大班我上大班了教案及反思8篇

教案的編寫需要注重培養學生的思維能力和創造力，實用的教案可以幫助我們更好地利用教學資源和工具，提高教學的多樣性和創新性，下面是本站小編為您分享的大班我上大班了教案及反思8篇，感謝您的參閲。

大班我上大班了教案及反思篇1

［活動目標］

1、培養幼兒對自然的濃厚興趣並喜歡探索自然奧祕。

2、進一步加深對常綠樹和落葉樹的認識，能通過樹葉的不同區分常綠樹和落葉樹。

［活動準備］

課件常綠樹和落葉樹的樹幹各一棵、樹葉若干《小樹葉》磁帶

［活動過程］

一、音樂遊戲《小樹葉》

1、師："天氣好冷啊，北風老頭鼓起腮幫子使勁一吹，小樹葉會怎麼樣?小數葉都離開了媽媽，飄呀飄，飄呀飄……"師幼隨音樂一起自由遊戲. "小樹葉，你要飄到哪裏啊?""小樹葉轉了圈，飄到了滑梯上、蹦蹦牀上、草地上……"大風吹來了，小樹葉是怎麼飄的?風漸漸小了，小樹葉又怎麼飄了?風停了，小樹葉怎麼樣了?

2、組織幼兒入座。

師："小樹葉飄呀飄，有點累了，它們都輕輕地飄到了小凳子上。"

3、師幼談話："小樹葉為什麼要離開媽媽?"

二、認識落葉樹

1、引導孩子回憶對落葉樹的認識。"秋天，天氣漸漸變冷了，小樹葉會怎麼樣?會慢慢變黃，冬天一到，小樹葉會怎麼樣?紛紛離開了媽媽。樹媽媽變成什麼樣子了?一直是這樣嗎?什麼時候不是?會變成什麼樣?"

2、教師小結：

"冬天過去，天氣會漸漸變得暖和起來，春天來了，樹媽媽就會長出新的葉子來。像這樣春天樹葉發芽，秋天樹葉變黃，冬天樹葉全部落光的樹，我們給它起了一個名字，你猜一猜叫什麼?叫它--落葉樹。"

3、引導幼兒回憶自己見過的落葉樹。"想一想，你見過的落葉樹叫什麼名字?"(柳樹、楊樹、梧桐樹、法桐、石榴樹、柿子樹、合歡、蓮子樹、玉蘭、槐樹、銀杏樹、櫻花樹……)

三、認識常綠樹

1、師：

"小朋友見過這麼多的落葉樹，是不是所有的樹都是落葉樹呢?你知道什麼樹不是?(冬青、松樹、柏樹……)"

2、教師小結：

"對!除了落葉樹之外，還有一種樹一年四季都有綠葉，它在落葉的同時長新葉子。人們也給它起了一個名字，你知道嗎?對!叫--常綠樹。"

四、區分常綠樹和落葉樹的樹葉的不同

1、引導孩子觀察樹葉的不同。

師："在寒冷的冬天，為什麼落葉樹的樹葉全部落下來，常綠樹的樹葉不全落下來呢?它們的樹葉一樣嗎?落葉樹的葉子是什麼樣子的?常綠樹的葉子是什麼樣子的?老師收集了這兩種樹的葉子，我們來仔細的看一看、摸一摸它們有什麼不一樣?"(常綠樹的葉子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分;表面有蠟質。落葉樹的葉子是軟軟的、粗糙的、薄薄的、沒有水分)。

2、教師小結：

無論我們在馬路邊看到哪些樹，即使我們不知道它的名字，但我們可以根據它的樹葉的樣子來判斷它是常綠樹還是落葉樹。請小朋友讓你的樹葉寶寶躺在小桌子上睡一小覺。

3、出示魔術盒(各種葉子)，引導孩子判斷它是什麼樹上的葉子，是常綠樹還是落葉樹。

師："老師這裏還有很多小樹葉，請小朋友看一看這片樹葉像什麼?它是什麼樹上的葉子?是常綠樹還是落葉樹?"也請個別孩子來取葉子，魔術盒，告訴我，這片樹葉是什麼?魔術盒怎麼不説話不告訴我?小朋友誰來告訴我?

五、遊戲：《樹葉找家》

(聲音：小樹葉，你在哪裏呀?)

