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中班教案及反思優質8篇

欄目: 教師文案 / 發佈於: / 人氣:7.57K

教案的適切性應包括考慮到學生的年齡和發展階段,以確保教學方法的合適性,教案的適切性是一項重要的教育原則,它關係到教育的成敗,以下是本站小編精心為您推薦的中班教案及反思優質8篇,供大家參考。

中班教案及反思優質8篇

中班教案及反思篇1

【教材簡解】

中班主題活動《美麗的秋天》中第一週主要是學習蔬菜相關的知識。教材中主要包括秋天的蔬菜,秋天的景色和秋天的落葉。在秋天的蔬菜中主要介紹了一些蔬菜的名稱以及外形特徵,以及芹菜的食用方法。根據我們當地的主要蔬菜品種我選擇了蘿蔔、毛豆、茭白這三種蔬菜為代表向孩子們介紹它們的外形、食用部位以及各種不同的食用方法。

【設計理念】

英國教育家斯賓塞説過:“學生自己獲取的任何知識,他自己解決的任何問題,因為是經過自己的努力而做到的,所以比其他任何方法得到的知識更為紮實牢靠。”而教師的職責,不在於教給孩子多少知識,而在於啟發孩子的學習興趣。 “做中學”有益於培養幼兒的思維能力和探索精神,能給幼兒足夠的時間和空間,自主探索,自主學習,自主發展。應該説,幼兒在“做中學”活動中,不僅能掌握科學的學習方法,而且能為未來的生活做準備。因此,在此活動中我充分讓幼兒通過操作、嘗試來獲取知識。教材簡解] [教材簡解]

【設計思路】

秋天是一個收穫的季節,孩子們對秋天已經有了粗淺的認識。蔬菜具有相當豐富的內涵,是幼兒成長過程中不可或缺的食物源。蔬菜對幼兒來説既能在日常生活中見到,也能直接接觸,但現在的幼兒只是看到碗裏的熟食,對蔬菜的瞭解僅限於表面的認識,而且認識也比較粗淺。他們並不知道蔬菜的種植、生長、及成熟過程,不知道蔬菜的種類、季節性、各種不同的吃法等等。為此,我們設計了“好吃的蔬菜”這一活動,希望能夠通過豐富多彩的活動,激發幼兒瞭解蔬菜的興趣。引領孩子來到蔬菜的王國,和孩子們一起通過看一看,聞一聞,做一做,嘗一嘗,想一想等方式建構起對蔬菜的全新知覺,培養他們自己學習的能力,更重要的是激發孩子從內心深處對蔬菜喜愛,以促進他們的身體健康發展。

【活動目標】

1、幼兒知道幾種常見蔬菜名稱及外形特徵,知道它們的生長地以及不同的食用方法。

2、幼兒懂得各種蔬菜都是農民伯伯辛辛苦苦種出來的,知道要愛惜糧食,珍惜農民伯伯的勞動果實。

3、幼兒懂得各種蔬菜都很有營養,要多吃蔬菜,培養不挑食的良好習慣。

【活動重、難點】

4、 幼兒知道幾種常見蔬菜名稱及外形特徵以及食用方法,知道要愛惜糧食,珍惜農民伯伯的勞動果實。

【活動準備】

1、 蘿蔔、毛豆梗、帶葉茭白和各種蔬菜若干

2、 教師事先帶孩子參觀過農民伯伯的菜園。

3、 區域操作材料。

【教學過程】

一、提出問題,引起興趣。

昨天,老師帶小朋友參觀了農民伯伯的菜園,你們都看到了哪些菜?

幼兒討論、回答。

二、幼兒通過操作、探索,初步認識蔬菜的外形特徵1、“老師準備了一些蔬菜,請小朋友們去看一看,想一想,研究一下它們是什麼蔬菜,它們是什麼樣子的?它的哪裏可以吃?”

幼兒操作、嘗試。

2、幼兒講述自己的探索結果。

“你看到了什麼蔬菜?”“它是什麼樣子的?”“你覺得它哪裏可以吃?”

幼兒回答。

3、教師演示總結:

(1)蘿蔔的葉子綠綠的,蘿蔔紅紅的,紅紅的蘿蔔就是它的根,我們吃埋在地底下的根。蘿蔔渾身都是寶,根我們可以吃,葉還可以給豬吃呢!

