己是一種很好的提高，在以後教學觀摩活動時我也不再排斥和害怕，相信通過這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的"亮劍"，成長為一名優秀的幼兒教師.

大班冬教案及反思篇5

活動目標：

1、知道並記住幾個特殊用途的電話號碼，練習在相應情景下運用。

2、鞏固對數字0、1、2、4、9的認識，學習從左向右排序。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1、教具：110、114、120、119號碼卡片，警車、消防車、救護車頭飾各一個，電話機一部，多媒體課件。

2、學具：電話號碼卡片人手一份(用帶繩子的夾子夾好，事先放在幼兒的椅子下面)，0、1、2、4、9、數字卡片若干。

活動過程：

一、提問討論

1、出示多媒體畫面一——着火的小黃狗家。引導幼兒瞭解發生火災時應及時撥打119電話求助，並能較清楚地説出地址。

(1)這是誰的家?在什麼地方?(引導幼兒看門牌號，準確説出地址。)

(2)小黃狗家發生了什麼事情?(屋頂上出現火苗。)用什麼辦法才能把火撲滅?該找誰來幫忙?怎樣才能儘快找到消防隊的叔叔呢?(引導幼兒瞭解發生火災時要及時打119電話求救。)

(3)教師出示卡片“119”，請幼兒在自己的數卡中找出1、1、9，並按順序排列。

(4)引導幼兒模擬撥打“119”。(如撥打正確，畫面上出現消防車，火苗消失。)

(5)教師小結：我們如果遇到火災要及時打119電話，向消防隊的叔叔求救，這樣才能很快將火撲滅。但我們不能隨便撥打這個號碼，只能在發生火災的時候撥打。

2、出示多媒體畫面二——小豬的家，豬媽媽生病躺在牀上。引導幼兒瞭解並記住急救中心的電話120，並能説清楚病人的情況及具體的家庭住址。

(1)這是誰的家?在什麼地方?(重點引導幼兒看門牌號碼，準確地説出地址。)

(2)豬媽媽生病了，小豬應該找誰來幫忙?用什麼方法能儘快找到醫生呢?(撥打120電話。)

(3)教師出示“120”卡片，請幼兒從自己的數卡中找出1、2、0，並按順序排列。

(4)引導幼兒模擬撥打“120”。打電話時重點説明小豬媽媽得了什麼病，家住在哪裏。(撥打正確並説出具體住址後，畫面上出現救護車。)

(5)教師小結：由於我們及時撥打了急救中心的電話，豬媽媽很快被送到了醫院，得到了及時的治療，現在豬媽媽已經康復了。

3、出示多媒體畫面三——站在雪地裏的小松鼠，家裏的窗户開着。引導幼兒知道遇到困難或壞人時可以打110電話，找警察叔叔幫忙。

(1)小松鼠的家在什麼地方?(引導幼兒看門牌號碼，準確地説出地址。)

(2)下雪了，小松鼠為什麼不進屋呢?它發現了什麼?

(3)遇到壞人應該怎麼辦?該找誰來幫忙?怎樣才能儘快找到警察?(撥打110電話。)

(4)請幼兒從自己的數卡中找出1、1、0，並按順序排列。

(5)引導幼兒模擬撥打110。先請個別幼兒撥打，然後全體幼兒撥打。重點説明小松鼠的家在什麼地方。

4、出示多媒體畫面四，引導幼兒根據場景與所需撥打的電話進行連線，鞏固所學知識。

二、遊戲

請幼兒掛上電話號碼卡片，與同伴交流卡片上的號碼，從而明白拿“110”卡片的是警察，拿“119”卡片的是消防隊員，拿“120”卡片的是急救中心的工作人員，並進行模擬表演，加深印象。

延伸活動：

討論：如果我們忘記了這些電話號碼怎麼辦?引導幼兒交流、討論，使之明白可以撥打114查號台詢問，這樣就能又快又準確地知道想要的電話號碼。

教學反思：

通過特殊的電話號碼，讓幼兒瞭解110、 120、119它們的作用以及和人們的關係。在設計這節課之前，我讓幼兒説説這些電話號碼在遇到什麼情況下才能撥打的，孩子們大多數的都知道，但不能很準確地説出。我在想怎樣才能讓這節課不枯燥而且有趣呢?中班幼兒主要還是以直觀思維和遊戲為主，所以我在本節課中設計了形象生動的課件並插入了簡單的遊戲。並且我通過讓幼兒用不同的形式進行反覆的説，反覆的練習，使他們能很好的掌握所學內容。幼兒在整節課中課堂氛圍非常的濃厚，幼兒也很感興趣，都能夠積極回答老師的問題。在整個環節中，也體現了師幼互動，生生互動的關係。當然教師引入應點到為止。由於我過於引入，以為幼兒不會回答，給幼兒説的機會不夠，使得幼兒並沒能充分發揮自己的主體性。在最後的環節，由於時間關係，我處理的比較倉促。在今後的日子了，我會繼續努力，彌補自己的不足。

大班冬教案及反思篇6

活動目標

1、積極參與活動，樂於將自己的發現説給他人聽。

2、能通過對物品形狀的比較，初步區分圓形和三角形。

3、會簡單地運用對應方法來完成操作。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悦。

5、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

活動準備

操作材料1《給瓶娃娃餵食》

活動過程

1、情境導入—為瓶娃娃找吃的。

(1)提示語：今天我們班來了許多可愛的瓶娃娃，它們在和小朋友打招呼，瓶娃娃肚子餓了，小朋友快給他們找找吃的吧。咦~~這裏有很多餅乾，你們看看有些什麼樣的餅乾呀?

(2)引導幼兒觀察瓶娃娃的嘴，請幼兒為圓形嘴的瓶娃娃找圓形圓形餅乾，認識圓形。

2、通過為三角形的嘴的瓶娃娃找相對的`餅乾，認識三角形。

(1)出示三角形瓶娃娃，這個瓶娃娃也餓了，它們吃什麼呢?

(2)引導幼兒找到三角形餅乾，認識三角形。

3、給瓶娃娃喂餅乾。

(1)提示語：有那麼多瓶娃娃，我們一起來給它們喂餅乾吧!小朋友先把餅乾放到盤子裏，在運回去給瓶娃娃吃。

(2)按要求給瓶娃娃餵食。

4、複習鞏固認識圓形和三角形。

活動反思

孩子們對情境導入很感興趣，要給瓶娃娃找東西吃的積極性很高，由於活動中一整個情境貫穿始終，所以課堂氣氛很活躍。能夠仔細觀察三角形和圓形的不同也能通過對物品形狀的比較，初步區分圓形和三角形的同時還學會了簡單地運用對應方法來完成操作。