(1)、出示一棵落葉樹的樹幹，"我是落葉樹，我的樹葉寶寶又大又薄，表面沒有蠟質，天氣變冷了，北風把小樹葉都吹跑了，我只剩下光禿禿的樹枝了。我的腳好冷啊!小朋友你能幫我找到樹葉寶寶嗎?(音樂響起，幼兒把落葉樹的樹葉放在落葉樹上。)""

(2)、出示一棵常綠樹的樹幹，"謝謝小朋友。我還有一個好朋友，它是常綠樹，它的樹葉寶寶有的很厚，有的像針一樣細，上面都有一層蠟質，保護着樹葉中的水分。寶寶不怕太陽曬，也不怕被風吹。一年四季都是油亮亮的。小朋友你能幫它找到樹葉寶寶嗎?(音樂再次響起，幼兒把的常綠樹的葉子放在常綠樹上。)

六、根據樹葉的特徵區分常綠樹和落葉樹

1、師：

"謝謝你們!小朋友真厲害，幫樹媽媽把寶寶都找到了。不知道樹媽媽高興嗎?你問問她。樹媽媽説很高興，謝謝小朋友，我還有很多朋友呢，不過我不知道它是落葉樹還是常綠樹，請小朋友幫我判斷一下吧"

2、出示圖片，引導幼兒觀察判斷。"這是什麼樹?它是落葉樹還是常綠樹?為什麼?"

七、瞭解樹葉的用處

師："小朋友現在能根據樹葉的不同來判斷見過的樹是常綠樹還是落葉樹了。樹葉的用處不小呢!你知道樹葉還有什麼用處嗎?(樹葉為大樹製作養分，為人類釋放氧氣、提供食物、擋風遮陽、做樹葉面具、燒火、書籤……)"

八、欣賞樹葉粘貼畫

1、師："原來樹葉的用處這麼多呀!我知道它還能變成非常有趣的圖案呢!我們一起來欣賞一下吧。"

2、出示樹葉粘貼畫，引導孩子欣賞。

活動反思

該活動是兩類物體的比較觀察活動。活動過程中，幼兒通過兩次觀看錄象，加上老師的針對性提問和幼兒零距離觀察樹葉，很快掌握了“落葉”和“常青”兩個概念，認識了落葉樹和常青樹，發現了常青樹和落葉樹的不同點。

這裏的錄象和實際的樹葉都帶給幼兒豐富的感性認識，容易激發幼兒的學習興趣。而《樹葉找家》的遊戲更是將幼兒的學習推向了高潮，在探索操作的過程中較好鞏固了對常青樹和落葉樹的認識。

大班我上大班了教案及反思篇2

活動目標：

1.學習10以內的連加，感知減法算式表達的數量守恆關係。

2.嘗試運用正確的詞彙表達圖意並進一步理解減法的實際意義。

3.體驗成功的樂趣，增強自信心。

4.發展幼兒邏輯思維能力。

5.培養幼兒對數字的認識能力。

活動準備：

知識經驗：幼兒已掌握10的組成。

物質材料：ppt，鑰匙題卡，門

活動過程：

一、玩一玩遊戲，複習10的組成。

二、看一看ppt，學習10的加法。

師：經過大家的努力，小白兔家的門終於開了。咦!小白兔在家嗎?(不在)看，桌上有一張紙條，原來啊是灰太狼留下的，它説小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找!我們一起出發吧!

(1)師：你們看前面山有蝴蝶，誰能用一句完整的話來説一説這幅畫的意思?(圖，先2有隻蝴蝶在草地上，在來了3只、後面有來了5只蝴蝶，一共有10只蝴蝶)

(2)師：誰能列一道連加算式題?(2+3+5=10)

(3)師：我們一起到前面去看看吧!誰能用一句完整的話來説一説鴨子這幅圖的意思?(有2只藍色的鴨子河裏，有6只黃色的鴨子草地，後面有來了2只大鴨子，圖上一共有10只鴨子)

(4)師：誰能列出一道加法算式?(2+6+2=10)

(5)師：走的好累呀，我們到樹底休息一會吧!看，蘋果呀!有三棵蘋果樹、左邊有蘋果樹有3個、中間4個右邊有3個。

(6)師：誰能列一道算式來表示這幅圖的意思?(3+4+3=10)

(7)師：前面到沙灘了，你們能用完整的話來表示沙灘上的烏龜嗎?

(沙灘有8只大烏龜、草地有1只烏龜、後面有來了一隻烏龜)8+1+1=10

三、遊戲活動：送數字寶寶回家

(1)師：看，是灰太狼，聽聽他會説些什麼呢?想要進去，先回答我的問題!我這兒有些數字寶寶找不到家了，請你們送他們回家!

(2)師：你們願意接受灰太狼的挑戰嗎?