(2)毛豆梗上結着豆莢,它們都是綠綠的,豆莢上有一層絨絨的毛,我們從毛豆梗上摘下毛豆莢,剝開豆莢裏面有毛豆,毛豆可以吃。

(3)茭白有長長地葉子,把外面長長地葉子剝掉就落出可以吃的茭白。

三、瞭解蔬菜的生長地以及食用方法。

1、蘿蔔是長在哪裏的?(地裏)你們吃過蘿蔔嗎?你們是怎麼吃的?(炒着吃、燒湯吃)。蘿蔔生的能吃嗎?幼兒嘗試。請每個幼兒嚐嚐蘿蔔的味道。蘿蔔真好吃,那它是怎樣來的(是農民伯伯辛辛苦苦種出來的)?

2、毛豆是長在哪裏的?(毛豆長在毛豆梗上,毛豆梗長在地裏)。摘下毛豆莢這樣可不可以吃?怎麼才能吃呢?(剝開豆莢)。毛豆生的生的能吃嗎?幼兒嘗試(不能吃)。

請每位幼兒剝一粒毛豆,教師收起“送給食堂奶奶煮熟了吃”。毛豆能不能生吃?那可以怎樣吃(炒、燒魚、燒絲瓜等)?毛豆是怎樣來的(是農民伯伯辛辛苦苦種出來的)?

3、介紹茭白是生活在淺水中的。告訴幼兒茭白和蘿蔔一樣可以生吃,並請幼兒嘗一嘗。茭白是怎樣來的(是農民伯伯辛辛苦苦種出來的)?

四、讓幼兒懂得各種蔬菜都很有營養,要多吃蔬菜,培養不挑食的良好習慣。

1、小朋友都知道現在是秋天,秋天是一個收穫的季節,有很多的水果,還有許多蔬菜,那你們知道秋天還有哪些蔬菜?引導幼兒説出觀察過的南瓜、扁豆,知道他們都是長在藤上的。

2、教師總結:蘿蔔、毛豆、茭白都是蔬菜,蔬菜裏面含有豐富的維生素,能夠幫助我們長身體,它們都是農民伯伯辛辛苦苦種出來的,我們不能浪費,吃飯的時候不僅要吃肉,也要多吃蔬菜,這樣我們才能長得高,長的壯,才有力氣。

延伸區域活動:

活動目標:

1、 讓幼兒在自主選擇、操作的過程中探索蔬菜的祕密。

2、 培養幼兒動手操作的能力,並在活動中體驗成功的快樂。

活動內容:

1、 玩淨菜材料準備:毛豆、扁豆、大蒜若干,碟子、剪刀、保鮮膜等。

能力訓練:通過幼兒動手剝豆、揀菜,包裝淨菜等訓練幼兒手部小肌肉的發展,培養幼兒的合作能力。

2、 找與數字相應的蔬菜材料準備:畫有各種蔬菜的圖片若干、寫有數字的作業紙,剪刀、固體膠若干。

能力訓練:幼兒通過認知數字,剪下相對應數字的蔬菜貼在作業紙上,培養幼兒沿邊線剪的能力和對數字的理解。

3、 講述、認知活動材料準備:各種配有文字的蔬菜圖片若干。

能力訓練:通過幼兒自由看圖講述,認識各種蔬菜及與之相關的文字。

4、 拌菜材料準備:蘿蔔、黃瓜若干,刨蘿蔔絲的刨子,各種調味品。

能力訓練:幼兒通過刨蘿蔔絲、拌菜,培養動手操作能力和對味道的感受力,理解父母的辛苦。

5、 榨蔬菜汁材料準備:小塑料盤,有齒切刀;新鮮的蘿蔔、胡蘿蔔、生菜、黃瓜、西紅柿等蔬菜,沙拉,榨汁機;一次性紙杯、一次性塑料手套、桌布能力訓練:幼兒大膽操作,自制菜汁,觀察哪種蔬菜的汁多;瞭解蔬菜的。另一種食法,感知蔬菜的美味。

6、 種菜材料準備:大蒜頭、土豆若干,花盆。

能力訓練:幼兒懂得大蒜、土豆的種植方法,知道農民伯伯的辛苦。

活動反思:

