認識數字16中班教案7篇

一個精心編寫的教案可以提高教師的教學效果，教師所寫的教案要與實際的教學進度相符，確保教學內容的有序推進，以下是本站小編精心為您推薦的認識數字16中班教案7篇，供大家參考。

認識數字16中班教案篇1

活動目標：

1、認識數字8、9、10並瞭解其意義

2、認識數字8、9、10，能夠將數字與相應數量的物體匹配。

活動準備：

1．大數字卡片1—10（2套）

2、果樹3棵

3、蘋果8個

4、梨9個

5、桃子10個

活動過程：

1、“拍手應數字”複習數字1—7

2、參觀果園導入活動，認識數字8、9、10

（1）認識數字8、9、10，，初步感知數量8、9、10。

（2）請幼兒説説水果可以用幾表示？例：出示數字8，説出8可以表示什麼？

3、幼兒操作練習

（1）請幼兒給相應的水果送上數字。

（2）請幼兒聽聲音匹配相應數字。

4、遊戲：“1234567”

（1）介紹遊戲規則：“我們圍成圓圈邊走邊唱歌曲《1234567》，當老師説3個小朋友是一家時，大家就要找三個小朋友，抱在一起組成一個家。”

（2）幼兒遊戲3—4遍，教師引導能力較弱的幼兒找朋友。

5、遊戲：“數字蹲蹲”

介紹遊戲玩法：老師選4個小朋友分別拿上7—10的數字卡，教師手拿數字卡7，為遊戲開頭，如“數字7蹲，數字7蹲，數字7蹲完數字9蹲”“數字9蹲，數字9蹲，數字9蹲完數字8蹲”以此類推，直至4位小朋友全蹲完。

6、教師總結，結束活動

認識數字16中班教案篇2

活動目標：

1、複習7以內數與量的對應。

2、認識數字8，初步理解8的實際意義。

3、在情景化的活動中感受遊戲的快樂，培養幼兒對數學的興趣。

4、樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。

5、發展觀察、辨別、歸案的能力。

活動重難點：

感知8以內的數。

數字和圖片、圓點的對應。

活動準備：

1、《去郊遊》音樂，《8的形成》ppt課件。

2、每個座位上貼上1—7的數字。每人一張圓形卡片（上有不等數量星星、小紅花的原型卡片）。

3、圓點為5—8的蘑菇若干，上粘有數字5—8的小筐4個，小籃子每人一個。

活動過程：

一、導入今天天氣真好，我們一起去郊遊吧！（幼兒隨郊遊音樂入場）

二、複習7以內的數量

1、遊戲：找座位遊戲規則：我們每個小朋友都掛了一個卡片，看，我的卡片上有什麼？有幾個？那我要去找數字幾呢？（七個小星星就去找7號座位）請你數數你的卡片上有幾個小星星或小紅花就去找幾號座位，好嗎？）

2、指導幼兒數數量找座位

3、找到座位後，分別請幼兒數一數，説一説，並互相檢查。

（此環節以郊遊的形式引起幼兒興趣，活動中的對號入座也貼近幼兒的生活經驗，同時複習7以內數物的對應）

三、學習活動：出示ppt，認識數字8。

1、複習7以內的數量。

請幼兒觀看課件：請幼兒點數情景圖中出現的事物，説一説用數字幾來表示。

2、認識數字8，理解8的實際意義。

a） 操作課件：師：嗡嗡嗡！飛來了一羣小蜜蜂，我們數一數有幾隻？（7只）瞧！又飛來1只蜜蜂，現在一共是幾隻蜜蜂？（8只）原來有7只蜜蜂，後來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎麼來的（7添上1是8）老師肯定並請全體幼兒説一遍。

b） 師： 現在一共師8只蜜蜂，用數字8來表示。8像什麼？

操作課件：依次出現8多花，8只皮球、8個蘋果等等，請幼兒點數。

小結啊：8能表示任何數量是8的物品。

（此環節為新授知識，在複習7以內數的基礎上認識數字8，瞭解8的實際意義。）

四、遊戲：採蘑菇

1、請幼兒採8只蘑菇。（鞏固數量8）（師：老師發現這裏有很多的蘑菇，我們去採蘑菇吧。但是老師有一個要求，因為這裏的小動物也很喜歡吃蘑菇，所以我們不能都撿走，要給它們留一些。那我們採幾隻呢？採8只，每個小朋友採8只蘑菇。）