四、玩一玩遊戲，複習10連加

教學反思：

在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今後的教學中這方面也要注意。

一、10以內初步數概念

●序數

1、找座位--用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3號。幼兒每人一張編號的車票，如第三列火車第五節車廂就寫3-5。幼兒在音樂中學開火車，音樂一停，幼兒依照車票號碼找座位坐下，教師當列車員查票，看誰找得又快又對。(可分小組進行)

●10以內數的組成

2、碰球--交代遊戲要求，如兩數合起來是8。師"我的一球碰幾球"，幼"你的1球碰7球"(拍手7下)。遊戲速度逐漸加快。

3、兩牌湊點--先抽上書一數字的紙一張，一幼兒顯出一張小組此數字的牌，另一幼兒必須出能湊成此數的牌，否則……

4、猜鈕釦(可用其他東西替代)--教師告訴幼兒鈕釦總數後分別把鈕釦放在兩隻手上，先看一隻手中的鈕釦數量，然後請幼兒猜一猜另一隻手裏有幾粒鈕釦。

5、湊數遊戲--教師任意發出一種聲音(或出示手指或跺腳等)，如動物的叫聲，幼兒隨即附和，要求兩人發出的聲音次數(或手指數、跺腳數等)合起來是某一總數。該遊戲也可讓幼兒兩兩一對合作玩。

●順數與倒數

6、拍電報--三人一組，每人以右手食指在桌上敲的動作比擬為拍電報。先以石頭、剪子、布的形式來確定拍的先後，然後按確定的先後順序或順或逆拍出1-10的自然數，拍的同時嘴裏發出"嘀"聲。

●相鄰數

7、鄰居手拉手--幼兒每人帶一個有1-10的胸卡，聽音樂四散走，音樂一停，立即找到比自己大1和小1的數字，三人手拉手。

8、接牌--以小組為單位進行。1-10的撲克牌分發，每位幼兒5張。由一幼兒任出一牌，根據相鄰數出牌，三張牌組成相鄰數後放一邊，遊戲繼續進行。最後以誰手中的牌最先出完者為勝。

9、數學娃娃找朋友--幼兒戴上數字頭飾並相互觀察，知道自己是幾號數字娃娃。以數字娃娃5為例：幼兒拉手圍成圓圈，老師按一個固定位置點數："一、二、三"，被點到"三"的數字娃娃5，立即跑到圓心處站好並拍手，其他幼兒按順時針方向邊走邊朗誦兒歌："一二三。我是5;一二三四五六七，我的朋友在哪裏?"朗誦完畢，數字娃娃4和6迅速跑到圓內。並拍手一起説兩遍兒歌："三二一，我是4(6);七六五四三二一，我是你的小(大)朋友。"

●單雙數10、造房子--在地上畫有數字的樓房一幢，三角形的房頂上放一隻盒子，上插小紅旗若干。

玩時從格子"1"開始，每個格子都要走到，可以不按順序。走時，碰到單數必須單腳跳進這格，碰到雙數則雙腳跳進這格，最後一個若是單數則單腳站立取紅旗。在此過程中，若跳錯動作則主動退出。

●數量對應或匹配11、撲克配對--把牌做成不同顏色的三組(分別是實物組、點卡組和數字組)各十張為一套。一人拿一組，三人同玩，商量確定先出牌者，先出牌者隨機出牌，其他兩名幼兒必須出相同數量的牌，全部出對就把三張牌放一邊，出錯牌者必須把先出的牌也收回，以誰先把手中的牌出完者為勝。

12、扔釦子--將廢舊盒子或空罐頭放在地板上，在地板上劃一條線，這條線離空罐有適當的距離，可以事先試驗一下，找出適當的距離，對孩子説："站在這條線後面，一次扔1個釦子，看你能把多少顆釦子扔到盒子裏去。"當所有的扣子扔完後，數數盒子裏的扣子，那就是孩子的成績，然後，把所有的扣子倒出來放在一起再玩，看孩子最多能扔中多少個釦子。

●認數字13、按行進路線跳格--在地上畫三至四個格子組，每個格子裏寫上幼兒剛認識的數字(每組書寫順序可不同但不能有重複，幼兒易認錯的多寫些)。幼兒分成三至四組扮演小兔等會跳躍的動物，分別站到要跳得格子前。請每組幼兒隨機抽取本組所有幼兒的行進路線，如8376，並讓本組全體幼兒準確記住。

聽口令同時從格子行動，跳錯必須回到起點重跳，跳完者跑回來輕輕擊本組下一位幼兒的手心後下一位幼兒開始行動，先跳完的一組為勝。

二、10以內數的加減

14、猜猜少了多少--教師出示實物若干，讓幼兒記住數量，然後請幼兒閉上眼睛，教師拿掉一部分後再請幼兒看看現在還有的數後猜猜少了多少?並説説怎麼猜的。

15、扣碗猜數--先請一幼兒數一數釦子説出總數，然後將其釦子一隻碗下，同時從碗中摸出若干顆給幼兒看，然後請其猜一猜碗中還有幾粒釦子，説一説是怎麼算出來的。

16、撲克牌湊數--將牌"洗"好，每人各分相等的張數，老師與孩子同時出一張牌，誰將兩張牌上的數相加的和説的又快又對，那麼牌就歸誰，誰的牌先沒誰就失敗。此也可算減法。

三、時間與空間概念

●時間17、時鐘時鐘幾點啦--教師準備若干個鐘面模型，分別是整點狀態。師指某一鐘面："時鐘時鐘幾點啦?"，幼兒就根據情況發出"當、當、當……"的聲音，然後説出"×點啦!"