通過“好吃的蔬菜”這一活動,孩子們認識了蘿蔔、毛豆、茭白等秋天的蔬菜,知道它們的生長地和蘿蔔吃根、毛豆吃果實、茭白吃莖等。幼兒懂得各種蔬菜都是農民伯伯辛辛苦苦種出來的,知道要愛惜糧食,珍惜農民伯伯的勞動果實。活動中,孩子們興趣濃厚,由於有了參觀的感性經驗,幼兒都能夠講述自己所見到的蔬菜以及它們的外行特徵等。區域活動的開展使得孩子們在操作中進一步強化了所學知識、內容。

中班教案及反思篇2

活動目標:

1、通過玩遊戲,熟悉樂曲旋律,演唱歌曲《小兔和狼》。

2、用身體動作表現歌曲內容,創編不同的造型。

3、體驗音樂遊戲帶來的樂趣。活動準備:

1、背景圖

2、大灰狼頭飾、小兔頭飾

3、小圖片若干

活動過程:

一、故事導入

1、師:孩子們,看,誰來我們班做客了?(小兔子)

師:我們和小兔子打個招呼吧!

2、師:小朋友們,今天我給你們講個故事!你們想聽嗎?

一天,小小兔子跳呀跳呀跳到樹林裏玩,它豎起耳朵仔細聽,聽到風兒在呼呼地吹,樹葉沙沙地響。

3、師:誰來説説在故事裏你聽到誰?(出示小兔子)

師:小兔子在那裏玩?

師:小兔子到森林之後怎麼樣了?為什麼?

師:它聽到了什麼?

4:學念歌詞,熟悉歌詞,為下面學唱歌曲做鋪墊。

二、熟悉旋律、學唱歌曲

1、師:老師還能把它編成一首歌呢,你們想聽嗎?

(教師跟着琴聲進行第一次範唱)

2、師:好聽嗎?你們想學嗎,什麼一起來唱一唱吧。

3、師:這麼好聽的歌曲,老師還想再來唱一遍呢!(教師邊唱邊手指圖)

4、師:孩子們唱的可真棒,聲音真好聽,現在我們加上動作來試試,好嗎?(師幼一起在座位上唱兩遍)

三、幼兒根據歌詞創編相應的動作、以及造型。

1、師:在歌曲裏小兔子是怎麼樣走路的?(請幼兒表演)誰來學一學小兔豎起耳朵聽的動作?風兒怎麼樣?樹葉怎麼樣?(動作)

2、師:我們一邊唱一邊來完整的表演這個故事。(引出大灰狼)

四、遊戲《小兔和狼》。

1、師:你們聽到誰來了?(大灰狼)

聽到狼來了,小兔要想個辦法不讓狼發現,應該怎麼辦呀?在唱到"哎呀"的時候聲音不能很響,不然被狼發現的。

2、配班教師扮演狼,幼兒扮演小兔玩遊戲。

3、一幼兒戴上頭飾扮狼玩遊戲。

五、結束部分。

師:小兔子們真聰明,大灰狼啊!沒捉到小兔子,灰溜溜的走了,我們又可以高高興興的到別的地方去玩了!走嘍,去玩啦!(音樂聲中,幼兒邊唱邊跳出活動室。反思:

?小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞,形象生動,便於幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子,都是他們很感興趣的,也有助於提高他們參與活動的主動性和積極性,特別是最後大灰狼的出現,更是在遊戲時把活動氣氛推向一個新的高潮,讓幼兒在玩玩樂樂中學習,體驗快樂,很適合中班幼兒進行活動。

首先,從選材上看,我從幼兒的興趣出發,精心選材,小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的,能引起孩子情感上的共鳴,積極參與,熱情投入。在活動中,改變了以往教師示範的教學方式,而是讓幼兒創造性地探索小兔各種高興的動作,充分體現了幼兒的主動性。幼兒在活動中以自身特有的可愛的動作和形態為集體做出示範,毫不膽怯,動作自然協調。具有節奏感。

整歌教學過程動靜交替,幼兒在不斷地動靜交替中,絲毫未覺疲勞,一直興趣盎然。教案設計中,通過提問採取了層層遞進的方法,活動的每一步都讓幼兒充分展現自己的經驗,然後對幼兒的經驗進行及時地整理歸納,使幼兒的經驗得到提升,幼兒在整歌活動中都使主動的,積極的,充滿了樂趣。