2、蘑菇分類。（根據小蘑菇上的圓點數量分類，同等數量的放在一起。）（此環節為練習對8的數與物的對應，複習5—8數字與圓點的匹配。）

3、請個別幼兒檢查，複習鞏固8以內數量。

五、活動結束：今天我們採了這麼多的蘑菇，我們回家做蘑菇湯吧！幼兒排隊隨教師出活動室。

教學反思：

反思整個活動最大的亮點是從幼兒實際出發，為孩子們創設了一個遊戲化、情境化的教學環境，使孩子們學得快樂，我們教得也輕鬆。同時，在活動中適當的表揚、及讓每個孩子都有表現的機會我覺得是每個活動必不可少的。每個活動過後，總有不足之處，而此次活動的最大不足就是細節考慮不夠到位，如導入的律動不熟練，沒有充分讓幼兒體會到郊遊的快樂氣氛；量詞的運用反覆變換，易使幼兒混亂；在遊戲分蘑菇時語言的組織不夠準確，致使幼兒不清楚是不是要把小籃子裏的蘑菇都分掉等。細節決定成敗，以後我會多關注細節，讓教學更有效。

教師評價：

1、從目標達成來看，通過去郊遊的一系列遊戲活動，使教學目標明確地體現在每一教學環節中，教學活動緊密圍繞目標，為實現目標服務，環環相扣，基本完成目標。

2、活動過程中運用了很好的教學方法：老師語言的有效引導，啟發提問，傾聽，觀察，遊戲等形式，幫助幼兒很好地理解知識點。課堂教學氣氛熱烈，幼兒思維活躍，學得輕鬆愉快，積極性高。整個課堂教學體現了"幼兒主體"的理念，老師做到了參與者、支持者的角色，如：讓孩子看，讓孩子找，讓孩子説，讓孩子數數，做到一一對應。

3、整個活動教師的思路非常清楚，環環相扣，老師的語言比較到位，師幼互動起來。充分考慮到了幼兒的年齡特點和認知規律，以遊戲貫穿始終，以幼兒的前期經驗為基礎，在一個個有趣的情境中，引導幼兒輕鬆學習。

建議：教師語言的組織要進一步精煉，撿蘑菇的環節可以配上輕鬆的音樂，在分蘑菇先示範再請幼兒自己操作等。

認識數字16中班教案篇3

活動目標：

1、在遊戲活動中學習6的形成，認識數字6，理解6的實際意義。

2、激發學習興趣，發展幼兒操作，思維能力。

3、培養幼兒對數字的認識能力。

4、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

活動準備：

1、蘿蔔、青菜、磨菇卡片各6張，1—6數字卡片。

2、蘿蔔圖片（數量是幼兒人數的三倍），上貼各種圖形（如圖）另備與蘿蔔上所貼形狀相同的圖形若干。

3、兔子拼圖（幼兒人數的一半），反面劃成6格，分別寫上1—6的的數字並剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格，畫上1—6的圓點。

活動過程：

1、拔蘿蔔、青菜，採蘑菇（學習6的數數，認識數字6）

（1）律動：師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。

（2）説説你（兔子）喜歡吃什麼？

（3）為過冬備糧食：拔蘿蔔、青菜，採蘑菇。

（4）數數：有幾個蘿蔔、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數字6，認讀數字6。

2、分蘿蔔：學習6的.形成，數數。蘿蔔太少不夠吃，請兔寶寶把每個蘿蔔分6分。老師示範在一個蘿蔔上貼上6個圖形，先貼5個紅色的圓形，再貼1個綠的圓形，5個圓形添上1個圓形是6個圓形，把蘿蔔分成6份了。

幼兒操作：找圖形貼到蘿蔔上。

3、拼小兔：複習認識數字1—6和6以內數數。老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點，我們一起來數一數。出示拼圖6塊，（數一數，認一認它們背後1—6的數字）請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。