教學反思

我考慮到我們的幼兒是農村的孩子，數感差，如果直觀教學，幼兒會不易接受，興趣也不高，錯呀根據幼兒愛玩的天性，我準備了些五彩的小星星來猜數，讓他們在玩樂中認知10以內的數，加深認識。在教學中，師幼互動猜數時，我

發覺每個幼兒高舉出示數字的小手，嘴裏也嚷嚷着要猜數，參與性特高。為了每個幼兒都有機會表現，我讓幼兒每2人一組，繼續玩猜數。這就利用了幼兒愛玩的天性學習興趣就遞過來，讓他們在玩樂中學習，在學習中玩樂，這樣學習興趣

就提高了。用小木棒擺圖形，既可促進思維發展，有使幼兒對10以內的數加深認識。幼兒積極、大膽形象擺出了三角形、四邊形、星形、圓形(不太規則)，有些想象豐富的幼兒在圖形中擺上五彩的星星，圖形美極了，開闊了幼兒思維。

課後抽查幼兒的10以內讀數，還有3個不能正確讀數。如果我再上這節課，這三個幼兒要作為重點教育。還應多加一些教學方法和技巧，多關注後進的幼兒。

大班我上大班了教案及反思篇3

活動目標：

1、體驗一分鐘的長短，發現時間的價值與自身的努力有關係。

2、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入國小作準備。

3、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

4、體驗遊戲的快樂。

活動準備：

幼兒體鍛視頻、筷子、珠子、線、彈珠、蠶豆，時鐘一面、統計表活動過程

活動重難點：

知道一分鐘有多長，並體驗一分鐘的長短。

知道時間的價值與自身的努力有關係。

活動過程：

一、猜測交流：

一分鐘有多長師：不久我們就要從幼兒園畢業，成為一名國小生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那麼你覺得一分鐘有多長呢?(幼兒可能會回答"60秒"。)師：60秒又有多長呢?一秒種很短暫，滴答一下就過去了，60秒就是滴答60下，那一分鐘到底有多長呢?讓我們來邊做遊戲邊感受一下吧!

a遊戲：

山山山，山上有個木頭人，不許説話，不許動。(開始記時)師：誰來説説，在扮演木頭人的時候，你有什麼感覺?

師：那你們覺得一分鐘的時間怎樣?(一起回答：很長)b遊戲：

師：那現在，老師再給我們小朋友一分鐘，小朋友回到自己的位置上去玩起來。感覺一下，這一次的一分鐘有什麼不一樣?

(幼兒玩積木)師：剛才的一分鐘，你做了什麼事情呢?

師：那你們覺得這次的一分鐘怎樣?

總結：原來當我們扮演木頭人，一動不動時，會覺得時間很長，很長。我們玩的時候，又覺得時間很短，很短。

二、播放視頻

瞭解一分鐘時間裏可以做什麼?

1.你想知道一分鐘裏面，世界上會發生什麼事情嗎?給你們看一場小電影吧，就一分鐘哦(觀看ppt)

2.提問：你剛聽到了一分鐘裏世界上發生了哪些事情?

三、幼兒操作;

師：一分鐘世界上能發生這麼多的事，真了不起，今天，老師也給小朋友準備了一些材料，我們小朋友也來試試一分鐘做了多少事情。

1.老師介紹操作內容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。

2. 明確規定：秒針開始走時，大家要一起動手，一分鐘到時立刻停下來，看看大家一分鐘裏做了多少事情。

3.幼兒分組操作。

4.交流彙總，教師記錄結果。

(1)請你數一數在一分鐘裏夾了幾粒珠子、幾個彈珠?

(2))請幼兒介紹一分鐘的成果。

師：同樣花了一分鐘，為什麼最後的結果不一樣?有的多，有的少呢?幼兒討論。

師小結：雖然時間相同，都是一分鐘，但每組做的事情不一樣，有的比較難，有的比較容易，所以結果也不同。

師：我還發現剛才穿珠子那組的小朋友，他們相同的時間裏，做着相同的事情，可他們的結果也不一樣?有的穿得多，有的穿得少，這是為什麼?