在教學過程中也存在着不足的地方:在熟悉歌詞的環節當中,幼兒沒有很好的掌握歌詞,導致在學唱中,有好多幼兒沒能完整地演唱。還有在整堂課中,我説的太多,示範的太多,創編動作時沒有做到位,孩子的想象空間不怎麼開闊,讓他們自己創編動作時,他們都是按照我的動作來模仿。在創編動作時,應用提問的方式讓幼兒進行創編動作,這樣他媽就能用自己的方式來進行創編。

中班教案及反思篇3

【教學背景】

幼兒美術教育活動是以培養幼兒創造能力為核心的一種教育活動。每個幼兒都有創造的潛力,教師就是要把幼兒的這種潛力挖掘出來,而手指畫作為一種裁體,有着激發孩子的想象力和創造力,培養孩子的專注力、自信與樂觀性格有很大的作用。為此,我設計了大班美術教學活動《有趣的指印畫》。

【教學目標】

1、學習在手指印上進行添畫的繪畫技能。

2、能將壓印的指紋添畫、組合成有趣的圖形,提高手眼協調能力,觀察力、想象力和創造力。

3、感受手指印畫造型樂趣,激發繪畫興趣。

【教學重難點】

重點:學會手指印畫的方法和進行巧妙地添加。

難點:嘗試運用添加線條的手指印組合新的畫面。

【教學方法】

引導探究 講練結合

【教學準備】

多媒體課件 錄頻軟件

【教學過程】:

??、欣賞導入:

出示手指畫:小朋友們,這些畫上有什麼?有哪些動物呢?你覺得這些畫漂亮嗎?你想知道這些畫是怎麼來的嗎?我們今天就來學習有趣的手指畫。

??、認識手指、指紋

1、出示手指圖片,認識大拇指、食指、中指、無名指、小指。

2、認識指紋

??、出示指印畫所需要的材料和工具。

1、白紙、

2、顏料、

3、勾線筆、

4、顏料盤。

??、製作方法。

1、看視頻,學習毛毛蟲的製作方法。

2、小朋友們,伸出你們的無名指,蘸取綠色的顏料按一按、點一點,用做毛毛蟲的身體。然後伸出你們的中指,蘸取藍色的顏料,挨着剛剛印出來的指紋印再點一下,最後,用食指蘸取紫色的顏料再按一下。毛毛蟲的身體是不是比較長呀,那我們可以多按幾個指紋印,當作毛毛蟲的身體。按的時候要一個挨着一個,力氣不能太重也不能太輕,不然指紋會看不清楚的。最後,我們用大拇指蘸取黃色顏料按一下,毛毛蟲的頭部也完成了。

3、進行勾線。拿出勾線筆,先畫出毛毛蟲的觸角,然後畫出毛毛蟲的彎彎的眼睛和嘴巴,最後畫出毛毛蟲紅紅的臉。

??、小結歸納手指畫畫法

1、用同一個手指,只要用不同的部位,不同的力度,就能印出不同形狀的指印,畫出不同的畫。

2、作畫時小心衣服。

3、完成畫後要洗手。

??、幼兒自主創作

小朋友們,學到了這裏是不是對手指畫有了更近一步的認識呢?希望大家能在課後多加練習,相信你會把手指畫畫的更漂亮的。今天的課就到這裏,謝謝!

教學活動反思

?有趣的手指畫》一課當中的一些體會:美術課最重要的任務就是激發幼兒的想象力,鍛鍊幼兒的動手能力和創新思維能力。教師的教學應着眼於童心的釋放,鼓勵幼兒好奇心的張揚。根據大班年齡特點,我這節課上的是“指紋畫”。首先,我收集製作了很多有趣的手指印畫,請幼兒先欣賞手指印畫,説説畫面上有什麼。而且,把這些手指畫串聯起來以後,彷彿一個“指紋王國”,幼兒在這個王國裏學畫手指畫,有趣又長見識!然後,我又出示了手指圖片和指紋圖片,讓幼兒認識手指和指紋。通過這一環節的活動,幼兒對接下來的學習內容充滿了好奇,今天我們到底要用手做什麼呢?繪畫創作目的也就達到了。

在課前,我對教材做了一個系統地瞭解,製作了一個較完善的課件,並加入了聲音和視頻。以供幼兒觀看,引導幼兒邊聽、邊看、邊思考,通過多種感官擴大知識面。在環節“試一試”中,我讓幼兒觀看視頻,主要講解了毛毛蟲的印法,講解了手指怎麼作畫。並且,叮囑孩子注意不要把衣服弄髒了,完成手指畫要記得洗手。不足點在於,視頻示範案例有點少,應該多加些手指畫示範作品,在指導幼兒印畫技巧時要更加清晰地教授,讓幼兒能夠更加了解手指畫的畫法。