幼兒操作，老師巡迴指導。

活動反思：

充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用於幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和遊戲中感受事物的數量關係，體驗數學的重要和有趣。

認識數字16中班教案篇4

教案目的：

1、學習8以內的數

2、培養幼兒對數數的興趣；

3、培養幼兒的觀察力、判斷力和思維敏捷性；

教案准備：

1、小兔拼圖

2、1個大骰子

3、保齡球、統計表

4、磁性數卡

教案過程：

1、玩拼圖

幼兒根據每塊拼圖卡後的數找到底板上相應個數的幾何圖形框為好，拼出小兔圖形；

教師引導幼兒觀察小兔拼圖，發現8只小兔的差異，按小兔的特徵進行提問並引導幼兒技術

教師問：穿紅衣的小兔有幾隻？不帶蝴蝶結的小兔有幾隻？

幼兒回答

教師請幼兒將相應的數字卡片放在統計表內。

3、玩骰子游戲

教師示範撒骰子，當骰子停下以後，面上是幾個點，幼兒與教師就做相應的拍幾次手

如：面上是5個點，就拍五次手

4、玩保齡球

老師首先介紹遊戲規則：幼兒輪流打保齡球，其餘幼兒點數或目測打中的個數，比一比誰打中的保齡球最多。

幼兒分為兩組進行比賽。

認識數字16中班教案篇5

活動名稱：

認識數字8

活動班級：

中班

活動時間：

xxx

活動目的：

1、通過自選各種形式的材料，用幼兒自己的方是來表達對數字8的認識。

2、通過多種形式的活動，豐富幼兒對樹字8的感性經驗，提高幼兒參與數學活動的興趣。

活動準備：

教具：18數卡、數字8的火車頭飾、課件（8的組成）、投影儀、開火車音樂。

學具：印有數字8的紙、作畫工具（油畫棒、棉籤、毛筆）大小顏色不同的塑料圓片幾盤、操作材料8種。

活動過程：

一、師生對唱，複習8以內數數。

1=4

534|534|515|534|534|

師：小朋友們仔細聽，幾隻（青蛙）

365|xxxx|2224|62|

在唱歌？（呱呱呱呱）快快告訴我吧，

1535|321||

幼：（4）只青蛙在唱歌。

（注）括號中的內容由老師隨情況改動。

二、認識數字8

1、8樣東西可以用哪個數字來表示？

2、請幼兒從一對數字中挑出8並觀察數字8。

3、8還可以表示什麼？

4、提問：數字8像什麼？

三、數字想象畫。

1、發給幼兒每人一張印有大大小小數字8的紙和繪畫工具。（油畫棒、棉籤、毛筆等）

2、幼兒自選作畫工具。幼兒在繪畫過程中把8像什麼表現出來。（例如像葫蘆、像望遠鏡、眼鏡、輪胎、肉串、不倒翁、扳手、娃娃等）。

四、8的形成與組成

掌握8的形狀。

請一名

幼兒拿7個圓片（大小、形狀不同），然後再添上一個。

問：現在你有幾個圓片。

表述自己的動作（7個填上1個變成8個）。

看看自己拿的圓片有什麼不同，並告訴旁邊的夥伴。

預知8的組成。

看課件a(不同的顏色)