師小結：在相同的時間裏做同樣的事情，因為每個人的動作有快慢，所以結果也會不同。

原來只要抓緊時間，加快速度，在一分鐘時間裏就可以做更多的事情。那我再給大家一分鐘的時間，你們有沒有信心比剛才做的更多呢?好，準備幼兒操作第2次5.再次總結各組操作數據，師：為什麼有好多小朋友這次做的要比上次的多呢?幼兒自由説説。

讓幼兒明白，做事情要專心，要抓緊時間，不拖拉，動作就快了

四、總結對時間的感受，知道要珍惜時間

師：小朋友們，今天我們玩了一些遊戲，玩得可開心了!你們覺得時間過得快嗎?

師：一分鐘的時間不多，可是隻要我們珍惜時間，抓緊時間，也能做很多種有意義的事情。在這次四川雅安大地震中，我們警察叔叔抓緊每一分鐘，後來救出了好多被壓的人，而醫生們也抓緊每一分鐘，救活了那些垂死的傷病員。一分鐘看起來很短，但在我們的生活中卻能做好多有意義的事情呢還有幾個月我們就要升入國小做國小生了，都要自己安排時間，如果你拖拖拉拉事情會怎麼樣?如果你抓緊時間結果又會怎樣?

五、結束讓幼兒用一分鐘的時間站成一隊。

活動反思：

為了調動幼兒對活動的興趣，我在知識和材料方面做了充分的準備，用課件時鐘幫助幼兒體驗一分鐘，使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運轉，幫助幼兒認識一分鐘，這樣孩子對於一分鐘已經有了初步的認識。給老師在教學中也提供了方便。幼兒通過動手操作，體驗同樣一分鐘為什麼結果會不一樣，從而體驗出一分鐘的長短，幼兒能明白在同一時間裏做的事情的快和慢會影響結果，熟練程度不一樣所有結果也會不一樣。時間對每個人都是很公平的，做同樣的事情，動作慢了，就會花很長時間，動作抓緊了，同樣一分鐘就會做很多事情。學會珍惜生活中的每一分鐘。

大班我上大班了教案及反思篇4

活動目標：

1、能基本理解詩歌所展現地想象意境，感受詩歌中小朋友熱愛生活、感受自然的情感。

2、嘗試用語言來表達自己的所思所想。

活動準備：

配樂詩歌朗誦磁帶、教學掛圖、幼兒用書《快樂的小屋》。

活動過程：

1、激發導入：

(1)教師出示背景圖配上音樂，師生共同交流對森林美好的感覺。師;“你覺得森林美嗎?你們喜歡森林嗎?”

(2)教師提問，幼兒想象交流。師：“小朋友用鵝卵石搭了一間小屋，你們説會是什麼樣的呢?”

2、欣賞理解

(1)幼兒邊聽錄音邊看圖片，欣賞詩歌。

(2)教師提問，引導幼兒回憶詩歌內容，教師用詩歌語言概括、表述：

“這間快樂的小屋是什麼樣的呢?”

“這間小屋快樂嗎?你認為快樂在哪兒呢?”

“為什麼用螢火蟲做燈，用蜘蛛網做窗簾?”

(3)再次欣賞，幼兒可閉上眼睛邊聽邊想像快樂的小屋。

(4)嘗試和着音樂朗誦詩歌。

3、想像表達：

(1)教師出示快樂小屋的整體圖像，幼兒欣賞感受。

(2)啟發想像，膽交流：“快樂的小屋裏都會發生哪些快樂的事情?”

(3)教師、幼兒共同小結想像中快樂的事。

大班我上大班了教案及反思篇5

活動目標：

1.感受音樂節奏，用身體表現乘坐汽車時上下顛簸的動作。

2.通過練習，整理旅遊路線圖，根據路線圖提示，做出顛簸，左轉右轉上坡下坡，進隧道出隧道的動作。

3.收集線索，匹配通行密碼，感受穿越的樂趣。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1.環境準備：23名幼兒坐成三排，模仿公交車的座位。每個孩子衣服或者褲子要有口袋。