中班教案及反思篇4

活動目標

1、培養幼兒的觀察力,想象力,感受彩虹的氣勢美。

2、發展幼兒的語言表達能力。

活動準備

1、彩虹圖片一張、錄像機及錄像帶

2、字卡若干

3、錄音機及音樂帶

4、實物投影一台

5、知識經驗準備:認識彩虹

活動方法

1、直觀表達法

2、視像法

活動過程

1、錄像欣賞:彩虹,引起幼兒的注意。

2、錄像中有什麼?它們都有哪些顏色?

3、彩虹姐姐有幾種顏色?她是什麼時候才出來和小朋友一起玩呀?彩虹姐姐像什麼?(鼓勵幼兒説出自己不同的看法)

4、老師配樂朗誦詩歌,請小朋友結合圖片欣賞。

5、你們喜歡這首詩歌嗎?説一説自己的感受。(鼓勵幼兒結合圖片説出不同的感受)

6、教師完整朗誦兒歌一遍,然後請幼兒跟着念2至3遍。

7、聽音樂做動作退場。

各領域中的滲透

1、科學領域:科學小實驗《彩虹的形成》

2、藝術領域:蠟筆畫--彩虹

3、生活中的滲透:留意生活中哪些東西像彩虹,引導幼兒觀察。

4、環境中中的滲透:製作彩虹佈置環境。

5、家庭教育:家長帶領幼兒在雨後觀看彩虹,豐富彩虹的相關知識。

中班教案及反思篇5

活動目標:

1、在學習模仿烏龜的遊戲中,心情愉快,喜歡遊戲。

2、初步學習在65釐米高的障礙物下自然協調地向前爬。

3、幼兒能自主結隊進行遊戲,學會與他人協作,提高團結協作能力。

4、通過活動幼兒學會遊戲,感受遊戲的樂趣。

活動重難點:

能夠自然協調地向前爬。

在障礙物下爬行,要求幼兒在爬時不能碰到障礙物。

活動準備:

1、人手一個紙製烏龜殼,內裝一隻塑料蛋。

2、布條若干,掛在單槓上變成水草,同時水草有長有短。

3、椅子兩張,兩頭分別繫上布條。

4、藍色地毯(海洋)。

5、黃色地毯(沙地)。

活動過程:

一、開始部分。

1、準備活動。一羣小烏龜跟着烏龜媽媽出來了,自由地做做操:彎腰、跳跳、轉圈、後退等。

2、帶領幼兒來到已經佈置好的場地上,鼓勵他們自由地玩布條。

二、基本部分。

1、情景導入:小烏龜們要到岸上去下蛋了,但是會有一隻很兇惡的動物在水面上等着我們,所以,在去的時候小烏龜們一定要爬過去,不能露出水面,也就是不能碰到布條!怎麼爬呢?

2、請個別幼兒示範。

3、集體練習1-2遍。

4、遊戲:烏龜下蛋。

①爬到岸上後,將事先裝在衣服裏的蛋取出,表示烏龜下蛋了。併為小烏龜們的勇敢給予表揚和鼓勵。

②烏龜媽媽帶着小烏龜們再次回到海里,遊戲結束。同時強調不要碰到布條。

三、結束部分

烏龜媽媽和小烏龜們聽着音樂高興地在水草間嬉戲、玩耍,結束本次活動。

中班教案及反思篇6

活動名稱:

氣球飛了

活動目標:

1、會認讀數字3和4,知道數的形成和所表示的數量。

2、培養幼兒的觀察力和動手能力。

3、有興趣參加數學活動。

4、體驗數學集體遊戲的快樂。

活動準備:

1、紅黃色氣球各1只,統計表一張。

2、數量1~4的點子卡片若干,彩色筆若干

3、《數學》上p.2。

活動過程:

一、遊戲數氣球——教師出示氣球,讓幼兒分別説出其顏色。

教師拿出氣球,讓幼兒説出其數量。提問:想一想,怎樣才能變成2只氣球?啟發幼兒説出;一隻氣球再添上1只氣球,就是2只氣球。

引導幼兒説出這2只氣球分別是什麼顏色。再觀察中讓幼兒發現2裏面有兩個1。

二、觀察畫冊《氣球飛了》

看一看,畫面上有誰?他們在做什麼?