a老師把你們擺的圓片搬進了電腦，看，這裏共有幾個圓片。（請一個小朋友帶領大家一起數後，老師點擊出現8）。

b、它們有哪些不同，（幼兒回答後老師點擊出現顏色標記）

c、紅色的有幾個？綠色的有幾個？（幼兒回答後老師點擊後出現相應的兩個數字）

d、共同歸納：8裏面藏着的小祕密被我們發現了，原來8裏面藏着2和6，2和6合起來是8。

（2）看課件b（不同的大小），同上步驟。

（3）看課件c（不同的位置），同上步驟。

五、自選操作，鞏固對8的認識。

1、老師介紹材料和方法：

（1）橡皮泥作8。

（2）連線1—8（結果變成數字8）。

（3）給數目是8的一格塗上顏色。（結果變乘數字8的形狀）。

（4）插塑玩具拼數字8。

（5）排序8—1。

（6）給5、6、7、8數字卡印點子。

（7）火柴棒拼擺數字8。

2、幼兒操作教師重點指導一些新的操作類型。

3、老師找朋友的形式，邀請幼兒將自己的作品在投影儀裏展示。

六、開火車遊戲

1、老師介紹遊戲玩法：數個幼兒頭戴數字8的頭飾分別做火車頭，其他幼兒來乘火車，但是一輛火車連火車頭的幼兒一共是8人。

2、師幼共同隨音樂遊戲，並不斷交換火車頭的幼兒。

認識數字16中班教案篇6

教學目標：

1、在活動中，通過對實際物品的操作，理解8的實際含義

2、運用目測、動手操作材料，感知數量8、體會數學活動的快樂教學準備：

8的數字卡片，邀請8位大班幼兒，設置小超市—內置書、盒子、牙刷、筆、(物品圖片)，幼兒練習本，教師圖片等教學過程：

3、讓幼兒學習簡單的數學題目。

4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

一、複習7以內的任意數

1、為幼兒介紹超市，他們是來邀請大家去超市參加活動的。要求：在規定的時間內找出‘超市中任意物品的數量’，把數數結果展示在展板。獎勵一個星!

二、分享自己的發現，感知‘8’

1、幼兒相續説説自己的發現—例3把勺子、4件衣服、5個小鈴---請幼兒來説説自己是怎麼發現數量的

2、在超市裏發現那麼多的數量為的8物品，請問幼兒有誰認識8的?

出示數字卡片8，一起説説8像什麼?

3、小結：8除了可表示超市裏的那些物品外，請孩子來説説還可以表示其他物品?(還可以在自己的身體上找)

4、教師出示圖片，請幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類，出數量是8的圖形。

三、尋找數量是8的物品

1、老師提供一些玩具，讓小朋友數出8個

2、可在班級裏或幼兒園裏找找有哪些東西是可用8來表示的。

2家園配合：利用生活，遊戲等，幫助幼兒充分理解8

教學反思：

數學活動對於小朋友來説是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。

認識數字16中班教案篇7

設計意圖：

中班幼兒活潑好動有一定的獨立能力，富於想象，有較強的想象力，表現力和創造力。喜歡學習新的知識，對周圍的事物充滿好奇。數學由於其學科特點，相對而言比較抽象和枯燥，即使是粗淺的數學內容也需要經過一番分析與綜合，抽象與概括，判斷與推理。而中班的孩子是以具體形象思維為主的，感知物體的數量及其數字，對應關係是中班學習數學的重要階段。他們認識數字是建立在一定的感性經驗基礎之上的，數字8是一個抽象的概念，如何讓孩子把數字8的形狀和已有的一些物體聯繫起來，讓孩子能具體形象地認識記憶數字8，《幼兒園教育指導綱要（試行）》對幼兒園的數學教育活動提出了新的規定和要求：即“能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣……”為此我設計了遊戲情景“送水果”，讓幼兒帶着要求去找到相應的水果卡片，在拿物品、數物品中不知不覺地感受8的數量，這遵循了“教育來自於生活，又迴歸於生活”的原則。

活動目標：

1.感知8以內的數量，並認識數字“8”，初步掌握8的實際意義。

2.能夠進行8以內的數與點的匹配。

3.體驗成功後的樂趣，增強參與活動的自信心。

4.培養幼兒對數字的認識能力。

5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

經驗準備：幼兒已經認識了7以內的數熟悉7以內的數量。

物質準備：教具：ppt。

學具：①1—7數字卡片若干。

②活動室周圍放置若干身上有1——8點子或數字的老鼠形狀。

③人手1份實物卡片操作材料。

活動過程：

1.黑貓警長招白貓警士。

過渡：你們好，我是黑貓警長，最近城裏來了一些專做壞事的傢伙，我一個人根本抓不完他們，所以今天我來是為了找一些厲害的小朋友成為我的白貓警士幫我一起抓壞人，你們願意成為我的白貓警士和我一起戰鬥嗎？