2.材料準備：路線拼圖 ppt 通行證 音樂

3.經驗準備：有坐車外出的經驗，知道遇到顛簸身體會怎樣

活動過程：

一、情境導入，交代故事

有一輛旅遊巴士帶着一羣旅客出去旅遊，一路上非常的顛簸，顛得頭都暈了。他們左轉右轉、上坡下坡、進隧道出隧道，最後到達終點。

現在我是這個巴士上的乘客，請你們仔細看看我都做了哪些動作，都代表什麼意思。（教師示範）

二、幼兒學習動作

1.師幼總結歸納所有動作要素。

師：我這個乘客都做了哪些動作啊？

2. 邀請孩子們一起當巴士乘客，一起旅行。

師：這次你們跟我一起也是這個巴士的乘客，一起去旅行好嗎？（表演1）

3. 提出“旅行地圖亂了，請幼兒幫忙擺整齊”的任務，請幼兒帶着任務再次觀察教師動作並跟做。

師：既然是要去旅行，就得備好地圖。韓老師本來是有一張旅行地圖的，

可是不小心被我弄亂了，你們願意幫我把地圖還原嗎？

4. 調整分歧，最後確定正確的地圖。

師：一起跟音樂要檢驗一下這樣地圖是不是正確的。（表演2）

5. 改變坐姿為站姿。

師：如果車上的座位沒有了，我們只能站着，手拉住手環把手。（表演3）

三、遊戲

1.幼兒改變座位，變成真正的旅遊巴士。

師：老師在這邊，你們的椅子要怎麼樣？

師：我們坐的不是普通的巴士哦，它是一輛神奇的巴士，每一次進入隧道後，都會穿越到一個地方，找到一個線索，在圖上找到和線素一樣的東西就會得到通行密碼，誰的通行證和通行密碼一樣，誰就是下一次穿越的人。其實韓老師就是第一位穿越的人。我獲得了一張線索卡片（小豬佩奇）。

2.加入孕婦角色，傳遞幼兒正確價值觀，累加有人站着有人坐着，讓座等遊戲體驗。

師：有一位新的乘客也要上車了，（教師扮演孕婦），我們該怎麼做呢？（讓座）那車子的空間有限，那有些乘客就得站着了。

3. 在遊戲過程中猜猜誰不見了，誰穿越了，一次調動幼兒遊戲興趣。

師：老師穿越到哪裏去了？我們一起把老師喊出來。

4.孩子穿越遊戲一次。

5.收集到線索後，完成最後一次穿越。

活動反思：

活動一開始就讓孩子體驗到了音樂活動的樂趣，跟着特有節奏感的音樂歡快的乘坐巴士去旅遊，興趣高漲。穿越環節也是亮點，結合現在的流行因素，把整節課推向另外一個高潮。但是在加入孕婦穿越時,問到孕婦上車沒有座位了我們應該怎麼坐時，孩子們沒有一點回應，都沒有讓座的意思。最後在的鼓勵下還有有不少孩子願意給孕婦讓座，傳遞幼兒正確的價值觀。到最後一個環節了孩子們還是意猶未盡，沒有輪到自己穿越，所有作為一個延伸環節，課後我們繼續穿越。

大班我上大班了教案及反思篇6

活動設計背景

本活動通過三八婦女節，為媽媽開展慶祝活動，來激發幼兒愛媽媽的情感，從而培養能力激發幼兒主動活動。

中班幼兒很依賴媽媽，單很少體會媽媽的辛苦，也很少想到為媽媽做事，所以，活動設計，儘可能激發幼兒體會情感；中班幼兒單獨表現、表演的能力都較弱，所以，在設計時，儘可能引導幼兒共同來完成一件事。

活動目標

1、知道三月八日是婦女節，是媽媽的節目。

2、瞭解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。

3、通過表演節目和動手製作，表達對媽媽的祝賀。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、發展幼兒思維和口語表達能力。