説一説,天空有幾隻綠氣球?奇奇手裏拿着幾隻綠氣球?一共有幾隻綠氣球?幼兒點數後知道:2只綠氣球再添上1只綠氣球就變成了3只綠氣球了。

教師分別出示點子卡片和數字卡片3,幼兒認讀。

引導幼兒點數紅氣球的數量,並説出用數字幾表示,然後拿出相應的點子卡片和數字數一數,黃氣球和藍氣球各有幾隻?幼兒説出其數量後,教師出示數字卡片4,使幼兒知道:4只氣球可以用數字4來表示。

找一找,數字3和4分別隱藏再哪裏?

引導幼兒根據氣球的數量圈出相應的點子。

三、討論交流——想一想,數字3和4還可以表示哪些物體?

教師引導幼兒從活動室找出數量是3或4的物品,並在統計表中用繪畫等形式記錄下來。

四、活動結束

五、課後回顧

教學反思:

這一節課的教學對象是中班幼兒。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強,注意力容易分散。根據這一特點,為了抓住他們的興趣,激發他們的好奇心,我採用了愉快式教學方法為主,創設情境,設計了以遊戲的形式,讓幼兒在遊戲中學習,充分發揮幼兒的學習積極性。

為了更好地突出幼兒的主體地位,在整個教學過程中,通過讓幼兒聽一聽,數一數、説一説、做一做等多種形式,讓幼兒積極動眼、動耳、動腦、動口,引導幼兒通過自己的學習體驗來學習新知,積極開展本節課的教學活動。既遵循了概念教學的規律,又符合幼兒的認知特點,使幼兒學有興趣、學有所獲。

中班教案及反思篇7

【活動目標】

1、瞭解磁鐵能吸住鐵製品的特性及其在生活中的應用。

2、能利用磁鐵的特性進行物品分類,主動將自己發現的與同伴交流。

【活動準備】

1、磁鐵;幼兒每人兩個小框、一個大框,大框內裝有:曲別針、鐵絲、鐵釘等鐵製品和塑料勺子、積木、雪花片、鈕釦、等非鐵製品,和一角硬幣。

2、白紙、別有曲別針的立體小兔子、兩筐雪花片。

3、記錄表每人一張。

4、兩種材質的一角硬幣各一枚。

【活動過程】

1、遊戲"小兔子跳舞",引發幼兒興趣。

"小朋友,你們看一看小兔子為什麼會跳舞?"教師將立體小兔子放在白紙下面來回移動,讓立體小兔子跳起舞來。"哦,原來小兔子底部有個曲別針,是磁鐵讓小兔子跳起舞來的。你們真聰明,這都能發現了。""那麼請小朋友想一想,磁鐵還能吸起什麼。"

2、幼兒操作實踐,自主探索磁鐵吸鐵的特性。

①"小朋友,老師給你們每人一包各種各樣的物品,請你們來猜一猜,哪些能被磁鐵吸起來?。哪些不能被磁鐵吸起來。你覺得能被磁鐵吸起來的你就在'猜想'欄打上'√'不能被磁鐵吸起來的就在'猜想'欄打上'╳',現在開始吧。"

②"好了,現在請你們來試一試,看看自己猜的對不對,做實驗的時候把能被磁鐵吸起來的就在'驗證'欄打上'√',不能被磁鐵吸起來的就在'驗證'欄打上'╳'。

③請小朋友相互檢查一下結果並交流自己的發現:磁鐵能吸起什麼?哪些物品不能被吸起來?為什麼磁鐵能吸住大頭針、曲別針、鐵絲、鐵釘?

小結:磁鐵能吸起鐵絲、回形針…因為他們都是鐵做的,不能吸起、木塊、鈕釦,雪花片因為他們都不是鐵做的,磁鐵有磁性,它能吸起鐵絲鐵釘等鐵製品,是了不起的吸鐵專家。

④"小朋友請看一看,老師這有兩枚不一樣的的一角硬幣。我們來一起試一試哪一個能被磁鐵吸起來?哪個不能。"引導幼兒發現兩枚硬幣的不同材質,"原來,被吸起的硬幣是鐵鈷鎳做成的,不能被磁鐵吸起來的是用鋁做成的。"