小結：想要成為合格的白貓警士必須要經過我的考驗，你們對自己有信心嗎？

2.白貓警士比眼力。（操作課件，讓孩子初步感知8以內的數量）

（1）初步感知8以內的數量。

過渡：黑貓警長今天先來考察一下你們的眼力啦，比比誰的眼睛最亮。

提問：花園裏有幾隻蜜蜂？（7只蜜蜂）

後來又飛來1只蜜蜂，現在變成幾隻蜜蜂了呢？（8只蜜蜂）

小結：白貓警士説的真好，原來7只蜜蜂，又飛來了一隻蜜蜂就變成了8只蜜蜂了。

（依次播放花，蘋果，汽車，大象等讓幼兒説。）

提問：黑貓警長剛才都把那些東西變成了幾隻？（8只）

小結：我都把它們變成了8只，看來想要通過我的考驗都要先認識數字娃娃8才行呢。

提問：數字寶寶8長得像什麼呀？

小結：數字寶寶8長得像一個葫蘆一樣。

（2）瞭解8的實際意義。

提問：數字寶寶8能表示八樣東西，那它還能表示8樣什麼呢？

小結：8能表示8只蜜蜂，8朵花，8還能表示8輛汽車等，8能表示好多好多是8個的物品。

3.白貓警士比本領。（鞏固認識8的實際意義）

過渡：現在讓黑貓警長看看哪個白貓警士本領大。

（1）第一關，請白貓警士們從盒子裏找出有數字8水果的卡片送給黑貓警長，比一比，誰找的水果寶寶又對又多。（幼兒操作實物卡片，教師觀察。）

提問：你找到了什麼水果，數數找到了幾個有數字寶寶8的水果？

（2）第二關，請白貓警士們從盒子裏找出有8個點子水果的卡片送給黑貓警長，比一比，誰找的水果寶寶又對又多。（幼兒操作實物卡片，教師觀察。）

（3）第三關，考考白貓警士的眼力。請根據黑貓警長的口令拿出相應的數水果。

4.白貓警士出動一起捉老鼠。（操作數和點的匹配）

過渡：白貓警士們，現在考驗你們本領的時候到了。最近有很多老鼠常常出來做壞事，現在黑貓警長需要你們協助我抓住他們，我相信你們一定能完成這次任務！

要求：黑貓警長要跟你們交代一下，你們去抓老鼠的時候一定要輕輕地去，否則老鼠就會發現你們然後逃走，捉到老鼠後，你們會發現每一隻老鼠都不一樣，請各位警士想辦法把他們送到對應的牢裏去。現在請各位警士輕輕地去捉老鼠。

幼兒遊戲，教師觀察、指導。（播放歌曲《黑貓警長》。

展示驗證。

過渡：白貓警士們，讓黑貓警長看看你們有沒有把那些老鼠都抓住，鎖在正確的牢房裏。

小結：看來你們已經學會抓壞人的本領，現在我要收你們成為真正的白貓警士了。

5.慶祝勝利。

結束：白貓警士們捉了這麼多老鼠，現在黑貓警長獎勵你們一起到外面去慶祝這次勝利。

活動反思：

這節數學活動我以黑貓警長招警員抓老鼠的情境貫穿整節活動。本活動中我將重點定位在感知8以內的數量，並認識數字“8”，初步掌握8的實際意義。難點定在能夠進行8以內的數與點的匹配。為了能更加引起孩子的注意力，激發孩子的興趣，我製作了很多好玩的操作學具，設置了對“白貓警士”的考驗，每一關的考驗讓我意識到這些對孩子來説缺乏挑戰性，同時，幼兒其實有自己的很多經驗，只是這些經驗是零碎的，缺乏系統性的，教師最大的任務是幫幼兒把這些零散的經驗總結概括出來並進行提升。而我在上課一開始就犯了這方面的錯誤，沒有把幼兒對“8”的認識經驗進行總結提升，仍舊使幼兒的這一經驗處於零散狀態。另外，這個提問本身能發展幼兒的想象力，卻因為我語言上缺乏引導性，使它丟失了應有的價值，這就説明我沒有做好幼兒的引導者，違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣，我相信通過自己不斷的反思和改進，這些問題都會一個個被解決，並且努力做到防患於未然。