教學重點、難點

知道三八節，並向媽媽表示祝賀。

活動準備

一些歌曲音帶，如〈我的好媽媽〉、〈小烏鴉愛媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉等。

媽媽在家裏辛苦做事以及在單位辛苦工作的錄象。

在家觀察媽媽做的事，或和媽媽談談單位裏做的事（教師可適當地交代任務：“看看你媽媽在家裏做了什麼事，”或者“媽媽在單位裏做什麼事”）。

老師創設環境：“媽媽喜歡”的物品展覽會。（可用實物也可用圖片）。

準備好搭建舞台的材料。如積木、桌布、花盆、彩色紙等等。

通知媽媽參加活動。

活動過程

討論表演的節目――搭建大舞台――慶祝活動――送禮物

（一）討論表演的節目

討論表演節目的內容，確定節目單。

1、説説三月八日是什麼節。

2、討論表演節目的內容。

説明：告訴幼兒“我們為媽媽開一個慶祝會，説説慶祝會上，願意為媽媽表演什麼節目”。

3、制定節目單。

説明：老師可引導幼兒合作為媽媽表演。節目內容可以是説明：座位安排，可讓媽媽坐在舞台前，幼兒坐在周圍。

（二）活動進行。

（1）主持人引導幼兒説説慶祝會的意義。

（2）按節目單表演節目。

説明：幼兒在表現自己時，感受到快樂的情緒，同時也使媽媽為自己孩子的表現在高興。主持人的語言應根據節目內容有所設計。

（3）播放媽媽在家做事和在單位做事很辛苦的錄像。

説明：錄像將平時幼兒熟視無睹的內容顯的直觀真切。因而能 產生較大的感染力。錄像可以是教師設計錄製的，也可以是班上某一家長的。

（4）媽媽説心聲。

説明：通過媽媽代表説心聲，體會媽媽愛“我們”的情感同時也激發幼兒愛媽媽。

（5）集體表演《我的好媽媽》。

説明：幼兒在體會愛媽媽的情感中，表達愛媽媽的情緒。這時應該是感情的xx。也是慶祝會的xx，教師的引導和激發尤為重要。教師可作為主持人充滿激情地組織表演。

（三）送禮物

説明“幼兒在強烈的愛媽媽的情感驅使下，主動性，積極性都會增強，所以，這時製作禮物，送禮物都是情緒的延續。當然，製作禮物也可以放在慶祝活動前進行，那麼，禮物便可在慶祝活動結束前贈送。

大班我上大班了教案及反思篇7

【活動目標】

1.懂得用電線連接電池使燈泡發亮，初步感知金屬可以導電。

2.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

3.對導電現象感興趣，喜歡和同伴合作探究。

4.培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。

5.通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

【活動準備】

1.知識經驗準備：幼兒熟悉實驗材料的名稱，已初步瞭解電池、電線的外形特徵及金屬的種類。

2.材料準備：電池、電線(連着小燈泡)，布條、毛線、塑料繩、回形針、銅鑰匙、鐵絲、記錄紙、筆、斷電線一截以上材料每兩名幼兒一份;小熊布偶、電池演示梳理圖、大張記錄表等。

【活動過程】

(一)創設情境，導入活動。

師：(出示小熊布偶)小熊家今天停電了，房間裏黑乎乎的，真難受，小熊找蠟燭沒找到，卻找到了一個電池和一根綁着小燈泡的電線，它想用這些東西自己安裝一盞燈，你們説小熊應該怎麼做才能讓小燈泡亮起來呢?

(二)引導幼兒自主探索“怎樣讓燈泡亮起來”。

1.介紹實驗材料。

師：今天我們一起來幫小熊家安裝電燈。老師準備了電池、小燈泡和電線,電線的一頭露出裏面的電線絲，另一頭的電線絲已經纏在小燈泡上了,電線的兩頭要連接在電池的什麼地方，小燈泡才能亮起來?

2.交代操作步驟和活動規則。

師：兩個小朋友合作進行實驗，可以用不同的方法試一試怎樣讓小燈泡亮起來。

3.幼兒兩人合作開展實驗探索，師重點引導幼兒嘗試用電線連接在電池的不同位置。

4.以實物演示和圖示演示的方式引導幼兒集體分享探索中收穫的經驗。

(三)設置問題情境引導幼兒自主探索物體的導電現象，初步感知金屬可以導電。

1.設置問題情境。

師：不好了，小熊剛安裝好的燈泡電線被老鼠啃斷了，電線斷了燈泡又不亮了，用什麼材料能幫助通電讓小燈泡重新亮起來呢?

2.介紹操作材料，引發幼兒猜想。

3.幼兒實驗，師指導。

4.集中交流。

(四)活動結束，提醒幼兒注意用電的安全。

【活動反思】

今天縣裏領導來校檢查期初工作。教研員和包學科領導深入課堂，聽了我們學科的三節課。説實話，心裏真有點發毛，畢竟科學這一學科涉獵面廣，而且我又是現學現賣。今天我和四年三班的孩子們一起學習的是《電》這一單元的第二節《點亮小燈泡》，課前雖然有點緊張，可自認為準備還是挺充分的。(剛剛接觸這一學科，每節課都得細心準備，否則真不知道課該怎麼上)但一節課下來，才知道毛病還真是不少。體現在以下幾點：

1、有意識圍繞課題，但操作有問題。本學期我的教研主題是《探知前科學概念的方法的策略的研究》，本節課上想運用一下畫圖法，通過畫圖瞭解學生的前概念，以便及時調整教學策略。課堂伊始，我先讓學生畫出印象中的小燈泡。孩子們畫的還真是五花八門，一個個燈泡殘缺不全，但從外形上看還是很像的。只有兩個孩子把燈泡的結構畫完整了。這一環節佔用了一定的時間，如果這一環節在課前完成，更便於老師調整教學策略。