3、引導幼兒尋找周圍環境中的鐵製品,鞏固對磁鐵的認識。

①"你想知道磁鐵還能吸什麼東西嘛?請你用磁鐵去吸一吸教室裏的其他東西。"並互相交流自己的發現。

②"你在哪個地方還發現了磁鐵"門吸、大衣櫥門、媽媽包上的按扣等,加深對磁鐵的瞭解。

4、設置問題情境:引導幼兒用磁鐵解決實際問題。

遊戲情境:"今天早上老師準備的曲別針不小心掉到了雪花片框裏,請大家幫老師找一找曲別針。看誰找的又快又多"。組織幼兒分組自主遊戲,尋找曲別針。

引導幼兒交流找到區別針的方法,多玩幾次。

總結:"有的小朋友很聰明,他用磁鐵轉一下就吸住了很多的曲別針。"老師再次演示一下。加深對磁鐵用處的瞭解。

附:表格

教學反思:

科學活動並不是把現成的科學結論告訴幼兒,而是使幼兒成為渴求瞭解世界的探索者和發現者。我們的科學教育,就是要提供豐富的材料,營造寬舒的心理環境,在做中學,在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學,在持久、深入地探究過程中建構科學經驗。在這次教學活動中出現的不足就是準備的磁鐵數量不夠充分。是極個別幼兒玩得不夠盡興,在今後教學中將會做得更完善。

中班教案及反思篇8

【活動目的】

1、讓幼兒瞭解南京大屠殺,知道為什麼稱這一天為國家公祭日。

2、激發幼兒熱愛祖國的思想感情,勿忘國恥。

3、樹立正確的愛國意識――做好身邊小事,用實際行動詮釋愛國思想。

【活動過程】

老師:現在老師問小朋友們一個問題,知道的小朋友請舉手。哪個小朋友知道我們居住在哪個城市啊?哇,有這麼多小朋友都知道啊。那有沒有小朋友知道南京呢?

老師點名回答

老師:對,南京是一個很漂亮的城市,裏面有漂亮的房子,還有很多很多叔叔阿姨小朋友。

師:老師再問小朋友們一個問題,那有誰知道今天是幾月幾號啊?舉手告訴老師哦

幼兒自主回答

師:對今天是12月13日,12月13日是南京大屠殺紀念日又被稱為國家公祭日,下面就讓老師帶着小朋友們一起來看看1937年12月13日南京發生了什麼,好不好?

播放相關短片(並講解一下)

師:從前,有一羣強盜想要到我們的國家挖財寶,到了我們國家後,他們就非常喜歡我們的國家,所以就想佔領他,於是這羣強盜就發動了戰爭。在1937年12月13日日本侵略軍佔領南京後,就在南京及附近地區進行長達6個星期的大屠殺,當時這些日本軍人,傷害了好多叔叔阿姨還有許多可愛的小朋友,他們殘忍的殺害了30萬的中國人,而且還把南京用炸彈炸的面目全非,小朋友們覺得日本軍人這樣做對不對呢?

為讓廣大青少年進一步瞭解抗日戰爭歷史,弘場以愛國主義為核心內容的偉大民族精神,踐行社會主義核心價值觀,激勵學生為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力學習。2017年12月13日,穆稜市第二中學以全國第四個南京大屠殺死難者國家公祭日為契機,利用午休和晚休時間,組織全校師生開展了南京大屠殺死難者國家公祭日系列教育活動,引導師生銘記歷史,正視民族發展歷程,培養學生愛國主義情感。

本次活動內容包括:設計勿忘國恥愛我中華主題黑板報、默哀一分鐘、公祭日簡介、觀看美國hbo紀錄片《南京:被遺忘的1937》和寫觀後感等。

認淸日本帝國主義侵華戰爭的滔天罪行,瞭解中國軍民奮力抗擊日本帝國主義侵略的偉大勝利,和革命烈士可歌可泣英勇戰鬥亊跡,激起對日本帝國主義侵略者的憤恨,進一步增強學生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民的自覺性,也讓廣大同學感悟到:落後就要捱打,國家富強才不會被欺負的道理。

本次活動,提醒學生不能忘記歷史,要肩負起振興中華民族的重任,從我做起,從現在做起,奮發圖強,努力學習,練好本領,早日報效祖國。同學們紛紛表示要牢記歷史,不忘過去,不忘國恥,在新年到來之際,總結沉澱、暢想未來,努力把個人的夢想、成長成才融入到實現中華民族復興的中國夢中。

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