2、還學生主體地位，但知識落實上有欠缺。課堂上讓孩子們小組合作，想辦法利用電池，導線，小燈泡，這三種材料點亮小燈泡。孩子們興致很高，很快就操作成功，而且能夠畫出實物圖。然後又檢驗了四種連接方式小燈泡能否被點亮。孩子們的動手操作能力很強，但我忽視了學生歸納總結能力的培養。如果每一個小實驗後，及時引導學生總結，相信孩子們對本節知識掌握的更紮實。而本節課後，如果調查孩子們學習效果，會有很多孩子能點亮小燈泡，卻説不出所以然來。

3、沒有充分利用好生成的資源。課堂上學生在小組觀察電池時，我再行間巡視，一男孩問我：“老師，電池裏面的黑色的小棒是什麼呀?”“那是碳棒”。看來孩子的研究興趣很濃。如果我及時利用這一資源，讓學生見識一下電池的內部結構，會對學生理解電流的形成有很大幫助，而我卻忽視了這一資源。

4、多餘的實驗材料分散了學生的注意力。課前我告訴孩子們去實驗室上課時帶好學具袋。其實本節課用到的學具只有導線和小燈泡。很多孩子們出於好奇，課堂上不按照老師的實驗步驟完成，卻悄悄地弄起了別的實驗材料。

針對以上課堂出現的問題，我把課件進行了修改與補充，還好《點亮小燈泡》這節課才上完一節，還有六個班級可以磨合。希望今天的課能避免這些問題。

大班我上大班了教案及反思篇8

活動意圖：

培養幼兒對科學的探索興趣，提高幼兒的科學素質，已經成為重要的教育目標。通過了解中國古代的四大發明，讓幼兒自己看一看、説一説，用孩子能夠接受的方式，通俗易懂的介紹。瞭解到中國人勤勞、聰明，併為自己是中國人感到驕傲。

活動目標：

1.知道四大發明。

2.感知中國人民的勤勞、聰明。

3.培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5.培養探索自然的興趣。

活動準備：

1.四大發明視頻、圖片、資料。

2.掛圖：四大發明。

活動重點難點：

活動重點：

知道四大發明。

活動難點：

瞭解中國現代的成就。

活動過程：

一、介紹四大發明。

我們是什麼國家的人?你覺得中國人聰明嗎?

在很早很早的時候，中國人就發明了很多東西。

二、幼兒探索瞭解四大發明

1.幼兒操作，尋找四大發明的圖片

你能講出古代的中國人發明的一樣東西嗎?

瞭解中國人發明東西的資料。

古代的中國人發明了許多東西，其中四樣東西是在世界上非常有名的，叫“四大發明”。誰能把四大發明找出來?(幼兒操作)

2.利用圖片，介紹四大發明

(1)介紹造紙(出示圖片)

是誰發明了紙?講述蔡倫造紙的故事。

中國最早的文字是寫在甲骨上的，叫甲骨文，到了後來將文字刻在木簡上，用繩索穿起來，多不方便呀。東漢時代，一個叫蔡倫的人想出了個好辦法，他造出了紙。

(2)介紹印刷術(出示圖片)

在還沒有印刷術之前，書籍都是用手一本一本的抄寫出來的，多辛苦啊!宋代的時候，畢昇發明了活字版印刷術，用膠泥做成一個個規格一致的方塊，一端刻上文字，印刷時，將活字印台依照文章內容排列，然後在版上塗墨，再用紙覆壓就可以印出文字了。這樣就方便啦!

(3)介紹火藥

火藥是方士在煉丹的過程中發明的。把火藥做成火龍炮，好象一個火箭筒，在火龍炮的頭尾各有兩隻小火箭，小火箭被點燃後會使火箭筒上升，我們現在用的禮花、鞭炮就是火藥做成的。

(4)介紹指南針(出示實物)

以前人們利用磁鐵的磁力來指示方向，這樣就不會迷路了，指南針是宋代的時候製造出來的，它可以用於航海。

和幼兒做指南針實驗。

教師小結：我國最早結束人類用手抄文字的繁重勞動，發明了印刷術;我國最早使用火藥，我國的煙花爆竹樣式很多，很美麗。造紙術、印刷術、火藥、指南針是我國古代有名的四大發明。

讚美中國人的兒歌：中國人，真聰明，造紙火藥指南針，還有一個印刷數，四大發明了不起。我們從國小本領，長大也做發明家，發明家。

活動結束：鼓勵幼兒大膽想象，有積極創造的信心。

活動反思：

孩子對整個活動都十分感興趣，他們開動腦筋回答老師的問題，還展開豐富的想象。對古代中國人的智慧直鼓掌，表達他們對古人的敬意。其實讓幼兒瞭解四大發明的最終目的是讓孩子感受中國人的聰明，讓幼兒感受到中國人民勤勞聰明的優秀品質，為自己是中國人感到驕傲和自豪。